Estrategias Didacticas De Matematicas Primero De Secundaria ensayos y trabajos de investigación

ESCUELA SECUNDARIA MANUEL VELASCO SUAREZ ZONA ESCOLAR: 008 CLAVE ESCOLAR: 07PES0626Q EVALUACION GENERAL DE MATEMATICAS I CARLOS ALEJANDRO TÉLLEZ ARELLANO NOMBRE: ______________________________________________________________________ GRADO: _________ GRUPO: __________ FECHA: __________ CALIFICACION: ____________ *Lee cuidadosamente las instrucciones y resuelve según lo que te pida. Pon el procedimiento en todos los ejercicios, sino se tomara como error. Resuelve los siguientes problemas...

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ESTRATEGIA DIDACTICA “JUGUEMOS A CONOCER FIGURAS GEOMETRICAS “ COMPETENCIA: RECONOCE Y NOMBRA CARACTERISTICAS DE OBJETOS, FIGURAS Y CUERPOS GEOMETRICOS. ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMATICO MATERIAL:BOTES VACIOS DE DIFERENTES MEDIDAS, CAJAS DE DIVERSOS TAMAÑOS Y FORMAS, ESFERAS, BOLAS DE UNICEL, MARCADORES, PAPEL BOND, GISES, TANGRAM, PAPEL DE COLORES. TIEMPO:5 DIAS DESARROLLADA EN EL GRUPO DE 3er. GRADO GRUPO “A” DEL JARDIN DE NIÑOS “SIGMUND FREUD “DE...

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Programa de matemática 2011 Primero A y primero B • Números naturales lectura y escritura-composición y descomposición-propiedades de las seis operaciones especialmente potenciación y radicación-Ecuaciones Operaciones con cálculos estimativos mentales y relaciones-Múltiplo común menor • Números racionales- -Ubicación sobre la recta y relaciones entre fracciones-fracciones decimales-fracciones equivalentes-Las seis operaciones especialmente potenciación y radicación-Ecuaciones...

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EXAMEN DE MATEMATICAS PRIMER GRADO NOMBRE: _____________________________________________FECHA:_________ *Lee cuidadosamente las instrucciones y resuelve según lo que te pida. Pon el procedimiento en todos los ejercicios, sino se tomara como error. Resuelve los siguientes problemas, pon el procedimiento y señala el resultado. Si no pones el procedimiento la pregunta se anulara. Procedimiento: 1.- marcos va al mercado y compra 45 kilos de tomate y pago por ellos 125 pesos. ¿Cuánto pagaría con...

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 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL D.F. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA ESCUELA SE CUNDARIA NO.12 “GUARDIAS PRESIDENCIALES EXAMEN EXTRAODINARIO DE MATEMÁTICAS PRIMER AÑO NOMBRE DEL ALUMNO(A): _________________________________________________________ FECHA: __________ GRUPO: _____ No. DE ACIERTOS: ______ CALIF.:_______________ (CON NÚMERO Y LETRA) RESUELVE CORRECTAMENTE...

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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 62 “MARIANO AZUELA” T.V. ESCOBEDO, N. L. EXAMEN EXTRAORDINARIO DE MATEMÁTICAS I Elaborado por: Profra. Hilda Georgina Sandoval Cervantes Alumno:_______________________________________________ GRUPO ____ N.L.____ Lee cuidadosamente cada problema y SUBRAYA el inciso que responda correctamente. I.- INSTRUCCIONES: Realiza las siguientes operaciones. 1.- (+4) + (-3) + (-8) + (+3) = a) +4 b) +18 c) - 4 d) -18 2.- + = a) b) c) d) 3...

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TÍTULO: “Aplicación de Estrategias Didácticas para el Aprendizaje de las Matemáticas” 2.2. AUTORES: * Ramos Torres Luz del Pilar * Rueda Montoya Esfraín Ronald * Vásquez Juárez María Gladys 2.3. ASESOR: Mg. Juan Carlos Chero zurita 2.4. TIPO DE INVESTIGACIÓN: Cualitativa 2.5. LOCALIDAD: Chiclayo 2.6. DURACIÓN DEL PROYECTO: II. PLAN DE INVESTIGACIÓN: 3.7. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: El aprendizaje de las matemáticas requiere paciencia,...

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TEOCUITATLÁN DE CORONA, JALISCO. ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 45 “JOSÉ MARÍA DONATO GUERRA OROZCO”. CLAVE: 14DES0066B TURNO MATUTINO DOSIFICACIÓN ANUAL DEL PROGRAMA MATEMÁTICAS I CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012 BLOQUE: EJE: TEMA: SUB TEMA: SESIONES: Organización del trabajo en los grupos y aplicación de la evaluación de diagnóstico. 1 Revisión de la evaluación de diagnóstico y retroalimentación. 1 Números naturales Significado y uso de los números Números fraccionarios y SENTIDO NUMÉRICO números decimales...

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 ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N0. 45 ASIGNATURA MATEMATICAS PROFESOR(A) RICARDA ALICIA MEJIA DIAZ GRADO Y GRUPO PRIMERO“A BLOQUE I (Diagnostico) PERIODO 31-AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 COMPETENCIAS Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientes APRENDIZAJES ESPERADOS Convierte Números fraccionarios a decimales CONTENIDO TEMÁTICO Conversión de fracciones decimales y no decímales a su escritura decimal...

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A.C. ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I CICLO ESCOLAR: 2013–2014 DOSIFICACIÓN BLOQUE CONTENIDOS SESIONES FECHAS I 9 51 DEL 19 DE AGOSTO AL 31 DE OCTUBRE II 7 33 DEL 01 DE NOVIEMBRE AL 19 DE DICIEMBRE III 8 36 DEL 07 DE ENERO AL 27 DE FEBRERO IV 7 31 DEL 03 DE MARZO AL 30 DE ABRIL V 6 49 02 DE MAYO AL 15 DE JULIO TOTAL 200 COLEGIO GUANAJUATO A.C. ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I CICLO...

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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 62 ‘’ MARIANO AZUELA’’ EXAMEN DIAGNÓSTICO DE MATEMÁTICAS I Nombre del alumno:______________________________________________Fecha:______ 1.- ¿Cuál de las siguientes opciones muestra la descomposición correcta del número 643 259 en notación desarrollada? A) 6 x 100 000 + 4 x1 000 + 3 x100 + 2 x10 + 59 x 1 B) 6 x 100 000 + 4 x 10 000 + 3 x 1 000 + 2 x 100 + 5 x 10 + 9 x 1 C) 6 x 1 000 000 + 4 x 100 000 + 3 x 10 000 + 2 x 1 000 + 5 x 100 + 9 x 10 D) 600 000 +...

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completo pesa 100 kilogramos, ¿Cuál es su peso en libras? libra = 2.203 kilogramos a) 220.3 libras b) 22.03 libras c) 2.203 libras d) 2203 libras 43.- Fabiola sigue una dieta para llegar a su peso ideal. Su peso inicial era 72 kg, en la primera semana bajó 3kg, en la segunda 4kg y en la tercera 5kg. ¿Cuántos kilogramos pesa actualmente Fabiola? a) 60 kg b) 84 kg c) 62 kg d) 82 kg 44.- De los siguientes números, ¿Cuál es el mayor? a) – 1 b) - 1.1 c) - 0.9 d) - 1.5 45.-...

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HUMANIDADES 12º SIMPOSIO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL AULA 25 AL 27 DE MAYO DE 2010 PLANTEL SUR PONENCIA: ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE APLICACIÓN EN MATEMÁTICAS III, UTILIZANDO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. MAYO DE 2010 PRESENTACIÓN OBJETIVO: Con esta estrategia se les apoyará a los alumnos en el desarrollo de las siguientes habilidades: resolución de problemas de aplicación en el curso de Matemáticas III, comprensión de enunciados matemáticos, así como de síntesis;...

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SECUENCIA DIDÀCTICA NOMBRE DE LA ESCUELA: ______________________________. TURNO: __________ C.C.T: ____________ ZONA: ____ SECTOR: ______ FECHA DE APLICACIÒN:____________________ BLOQUE III: Todos contra todos y en el mismo equipo. ________________________ Nº SESIONES: 16____________ PRACTICANTE: _____________________________________ |Propósito del bloque 1 |Desglose didáctico ...

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PROFESORADO DE EDUCACION SECUNDARIA EN MATEMATICA DIDÁCTICA DE LA MATEMATICA TRABAJO PRACTICO N° 1 PROFESORA: NATALIA AYALA ALUMNOS: ACOSTA FLORENCIA GODOY CHRISTIAN FEDERAL, 17 DE ABRIL DE 2015 “Aprender matemática es, desde nuestra perspectiva, construir el sentido de los conocimientos, y la actividad matemática esencial es la resolución de problemas y la reflexión alrededor de los mismos…” (Saiz, Sadovsky, Parra. 1994) Actividades 1) Definición de Didáctica de la Matemática 2) Variables para...

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dinamicas para aplicar en la escuela secundaria =) Divide al grupo en equipos de 6 más o menos (o tantos grupos como quepan). Los materiales son popotes comunes de plástico no flexibles, dale 50 a 100 por equipo, dos rollos pequeños de cinta adhesiva transparente, y un lugar en el salón para cada equipo. Da alrededor de 10 minutos para ver cual grupo puede hacer la estructura más alta que se sostenga por sí sola o luego diles que cada equipo deberá traer su obra de arte al frente para ver cuál...

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LA LUDICA COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS MATEMATICAS EN LOS ESTUDIANTES DE 3 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ESCALEMOS. PRESENTADO POR KATIA ARTEAGA C. BARRANQUILLA 2013 TABLA DE CONTENIDO 1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.3 2.JUSTIFICACION.4 3.OBJETIVOS5 4.1.MARCOTEORICO.6 4.2.MARCO CONCEPTUAL.8 5.METODOLOGIA..9 6.RECURSOS.10 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En la institucin educativa escalemos ubicada en el barrio los robles en el municipio de soledad, de estrato 2, la cual tiene una poblacin alrededor...

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SECUNDARIA EXAMEN DE MATEMÁTICAS PRIMER BIMESTRE PRIMER GRADO Examen correspondiente a los aprendizajes esperados del bloque 1. Escuela: ____________________________________________ Fecha: ____________ Profesor: Grupo: ____________ Alumno(a): ____________________________________________________________ __ SECUENCIA 1. SISTEMAS DE NUMERACION. 1. ¿Cuál es el valor posicional del 7 en el número 8 174 326? Subráyalo: a) 7. b) 70. c) 70 000. d) 74 326. ...

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DIRECCIÓN DE PROGRAMAS DE POSTGRADO DEL ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA MENCIÓN: EDUCACIÓN BÁSICA Punto Fijo, Estado Falcón Venezuela PARTICIPANTE: KARINA MARGARITA, PEÑA COLINA C.I: V-13.901.970 ENSAYO DE LA ESTRATEGIA: La Demostración como estrategia de enseñanza de la matemática Bajo la premisa de que el aprendizaje de la matemática requiere de una gran variedad de procesos, entre ellos la Explicación y la Demostración. Por lo tanto...

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“Estrategia didáctica Constructivista aplicable en una secuencia didáctica para primer grado de educación primaria” LUCIO MORALES LÓPEZ   INTRODUCCIÓN Hablar de estrategia reúne un conjunto de normas, reglas, modos, tiempos y lugar apropiado para desarrollar una actividad con fines positivos. Por otra parte, se retoman diferentes formas para enseñar al educando, basándonos en diversidad de estrategias para lograr el objetivo y propósitos planteados; en este caso, hacemos uso de la didáctica...

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ESTRATEGIA DIDACTICA Estrategia Centrada en el Aprendizaje significativo de la asignatura de Química orientada al desarrollo del pensamiento crítico y creativo. Durante los últimos años se ha producido un gran interés, por parte de los investigadores y maestros, de cómo generar nuevas estrategias educativas que contribuyan al desarrollo de habilidades que requieren las nuevas generaciones, primero para afrontar con éxito el mundo de incertidumbres generado por los cambios sociales y el progreso...

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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 3 VENUSTIANO CARRAZA PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA II CICLO ESCOLAR 2011-2012 [pic] ASIGNATURA: TECNOLOGÍA CON ÉNFASIS EN: INFORMÀTICA GRADO: PRIMERO GRUPO: “A “ y “ B “ TURNO: MATUTINO NOMBRE DEL BLOQUE: Medios Técnicos SEMANA 31, 32, 33 Y 34 FECHA: 16 - ABRIL – 2012 AL 11 - MAYO - 2012 |TEMA |SUBTEMA Y SUS DERIVADOS EN EL ÉNFASIS |PROPÓSITO ...

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LA DIDÁCTICA DE LA MATEMATICA COMO EPISTEMOLOGIA DEL APRENDIZAJE MATEMATICO”. POR RODRIGO PEREZ CARRASCO Cuando uno se plantea enseñar matemáticas, a una persona debe apropiarse básicamente del conocimiento matemático, pero en el diseño de la estrategia debería involucrar la psicología, en primera instancia, sin embargo como se enseña dentro de un aula, a varios alumnos, se debe apoyar también en otras ciencias como por ejemplo la sociología y antropología de tal manera de poder elegir...

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 I. S. F. D. y T. “Víctor Manuel Almenara” Profesorado de Educación Secundaria en Matemática Espacio Curricular: Didáctica General Nombre del Docente: Narge, María Teresa Bibliografía Integrante: Censi, María Britos, Jonatan Garay, Dalma Cheffler, Milton Diez, Jonathan Curso: 1°año “Jóvenes en Malvinas” Fecha de entrega: 19/ 09 -2013- Introducción: Con respecto a lo estudiado en los materiales de Díaz, Barriga, Zabalza, José y Steve, acerca...

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en el documento “Didáctica para las matemáticas” de María Soto Serranao, comenzando con las nociones básicas sobre la didáctica para luego entrar a la enseñanza de las matemáticas como una rama particular en el estudio de la didáctica. Posteriormente se analizan las variables que afectan al desarrollo de esta, las cuales se pueden clasificar como: históricas, teóricas y sociológicas. Desde este contexto, se analiza lo siguiente ¿Cómo ha evolucionado la didáctica de la matemática a través de sus variables...

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 Didáctica de las matemáticas Se parte de la base de que el conocimiento de los fenómenos relativos a la enseñanza de las matemáticas no es un resultado de la simple fusión de conocimientos provenientes de dominios independientes, como son las matemáticas, la psicología y la pedagogía, sino que requiere de investigaciones específicas, Jean Brun (1980) plantea que la idea de aplicar modelos generales de los procesos de aprendizaje o del desarrollo intelectual para organizar ya sea la adquisición...

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PEDAGOGIA INFANTIL ENSAYO SOBRE: LA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS: UNA VISIÓN GENERAL. PRESENTADO POR: SANDRA JENIFFER JACOME URBANO PRESENTADO A: LUZ ELENA ANGEL JARAMILLO ARMENIA-QUINDÍO, 17 DE MARZO DEL 2012 La Didáctica de las Matemáticas: una visión general. D. Juan Antonio García Cruz INTRODUCCION Con el paso del tiempo los seres humanos hemos evolucionado ya sea por necesidad o por curiosidad, ya que el avance de la humanidad es cada ves mayor se generan discusiones...

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Didáctica de las matematicas. *Utilizar el “triángulo didáctico”, en tanto herramienta de análisis. Constituido por 3 vértices: el saber, el docente y el alumno. El lugar que cada uno de ellos ha ocupado en la enseñanza, define 3 tipos generales de concepciones didácticas que han dado lugar a diversos métodos de enseñanza. *Guy Brousseau realiza la siguiente caracterización: “a) la didáctica como técnica: en tanto conjunto de técnicas y métodos que sirven para lograr mejores resultados; b) la didáctica...

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Objetivo Nº 5 Introducción Es común escuchar que mucha gente habla de la importancia de diseñar o implementar "estrategias didácticas" al estar frente al grupo y trabajar los contenidos curriculares con el fin de lograr que los alumnos adquieran “aprendizajes significativos”. El siguiente objetivo está basado en la planificación y ejecución de estrategias para la enseñanza de la matemática en la segunda etapa de la educación básica, como contribución al desarrollo del pensamiento lógico, ya que se...

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS A continuación se proponen 5 (cinco) estrategias didácticas: 1. “COMPRO-VENDO”. • ¿PARA QUÉ? Por medio de esta estrategia se pretende que el alumno logre establecer la compra y venta de un artículo, haciendo uso de las operaciones básica. • ¿CÓMO LO VAS HACER? o Se les pidió a los alumnos que enlistaran productos que venden en la tienda. o Se ilustraron los productos para realizar el juego. o Los alumnos eligieron a un compañero el cual fue el vendedor y...

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EL ROBOT INTELIGENTE La presente estrategia se presenta en base a la experiencia adquirida en los 9 años de servicio que se tienen y sobre todo garantiza que su aplicación trae consigo logros increíbles con los educandos pues la motivación intrínseca de un juego se convierte en una forma efectiva de aprender. Está planeada para ser utilizada en el nivel primaria con alumnos de aproximadamente 6 a 12 0 13 años de edad, teniendo como base los propósitos del Plan y programas de estudio...

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Hiele (Dina Van Hiele-Geldof y Pierre Marie Van Hiele) en la década de los años cincuenta y posteriores. Los Van Hiele trabajaron fundamentalmente sobre situaciones geométricas y forman parte del excelente grupo de holandeses dedicados a la didáctica de las Matemáticas del que sobresale Hans Frehudental. Niveles de aprendizaje del desarrollo del pensamiento geométrico Muchos alumnos tienen problemas con los cursos de geometría con énfasis en las demostraciones. Esto se debe a que el nivel de desarrollo...

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ca de las matematicasDIDACTICAS DE LAS MATEMATICAS Desde la existencia del ser humano hemos podido ver que los números han jugado un papel muy importante en la construcción de la vida que lleva hasta el momento ¿Por qué? Bueno, será tal vez, porque de una u otra forma, estos han estado presente desde siempre, han formado parte de las convicciones de ser humano ya que generan progreso y en cierto sentido permiten tener varias posibilidades para la resolución de problemas. Los números como todas...

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Módulo 4 Construcción de la estrategia didáctica Grupo 1 y 2 • Nombre del autor Melynda Lagarda Alvarez • Entidad Sonora • Título de la estrategia. Vamos a representar una canción • Grado tercero preescolar y primero de primaria • Asignatura Educación Artística Expresión y apreciación musical Coordinación entre sonido y movimiento corporal. Danza y expresión corporal Representación corporal rítmica de seres y fenómenos. Apreciación y expresión plástica Representación de objetos...

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coherente y algunos principios de base para el estudio del desarrollo y del aprendizaje de competencias complejas, especialmente las que se refieren a las ciencias y las técnicas. Debido a que ofrece un marco para el aprendizaje, es de interés para la didáctica. Su principal finalidad es la de proporcionar un marco que permita comprender las filiaciones y las rupturas entre conocimientos, en los niños y los adolescentes, entendiendo por “conocimientos” tanto los saber-hacer como los saberes expresados...

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Didáctica de matemáticas CAPÍTULO V EL SISTEMA DE NUMERACIÓN: UN PROBLEMA DIDÁCTICO Delia Lerner y Patricia Sadovsky, con la colaboración de Susana Wolman Se tenía que encontrar una estrategia más eficaz para que el niño en verdad pueda aprender las agrupaciones y la escritura numérica. Un ejemplo es en la resta se podría decir porque el procedimiento que tradicionalmente se utiliza para llegar a una solución no sea la más correcta que digamos tenga o no el resultado correcto esto lo dice...

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“La evaluación de matemáticas en la escuela secundaria” En todo proceso de enseñanza existe un momento en el que todo profesor se detiene y tiene que hacer una valoración o enjuiciar el desenvolvimiento de sus estudiantes, para precisamente evaluar el inicio, desarrollo y cierre académico individual de cada uno de sus alumnos. Este proceso de valoración del desempeño del alumno en ocasiones es sumamente complicado por la gran diversidad de alumnado que existe. Para poder entender el proceso...

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“DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS” INTRODUCCIÓN.- Este ensayo es sobre el capítulo 10 del libro “Dinámica de las Matemáticas” Autor: Ma. del Carmen Chamorro. Aunque el libro se enfoca más a primaria se entiende y aprende muchas cosas que también pueden ser aplicadas a la Educación Preescolar. Se explica el concepto de las matemáticas, sus aplicaciones, la resolución de problemas y se abordan temas como: ¿Por qué a los niños se les dificultan las matemáticas? ¿Qué estrategia podremos...

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JUEGOS DIDÁCTICOS EN MATEMÁTICA 1) Selección del tema específico dentro del área temática El área temática seleccionada para la realización de este trabajo de investigación es ¿Cómo aprende la gente? Dentro de esta área se decidió profundizar cómo se aprende matemática a través de los juegos. Para ello se realizaran encuestas a alumnos practicantes de tercer año del profesorado en matemática del instituto superior de Goya, con el fin de ver cuáles fueron los resultados obtenidos en sus clases...

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ESTRATEGIAS DIDACTICAS Presentación El objetivo de esta asignatura es que los futuros docentes analicen y diseñen formas de enseñanza para favorecer la comprensión y producción de textos narrativos y poéticos (orales y escritos), que se usan en las relaciones interpersonales, en los medios de comunicación y en el ámbito literario. Al mismo tiempo, en este curso los estudiantes normalistas continuarán mejorando sus propias habilidades de comunicación para el desarrollo de su función docente...

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Materiales para secundaria 2.1. Materiales para Ciencias Exactas Apuntes para la enseñanza de la geometría En la situación actual de la enseñanza de la geometría, y particularmente en el caso español, la insistencia en enseñar geometría se hace patente.Para ello el modelo de enseñanza –aprendizaje de los van Hiele se presenta como enormemente rico. Cómo enseñar matemática y no morir en el intento Artículo didáctico que nos propone repensar nuestra labor educativa Matemáticas Recreativa...

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de cuatro campos formativos: Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración del Mundo Natural y Social y Desarrollo Personal y para la Convivencia. Los propósitos y enfoque que guían el trabajo docente demandan nuevas formas de trabajo, maneras diferentes de buscar el logro de cada uno de ellos, el papel del alumno, el reconocimiento de sus saberes, entre otros, posibilitan la implementación de estrategias didácticas que tiendan a ser cada día más eficaces. Es en este marco que...

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RTC INTRODUCCIÓN El presente trabajo trata en lo más posible hacer un análisis y hablar de la didáctica de las matemáticas, pero antes debemos tener un conocimiento previo sobre qué es la didáctica. La palabra didáctica deriva del griego didaktike (‘enseñar’) y se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos...

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1. Estrategias Didácticas para la Enseñanza y el Aprendizaje 1.1. Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje, son el conjunto de acciones educativas que el docente selecciona, organiza y secuencia para asegurar experiencias que...

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ESTRATEGIA DIDACTICA PARA APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS “TRAZO MIDO Y ARMO” PRESENTA: MEDIANTE EL ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS "TRAZO, MIDO Y ARMO" PROPOSITOS  El contenido a desarrollar encierra los tres aspectos del eje Forma, espacio y medida alrededor de los cuales gira el estudio de la geometría y la medición.  El trabajo con desarrollos planos fortalece el reconocimiento de elementos de cuerpos y figuras, por ejemplo, la...

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Ciencias Sociales y Humanas Estrategias Didácticas de Educación superior Mg. Diana Melisa Paredes Oviedo Actividad 1 Objetivo: Explorar las concepciones que tienen los estudiantes de la Universidad de Medellín sobre la didáctica, la enseñanza, el aprendizaje y la educación como categorías esenciales para pensar los procesos universitarios. 1. Responda a las siguientes preguntas y explique por qué selecciona una-varias opciones: |¿Qué es la didáctica? ...

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Didáctica de las Matemática *Resumen El triangulo didáctico esta constituido por 3 vértices: el saber, el docente y el alumno, Define 3 tipos generales de concepciones didácticas que han dado lugar a diversos métodos de enseñanza a) Didáctica como técnica: Conjuntos de técnicas y métodos para mejorar resultados b) La didáctica empírico – científico: El estudio de la enseñanza como disciplina planifica situaciones y enseñanza resultados; saca conclusiones. c) La didáctica sistémica:...

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EXPRESION CORPORAL MUSICA TEATRO Y DANZA PAPEL DEL MAESTRO: FACILITADOR, GUIA, COORDINADOR PAPEL DEL ALUMNO: SUJETO ACTIVO PRODUCTO : 2 DISEÑO DE UN PROYECTO PROYECTO DIDACTICO QUE SE TRABAJARA EN TERCER GRADO NOMBRE DEL PROYECTO : ELABOREMOS UN ALBUM PROPOSITO: Elaborar un álbum de animales a fin de clasificarlos en herbívoros, carnívoros y omnívoros y establecer su relación en las cadenas alimenticias. Recursos:...

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La Didáctica de las matemáticas como epistemología del aprendizaje matemático Introducción. El Texto inicia analizando algunas de las problemáticas que parecen emerger con más fuerza en los últimos años, como problemáticas que se han consolidado como elementos de la investigación. Realiza también un señalamiento al problema de la visualización, en el cual se limita a remitir trabajos específicos como Bishop y Vinner. Y finalmente nos explica por qué debemos buscar una teoría sobre la terminología...

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR “Profr. Moisés Sáenz Garza” Maestría en la enseñanza de las ciencias DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Ramón Morales Gámez Dr. Miguel Ángel Salas Villegas Matemáticas Representación y abstracción en el pensamiento matemático MONTERREY NUEVO LEÓN A DICIEMBRE DE 2011 DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA COMO EPISTEMOLOGÍA DEL APRENDIZAJE MATEMÁTICO. Bruno D´Amore. “Si los alumnos no nos entienden, la culpa es del que enseña que no sabe explicar. Ni vale imputar la responsabilidad...

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ESTRATEGIA DIDACTICA ( 1) ESCUELA PRIMARIA: CLAVE: _________________-CICLO ESCOLAR: 2014/2015 GRADO Y GRUPO: 6º “A” FECHA: SEMANA DEL 6 AL 10 DE OCTUBRE ASIGNATURA: MATEMÁTICAS BLOQUE: ____I y II__ COMPETENCIA: Resolver problemas de manera autónoma y comunicar información matemática. PROPOSITO DEL PROYECTO Aprender a agrupar los elementos de una colección en unidades, decenas, centenas y unidades de millar y relacionar...

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1) Lectura sobre la didactica de la matematiuca como epistemologia del aprendizaje matematico. 2.2) Sobre la terminologia. ¿por que buscar una teoria? D'Amore establece el termino "Educacion" mas general que el de didactica aunque no deja de mencionar donde es mas usado uno o el otro termino, el autor cita a (Steiner) y (Godino) para recalcar que el termino educacion matematica esta incluido en didactica de la matemtica y que esta ultimo esta incluido en un sistema que se denomina sistema...

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NOMBRE: ANAYA PA. CAMPO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: Cultura y vida Social. ESTRATEGIA DIDÁCTICA 1. DIAGNÓSTICO DEL GRUPO. CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO. Este grupo está ubicado en el Jardín de Niños “ “ de la colonia Sebastián Lerdo de Tejada, Mpio. de Toluca, Edo. de México, está integrado por niños que provienen de diferentes rumbos de la ciudad y por tanto es un grupo heterogéneo, son muy inquietos y traviesos, les gusta...

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lMARTES, 30 DE JUNIO DE 2009 Unidad Didáctica Probabilidad y estadística. Contenidos: • Concepto de combinatoria. • Concepto de permutación. • Variaciones. • Cálculos combinados. Objetivos específicos: • Diferenciar cálculos de combinatoria de elementos de grupos y permutaciones de orden. • Reconocer casos de variaciones de diferentes contextos. • Realizar actividades en las que intervengan los tres casos de conteo de grupos de elementos en contextos probabilisticos y estadísticos...

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL (UNEFA) NÚCLEO CARACAS ESCUELA DE EDUCACIÓN INTEGRAL NOCTURNO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FORTALECER LA IDENTIDAD NACIONAL VENEZOLANA EN NIÑOS DE TERCER GRADO. CASO: UNIDADAD EDUCATIVA NACIONAL “REPÚBLICA DEL ECUADOR”, PARROQUIA SAN JUAN, MUNICIPIO BOLIVARIANO LIBERTADOR. PERIODO 2009-2010 Trabajo Especial de Grado como requisito...

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 ESTRATEGIAS DE EVALUACION EN ECUACIONES LINEALES Introducción: Para realizar este trabajo fue necesario pensar en la educación actual y en las necesidades de esta. En los lineamientos curriculares del área de matemáticas propuestos por el Ministerio de Educación Nacional, muestra como las matemáticas han tenido grandes aportes en el contexto para los estudiantes y pero su aplicación no ha sido tan fructífera. La idea desde el Ministerio de Educación Nacional es formar ciudadanos que atiendan...

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS En nuestra práctica educativa es importante el tener siempre una adecuada planeación de las acciones a desarrollar en el marco de nuestro acontecer docente. Esto motivado por la primicia de que al tener una guía de las metas a lograr, nos permitirá elegir de manera adecuada las opciones que más se ajusten al contexto en que se pretenden llevar a cabo. Es dentro de esta contextualización que surge de manera inherente a dicha planeación la necesidad de contar con las herramientas...

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Ranas y sapos…….a saltar. Edad: 3 años Objetivo: Afianzar la forma básica de saltar Estrategia didáctica: Descubrimiento guiado. Materiales: Sogas cortas (una para cada niño) Desarrollo: Cada niño debe colocar la soga en el piso como formado un charquito jugaran a ser sapo y ranas que deben saltar los charquitos sin mojarse. Variante: En el lugar de sogas se pueden utilizar simplemente marcar círculos a modo de charcos con tizas azul, se puede modificar el tamaño de los charcos...

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------------------------------------------------- ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CON ÉNFASIS HOLÍSTICO, SISTÉMICO Y POR PROCESOS. Hace pocos años se dejaba en el “maletín del docente” las estrategias didácticas dentro de la práctica educativa mas esos tiempos han quedado atrás y el profesor actualmente busca y aplica nuevas estrategias para su labor, porque así se lo exige no solo su profesión sino los estudiantes a su cargo. Por este motivo, en este ensayo, llegaremos...

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facilita su comunicación, se informa y adquiere conocimientos que le permitirán desenvolverse en el transcurso de su vida, ya sea en forma oral o escrita. Este legado seria transmitido de generación en generación de formas diversas. Desde los primeros años de vida, el hombre acumula experiencias de su entorno, que van asentando su crecimiento progresivo en el aprendizaje del lenguaje, y a nivel cognitivo, bases fundamentales para el desenvolvimiento de su vida como ser social. Al respecto, Goodman...

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