Integración Escolar ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS CONDUCTUALES Estas estrategias deben ser utilizadas por los docentes al interior del aula cuando un alumno no logra un comportamiento apropiado para lograr el aprendizaje exitoso. Estas estrategias se utilizarán solo cuando el comportamiento inadecuado del alumno es reiterativo (más de dos veces) e interfiere en la progresión del contenido abordado por el docente. Sin embargo, si la conducta es considerada una falta grave la estrategia podrá ser tomada por...
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Leer documento completoManejo de la agresión e impulsividad en el aula: Estrategias preliminares de intervención escolar 3 básico Estrategias para el manejo de la agresión y fomento de cooperación: Presentarse como un modelo no agresivo: No utilizar amenazas, críticas o agresión para lograr obediencia. Cuando surjan problemas de conducta, enseñar estrategias no violentas para resolución de conflictos. Cuestionar la conducta y no la emoción del niño, ni al niño mismo. No “poner adjetivos” al alumno, hablar...
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Leer documento completoESTRATEGIAS PARA EL MANEJO DE ALUMNOS DIFÍCILES EN EL AULA Una tarea crucial para todos los docentes consiste en lograr que la clase se desarrolle sin problemas. No es fácil estar frente a más de treinta estudiantes con diferentes habilidades, historias personales y temperamentos, y lograr construir un grupo que coopere y se respete mutuamente. Algunos tipos de comportamiento de los estudiantes -comunes en todas las aulas, pero igualmente difíciles de manejar- hacen que esta tarea sea aún más...
1118 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoAgresividad escolar Cuando se habla de agresividad escolar no se puede dar como concepto aislado sino como una de las complicaciones del síndrome de déficit atencional e hiperactividad del escolar que lentamente y en forma gradual va perdiendo la auto estima y por ende recurre a elementos de defensa y ataque. Para mostrar algún tipo de superioridad frente a sus pares e incluso frente a sus educadores. Es un síntoma de alerta para estudiar urgentemente algún tipo de trastorno comicial de carácter...
1484 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoP R O G R A M A P A R A F O R M A C I Ó N D E D O C E N T E S ESTRATEGIAS DE DETECCIÓN Y MANEJO EN EL AULA DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y COMPORTAMIENTO C O M O D E T E C TA R Y M A N E JA R P RO B L E M A S D E A P R E N D I Z A J E Y C O M P O RTA M I E N TO z Conocer e implementar las mejores herramientas en el proceso de detección y manejo en el aula de los problemas de aprendizaje y comportamiento, desde el modelo Neuropsicopedagógico. Propósito z JUSTIFICACIÓN ...
690 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoESTRATEGIAS Condicionamiento Clásico: Estrategia N°1: 1. Finalidad de la estrategia: • Mantener el orden y la atención mientras se imparte la enseñanza en el aula. 2. Cada vez que el ambiente de enseñanza aprendizaje se vea interrumpido por el ruido y desorden incontrolable de los alumnos, la profesora prendera una luz roja y luego tomara asiento y se quedara en silencio esperando a que sus alumnos vuelvan a la tranquilidad. Partes de la técnica usada: • Estimulo incondicionado (E...
890 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA ORGANIZAR EL AULA El momento de organizar una unidad o un aula, para atender a la diversidad, el docente se hace dos preguntas ¿ Cómo se puede organizar un colegio "normal" para atender la diversidad? Y ¿ Cómo organizar el aula, con un grupo de alumnos heterogéneos que hacen la diversidad del grupo? Estas preguntas no tienen respuestas únicas , sin embargo existen algunas respuestas que orientan al maestro, que son los modos de organización y pautas de trabajo...
1166 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoESTRATEGIAS PARA EL MANEJO DE CONFLICTOS “Para todo problema humano hay siempre una solución fácil, clara, plausible y equivocada.” Henry Lous Mencken - (1880-1956) El ser humano se ve diariamente involucrado en procesos de negociación ya sea en el ámbito personal como en el profesional, y se presenta tan frecuente que ya ni se es consciente de eso. Al enfrentarse a un conflicto se reacciona de manera positiva o negativa generando una solución que puede satisfacer, generar arrepentimiento o recriminación...
932 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoESTRATEGIAS PARA EL MANEJO DE GRUPOS EN CLASE La frase “disciplina en el aula” tiene un inmediato y claro significado para la mayoría de los profesores, pero en verdad, este es un concepto complejo y difícil de definir. Una posible definición sería "estado en el cual el maestro y sus alumnos aceptan y consistentemente observan y obedecen un conjunto de reglas acerca del comportamiento en el aula cuya función es la de facilitar, de una manera fluida y eficiente el proceso de enseñanza-aprendizaje...
615 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoUNIDAD EDUCATIVA JOSÉ DE ANCHIETA FE Y ALEGRIA N° 3 Considerando estas dificultades se mostrarán algunas estrategias para aplicarlo en clases o en casa, en ellas están las siguientes: Utilizar adecuadamente gráficos, imágenes, paratextos y temas relacionados al contexto. Mediante la realización de lecturas continua se subraya las ideas principales y luego se redacta una carta de lector de acuerdo a las ideas planteadas. Mediante lectura simultánea: leer un relato policial y, a continuación...
673 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoEstrategias para manejar los conflictos Adaptación del cap 6 del libro ?Como reducir la violencia en las escuelas? Johnson y Johnson ?Sostengo que es una prueba de gran prudencia que los hombres se abstengan de amenazas y palabras insultantes, pues ni unas ni otras (?..) disminuyen la fuerza del enemigo, pero las amenazas lo vuelven más cauto, y los insultos aumentan el odio que nos tiene y lo hacen más perseverante en sus esfuerzos por causarnos daños.? Nicolás Maquiavelo Abordar un conflicto...
928 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoen general de “la adolescencia hablaba solamente del adolescente que vive en zonas más privilegiadas, por así decirlo y del que menos se opinaba era el adolescentes de las zonas rurales; en eso estoy en desacuerdo por que entre los dos adolescentes para mí no hay ninguna diferencia en esa etapa, por tal motivo que se dan los mismos cambios o transformaciones en los dos, ya sea hombre o mujer. “La metamorfosis que sufre el adolescente no solo son cambios biológicos, sino también psicológicos y sociales”...
943 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completomqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm Escuela Normal de Coacalco Estrategia: “La disciplina en el aula” 16/01/2012 Rolando Abdalá Téllez González | Estrategia “La disciplina en el aula una parte fundamental de la seguridad del profesor al momento de dirigirse en su salón” De acuerdo al tema del documento recepcional que su principal objetivo es conocer las diferentes características...
1444 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA EN EL AULA DE CLASES Una de las actividades humanas con mayor trascendencia e impacto en la sociedad es, sin lugar a dudas, la labor docente. Por esto, es importante considerar que toda persona con las funciones de un profesor, tiene una responsabilidad que va más allá de transmitir únicamente conocimientos. El maestro que ha logrado influir positivamente en las personas bajo su tutela, sin importar la edad de los alumnos o el área de desempeño, seguramente...
947 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoEstrategias para afrontar la disciplina en el aula Escuelas Taller Casas de Oficios y Talleres de Empleo Intervención Socio Formativa 1 La disciplina en el aula A menudo en el aula pueden surgir problemas cuyas causas debemos detenernos a analizar. Unas veces pueden ser debidas al alumnado, pero en otras ocasiones la causa de los problemas pueden ser debidas al profesorado y al centro de formación. Las causas debidas a alumnos/as pueden ser: Problemas de conducta producidos...
1157 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoEstrategias para estudiar y Manejo del Tiempo ¿Qué es estudiar? * Desarrollar facultades personales necesarias para conseguir el aprendizaje. * Desarrollar la percepción, la observación, la memoria, el poder de análisis, síntesis y la capacidad de relacionar. * Es aprender y explotar al máximo nuestra capacidad intelectual, nuestra voluntad de trabajo, nuestros sentimientos hacia las materias, actividades y personas. Finalidad del estudio * Formar personas aptas para aprender...
798 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoJUL/10 PRUEBA PARCIAL ESTRATEGIAS PARA MANEJAR TRASTORNOS CONDUCTUALES EN LA SALA DE CLASES Estimado alumno(a): La siguiente prueba, equivale a la evaluación del primer y segundo módulo, correspondientes a este perfeccionamiento. La manera de enviar su prueba es ingresando a la página www.belzart.cl presione el link , seleccione , luego digite su rut y clave, una vez dentro de la zona segura presione el link “Ramos” y seleccione el curso correspondiente a la prueba que desea...
1624 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoESTRATÉGICOS. El pensamiento estratégico es el cimiento para la toma de decisiones estratégicas sin este fundamento, las decisiones y acciones subsecuentes quizás sean fragmentadas e inconsistentes con la salud a largo plazo de la empresa. El pensamiento estratégico, es una de las principales competencias que se debe desarrollar no solo a nivel profesional, sino también en lo personal. El saber dónde estamos, para dónde queremos ir mañana, cómo visualizamos ese mañana, cuáles son...
1335 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completo EL AMBIENTE EN EL CUAL SE DESARROLLA LA CLASE El manejar una clase implica acciones que van más allá que controlar la disciplina de los estudiantes. Incorpora la manera en que el profesor se relaciona con sus estudiantes, y su preocupación por algunos aspectos como: 1.-ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO FÍSICO: Algunos autores dicen que : “La organización y la vista de la sala, los materiales que usamos y la forma en que estructuramos el día, entrega un mensaje potente a niños(as) y a padres...
606 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoLA CONDUCRA AGRESIVA 1.INTRODUCCION La agresividad infantil constituye una de las principales quejas de padres y educadores respecto de los niños, dándose con frecuencia. A menudo nos enfrentamos a niños agresivos, manipuladores o rebeldes pero no sabemos muy bien cómo debemos actuar con ellos o cómo podemos incidir en su conducta para llegar a cambiarla. 2. DEFINICIÓN La palabra agresividad viene del latín "agredí" que significa "atacar". Implica que alguien esta decidido a...
769 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoComo prevenir o moderar la conducta agresiva en los niños • Es fundamental,( restar importancia a las situaciones de irritación. En ningún caso exagerarlas como medio de corrección. • No pretendan tener siempre la razón. Respeten los( puntos de vista de sus hijos y no traten de imponer violentamente los suyos. • En medio de una discusión, paren y cuenten hasta diez. Si ven que se( va iniciar una pelea con su hijo, salgan de esa habitación y, después, cuando los ánimos lo permitan...
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Leer documento completoUNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN TRABAJO ESPECIAL DE GRADO ESTRATEGIAS DE SUGESTOPEDIA PARA ENFRENTAR LA AGRESIVIDAD EN EL AULA ESCOLAR Autor: León T. Jobet N. C.I: 11.103.419 Tutor (a): Tibisay Parabacuto López UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS...
20660 Palabras | 83 Páginas
Leer documento completoEstrategias de manejo conductual dentro del aula En la escuela, dentro de otras cosas, se generan mecanismos de disciplina que sientan las bases de los comportamientos y las respuestas esperadas de los alumnos en el contexto escolar y, por sobre todo, dentro del aula. Un ambiente eficaz en el aula comienza por la organización de la sala de clases, donde los docentes deben tener estrategias para enseñar la conducta apropiada y manejar las conductas problemáticas dentro del aula. El...
503 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoINTRODUCCIÓN La agresividad en niños/niñas se presenta generalmente de manera directa ya sea en forma de acto violento físico y verbal y los aportes lúdicos en la educación favorecen el estímulo, la estructuración y competencia de actitudes que permitirían controlar los impulsos agresivos y canalizarlos. El juego recreacional permite a los niños/niñas comprender cómo funcionan las cosas, ya que ellos/ellas descubren que existen reglas de causalidad, de probabilidad y de conducta que deben aceptarse...
793 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoCONTINUA “EFECTIVIDAD EN EL MANEJO DE ESTRATEGIAS Y RECURSOS HUMANOS PARA LA INSTRUCCIÓN” INTEGRANTE: Yussy A. Colmenares de Nieto C.I. 12.974.736 San Cristóbal 01 de MAYO de 2010 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: Las estrategias de enseñanza se definen como procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos. También constituyen medios o recursos para prestar la ayuda pedagógica. A...
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Leer documento completoUniversidad Nacional Autónoma de Honduras – Valle de Sula Ensayo sobre la agresividad en las aulas de clase Alumno: Kevin José Carpio No. Cuenta: 20132002704 Asignatura: Psicología educativa Sección: 14:00 Catedrática: Francis Cerrato Lugar: San Pedro Sula, Cortes. Honduras. C.A Fecha: 16 de marzo del año 2015 Agresividad en las aulas de clases El tópico de la agresividad es uno muy candente debido a la excesiva presencia que tiene no solo en los salones de clase sino en la vida cotidiana...
987 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoManejo de los adolescentes en clase 1. [email_address] MANEJO DEL ADOLESCENTE DIFICIL EN EL AULA DE CLASE Ibagué, Septiembre 4 de 2010 2. LA ADOLESCENCIA La adolescencia es un término cultural y significa la época entre la niñez y la edad adulta en una sociedad en particular. Es el período en que la persona no disfruta de los privilegios de la niñez, ni de la libertad de la edad adulta. La duración de la adolescencia varía notablemente de una sociedad a otra. 3. INFLUENCIAS EN EL DESARROLLO...
1029 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoPERSONAL SOBRE EL LIBRO: ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS DEL AULA: PROPUESTA PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD. RESUMEN DEL LIBRO. La decisión de elegir este libro para realizar este trabajo es que la diversidad es uno de los temas más en auge en estos momentos en la sociedad española. Con el paso de los años, se puede apreciar, cada vez más, como la diversidad en la sociedad aumenta en todos los ámbitos, tanto en el ámbito laboral, social, económico y educativo. Las aulas son un fiel reflejo de esta...
1392 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoOBJETIVO: Brindar a las profesoras de Educación Inicial referencias teóricas y estrategias que las entusiasmen a reflexionar sobre su rol como facilitadoras del desarrollo personal, actitudinal, y vivencial de los niños, que las inspiren a desarrollar otras estrategias, que las inviten a crear e investigar otras metodologías para el trabajo en aula. FECHA: 27 y 28 de Octubre |ACCIONES |ESTRATEGIAS ...
1207 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoESTRATEGIAS DE APOYO EN AULA para niños con signos de dislexia 1- Campañas de sensibilización con sus compañeros de curso exponiendo abiertamente el significado y la trascendencia de la dislexia, con el objetivo de que aquellas adaptaciones o ayudas que Emilio necesita son su derecho por su necesidad educativa especial y no un privilegio. 2- Emilio debe trabajar siempre con una agenda particular o tarjetas especiales que le permitan recordar eventos, datos, fechas de exámenes con anterioridad...
637 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoEstrategia Para Comenzar y Manejar Una Compañía con Éxito: “Una organización sin estrategia es como un barco sin timón” Joel Ross y Michael Kami. (Autores y Consultores) Cuando se piensa estratégicamente se deben hacer tres grandes preguntas: 1- Cual es la situación presente de la compañía? 2- A donde la compañía necesita ir? * La compañía necesita tener una buena posición en el mercado para sobresalir. * Conocer las necesidades e intereses de los clientes y a que grupos...
688 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL TÁCHIRA VICERRECTORADO ACADÉMICO EXTENSIÓN UNIVERSITARIA EDUCACIÓN CONTINÚA PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE EFECTIVIDAD EN EL MANEJO DE ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA LA INSTRUCCION CO EDUCAT IVOCOHORTE: 47 REALIZADO POR: Lcda. Moreno García, Ruth FACILITADOR: Lcdo. Pablo Suarez SAN CRISTÓBAL, 10 DE NOVIEMBRE 2012 ÍNDICE | PP. | portada……………………………………………………………….… | 1 | ÍNDICE…….…………………………………………………………...
1627 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoESQUEMA PARA EL DISEÑO DE TEMAS DE INVESTIGACIÓN 1. Datos Informativos 2.1 Tema: DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO DE LOS DESECHOS SÓLIDOS 2.2 Población o Universo: N= 63.160 Habitantes 2.3 Muestra: m= 3.092 Habitantes 2.4 Investigadora: Mayra Lorena Gómez Granda 2.5 Director: 2.6 Fecha Sábado 19 de Junio del 2010 2. ANTECEDENTES – JUSTIFICACION 3.7 Análisis de la problemática Vivimos en una sociedad de...
726 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo4 ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y BAJAR EL NIVEL DE LOS INVENTARIOS Bajar los niveles de inventario es fácil, lo complicado es mantenerlos bajos y no afectar el servicio. Sin duda alguna, uno de los factores más apremiantes para las organizaciones hoy en día está relacionado con sus niveles de inventario. ¿Por qué? Porque en ellos está quizá una de las inversiones más cuantiosas que tiene la empresa. Los inventarios son como tener el dinero en el banco, ya que en este, se tiene el efectivo, la monedas...
1240 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoEstrategia 1: “Folio en cuatro partes” Fecha de aplicación: 03 de Enero Lugar y tiempo de aplicación: Salón de clases/ 50 minutos Recursos y materiales: Hojas blancas Propósito: Escribir amplia y libremente algunos gustos propios Desarrollo: Dividir una hoja blanca en cuatro partes iguales, en la parte superior de cada una de las partes, escribir los siguientes títulos, mí comida favorita, mis vacaciones ideales, mi inolvidable libro o película, mi animal de compañía favorito. Describir ampliamente...
659 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoANALISIS DE LAS ESTRATEGIAS A través de las estrategias (Aulas en Paz, Dilemas Morales. Juegos de Roles, Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje a través del servicio y Estrategias Institucionales) se busca que los estudiantes del grado cuarto –dos cambien actitudes y comportamientos que están afectando la convivencia dentro y fuera del aula. Por tanto al ejecutar dichas estrategias esperamos que den los mejores resultados ayudando a mejorar y transformar todo aquello que está destruyendo el ambiente...
542 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completopropuestas didácticas que tienen su origen en teorías constructivistas del desarrollo, del aprendizaje o de otros procesos psicológicos. La enseñanza se dirige a alcanzar el mayor desarrollo de los alumnos en todas sus capacidades, por lo que tanto las estrategias de enseñanza como los tipos de agrupamiento y el papel del profesor deben hacer posible el desarrollo integral de los alumnos. El planteamiento del constructivismo cognitivo propone que el pensamiento, el aprendizaje y los procesos psicológicos...
638 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN EL AULA AUTORREFUERZO COLECTIVO: El niño con dificultades de conducta no suele ser reforzado habitualmente. Sus conductas (de atención, comportamiento en clase, rendimiento, autocontrol, etc.) no alcanzan en la mayoría de las ocasiones, lo que el entorno considera normal en un niño de su edad. Sus esfuerzos por controlar y corregir sus conductas, cuando los hay, suelen pasar desapercibidos por los adultos y los compañeros y, por lo general, no se refuerzan...
1015 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completo| Francisco Noguera 41, oficina 101, Providencia, Santiago de Chile | Tel. (562) 233-2371 | Fax (562) 2443005 | COMO MANEJAR LA AGRESIVIDAD EN PREESCOLARES Fracaso escolar, problemas de socialización y de adaptación, son algunos de los problemas que pueden surgir si no se maneja a tiempo la agresividad en los niños. Antes de saber cómo manejar las situaciones de agresividad en los niños preescolares es necesario entender que la agresión es parte natural de la vida de todo niño y ayuda al desarrollo...
1310 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoPROPUESTA DE TRABAJO EN EL MANEJO DE COMPRTAMIENTOS AGRESIVOS Trabajar a nivel individual la problemática (familiar, social, personal que hace que una persona manifieste comportamientos agresivos(psicoterapia) y por supuesto brindar alternativas de solución mediante el adiestramiento en solución de problemas , asertividad, relaciones sociales y la reestructuración cognitiva, es decir modificar la cadena de pensamientos que hacen posible que los comportamientos violentos se perpetúen en la...
895 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoComo manejar a un cliente agresivo Los clientes se muestran agresivos motivados por experiencias pasadas, porque creen que es una manera de posicionarse en la negociación, porque temen ser engañados o manipulados, porque creen que serás mas diligente con ellos, que te esforzarás más en tomar nota de sus necesidades o les plantearás mejores soluciones. En fin, la lista puede ser interminable. Lidiar con clientes molestos es todo un arte. Aportamos un procedimiento para manejar estas situaciones...
674 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoLA LUDICA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR. Ana Polo Primoa, Ana Díazb, Gustavo Wilchesc, Micaela García Llamasd Resumen En este trabajo se han propuesto una serie de actividades lúdicas que contribuyen a la disminución de los niveles de agresividad observada en estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen, que permitan lograr resultados positivos con enfoque integral. Esta propuesta pretende, que los estudiantes sean los actores...
4348 Palabras | 18 Páginas
Leer documento completoKATIA RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ LIC. EN EDUCACIÓN 07 DE JULIO DE 2014 “HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EN EL AULA” “Dímelo y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”… Anónimo Cuando se habla de evaluación se genera una gran responsabilidad no solo para el docente sino también para el alumno ya que mediante esta lo que se pretende es evaluar tanto el proceso de aprendizaje y el proceso de enseñanza. Algo indispensable en el proceso...
1118 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EN EL AULA C.E.T.E. Esta lectura presenta estrategias de apoyo emanadas del diagnóstico constituida por sugerencias practicas de docentes que se realizó en diferentes entidades participantes y que debido a esta experiencia manifestaron carencias en la actualización de materia educativa y una falta generalizada de sistematización de este proceso. El presente texto nos presenta estrategias sugeridas de apartados para facilitar nuestro trabajo como docentes frente a...
1071 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E. COLEGIO “EL REVERENDO” SAN FELIPE – EDO YARACUY ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EN EL AULA VIRTUAL Elaborado Por: Giovanni J. Farrauto G. ...
1313 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoMANEJAR UN AULA DIFERENCIADA Recomendacio nes ASPECTOS BÁSICOS Diferencie la enseñanza sobre la base de aptitudes, intereses y perfi les de aprendizaje de los estudiantes. Comience a un ritmo cómodo (progresivamente). Maneje el tiempo de las actividades de acuerdo con el nivel de atención de los estudiantes: El tiempo para una tarea debe ser menor que el lapso de atención de sus alumnos. Los alumnos adelantados suelen tener lapsos de atención más prolongados. Utilice actividades alternativas...
792 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoDESARROLLO: ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS DE MANEJO DE CONFLICTOS: Primero quiero empezar diciendo que el conflicto es una situación en que una parte percibe que sus intereses se contraponen con los de otra o resultan afectados negativamente por los intereses de esa otra parte. El conflicto puede surgir de las diferencias entre dos o más personas, o como resultado del desacuerdo hacia políticas o procesos de los dirigentes El manejo de conflictos dentro de la empresa es una situación extrema que puede...
675 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo*LICENCIATURA EN PEDAGOGIA* ESTRATEGIA METODOLOGICA-PEDAGOGICA PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA EN EL AULA. NIVEL: 3º A Ñ O D E S E C U N D A R I A. INTRODUCCIÓN La estrategia pedagógica la realizamos en el colegio: QUIRINO MENDOZA Y CORTES ubicada en calle Melchor Ocampo n° 36 Col. Tulyehualco cp. 16790 Del. Xochimilco, México, D.F. Se trabajo en el nivel de secundaria, con los alumnos de 3° grado. ...
637 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completointeracción en el aula. Estrategias para la mediación comunicativa e Integración. Adecuaciones curriculares Por ARACELI HERNÁNDEZ VERA 22 de Septiembre de 2014 Observación y práctica docente II Lic. Eduardo López Mota El contexto áulico actúa como agente educativo y participa en el proceso enseñanza-aprendizaje (Marisa, 1995). Es cierto que el enseñante es quien facilita este mismo proceso con una apropiada organización y teniendo en cuenta su planificación para ayudar a los niños...
1422 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoCaracterísticas de la Tecnología. Análisis de Métodos de Instrucción. Análisis de Tecnologías Educativas. CORREO ELECTRONICO: mgarciah1515 MAESTRIA: En Docencia PROFESIÓN: Profr. Hrs. Clase en Media Superior MATERIA: Desarrollo de Estrategias Docentes en el Aula ÁREA DONDE LABORA: EPO No. 149 San Fernando Huixquilucan y EPO No. 196 Tenango del Valle. CONTENIDO ¿QUÉ LEÍ? Características de la tecnología. Sentidos y número de participantes en la comunicación. Vida o duración del mensaje ...
1137 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoPronosticos e Inventarios Estrategia Matthias Kohlmary y José Francisco Guzmán presentan un análisis de la estrategia que las compañías deben implementar para que puedan enfrentar las diferentes situaciones que se presentan al momento de decidir la forma en la que deben manejar sus inventarios. Por: Redacción Zonalogística redaccion@zonalogistica.com para Manejo de Inventarios www.zonalogistica.com Edición 53 - 2010 73 Pronosticos e Inventarios C ada...
1716 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoManejo de la diversidad en el aula de clases En el día de hoy realizaremos una actividad muy especial basándonos en el conocimiento adquirido por cada uno de nosotros en estas dos primeras semanas de clase en cuanto a lo concerniente a la institución, el programa, el profesorado y los compañeros,; para empezar dispondremos de algunas reglas que nos permitirán garantizar la participación y el éxito de la misma: 1. Expresaremos libremente nuestras opiniones sin coartar el derecho de los presentes...
552 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoactualidad labora en las aulas, con el fin de reflexionar la labor que se debe asumir como futuros docentes de la educación. Por lo tanto la fase de observación es imprescindible ya que el, es un apoyo para el docente porque es allí donde puede ver las debilidades, necesidades y fortalezas del aprendiz, para ello se basa en registrar dichos indicadores, en instrumentos tales como: lista de cotejo. Cuadernos de nota, diario del profesor basándose en la observación, para reflexionar, analizar...
3981 Palabras | 16 Páginas
Leer documento completoESTRATEGIAS METACOGNITIVAS EN EL AULA A continuación hacemos una breve descripción de las dimensiones que configuran un aula inteligente: metas, tareas, métodos, secuencia, papel del profesor, papel del alumno y Evaluación. Con relación a las metas, conviene señalar que la meta esencial de las aulas tradicionales es, por lo general, transmitir conocimientos, limitando así el verdadero concepto del aprendizaje. A diferencia de estas concepciones tradicionales, la meta del aula inteligente...
757 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoLA IMPROVISACION Y ADAPTABILIDAD EN EL AULA POR EL DOCENTE COMO ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EN LA EDUCACION MEDIA Y SUPERIOR. CP. HÉCTOR PIMENTEL JIMÉNEZ. hpimen@hotmail.com.mx INSTITUTO VERACRUZANO DE EDUCACIÓN SUPERIOR. APPP PROFESOR INVESTIGADOR. INTRODUCCION: Es necesario rescatar y redefinir el roll del docente en el aula, así mismo llevar a cabo su intervención y presencia ante los alumnos en una forma amable, participativa, honesta y justa y sobre...
1630 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoImportancia de las estrategias lúdicas en el aula En nuestra labor como futuros docentes será de extrema importancia que nuestros estudiantes adquieran aprendizajes significativos que les ayude a ser críticos frente a distintas situaciones de su cotidianidad. La búsqueda de estrategias didácticas para que este fin se cumpla no resulta sencilla, sin embargo las actividades lúdicas aparecen como una opción importante a la hora de alcanzar el objetivo en el aula, es necesario recordar...
1525 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoESTRATEGIAS DE DICIPLINA EN EL AULA: Puedes utilizar la economía de fichas: los niños reciben algún refuerzo positivo por cada cosa buena que hagan y lo pierden cuando su conducta no es la correcta. Un ejemplo: Mi grupo de alumnas estaba demasiado inquieto y estaba costando dar clase así que platiqué con ellas y les pregunté que tipo de cosas estaban pasando en clase que ellas saben que no deberían pasar, sus respuestas fueron: jugar en clase, pelear entre ellas, mantener el salón sucio, comer...
1009 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completo1-Estrategia de socialización centrada en actividades grupales. Le permite al grupo la libre expresión de las opiniones, la identificación de problemas y soluciones en un ambiente de cooperación y solidaridad. • Juegos dramáticos • Juegos simbólicos • Exposiciones • Danzas • El juego de practica y de aplicación • Dramatizaciones Las estrategias sociales buscan la interacción de la audiencia con la empresa u organización en la sociedad digital. Los profesionales en medios digitales las usamos...
1272 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoEstrategias de intervención en el Aula Aquí se presentan una serie de recomendaciones para prevenir la aparición de problemas en el salón de clases: 1. Elabore un calendario u horario de actividades, muchos niños, sobre todo aquellos hiperactivos o con problemas de atención necesitan una rutina de actividades. Es importante que tanto usted como sus alumnos se acostumbren a un ritmo de trabajo. Ocasionalmente podrá romper la rutina pero en un inicio es importante que usted y sus alumnos...
1242 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoESTRATEGIAS PARA AFRONTAR LA DISCIPLINA EN EL AULA/TALLER Establece objetivos de interés, motivadores y realistas para los alumnos/as y participantes. Logra conocer a los alumnos/as en clase y descubrir las razones que hay detrás de sus actos. Locus de control y autodirección. Intenta que haya un cierto grado de democracia en el aula /taller y buena disposición del profesor/a a escuchar los criterios de cada uno de los alumnos/as. Prevé los probables problemas de control, decide...
2766 Palabras | 12 Páginas
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