Los Aprendizajes Esperados En La Evaluacion Formativa ensayos y trabajos de investigación

ESPAÑOL MATEMÁTICAS EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA FORMACIÓN CÍVIVA Y ÉTICA Aprendizajes esperados R. apoyo En ocasiones Casi siempre Siempre • Escribe su nombre y lo identifica del resto de sus compañeros O O O O • Relación sonoro – gráfica y valor sonoro de letras en las palabras O O O O • Localiza en el texto información específica. O O O O • Reconocimiento de letras a partir del análisis de palabras. O O O O • Relación imagen-...

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FORMATO PARA LA CONSTRUCCION DE APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIA: ESPAÑOL SEXTO GRADO BLOQUE DEL CONTENIDO III PROFRA: YAQUELIN ASTORGA GONZALEZ CONTENIDOS | APRENDIZAJES ESPERADOS | NIVEL COGNITIVO | N° REACTIVOS | Resolver diferentes tiposde exámenes y elaborarun cuestionario para elestudio de algún tema. Escribir una obra de teatro a partir de un cuento infantil. | Localiza ambigüedades en preguntas...

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LA EVALUACIÓN FORMATIVA. UN PROCESO QUE PERMITE EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LOS ALUMNOS EN LA ASIGNATURA DE CIENCIAS III En el nuevo milenio el concepto de evaluación ha marcado a la educación un nuevo enfoque que permite ampliar el panorama a dicho concepto sobresaliendo en la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), viendo a esta como una actividad fundamental para mejorar la enseñanza, ya que frecuentemente los alumnos (principalmente de educación básica) son sometidos...

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es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si hacemos un paralelo que nos permita contextualizar el aprendizaje esperado, éste es en educación lo que la tarea es en el mundo del trabajo. Si está bien construido, se caracteriza por: - Estar compuesto de oraciones cortas que se inician con un verbo que permite expresar el aprendizaje en acción (ej: prepara, diseña, describe, identifica, etc.); seguido del proceso que...

960  Palabras | 4  Páginas

LA EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUAR PARA APRENDER Contenido 1.1 EL ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACIÓN Actividad 1. En equipos lean el principio pedagogico7 “Evaluar para aprender en el plan de estudios 2011”. De las siguientes frases tomen notas personales y construyan argumentó. FRASES | COSTRUCCION DE ARGUMENTOS | “El Docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos” | Los docentes realizan el seguimiento , crea oportunidad de aprendizaje y hace...

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EVALUACIÓN FORMATIVA. CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA Un acompañamiento permanente hacia el logro de los aprendizajes de los alumnos. Mtra. Rosa María Nicolás Mora México D.F., Septiembre de 2012 MARCO LEGAL ACUERDO 592 PLAN DE ESTUDIOS 2011 Acuerdo 648 SEPTIMO.- La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal, con el propósito de definir la evaluación de los aprendizajes en la escuela, acorde con el Plan y los programas de estudio, deberá modificar el Acuerdo número ...

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“LA EVALUACION FORMATIVA” En el nuevo plan de estudios de educación primaria la evaluación es uno de los elementos del proceso educativo para mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos. La evaluación ha sido interpretada durante mucho tiempo en la historia de la pedagogía como sinónimo de medida. Esta concepción ha cambiado, los docentes estamos convencidos de la necesidad de reconocer que en el proceso de enseñanza-aprendizaje requieren de un modelo de evaluación cualitativo...

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La evaluación formativa Evaluación formativa. Es la que se realiza para obtener información sobre los problemas que se generan durante el proceso de aprendizaje, con el fin de incidir en este e introducir correcciones que apoyen el progreso de los alumnos. Es la que introduce los correctivos que se requieren. Estévez Nénninger, Etty Haydeé ENSEÑAR A APRENDER, Estrategias Cognitivas. Ed. Paidós 1a Edición. México.2002. p. 124. Frase | Es o no aprendizaje formativo | El docente es el encargado...

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Evaluación formativa, intentando comprender. Todo proceso para ser mejorado necesita ser evaluado, desde la antigüedad se han establecido criterios para seleccionar (a través de la evaluación) a personas para ocupar lugares de importante relevancia, como es el caso del proceso chino para seleccionar a altos funcionarios (hace más de 3,000 años), en la Edad Media se implementan los exámenes orales, la observación en el renacimiento , y durante muchos tiempo sse modificaron las formas de...

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1. Revisar los aprendizajes esperados de las bases curriculares y realizar un análisis crítico de estos para determinar cuál es el modelo que subyace con respecto a Lenguaje Escrito. Aprendizaje esperado Análisis crítico (1) Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entretener, enriquecer las fantasías y brindar nuevos conocimientos Integrado: Corresponde a un modelo integrado porque la intencionalidad del aprendizaje, está enfocada en que los niños...

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|LA EVALUACIÓN | |CASANOVA MARIA ANTONIA |TONUCCI |PEP 2011 | |Su funcionalidad formativa se utiliza en la valoración de |El riesgo más grande de la evaluación es...

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APRENDIZAJES ESPERADOS PLAN DE ESTUDIOS 2011 SEXTO GRADO MAESTRA DE 6º. A: CICLO ESCOLAR 2012- 2013 ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE | Práctica social del lenguaje | TIPO DE TEXTO | . APRENDIZAJES ESPERADOS | I | Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes | DESCRIPTIVO | * Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios. | | | | • Identifica distintos formatos...

842  Palabras | 4  Páginas

“Aprendizaje esperado” es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si está bien construido, se caracteriza por: Está compuesto de oraciones cortas que se inician con un verbo que permite expresar el aprendizaje en acción (ej: prepara, diseña, describe, identifica, etc.); Enseguida se escribirá el proceso que se debe desarrollar Termina con un complemento indirecto que indica finalidad y contexto de la acción. El...

509  Palabras | 3  Páginas

Tema: Cómo nos organizamos Unidad 4 Grado 3º. Primaria Idea Central: Normas, derechos y leyes Línea de indagación: Funciones de las normas y leyes Concepto: Asignatura Aprendizaje esperado Lengua: Español Inglés Matemáticas: Ciencias: Estudios Sociales: Mi Entidad Educación personal, social y física: Formación Cívica y Ética Bloque IV: Leyes que regulan la convivencia y protegen nuestros derechos Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y...

572  Palabras | 3  Páginas

[pic] El “Aprendizaje esperado” es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si hacemos un paralelo que nos permita contextualizar el aprendizaje esperado, éste es en educación lo que la tarea es en el mundo del trabajo. SE CARACTERIZAN POR : • ESTAR COMPUESTOS DE ORACIONES CORTAS QUE SE INICIAN CON UN VERBO QUE PERMITE EXPRESAR ELAPRENDIZAJE EN ACCIÓN • SEGUIDO DEL PROCESO QUE SE DEBE DESARROLLAR •...

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FAVORABLES PARA UN AMBIENTE DE TRABAJO “No hay que empezar siempre por la noción primera de las cosas que se estudian, sino por aquello que puede facilitar el aprendizaje". -Aristóteles Para crear un ambiente digno el cual deba propiciar el aprendizaje han de tomarse en cuenta tres perspectivas: el ALUMNO, el CONOCIMIENTO y la EVALUACIÓN. Es importante tomar en cuenta las características del alumno, las habilidades, las áreas de oportunidad y tal como W. Jackson en su libro en La vida en las aulas...

754  Palabras | 4  Páginas

SEPTIEMBRE-OCTUBRE NOVIEMBRE-DICIEMBRE ENERO - FEBRERO MARZO - ABRIL MAYO - JUNIO CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA DE EDUCACION FISICA PRIMER CICLO CAMPOS FORMATIVOS LENGUAJE Y COMUNICACION PENSAMIENTO MATEMATICO EXPLORACION Y COMPRENCION DEL MUNDO NAT Y SOCIAL DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA COMPETENCIAS PARA LA VIDA APRENDIZAJE PERMANENTE EL MANEJO DE INFORMACION MANEJO DE SITUACIONES PARA LA CONVIVENCIA LA VIDA EN SOCIEDAD ASIGNATURA : EDUCACION FISICA BLOQUE I BLOQUE...

653  Palabras | 3  Páginas

APRENDIZAJES ESPERADOS EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PRIMER SEMESTRE CURSO: 1º AÑO BÁSICO Comunicación oral Lectura Escritura Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma 1.-Escuchan comprensivamente variados textos literarios. 1.-Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato, tipos de letras e ilustraciones. 1.-Producen textos orales que son editados por el docente. 1.-Utilizan en sus conversaciones y relatos...

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Los objetivos están dados a través de los contenidos como se muestra a continuación que permiten que se logre el proceso de enseñanza-aprendizaje. B .- Contenido programático: Yo,mi familia y mis relaciones personales. Subtemas aprendidos en 9 horas: • pronombres personales • relaciones personales • adjetivos descriptivos Aprendizajes esperados 1. Comprension auditiva: Demostrar comprensión de frases de uso frecuente en diálogos que utilizen las funciones de describir personas...

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.2. FUNCIONES DEL FEEDBACK Tanto en la evaluación formativa como en la sumativa, las funciones que cumple una buena información de retorno al alumno son extremadamente útiles para la formación de los alumnos (puede verse una buena sistematización en Nicol y Macfarlane, 2004, 2006). Es importante que pensemos en todo lo que puede proporcionar esta información porque es lo que hace realmente útil cualquier evaluación si pretendemos algo más que poner notas. 1) Facilita...

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para Profesionales [pic] Evaluación de los Aprendizajes Profesora: María del Pilar Navarro Alumnos: Alarcón, Marta Herman, Mercedes Enfoque evaluativo predominante en nuestros establecimientos educativos El sistema organizativo imperante en la mayoría de los establecimientos educacionales sigue siendo el grupo- curso, lo que de alguna manera sigue justificando la existencia del enfoque, tanto de la enseñanza como la evaluación, como procesos dirigidos a una...

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Profra. Franjesu Hernandez ESCUELA JAIME NUNÓ SEXTO GRADO “A” |ASIGNATURA |CAMPO FORMATIVO |ÁMBITO |APRENDIZAJES ESPERADOS/CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES |ACTIVIDADES |RECURSOS | | | | |Identifica la organización...

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APRENDIZAJES ESPERADOS de 2°”A y B” BLOQUE IV Español TEMA PRODUCTO INDICADORES FECHA DE ENTREGA Narra con fluidez y entonación leyendas conocidas. Distingue características de la leyenda Comprende y valora la diversidad cultural y lingüística a través de las leyendas Diccionario de palabras con significado en otras lenguas Invitación para asistir a la representación de una leyenda Representación de la leyenda Buena presentación y ortografía. Coherencia y correlación...

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Relación de aprendizajes esperados del campo formativo Exploración y comprensión del mundo natural y social. 5° grado Bloque V ASIGNATURA | ENFOQUE | COMPETENCIAS | SUGERENCIAS DIDACTICAS | CIENCIAS NATURALES | Es fundamentalmente formativo, puesto que privilegia el desarrollo de competencias al integrar conocimientos, habilidades, actitudes y valores desde contextos que favorecen evidenciar y promover la relación de la ciencia con la tecnología y la sociedad. | +comprensión de fenómenos...

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 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE 2. INTRODUCCIÓN En las tareas sociales y económicas en que se haya enfrascado nuestro país en la etapa presente de desarrollo económico y de reanimación de la economía, adquiere gran importancia para todos los sectores de la economía nacional la elevación de la eficiencia. De ahí la necesidad de hacer un análisis cabal de la situación económica de la sociedad; al encontrarse en un entorno difícil y convulso nuestras comunidades, deben luchar...

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EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES La evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje. Asimismo, los juicios sobre los logros de aprendizaje generados durante el proceso de evaluar tienen como fin que alumnos, docentes, padres de familia o tutores, autoridades escolares y educativas en sus distintos niveles...

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EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ¿Qué evaluar? En el caso de los objetivos, al tratarse de capacidades muy generales, no son directamente evaluables, mientras que los criterios, al establecer el tipo y grado de aprendizaje que se espera que los alumnos hayan alcanzado con respecto a esas capacidades, se convierten en un referente más preciso. los criterios de evaluación establecidos en el currículo no reflejan la totalidad de lo que un alumno puede aprender, sino exclusivamente aquellos...

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CARACTERÍSTICAS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Lenguaje oral Aprendizajes esperados • Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. • Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. • Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. • Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. • Evoca y explica...

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teórica conceptual de la Evaluación de los aprendizajes Concebir a la evaluación desde una perspectiva comprehensiva en cuanto a su objeto, funciones, metodología y técnicas, participantes, condiciones, resultados, efectos y determinantes. Se manifiesta con fuerza el reconocimiento de su importancia social y personal desde un punto de vista educativo, formativo, así como para el propio proceso de enseñanza-aprendizaje por el impacto que tiene el modo de realizar la evaluación y la forma en que el...

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 Evaluación de los Aprendizajes La evaluación de los aprendizajes es un proceso permanente de información y reflexión sobre el proceso de producción de los aprendizajes y requiere para su ejecución de la realización de los siguientes procesos: · Recolección y selección de información sobre los aprendizajes de los alumnos, a través de la interacción con ellos, la aplicación de instrumentos, las situaciones de evaluación, etcétera. · Interpretación y valoración de los aprendizajes...

723  Palabras | 3  Páginas

EVALUACION DEL APRENDIZAJE LA SITUACION ACTUAL Se reconoce a la evaluación como elemento fundamental del proceso educativo. La sistematización de a enseñanza, que penetro en México con gran fuerza hacia 1972, se basa en desarrollar una serie de técnicas para el enunciado y el desglose de objetivos de aprendizaje, que son el punto de arranque para la elaboración de los programas escolares y la determinación de todas las actividades didácticas. La evaluación se define como la verificación...

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Septiembre Aprendizaje esperado: DFYS Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo. Aprendizaje esperado: EYCM Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela y porque es importante su participación en ellas. Aprendizaje esperado: DPYS Participa en juegos respetando las reglas establecidas, y las normas para la convivencia. Controla...

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niño: 5 años 10meses Ámbito de experiencia para el aprendizaje: Comunicación. Núcleo de aprendizaje: Lenguaje Verbal Habilidades: Reproducir. Aprendizaje esperado (BCEP): Representar gráficamente símbolos y signos (palabras y números) para iniciarse en la producción de textos simples que le son significativos, respetando los aspectos formales básicos de la escritura: dirección, secuencia, organización y distancia. Aprendizaje esperado especifico: Representar gráficamente símbolos y signos...

964  Palabras | 4  Páginas

apreciación sobre la evaluación, teniendo presente el enfoque constructivista. Cuando hablamos de los enfoques constructivistas nos referimos a aquellos orientan diferentes estrategias de evaluación. Privilegian el papel activo del alumno como creador de significado, la naturaleza autoorganizada y de evolución progresiva de las estructuras del conocimiento, es decir abordan la evaluación formativa. La evaluación, por tanto, debe estar orientada a evaluar los procesos. La evaluación formativa se entiende...

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Ejemplo de Evaluación por Competencias | 7 | | | Ejemplo de Evaluación Conductista | 8 | | | Conclusión | 9 | | | Bibliografía | 11 | INTRODUCCIÓN Hoy en día, deja de ser objetivo central de los programas la simple transmisión de información y conocimientos, existiendo una necesidad de un cuidado mayor del proceso formativo, en donde la capacitación del alumno esta centrada en el autoaprendizaje como proceso de desarrollo personal. Bajo la perspectiva educativa, la evaluación debe adquirir...

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ESCUELA PRIMARIA “MA. LUISA CALDERÓN PONCE” APRENDIZAJES ESPERADOS BLOQUE II PERIODO: Del 1 de noviembre al 19 de diciembre de 2012. MATERIA | APRENDIZAJES ESPERADOS | COMPETENCIAS | ESPAÑOL | * Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo. * Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios. * Distingue elementos de realidad y fantasía en las leyendas. * Identifica las características de las leyendas. * Resume información conservando...

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 152 PRÁCTICA DOCENTE Y REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA MESTRÍA MODULO II GRUPO “A” ensayo: EVALUACIÓN FORMATIVA PRESENTA: ABARCA LEONDES ELIZABETH CHRISTIAN DOCTOR ROLANDO DÍAZ MORALES 5 DE FEBRERO DE 2011 Evaluación Formativa Hoy en día los profesores debemos asumir una actitud de cambio, de transformación de pensamiento para poder brindar una educación perdurable que permita enfrentarnos al mundo actual, como...

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El sistema de evaluación de los aprendizajes tiene por finalidad contribuir a la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, por tanto debe darse antes, durante y después de estos procesos permitiendo la regulación de las interrelaciones, detectar las dificultades que se van presentando, averiguar las causas y actuar oportunamente sin esperar que el proceso concluya; por tanto es de naturaleza formativa. La evaluación de los aprendizajes es un proceso permanente de información...

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El concepto de evaluación formativa Gerardo Baez Peralta El concepto de evaluación formativa en la docencia de lectura y escritura universitaria Una evaluación, en un sentido general, consiste en allegarse de información para juzgar un asunto y con base en ella tomar una decisión al respecto. Aunque en el contexto del aprendizaje se entiende por evaluación esencialmente lo mismo, es preciso tener en cuenta que la forma, la función y los objetivos de la evaluación, pueden variar según cual...

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APRENDIZAJES ESPERADOS QUINTO GRADO BLOQUE I COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: RESOLVER PROBLEMASDE MANERA AUTONOMA. COMUNICAR INFORMACION MATEMATICA. VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS. MANEJAR TECNICAS EFICIENTEMENTE. EJES APRENDIZAJES ESPERADOS...

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EVALUACIÓN FORMATIVA Saberes previos ¿ Qué significa evaluar? ¿Qué sentimientos genera? ¿¿Qué significa evaluar? • Evaluar implica una mirada mas amplia sobre los sujetos y sus procesos porque influye en las valoraciones y juicios sobre el sentido de las acciones humanas, por tanto toma en cuenta los contextos, las diferencias culturales y los ritmos de aprendizaje, entre otros, esto exige entonces que se desarrollen e incorporen diferentes métodos, técnicas e instrumentos para evaluar. REFLEXIÓN…...

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Actividad 13 Actividades de aprendizaje y de evaluación de los aprendizajes Propósito: Identificar elementos teórico-metodológicos para diseñar procesos integrales de evaluación, calificación y acreditación de una asignatura, que faciliten su toma de decisiones en el proceso evaluativo de aprendizaje. 1.- ¿Cuáles son las diferencias entre acreditación, calificación y evaluación?: Acreditación: Proceso mediante el cual se evalúa la competencia y eficacia de una persona o bien los educandos...

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1. La evaluación formativa a. Definición: i. Es un tipo de evaluación y también un proceso mediante el cual se desea averiguar si los objetivos de la enseñanza están siendo alcanzados o no, y lo que es preciso hacer para mejorar el desempeño de los educandos. Además es muy importante el uso de la evaluación formativa en el aula de clases ya que trae como consecuencia una serie de cambios  estructurales en el sistema evaluativo,  promueve en primer término la participación y las relaciones...

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Ocupacional EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Modelo Académico de Calidad para la Competitividad Noviembre, 2008 Estructura de los Programas de Estudio Competencia del módulo Competencias específicas Unidad de Aprendizaje 1 Concretan el grado de desarrollo de la competencia Resultado de aprendizaje 1.1 Resultado de aprendizaje 1.2 RA 2.1 Programa de Estudios Unidad de Aprendizaje 2 RA 2.2 Comprueban si se logró el aprendizaje Actividad de Evaluación 1.1.1 Actividad de Evaluación 1.1.2 Actividad...

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Evaluación Formativa Tomado de: “La función pedagógica de la Evaluación” Jorba, J ; Sanmartí, N. (2000) La evaluación durante el proceso de aprendizaje o formativa es un término que fue introducido en el año 1967 por M. Scriven para referirse a los procedimientos utilizados por los profesores con la finalidad de adaptar su proceso didáctico a los progresos y necesidades de aprendizaje observados en sus alumnos. Responde a una concepción de la enseñanza que considera que aprender es un...

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EL APRENDIZAJE Y LA EVALUACIÓN Los cambios fundamentales que se han dado en los sistemas educativos de muchos países de América responden a las necesidades actuales de transformar la educación, con el objetivo de mejorar en aspectos de calidad, equidad y eficacia. Para que la formación de un nuevo ciudadano responda a las demandas sociales, económicas y culturales de la época, es necesario que la educación aproveche el patrimonio histórico, natural y cultural. Para ello, la UNESCO definió los pilares...

939  Palabras | 4  Páginas

ESCRITA SOBRE LA EVALUACIÓN COMO PROCESO FORMATIVO E INCLUSIVO Y SU PAPEL EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BASICA La evaluación está llamada a desempeñar funciones esencialmente formativas, pretendiendo formar a quienes son evaluados, debe ir más allá de la acumulación de evidencias, dando información útil y necesaria para asegurar el progreso en la adquisición y comprensión de quien aprende. Las acciones de evaluación realizadas por los...

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CURSO: LA EVALUACIÓN EN LA ESCUELA PROFESORA: MARÍA ELENA GARCÍA BALBUENA 11 DE MAYO DE 2013 LA EVALUACION FORMATIVA EN EL MARCO DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (RIEB) La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) plantea un debate al cual se ha integrado la sociedad mexicana representada por los diversos sectores y grupos que opinan y proponen sobre una problemática que no es nueva pero que hoy adquiere relevancia por los acuerdos a que han llegado las cúpulas políticas...

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TALLER: La evaluación formativa, un proceso para la mejora de la intervención en preescolar Propósito General: Brindar elementos teórico metodológicos a las docentes de educación preescolar, referidos a la Evaluación Formativa para la toma de decisiones oportunas, a fin de impactar en los aprendizajes de los alumnos. Propósito Específico: Reflexionar respecto a la experiencia personal en el proceso de evaluación e identificar las características de la evaluación centrada en los procesos...

816  Palabras | 4  Páginas

| | |Abstracto/ampliado | |Tipo de evaluación |Diagnóstica |Formativa |Sumativa | |Proceso de evaluación |INICIO: |DESARROLLO: |CIERRE: | |¿Cómo se desarrollará? |Preguntas al grupo...

833  Palabras | 4  Páginas

 “Aprendizajes esperados” El movimiento tuvo gran impacto en los círculos obreros, agrarios y anarquistas a nivel internacional pues la Constitución Política la primera en el mundo en reconocer las garantías sociales y los derechos laborales colectivos. el levantamiento de Francisco I. Madero, durante el mandato de Porfirio Díaz, hubo diversas sublevaciones de personas que pertenecían al antiguo régimen del porfiriato; sin embargo estas...

510  Palabras | 3  Páginas

ESPAÑOL BLOQUE IV |PRIMER GRADO: Aprendizajes esperados | | AMBITO ESTUDIO: ELABORAR UN FICHERO TEMATICO | | ...

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EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE Se entiende por evaluación al “proceso que lleva a emitir un juicio respecto de uno o más atributos de algo o alguien, fundamentado en información obtenida, procesada y analizada correctamente y contrastada con un referente claramente establecido, sustentado en un marco de referencia valórico y consistente con él, que está encaminado a mejorar los procesos educacionales y que produce efectos educativos en sus participantes, para lo que se apoya en el diálogo y...

1309  Palabras | 6  Páginas

APRENDIZAJES ESPERADOS SEGUNDO GRADO ESPAÑOL Ámbito de Estudio. Registra el proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo 1. Identifica materiales de lectura para ampliar su conocimiento sobre un tema de interés. 2. Busca información sobre un proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo. 3. Con ayuda del docente recupera información registrada en notas. 4. Identifica las letras pertinentes para escribir frases. 5. Conoce el uso de letras mayúsculas al...

804  Palabras | 4  Páginas

Aprendizajes esperados seleccionados según resultados de la prueba diagnóstico “ Test 5- 6 “ Comprensión Ámbito: Comunicación 1. Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores. 2. Expandir progresivamente su vocabulario explorado los fonemas (sonidos)y significados de nuevas palabras que son parten de sus experiencias 3. Expresarse de forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes, juegos...

1031  Palabras | 5  Páginas

Aprendizajes Esperados Lenguaje Y Comunicación Lenguaje Oral competencia que se favorece: aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura 1° 2° 3° 11-*Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que dicen los niños en el grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los textos, y comprende su significado. *Escucha el sonido de los animales en un audio cuento e identifica el nombre de cada uno. *Observa láminas con el dibujo y el nombre...

855  Palabras | 4  Páginas

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educación universitaria U.N.E Simón Rodríguez Núcleo palo verde Evaluación de los aprendizajes Facilitador: Participantes: Clemente Carlos Raquel M.18.829.097 ...

1566  Palabras | 7  Páginas

PROFESORA. LETICIA GABRIELA MENDOZA BLANCO ASIGNATURA | ESPAÑOL | ÁMBITO | Participación comunitaria y familiar | PROYECTO | Hacer un juego con descripciones e ilustraciones | APRENDIZAJES ESPERADOS | • Completa tablas de registro sencillas (registro de puntos).• Incrementa su fluidez al leer independientemente.• Revisa sus textos para evitar repeticiones innecesarias y ambigüedades.• Describe objetos conocidos.• Encuentra las palabras adecuadas para describir objetos por escrito.• Con ayuda...

635  Palabras | 3  Páginas

ACTIVIDAD ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4 “EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES” CULIACAN, SINALOA 23 DE MAYO DEL 2012. INTRODUCCION La evaluación es un método o una herramienta, necesaria para detectar los logros y lo que falta por lograr de un aprendizaje, una tarea, un curso etc. Motiva al estudiante a seguir fijándose metas y lograr un propósito planeado. Esto debe contar con técnicas que le ayuden al estudiante a autoevaluarse, y también al asesor para emitir una evaluación correcta del aprendizaje...

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Asignatura Regional Evaluación formativa, propósitos e instrumentos 18/04/2012 Universidad Sor Juana Inés de la Cruz Integrantes del equipo: * Maricela González López * María de Jesús Contreras Ruiz * Miriam Teresa Rodríguez Paniagua * Miriam Areli Reyes Zavala * Gabriela López Magaña Introduccion La evaluación es un elemento esencial en la vida de un estudiante, pero es necesario que esta sea la adecuada para que así los niños desarrollen habilidades, actitudes y conocimientos...

1035  Palabras | 5  Páginas