PLAN QUINCENAL Grupo Etario: 3 años Sección: I Fecha: Desde: 4/05/2014 Hasta: 16/05/2014 Nombre del Proyecto: AYER, HOY Y MAÑANA DIAGNÓSTICO Para la realización del siguiente plan se tomó en cuenta los registros anteriores realizados al grupo de niños y niñas, se pudo observar que existe la necesidad de incentivar el habla para provocar conversaciones fluidas y establecer límites de respeto a las opiniones de los demás escuchando y conversando, así como también tienen...
1319 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completo PLAN QUINCENAL .Eje Centralizador: Nuestro cuerpo .Tema: “Cuerpo humano” Contenido: -Ampliar los conocimientos de las niñas y niños del cuerpo humano. -Desarrollar y conocer los sentidos de nuestro cuerpo. - Cambios físicos, estatura, cabello otros. - Conocer algunos órganos internos. Nombre de la Escuela: Eda Nombre de la Educadora: Solange lazo Nivel: Transición...
1633 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoBolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación NER 071 “Los Bagres” C.E.I.R. Bolivariano “Creación Camburito” San Juan de los Morros Estado Guárico Datos de Identificación Subsistema: Educación Inicial Nivel: Preescolar Año Escolar: 2010 – 2011 Tiempo de Duración: Desde: ____________ Hasta: _____________ Sección: Única Edad: 3y 4 Niños: 06 Niñas06 Total: 12 Docentes: Prof. Suhail Torres Y ProF Rosa Brea Diagnóstico Se observa en registros focalizados...
801 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completode altura estilo tijereta. Ejercitación de salto de longitud, salto triple y salto de altura estilo tijereta, utilizando las fases de la carrera (impulso, despegue, vuelo y caída). Demostración de resistencia de corta duración en terreno plano o a campo traviesa. Reproducción de estructuras rítmicas y patrones musicales. Realización de ejercicios físicos (gimnasia rítmica), juegos, danzas, que impliquen ritmo con fondo musical: en la marcha y en la carrera. Realización de movimientos...
1441 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoplasmar técnicas. Así mismo ameritan del uso correcto y adecuado del lápiz, colores, tijera, pinceles, para realizar técnicas de expresión artísticas y plásticas como; dibujar, recortar, insertar, delinear, modelos entre otros. De igual manera los niños y niñas cuentas con los diferentes objetos secuenciales hasta el diez sin reconocer el símbolo grafico del número. Es por ello que surgen la necesidad he inquietud de este plan para lograr el desarrollo de la motricidad fina, gruesa y habilidades cognitivas...
994 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completopasar a sus salones. Tomar la asistencia, pedirle a los niños y niñas que cuenten cuantas niñas y niños vinieron a la escuela hoy. Conversar con los niños y niñas en relación a el optimismo y el trabajo en grupo. Plan del niño (a) Invitar a niños y niñas a conversar sobre lo que desean realizar en los espacios y que materiales van a utilizar y con quien o quienes lo van a realizar. Trabajo libre en los espacios. Motivar a los niños y niñas a utilizar diferentes...
1394 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION. E.E.I.PRIVADA “. P LAN QUINCENAL. DIRECTORA: DOCENTES: DURACIÓN: Inicio: Culminación: NIVEL: Maternal. SECCIÓN: “”. Matricula: V: H: ...
1211 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoobservación, Escala de estimación Tabla de verificación. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la educación Preescolar “A” Docentes: Flor Rivero JUTIFICACIÓN: A través de las observaciones realizada se evidencio que Alejandra rechaza a las niñas y niños que no pertenecen a su grupo de amigas y prefiere no jugar, de la misma forma Yannymar y María A, asumen...
960 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completopuedan emplear el lenguaje oral como medio para comunicarse con los demás utilizando las normas de cortesía. Periodos o momentos de la jornada diaria Recibimiento de los niños-as Recibir a los niños y niñas a su llegada al preescolar con un clima de afecto y de confianza. Realizar con los niños y niñas la formación para cantar el himno nacional e himno al jardín, se les preguntara en que día estamos, fecha, año y se les recordara eso todo los días. Desayuno ...
1424 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completolabor en el plantel así como el reconocimiento y la motivación a un mejor desempeño laboral. 4.- Evaluación de manera colegiada del proceso organizativo que se lleva a cabo en el plantel. 5.- Planear y organizar actividades extraescolares vinculadas con los propósitos del programa de educación preescolar. DIMENSION ORGANIZATIVA. METAS: • Fortalecer el trabajo en equipo entre todo el personal. • Lograr una mejor organización de tiempos y espacios para el buen funcionamiento del...
852 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completocampos formativos. Diseñar planeaciones quincenal o mensualmente tomando en cuenta las competencias de los 6 campos formativos en un 100% Dar cumplimiento al 100% a los 3 momentos del corte de la cartilla de evaluación. Educadora Supervisora Educadora Supervisora Educadora Educadora Todo el ciclo escolar Quincenal Noviembre, marzo y Junio Programa educación preescolar 2011 Planeación Materiales de lectura ...
832 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoAsignatura: Comunicación y Lenguaje Unidad: I Quincena: Primera Responsable: Profa. Olimpia Yohana Escobar Cristal Fecha de Inicio: 15 de enero Fin Aproximado: 29 de enero . PLAN QUINCENAL f.______________________________ Vo.Bo____________________________ Vo.Bo.________________________ Vo.Bo_________________________ ...
530 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoESCUELA DE EDUCADORAS LAURA ARCE, A.C. PLAN DE TRABAJO Jardín de Niños: María de los Ángeles Martínez Montemayor H ____ M: ___ Grado: 3° A Fecha: 11-15 de Febrero Nombre de la practicante: Karla Lisset Gaona Bautista Grupo: 4°C- K Tiempo: Una semana Firma:______________ Sello: ESCUELA DE EDUCADORAS LAURA ARCE, A.C. PLAN DE TRABAJO Jardín de Niños: María de los Ángeles Martínez Montemayor H ____ M: ___...
947 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoCONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO EL MUNDO NATURAL COMPETENCIAS OBSERVA SERES VIVOS Y ELEMENTOS DE LA NATURALEZA, Y LO QUE OCURRE EN FENÓMENOS NATURALES. ACTIVIDADES ❖ Describir características de las frutas y verduras (forma, color, tamaño) ❖ Darle color a dibujos de diferentes frutas y verduras formado textura parecida a las de las frutas.(naranja, fresa, tomate, chayote) ❖ Platicar las diferencias que ellos encuentran entre las frutas y las verduras ❖ Identificar frutas y...
519 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoESCOLAR 13 CICLO ESCOLAR 2011-2012 PLAN ANUAL DE TRABAJO 1º. Y 2º. PREESCOLAR INTRODUCCION Durante el Ciclo escolar 2011-2012 trabajaré con los grupos de 1º. y 2º., de los cuáles en 1er. grado son 10, mientras que en 2º. están inscritos 12, haciendo un total de 22 alumnos cuyas edades fluctúan entre los 3 y 4 años. Al realizar la evaluación diagnóstica pude observar el nivel de conocimientos previos que poseen los niños al ingresar al nivel preescolar, los resultados obtenidos con dicha evaluación...
830 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoMezclas de colores | Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo. | Aspecto: El mundo natural. | Competencia: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. | Tiempo aproximado: 2:25 en dos sesiones. | Materiales: rotafolio, cartulinas, pinturas, pinceles, colorantes vegetales, agua, vasos transparentes, cartón, Jamaica, imagen de la estrella cromática, | ...
668 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPLAN DE DIAGNÓSTICO TERCERO PREESCOLAR CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | SITUACION DIDACTICA | DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS | YO SOY * IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES DE CADA NIÑO O CADA NIÑA * COMENTAR QUE LES GUSTA, QUE LES DIGUSTA * ESTABLECER ACUERDOS Y REGLAS DENTRO DEL GRUPO * ENTREGAR A CADA NIÑO Y NIÑA UN A BOLSA PARA LA ELABORACIÓN DE UN TITERE Y JUGAR A SER EL TITERE QUE TIENE CADA UNO...
543 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoSECCIÓN: “A” 01-12-2008 Culminación: 05-12-2008 DURACIÓN DEL PROYECTO: NOMBRE DEL DOCENTE: Ovalles Suhail. NOMBRE DEL PLAN ESPECIAL: “N A V I D A D” JUSTIFICACIÓN Llegó diciembre y con él la felicidad, el amor, la solidaridad, la tolerancia, el compartir, der y recibir, en definitiva la época más bonita del año. Es por ello que se pretende con este plan espacial rescatar valores de nuestra tradición decembrina durante una semana desde el 01/12 hasta el 05/12 del presente año. En...
991 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoPLAN DE DIAGNOSTICO TIEMPO APROXIMADO: 10 DIAS CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA -RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS -ADQUIERE GRADUALMENTE MAYOR AUTONOMIA: SITUACION DIDACTICA: VAMOS A CONOCERNOS Y CONOCER NUESTRA ESCUELA -SENTAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS EN CIRCULO PARA QUE DIGAN SU NOMBRE, APELLIDOS, EDAD, NOMBRE DE SUS PADRES, QUE LES GUSTA HACER, Y SU EXPECTATIVA SOBRE LA ESCUELA PREESCOLAR (POR...
1014 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoEscuela Darwin Planificación Semanal de Actividades Grado: Preescolar 1 Lapso del 1 al 5 de julio del 2013 DIAS Propósitos Campos Formativos Competencias Actividades de Aprendizaje Recursos LUNES Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y habilidades Pensamiento matemático Utilizar los números en situaciones variadas que impliquen poner en juego los principios del conteo Repaso de los números A contar chacharas...
1018 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completo PLANES DIARIOS DEL 2 AL 6 DE SEPTIEMBRE DE 2013. LUNES MARTES Respete los símbolos patrios en la realización de honores a la bandera Use y nombre los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo en la colocación de la fecha. Compara colecciones al realizar el conteo de niños, niñas y la totalidad del grupo. Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres...
835 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoPLANES DE SESIÓN PREESCOLAR: Escuela: PREESCOLAR “LEOPOLDO LARA LARA” Practicante: Israel Banchi Hernández. Grado: 2° Fecha de aplicación: 31/05/2012 Tiempo: 30 min. Espacios: Cancha de juegos. Materiales: Cajas, pelotas y globos. Propósito: A través de los juegos el niño realizará desplazamientos básicos como correr, caminar, saltar reconociendo sus capacidades y limitantes y por medio de esto socializar. Contenido: Habilidades motrices básicas (destreza motriz: desplazamientos...
797 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completo "2014. Año de los Tratados de Teoloyucan" ESCUELA NORMAL DE AMECAMECA “PLAN SINTETICO” LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR I.- DATOS GENERALES SEMESTRE: SEPTIMO GRADO Y GRUPO: 4º. LEP PROFESOR (A) : CESAR GONZAGA RAYON HORARIO: MARTES: 9:00-10:40 VIERNES: 12:40-14:20 CURSO: PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN EDUCACION PREESCOLAR. CRÉDITOS: 4.5 TRAYECTO FORMATIVO: OPTATIVO II. VINCULACION CON OTROS CURSOS DE LA MALLA...
1209 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completocapacidades. |alumno | |Encuesta | |ciclo escolar | | |Detección de alumnos de pie plano| |Cartilla de vacunas | |Durante el ciclo escolar. | | | |Educadoras y personal del SMDIF |CURP ...
1181 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoGRADO: 2° Y 3° PREESCOLAR GRUPO: MIXTO MAESTRA MYRNA GEORGINA TORRES VARGAS SITUACIÓN DIDÁCTICA: “TODOS SOMOS ARTISTAS” DURACIÓN: DEL 18 DE MARZO AL 11 DE ABRIL Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Competencia que se favorece: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. Aprendizajes Esperados: • Manipula arcilla o masa, modela...
1063 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoregistrar los resultados y cuestionarlos.¿Cuántas pinzas reuniste?¿Sabes que numeral representa esa cantidad?¿Quién tuvo más pinzas?¿Quién tuvo menos pinzas?¿Les gustó la actividad?¿Por qué? | 5’10’5’ | Cartas españolas del 1 al 9.Cartulinas de colores. Pinzas de ropa.Cinta adhesiva de papel. | Definir numeral.Reconocer numerales del 1 al 9.. | En equipos cooperativos reunir las pinzas que indica el numeral. | | | | | | | Componentes actitudinales | | | | | | | Respetar acuerdos...
683 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPLAN DEL MES DE FEBRERO. GRUPO: 1° A PROFRA: YESENIA PATRICIA LÓPEZ GARCÍA. CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO. |Competencia: Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural y de lo que hace para conocerlo. | |Elabora predicciones basadas en lo que sabe y supone acerca de fenómenos naturales y las expresa con su propio lenguaje. | |Se platicará con los niños y niñas acerca de la visita que se realizará...
1079 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoNombre del Plan: ¡De nuevo al preescolar! Justificación: Entendemos por adaptación el proceso en que niños, padres y educadores establecemos contacto por primera vez, donde se va observando y descubriendo las particularidades de cada miembro involucrado, así como el espacio físico en el que permanecerá el niño. Con este plan de inicio se pretende que la inserción de los niños del 2do. Nivel a esta nueva etapa del proceso de educación se dé en una feliz. Ser "receptoras" de las necesidades...
987 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoCONCLUSIONES PREESCOLAR 3 El Grupo del ciclo de servicio 2014-2015 está conformado por 9 niños y 2 niñas de 4 y 5 años. • ¿En qué aspectos requieren más apoyo? LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Organizar Más sus ideas para expresar sus puntos de vista o exponer sobre algún tema en particular, así como formular preguntas sobre lo que quieren conocer. Solicitar y dar apoyo a los compañeros que lo necesitan, dialogar para resolver conflictos, esperar sus turnos, solicitar la palabra, interpretar y ejecutar...
905 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoSERVICIOS DE APOYO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EL VALLE DE MÉXICO |Nombre del profesor: Edgar Arturo Lázaro Barrera |Estado: Estado de México | |Categoría: Preescolar |Grado: 3° | | | | |Propósito: Descubrir las diferentes situaciones...
1253 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoPLAN DE MEJORA DIMENSION OBJETIVOS METAS ACCIONES TIEMPO RESPONSABLES RECURSOS SEGUIMIENTO Y EVALUACION PEDAGOGICA CURRICULAR Implementar programa de lectura Considerar todas las competencias en los planes. Conocer el programa de lectura -seleccionar las competencias por mes y darlas a conocer a los padres de familia Analizar el documento De lectura por los docentes -informar a padres de familia las competencias de cada mes. Durante el ciclo escolar mensual Los docentes ...
545 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPLAN DE TRABAJO DE EDUCACION ARTISTICA DEL 21 DE ENERO AL 22 DE FEBRERO DE 2013. 1, 2, Y 3 GRADO GRUPO “B” CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artísticas. ASPECTO: expresión y apreciación de la danza. Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música. APRENDIZAJES ESPERADOS: Coordina sus movimientos según el ritmo de la música, y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos, o secuenciarlos. Se mueve y...
732 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completodel día de los abuelos -Escribir una tarjeta para los abuelos en el pizarrón y copiarla para regalárselas. -Platicar sobre sus abuelitos y hacer un dibujo de ellos con su abuelit@ haciendo lo que más les gusta -Leer el cuento de las abuelitas -Planear lo que haremos el siguiente día para celebrar a los abuelos -Expresa sus sentimientos -Puede copiar textos sencillos -Expresa sus sentimientos hacia la familia y se esfuerza por hacer un buen trabajo y respetar los de los demás -Comprende que...
1508 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoPLAN DE TRABAJO | 21 de enero al 22 de febrero | Campo formativo: | Aprendizajes esperados: | * Pensamiento matemático | * Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. * Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo. * Utiliza...
1040 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoPlan de clases Semana 1 | Jardín de niños: | | Nombre del director (a): | | Nombre del titular: | | Nombre del practicante: | | Propósito: | Durante la sesión de clase el alumno estimulará la reacción a través de juegos. | Competencia: | Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices. | Ámbito: | Psicomotriz | Grupo: | A, B Y C | Grado: | 2° | Duración: | 30 Min. | Fecha: | 21-septiembre-2011 | Contenido: | Reacción. | Material: | Pelotas. | ...
773 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoPLAN: juguemos a replicas de obras pictóricas CAMPO: Expresión y apreciación artísticas ASPECTO: expresión y apreciación plástica. COMPETENCIA: Comuniquen y expresen creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, empleando técnicas y materiales variados. PROPOSITO: Que los niñ@s amplíen sus competencias en los campos formativos: Expresión y apreciación artísticas; Desarrollo personal y social; Lenguaje y comunicación; Pensamiento problemático;...
1321 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoFECHA 27 DE SEPTIEMBRE AL 22 DE OCTUBRE SITUACION DIDACTICA “NOMBRE PROPIO” GRADO:2 “A” PLAN DE TRABAJO COMPETENCIA | ACTIVIDADES | RECURSOS | IDENTIFICA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURACOMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS EN QUE PARTICIPA | EL PERCHERO * Pegar un cartel con el nombre de los niños en los casilleros e indicarles que ese es su espacio para que coloquen sus...
803 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoCaracterísticas del programa con la finalidad de que la educación preescolar favorezca una experiencia educativa de calidad para todas las niñas y todos los niños se ha optado por un programa que establezca propósitos fundamentales comunes, tomando en cuenta la diversidad cultural y regional, y cuyas características permitan su aplicación flexible, según las circunstancias particulares de las regiones y localidades del país. 1. El programa tiene carácter nacional De acuerdo con los fundamentos...
1384 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoTRIPTICO: EDUCACION PREESCOLAR... COMPETENCIAS, PROPOSITOS, CAMPOS FORMATIVOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS. LOS PROPOSITOS EDUCATIVOS SE ESPECIFICAN EN TERMINOS DE COMPETENCIAS El programa se enfoca al desarrollo de competencias de las niñas y los niños que asisten a los centros de Educación Preescolar, y esta decisión de orden curricular tiene como finalidad principal propiciar que los alumnos integren sus aprendizajes y los utilicen en su actuar cotidiano. | Se establece que una COMPETENCIA:...
549 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completotiene la tarjeta con dicha cantidad, y le pediré que pase a colocar su tarjeta en el lugar de la colección que representa. Así lo haremos con el resto de las tarjetas. | DESARROLLO | *Explicaré a los niños que como somos el grupo de 3ero de preescolar, nos han pedido ayuda para participar en la organización de la fiesta de Braulio, y hoy, trabajaremos con los dulces.*Solicitaré reunirse en equipos de 4 personas.*Nombraré a los equipos: equipo 1, equipo 2 y equipo 3*Repartiré dulces (todos iguales)...
565 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION ESCUELA BOLIVARIANA “CHIGUARA” ATENCION EDUCATIVA NO CONVENCIONAL EL VIGIA _ESTADO MERIDA DOCENTES: BIANCA MARQUEZ NURIS SANCHEZ PREESCOLAR SECCION “G” AÑO ESCOLAR: 2012 - 2013 INICIO: 24 – 04 – 2013 CULMINACIÓN: 17 – 05 - 2013 Sensibilizar y concienciar a las familias, adultos significativos, madres, padres, representantes y responsables sobre la importancia que hay de transmitir...
1376 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completocorporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas Investigación de la vida familiar propia Centro de interés Bibliografía: 300 situaciones didácticas, gil editores libro para profesores Programa de educación preescolar 2011 Aprendizajes esperados. Tiempo. Desarrollo de la situación. MATERIAL Evaluación. Escribe su nombre con diversos propósitos. 9:00-9:30 INICIO: Decir su nombre remarcando la inicial en el mismo DESARROLLO: identificar su nombre en...
559 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoDIBUJAR CON ENDUIDO • La docente preparará diferentes texturizantes con diferentes colores de acrílico y los colocará en las jeringas. • Invita a los niños a tocar un trozo de cartón, unos lápices o plumones (lo que ellos elijan) para que sobre el cartón dibujen lo que ellos prefieran (deje que tus alumnos elijan el lugar en donde desean trabajar). • Posteriormente entrégales las jeringas con los diferentes colores e intercambiándolas con sus compañeros para que delineen cada trazo realizado. •...
775 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoPREESCOLAR Programa 1999 Que el niño desarrolle: 1. Su autonomía e identidad personal, requisitos indispensables para que progresivamente se reconozca en su identidad cultural y nacional. 2. Formas sensibles de relación con la naturaleza que lo preparen para el cuidado de la vida en sus diversas manifestaciones. 3.su socialización a través del trabajo grupal y la cooperación con otros niños y adultos 4. Formas de expresión creativa a través del lenguaje, de su pensamiento y de su cuerpo...
614 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPROFESOR: ESCUELA: GRADO Y SECCIÓN: 1º, 2º y 3º de Preescolar “A” Nº DE ALUMNOS: H: ____ M:____ CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud. COMPETENCIA: * Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. * Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. * Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así...
1118 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completo______________________________________________________________________________ PREGUNTAS TEORICAS ¿Qué es el lenguje? ¿ Que tipos de lenguaje? ¿Tipos de juego? ¿Cómo se utiliza en prescolar? ¿Cómo debe ser la aplicación del juego en preescolar? ¿Qué prioridad tiene el juego en el nivel prescolar? ¿Desenvolvimiento de los niños durante el juego? ¿Cuáles son las estrategias que ayudará al reforzamiento de la competencia? ¿Cómo es el contexto influye en los niños en cuanto a su conocimiento...
950 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoEl pais del Color Rojo Habia una vez un pais en el que todas las cosas ern de color rojo. Los habitantes de ese pais se vestian con ropas de color rojo. ¡Hasta los zapatos y los calcetines eran rojos! Los coches eran rojos, la comida y el agua eran rojas;y comian y bebian en platos y vasos rojos. Todo, todo en ese pais era de color rojo. Un dia llego un hombre de otro pais.Traia un coche sin color. ¡y su ropa tampoco tenia color! Era un hombre triste y sin el color rojo. Los niños y las niñas...
1732 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoCONTENIDO: El manejo del color. | | PROPÓSITO: Conoce colores básicos y mezclas así como la diversidad de tonalidades, matices y una amplia gama de colores mediante la experimentación. | ACTIVIDAD 1:“LOS COLORES PRIMARIOS”La actividad se llevará a cabo dentro del aula en organizando a los niños en 4 equipos ubicados en sus mesas de trabajo, se les dirá que el día de hoy trabajaremos con los colores primarios, ¿Qué colores conocen?, ¿De esos que conocen, saben cuáles son los colores primarios? Se les...
1465 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completo| * Plastilina de distintos colores * Colores * Octavo de Cartulina * Colbón | $5.000 | 2 | ROMPECA-BEZAS | X | * Octavo de cartulina * Dibujo * Marcador * Tijeras * Colbón | $4.000 | 3 | ¡¡¡CON LOS DEDOS!!! | X | * Hoja guía * Dibujo * Vinilos de colores * Delantal * Recipiente con agua * Paleta o plato | $4.000 | 4 | UN CARACOL DE PLASTILINA | x | * Plastilina de distintos colores, * palillos y * lentejuelas...
752 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoYukary manifiesta una necesidad visual de nacimiento, mostrando disminución visual en el ojo izquierdo y usa lentes, también esta diagnosticada medicamente con bajo peso para su edad así como tener pie plano. Diana Denis esta diagnosticada medicamente con disminución de agudeza visual y pie plano. Lizti Malillany presenta un soplo fisiológico en el corazón, sin embargo, su certificado médico refiere que puede realizar actividad física, Cesar Alexis ha sufrido de convulsiones al subirse la temperatura...
1567 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoDescubriendo Colores. Recordaremos la clase de los colores primarios, para confirmar que los niños recuerdan estos colores (rojo, azúl y amarillo). Posteriormente observaremos sí hay materiales o cosas de estos colores. Preguntaremos si creen que podamos obtener un color diferente usando estos 3 colores y qué colores creen que pueden resultar. Después pondré pintura color roja en mi mano derecha, y en la izquierda color amarillo, las frotaré y preguntaré si creen que pueda haber un color diferente...
754 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoagua de manera gaseosa? Escribir en el pizarrón las ideas de los niños INDICAR Ahora les repartiré una hoja en la que podemos encontrar diversos objetos, vamos a colorear con azul los objetos que muestren el estado líquido del agua, vamos a colorar de verde los objetos que muestren el estado sólido del agua, vamos a colorear de amarillo los objetos que muestren el estado gaseoso del agua. Pegar también un ejercicio gráfico en el pizarrón Entregar a los alumnos los ejercicios gráficos...
969 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoreescribirlo. Ponerlo a su disposición en el centro de escritura e instar a los alumnos a crear ilustraciones para el final que reescribieron entre todos. • Elaborar un recado escrito para traer un oso de peluche de su casa • Clasificarlos por tamaños, colores, texturas. Pedir a los alumnos que hablen acerca de su oso (Quien se los regalo, como juegan con ellos, donde duermen sus osos, etc.) dando oportunidad de respetar turnos y expresarse oralmente frente al grupo • MATEMÁTICAS E INGLES: Jugar...
1186 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoQUEQUITOS” Después de haber elaborado los quequitos, éstos se decoraran haciendo una mezcla preparada por los niños, en donde además podrán agregarle algunas otras decoraciones según el gusto de cada niño. Tiempo. 30 minutos 3° *colorantes *Crema chantillí *Chocolate *Dulces de colores *Cacahuates Espacio. Aula *Trabajo individual, sentados o parados en su mesa, como ellos lo deseen. Lenguaje y comunicación Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito. Expresa gráficamente las ideas que...
1447 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoEl propósito esencial del plan de estudios contribuye a elevar la calidad de la formación de los estudiantes que han terminado la educación primaria, mediante el fortalecimiento de contenidos que responden a las necesidades básicas de aprendizaje de la población joven del país y que sólo la escuela puede ofrecer. Estos contenidos integran los conocimientos, habilidades y valores que permiten a los estudiantes continuar su aprendizaje con un alto grado de independencia, dentro o fuera de la escuela;...
612 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoCURRICULO – PLAN DE AULA TEMA: Madre tierra Objetivo general: concientizar a los niños y las niñas de primer ciclo y a la comunidad educativa del cuidado y preservación de la madre tierra por medio de prácticas ambientales y talleres que sensibilicen. Para el mantenimiento del habitad y el entorno ambiental. Objetivos específicos: • Sensibilizar a los niños y las niñas y a la comunidad educativa por medio de talleres ambientales para el cuidado de la madre tierra. • Realizar salidas pedagógicas...
525 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoreconocen y agregare la estrella. -Con figuras geométricas pequeñas solicitare elaboren una figura grande cada quien explicara como realizo su figura. Cuestionar ¿si se les hizo difícil? ¿Les agrado sí o no y porque? 2sesiones -Hojas De colores -Tijeras -lápiz -Figuras geométricas -pegamentos Secuencia didáctica OBSERVACION: ¿logra seguir instrucciones? ¿Identifica figuras geométricas? ¿Tiene habilidad para reconstruir figuras geométricas? ¿En qué nivel se encuentra? ...
674 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoqué color son, cual es el tono que predomina, después observarán fotografías de flores y elegirán una que prefieran y la dibujarán.Escucharán el vals de las flores de Tchaikovsky, platicaremos la historia de este autor y posteriormente realizaremos la actividad del libro. | Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas. | Expresión y apreciación artísticas. | 4546 | 38 | Arte | CrayolasPintura de diferentes colores. | ...
1182 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoPlaneamos conforme a las necesidades La Planeación es la principal herramienta de un docente para llevar a cabo mediante un orden de actividades que favorecen los aprendizajes de los alumnos; dentro de esta se encuentran las adecuaciones que son algo primordial para incluir a los alumnos con diferentes barreras de aprendizajes y se necesitan condicionar diferentes actividades para favorecer sus conocimientos. Cada docente tiene una forma de planear, pues no existe un formato el cual se deba seguir;...
639 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo← Realizar una banda numérica con rango hasta el 25. ← Colocar de manera visible carteles con los numerales. ← Hagamos el directorio telefónico del aula. EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA: ← Utilizar para expresarse colores, plumones, lápices. ← En equipo realizar “collage” con diversos materiales. ← Pintarse a sí mismo en hojas grandes. ← Manipular masas con diversos materiales y crear libremente y con modelos. ← Realizar mosaicos con foami...
773 Palabras | 4 Páginas
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