Planeacion De Los 5 Sentidos Para Preescolar ensayos y trabajos de investigación

SEMANA 26 DE FEBRERO AL 8 DE MARZO DEL 2013 | Tema: Los 5 sentidos | CAMPO | ASPECTO | COMPETENCIA | APRENDIZAJES ESPERADOS | ESTANDARES CURRICULARES | DESARROLLO | Lenguaje y comunicación | Lenguaje oral | Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccióncon los demás | Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, prepararalimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades. | 3. Participación en eventos...

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PLANEACION CLASE MUESTRA LOS SENTIDOS COMPETENCIAS 1. ADQUIERE CONCIENCIA DE SUS PROPIAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA, SENTIMIENTOS Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LAS NECESIDADES. PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS DE OTROS. 2. COMUNICA ESTADOS DE ANIMO Y VIVENCIAS ATRAVEZ DEL LENGUAJE ORAL. 3. UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES CARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO 4. EXPRORAR EL ENTORNO USANDO LOS SENTIDOS 5. COMUNICA LAS SENSACIONES Y LOS SENTIMIENTOS...

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patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros. Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas. Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Especula sobre lo que...

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➢ NOMBRE DE LA UNIDAD: La Higiene. ➢ EJE TEMÁTICO: Higiene personal. ➢ FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: MI JARDÍN, (enciclopedia infantil). ➢ PROPÓSITO GENERAL: Fomentar en el niño de preescolar II las competencias cognitivas, psicomotrices, comunicativas, socioafectivas y artísticas que le permitan conceptualizar e identificar las necesidades de aseo corporal así como su importancia, mediante la implementación de imágenes, juegos, asambleas, elaboración de un periódico y cantos. ...

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básicas, preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. 4 | PLANEACIÓN CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social ASPECTO: Identidad Personal COMPETENCIA: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo a criterios reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en los que participa. DURACIÓN: 3 días. CAPACIDADES: Usa su lenguaje para comunicarse, comparte sus preferencias...

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Aguascalientes Licenciatura en Educación Preescolar VII Semestre Docente en formación: Jenifer Adriana González Toledo Tutora: Maestra. Ahira Maresa Tejeda Gómez Asesora: Maestra. Gema Ivonne Arcos Bravo Jardín de niños: Ma. Guadalupe Rosales Jiménez Grado y Grupo: 3-“B” Jornada de práctica: Del 17 28 de febrero de 2014 Plan general Campo formativo Aspecto Competencia Actividades Tiempo 5 días 5 días ...

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LOS RECADOS MÁGICOS PROPÓSITO: Que el niño preescolar favorezca su desarrollo cognitivo, a través de habilidades y destrezas para resolver problemas por medio de juegos que impliquen reflexión y explicación. SECUENCIA DIDÁCTICA: INICIO Realizar un juego de integración antes de comenzar las actividades. Iniciar con una plática sobre el conocimiento previo que tienen los niños de los experimentos, ¿qué son? ¿Quiénes los realizan? ¿Cómo podemos hacerlos? ¿En donde...

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figuras, y cuerpos geométricos.*Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.*Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros. | Propósito: Que los niños analicen los atributos de las figuras y cuerpos geométricos para que así las reconozcan y las utilicen como herramientas para la resolución de problemas, individual o en conjunto...

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tiene que hacer con las partes de su cuerpo. - Reflexionar junto con los niños sobre la actividad, si les gusto, que les gusto mas y preguntando de nuevo las partes de su cuerpo determinar al ganador. 5 min 10 min 10 min 15 min 5 min Martes -Saludo: Retomando la canción “Hola” para que la vallan aprendiendo -Contextualizar: Realizar preguntas de la actividad anterior, que se imaginan que trabajaremos el día de hoy y ¿cómo se sienten? -Carrera con pelotas: Trabajaremos en el patio...

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JDN “MANUEL GUTIERREZ NAJERA” PLANEACIÓN DE TALLERES DEL GRUPO 3° “C” PERIODO DEL 1 AL 30 DE NOVIEMBRE DEL 2011. RESPONSABLE: Profa. Sara Camargo CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES.- • COMPETENCIAS: Adquiere gradualmente mayor autonomía. • Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto. Taller de dulces típicos tradicionales. PERIODO DEL 1 AL 28 DE NOVIEMBRE...

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o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica.Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística. | Conocimientos | Habilidades | Destrezas | Actitudes | * Formas de expresar ideas. * Técnicas para la expresión de ideas. * Técnicas de masa de sal ...

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etc. * Y que enseguida van a salir a observarlas y con mucho cuidado cortar una de cada una de ellas para en el salón poder encontrar diferencias entre cada una. * Y después van a pegarlas todas en una hoja blanca. | Campo: Exploración y conocimiento del mundo. | Aspecto: El mundo natural. | Competencia: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo. | Actividad: Haremos masa...

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EL CHORRITO La gota de agua que da la nube como regalo para la flor en vapor se desvanece cuando se levanta el sol; y nuevamente al cielo sube hasta la nube que la solto. La gotita sube y baja, baja y sube al compás de esta canción: Allá en la fuente había un chorrito, se hacía grandote se hacía chiquito; allá en la fuente había un chorrito, estaba de mal humor, pobre chorrito tenía calor estaba de mal humor, pobre chorrito tenía calor. En el paisaje siempre nevado acurrucado...

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norte dónde vive Santa Claus, su clima, diversidad de vegetación y animales, para ello les mostraré las imágenes en una lámina donde presentaré los dos ecosistemas que a su vez les llamaré (paisaje frío al de los osos polares y cálido de coyotes) Cierre: Al cierre de la actividad los alumnos me mostrarán lo que pegaron de acuerdo a los climas de los paisajes de diferente ambiente y como premio les daré calcomanías para motivarlos. 1.-tijeras interés. 2.-hojas...

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cocinar. Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimenta-ciòn, y las modifica como consecuencia de esa experiencia. 4. Conocimientos Experimento. Mezcla. Hipótesis. Comprobación. 5. Habilidades de pensamiento Observación. Formulación de preguntas. Hacer predicciones. Comunicación de las evidencias. 6. Destrezas Realiza los experimentos manipulando los distintos materiales. 7. Actitudes Disposición y participación...

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la necesidad de preservarla. MODALIDAD: unidad didáctica CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del mundo. ASPECTO: Mundo natural. APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno. COMPETENCIAS TRANSERVALES: MÁX. 1 1 hora. INICIO Se formaran equipos de 4 y se mostrará dentro de una bolsa sorpresa. ¿Qué creen que hay aquí? ¿Quieren saberlo? Cada miembro de un equipo, pasará y sacará...

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apropie de las características y funciones primordiales del sistema escrito y oral. Competencia: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto. Secuencia de actividades ♣ Motivación: se decorara el aula acorde al tema, el profesor-alumno realizara su presentación de manera creativa, para lo cual utilizaran gafetes con sus nombres e inventaran una rima y la expresaran de forma oral ante el grupo. ♣ Conocimientos previos: realizaran una fábula por equipos...

676  Palabras | 3  Páginas

Secuencia de trabajo 3: Secuencia de trabajo 4: Actividad complementaria: ¿Qué podemos hacer para conocernos? ¿Podemos comunicarnos sólo con las manos? ¿Cómo es mi grupo de amigos? ¿Cómo percibo mi cuerpo? Conozco mi frecuencia cardiaca Duración: 16 sesiones Cierre: momento de reflexión y establecimiento de criterios de continuidad Inicia la aplicación de la secuencia de trabajo 1: ¿Qué podemos hacer para conocernos?  Reflexionar en torno a la interacción entre los alumnos.  Juegos que animen...

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varias veces una misma figura. ACTIVIDADES PERMANENTES Realizar el juego “Nombre perdido” (pase de lista). Elegir a los capitanes del día por medio de los nombres para que ayuden a la repartición de materiales, mantener limpio el salón, contar a los niños, etc. Identificar la fecha en el calendario. Contar un cuento a sus compañeros para favorecer la atención del niño y niña. SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO: Responder al cuestionamiento ¿Qué figuras geométricas recuerdas? ¿Cómo son las líneas de cada...

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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR DE OAXACA MODALIDAD DE INTERVENCIÓN: UNIDAD DIDÁCTICA “LOS 5 SENTIDOS” JARDÍN DE NIÑOS: “María de Luz Burguet Bermúdez” PERIODO DE PRÁCTICAS: 8 al 19 de octubre del 2012 Grupo: 2 “B” Educadora practicante: Tania Libertad Aparicio Bravo IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD * Nombre: los 5 sentidos * Dirigido: a los alumnos de 2 año grupo: “B”, en edad escolar de 3.10 a 4.6 años *...

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Planeación Educativa Jardín de Niños: _______________________________ Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas. Aspecto: Expresión y Apreciación Plástica. Competencia: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él ante contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas. Situación Didáctica: Descubriendo Colores. Recordaremos la clase de los colores primarios, para confirmar que los niños recuerdan estos colores (rojo, azúl y amarillo). Posteriormente...

754  Palabras | 4  Páginas

individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone. Apertura *Pedir a los niños que se sienten en una posición cómoda para que escuchar un cuento. *Contar el cuento “El pastor mentiroso y el lobo” *Hacer reflexiones: ¿Estuvo bien o mal lo que hizo? ¿Por qué?, ¿Ustedes lo han hecho? ¿Lo harían? ¿Por qué? *Partir de ahí para empezar a hablar de los valores mencionando que el cuento se habló sobre el valor de la Honestidad. Desarrollo * Preguntarles si han escuchado las...

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nacimiento, los cuales facilitaremos nosotros. (Maria, san José, el niño dios, ángel, pastores, diablo, los tres reyes magos, buey, burro, ovejas, chivos, la estrella de belén, arboles, etc.) También se les proporcionaran diferentes materiales del aula para que decoren su personaje como ellos deseen. (Crayolas, colores, papel de china, resistol, tijeras). (Utilizaremos villancicos como música de fondo, durante la realización de la actividad). Desayuno: (10:30 a.m. a 11:00a.m.) Recreo: (11:00 a.m...

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la planificación de preescolar, los aspectos que se deben incluir en las planificaciones. La necesidad de que el profesor que se encuentra frente a preescolares tenga el suficiente referente teórico para elaborar una planeación adecuada a sus alumnos y que cumpla con las habilidades indispensables para manejar su planeación con los alumnos de la forma más apegada que los dirija al conocimiento y aprendizaje, al igual que la valoración que se le debe dar a este documento para trabajar frente a un...

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Actividades / Secuencias Didácticas | Recursos | Evaluación | Adecuaciones | Ordenar hechos a partir de un acontecimiento histórico. Reconoce el uso de palabras que indican causa consecuencia.Usa palabra que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos.Usa marcas de puntuación para separar elementos de un listado de propiedades. | Lectura diaria en voz alta * Comente lo que sabe acerca de lo que es un relato histórico, indique como esta compuesto; introducción desarrollo y desenlace. Investigue...

964  Palabras | 4  Páginas

1.- DESCRIBA BREVEMENTE LA ACTIVIDAD QUE CONSIDERÓ PARA IMPLEMENTAR EL PROGRAMA DE FORMACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA: : Introducción La educación económica y financiera se define como habilitar y desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes para que permitan a los educandos tomar decisiones correctas, personales y sociales, de carácter económico en su vida cotidiana, para mejorar su calidad de vida. Es por ello que se pretende fomentar en toda...

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PLANEACION DE ACTIVIDADES DE PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2010 - 2011 INCORPORADO A LA SEC Siempre a la Vanguardia en Educación FECHA: del 13 al 17 de diciembre 2010 | GRADO:2° A | TEMA: Los valores en preescolar | PROFESORA: Mabel Gonzalez de Luna | MODALIDAD DE TRABAJO: | Vo. Bo.: | OBJETIVO: Adquisición del aprendizaje...

677  Palabras | 3  Páginas

MOCTEZUMA C.C.T 21PJN0690A ZONA ESCOLAR 056 CORDE 10 GRADO: 2° PREESCOLAR. QUINCENA DEL 18 AL 28 DE MARZO DIAGNOSTICO: los alumnos de segundo de preescolar muestran dificultada para reunir, organizar y representar información sobre los criterios acordadados por lo que se propone trabajar el campo formativo pensamiento matemático. COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS ESPECIFICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS Competencia para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo...

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PLANEACION MENSUAL CEI TLALPAN: C.D.P.I. “EL ARCOIRIS DE AKETZALLI” MAESTRA: ELOISA GONZALEZ MORALES GRUPO: PREESCOLAR I FECHA: JUNIO 2012 PROPOSITO: 1.-Identificar que las personas tiene responsabilidades dentro de los grupos a los que pertenecen. 2.- Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna. 3.- Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y otras actividades. 4.-...

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Planeacion mensual preescolar 1ER BIMESTRE AGOSTO/OCTUBRE “CUIDADO DE LA SALUD” • DESARROLLO PERSONAL • EXPRESION ARTISTICA • DESARROLLO FISICO Y SALUD ACTIVIDADES PERMANENTES: LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES • HONORES A LA BANDERA • RESOLUCION DE CONFLICTOS • CLUB DE LA SALUD • TALLER EXPRESION CORPORAL • RESOLUCION DE CONFLICTOS • CLUB DE LA SALUD • RESOLUCION DE CONFLICTOS • TALLER EXPRESION CORPORAL HONORES A LA BANDERA SALUDO FECHA GRÁFICA DEL CLIMA ACTIVIDADES ...

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PLANEACION EDUCATIVA PREESCOLAR PREESCOLAR Sala: P III B Periodo: Del 24 al 28 de Junio del 2013 Intención Educativa (Aprendizajes Esperados) Expresión y apreciación artísticas (Musical) Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha. (Danza) Expresa por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y la música. Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies, o instrumentos musicales. Situación...

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La planeación es una sencilla herramienta que brinda la oportunidad de moldear y preparar el mensaje que se pretende transmitir al dicente. Criterios generales de la planeación: 1 La contextualización y diversificación en el contenido que pretendemos transmitir es de suma importancia ya que hay que adaptarlo a las actitudes y aptitudes del alumnado, tomando como base las evaluaciones diagnósticas, así como también a sus intereses individuales y de la comunidad en general. 2 La selección y graduación...

979  Palabras | 4  Páginas

peso de la tradición en el nivel preescolar considera que la planeación: es objeto de discusiones, preocupaciones, adhesiones y rechazos. Podría afirmarse que se trata de una tarea problemática dentro de las múltiples tareas del docente, generalmente suele ser consideradas como uno de esos trámites burocráticos que exige la institución .2.- sin embargo, tanto en Aquino como en el programa de educación preescolar 2004 se expresa que la planificación tiene otro sentido pues: ayuda a cada maestra a tener...

687  Palabras | 3  Páginas

28/05/2014 EDUCADORA: Gabriela GRADO: preescolar 1B CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicacion DOCENTE: Aranda Angelica Hernandez Corona Contenido Propósito y Objeto Estrategia de aprendizaje Actividad: las aventuras de ayer EVALUACION Comunica estados de animo, sentimientos, emociones y vivencias Adquiere confianza para expresar, conversar y dialogar Fomentar a los niños la comunicacion entre sus compañeros,familia y maestras Apertura: Sentar a los niños en medio circulo ...

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Competencia. | Taller simultaneo: | Situación didáctica. | Recursos | Tiempo. | Actividad independiente. | Evaluación. | Desarrollo físico y salud. | Promoción de la salud. | Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. | Pequeñuelos en la cocina. Pre tarea:Consignas:Producciones:Puesta en común y síntesis:La devolución: | Propósito: que el niño pueda comprender medidas de higiene y seguridad...

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MAMA CON UN POPOTE, AL LLEGAR AL RECIPIENTE MAMA SUCCIONARA EL POPOTE Y ATRAPARA LA PELOTA DEL RECIPIENTE, DANDOSELA A SU HIJO Y REGRESARAN CORRIENDO, SE PUEDE CAMBIAR NIÑO CON POPOTE Y PAPA RECIBE LA PELOTITA. * PRUEBA 5:LA TELA RAÑA * SE TEJERA UNA TELARAÑA CON ESTAMBRE A LA MITAD DE CADA CARRIL, A UNA INDICACION SALDRA EL PRIMER NIÑO CON SU PAPA, HASTA UNA MARCA. (AL PASAR POR LA TELARAÑA) LOS PAPAS PASARAN PISANDO PÓR ARRIBA Y LOS NIÑOS REPTANDO. (DE REGRESO...

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Planeaciones Mes de junio 2011 Campo: Desarrollo personal y social Competencia: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Aspecto: Identidad personal y autonomía. Tiempo: 11 jornadas. Secuencia didáctica: • Mostrarles a los niños las reglas del salón • Realizar una serie de juegos organizados haciendo hincapié en las reglas de dichos juegos (bebe leche, los encantados y enanos - gigantes ) • Llevar...

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Citlalli Salas, Abigail Castañeda, Selene Salas | Campos formativos: desarrollo personal y social; expresión y apreciación artística, desarrollo físico y salud | Propósitos: mediante el juego los niños pueden lograr un aprendizaje. Desarrollar un sentido positivo de sí mismos; expresar sus sentimientos; actuar con iniciativa y autonomía. Desarrollar la sensibilidad, la imaginación, la creatividad y Conocer mejor su cuerpo. | Secuencia didáctica: * Seleccionar las actividades (juegos tradicionales...

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APRENDIZAJES ESPERADOS: - Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales, actividades, temas, lugares y grupos de trabajo. - Reconocer progresivamente las posibilidades y características de su cuerpo para definir su lateralidad. - Proponer juegos y actividades, sugiriendo formas de organizarlos y de realizarlos de acuerdo a sus intereses e ideas. - Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad física al ejercitar sus destrezas corporales...

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 Ana Árbol Avión Plan semanal 3º B del 09 al 14 de enero del 2012 Nombre de la situación didáctica: vamos todos a leer. Propósito: Acercar al niño preescolar a la lecto escritura mediante una secuencia de actividades Contenidos: identificación de los fonemas, escritura y reconcomiendo de silabas, ubicación espacial. Campos formativo: lenguaje y comunicación. Aspecto del campo: lenguaje escrito. Competencias: Reconoce la relación que...

868  Palabras | 4  Páginas

Tomar Un Juguete, Un Libro U Otro Material Que Alguien Esta Utilizando) | Planeación: Mes De Junio | A C T I V I D A D E S | R E C U R S O S | T I E M P O | INICIO: Se hablara con los niños de las actividades que realizamos en las que es necesario esperar su turno y el porqué de ellas.DESARROLLO: Se leerá un cuento en el que se de énfasis a la importancia de respetar turnos y ser tolerante con los compañeros para que los niños se concienticen y controlen sus impulsos al tener que esperar...

1724  Palabras | 7  Páginas

| |Preguntar a los alumnos: ¿saben que es la energía eléctrica? ¿Para qué nos sirve? ¿ les gustaría aprender más sobre este tema? | |Escuchar una breve explicación acerca del tema ...

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Asignatura: Docente: Periodo: Grado: Preescolar Fecha Inicio: ___________ Fecha Final: ________ Nro. Semana Unidad Nombre (Se registra el nombre de la unidad descrito en el plan de área) Contenido temático (Se registran los contenidos de la unidad establecidos en el plan de área) Actividades a desarrollar y estructura de la evaluación (se describen el conjunto de actividades a desarrollar durante la semana con la estructura y forma de evaluación) DIMENSION Fuente...

1130  Palabras | 5  Páginas

DIMENSIÓN: PEDAGOGICA Objetivo de la Dimensión: Favorecer la educación integral de los alumnos por medio de la planificación educativa, la evaluación continua y la actualización docente para el logro de los propósitos educativos. Meta(s): Aplicar el 100% de diversas actividades para favorecer el logro de los propósitos educativos de manera eficiente durante el ciclo escolar 2012-2013. Indicador (es): Docentes que aplican actividades eficientes. Fecha de elaboración: 18 de septiembre...

892  Palabras | 4  Páginas

PLANEACION JARDIN DE NIÑOS: EDUCADORA LUZ OLIVEROS SARMINA PROFRA: FLORA URIBE BARRADAS GRADO: 1º. GRUPO “A” CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA ASPECTO APRENDIZAJES ESPERADOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EXPRESA GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN LENGUAJE ESCRITO UTILIZA MARCAS GRAFIAS O LETRAS CON DIVERSAS INTENSIONES DE ESCRITURA Y EXPLICA QUE DICE SU TEXTO PRODUCE TEXTOS DE FORMA INDIVIDUAL Y COLECTIVA CONSIDERANDO...

1213  Palabras | 5  Páginas

LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS PLAN DE CLASE FRANCÉS COLEGIO: I.E. SILVINO RODRIGUEZ-MANZANARES PLAN DE CLASE No. : 7 FECHA: 26-09-11 AL 30-09-11 MAESTRO-PRACTICANTE: David Esteban Aguirre Gómez CURSO(S):5-1, 5-2 y 5-3 DURACIÓN: 2 horas TEMA: ¿Qué quiero ser cuando crezca? Las profesiones COMPETENCIAS (Lexical) Un agent de police/une agente de police, un conducteur/une conductrice, un médecin, un infirmier/une infirmière, un pompier/une pompière...

920  Palabras | 4  Páginas

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo. Competencia: Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y la comunidad. Modalidad: Situación didáctica Estrategia didáctica: el aprendizaje a través del juego Situación didáctica | Transversales | * Se pedirá a los niños con anticipación que investiguen en que trabaja su papá, que utiliza en su trabajo (herramientas) y como beneficia...

1068  Palabras | 5  Páginas

PLANEACIÓN QUINCENAL CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION GRADO: 3º ANDRÓMEDA ASPECTO: LENGUAJE ORAL Y LENGUAJE ESCRITO DOCENTE: ERIKA NAYELI GALINDO ROMERO COMPETENCIA: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores del sistema de escritura. Identifica algunas características del sistema de escritura. Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión...

1443  Palabras | 6  Páginas

Grado 2º. Grupo C. de preescolar Nombre: Búsqueda del tesoro. Campo: Lenguaje y comunicación. Aspecto: Lenguaje oral. Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Aprendizaje esperado: Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades. Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten...

752  Palabras | 4  Páginas

PLANEACIÓN DE MARZO CAMPO FORMATIVO: DESARROLLLO PERSONAL Y SOCIAL. ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA. COMPETENCIA: ADQUIERE CONCIENCIA DE SUS PROPIAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS, Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS DE OTROS. PROPÓSITO: QUE EL ALUMNO CUIDE DE SU PERSONA Y SE RESPETE A SÍ MISMO Y A LOS DEMAS. SITUACIÓN DIDÁCTICA: * Repartir responsabilidades individuales para que cuiden el material colectivo del aula...

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La planeación en la educación preescolar ¿Qué aspectos se deben considerar para planificar y planear en la educación infantil? La planeación educativa es un tema complejo, a pesar de esto resulta una tarea formativa e interesante, que además de ayudarte en tu formación docente presenta un reto ya que hay aspectos a considerar en dicha tarea que se encuentran en conflicto, porque una forma es como se plasme en la planeación y otra como se lleve a cabo durante la práctica, aunque si se prevén aspectos...

1595  Palabras | 7  Páginas

juego “Jugando aprendemos a identificar los números”Presentar tarjetas con los números del 0 al 10 en tamaños visibles para todos los niños, poner música y pedirles que se desplacen por todo el espacio, al parar la música se les dirá un número en voz alta a donde deberán dirigirse todos los niños. * Jugar a “Cartas y cartas papeles y papeles dime los números que no me los se”Para que los niños se agrupen de acuerdo al numero que se les muestre, sin mencionarlos los niños serán quienes digan el numero...

573  Palabras | 3  Páginas

Planeación Diagnóstica Día: Competencia: Aprendizaje Esperado: Actividad: Competencia: Aprendizaje Esperado: Actividad: Competencia: Aprendizaje Esperado: Actividad: Plan Semanal Lunes 18 de Agosto del 2014 Pensamiento Matemático. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. -Escucharan indicaciones del juego que realizaremos. -Tomar material didáctico y revolver en el piso...

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EL SENTIDO QUE TIENEN LAS MATEMÁTICAS EN LOS NIÑOS DE PREESCOLAR Las matemáticas forman parte de la vida cotidiana de los alumnos, las usan para todo, en muchas situaciones familiares, aunque ellos no comprendan que está poniendo en juego sus habilidades matemáticas, cuando ingresan al preescolar y participan en las actividades planteadas por la educadora, ellos empiezan a darse cuenta que ya tienen nociones de lo que es matemáticas por ejemplo resuelven problemas matemáticos sencillos que son...

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“CINCO SENTIDOS” Tic: son aquellas tecnologías de información y comunicación que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantanea. Son diferentes las tecnologías y soluciones disponibles, y el conocerlas nos ayuda para desarrollar un proyecto donde se utilice la tecnología educativa en forma efectiva. No es solo necesario desarrollar la habilidad mecánica para la utilización de una determinada tecnología, sino también conocer lo básico de su funcionamiento. ...

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Planeación semanal Periodo del 13 al 17 de Octubre Situación didáctica: La alimentación Campos formativos: Desarrollo físico y salud Aspectos: Promoción de la salud Competencias: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Aprendizajes esperados: Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades. ...

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C. REBSAMEN” | MATERIA | GRADO | GRUPO | MATEMÁTICAS | 1° Y 5° | B, C Y B C. SOCIALES | HORA DE INICIO | HORA DE TÉRMINO | 3:40pm (martes-jueves-viernes) | 5:20pm (jueves) 6:10pm (martes-viernes) | DESCRIPCIÓN DEL LUGAR | Es un aula normalmente grande para los alumnos que hay en cada grupo, este por ejemplo es de 53 alumnos. Cuenta con cuatro ventanas las...

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libro de trabajo. | | Cada silla tendrá pegado una vocal o dibujos, cada vocal se colocará en una cartulina diferente y analizaremos de que letra se trata y luego colocaremos los dibujos por turnos. | | En una hoja vendrán todas las vocales y 5 dibujos que comienzan con cada una de ellas, los niños tendrán que unirlos con una línea según corresponda. | | Jugaremos con un memorama de vocales por equipo. | | Competencia: observa seres vivos y elementos de la naturaleza… Secuencia didáctica...

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HAGA FALTA NADA A SUS COMPAÑEROS. CON EL MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN BUSCARA ESTRATEGIAS PARA CONSTRUIR DIVERSOS OBJETOS QUE SE LE PIDAN. “SI YO…”-ENSEÑAR A LOS NIÑOS A PENSAR EN CAUSA Y EFECTO. SI YO RIEGO LAS FLORES, CRECERAN. SI YO CORRO EN LAS ESCALERAS… CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO COMPETENCIA: EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN SECUANCIA DIDÁCTICA REALIZAREMOS...

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Jardín de niños Marcelina Gallegos de Rojero #1281 Grupo: 3ero “1” Maestra: Claudia Arlet Flores Mendoza Situación didáctica: Conociéndonos Campo formativo: Desarrollo personal y social Fecha de planeación: Semana del día 8 al día 15 de marzo del 2012 aproximadamente. Aspecto: Identidad personal y autonomía. Competencias: • Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en diferentes ámbitos en que participa. • Reconoce sus cualidades y capacidades...

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