Secuencia Didactica Para Nivel Inicial De Lengua ensayos y trabajos de investigación

SECUENCIA DIDÁCTICA DEL ÁREA DE LENGUA: RESPONSABLE: Mercedes Lorenzo. ACTIVIDADES PERMANENTES DE LECTURA Y ESCRITURA: LECTURA DE NOMBRES PROPIOS: CONTENIDOS CONCEPTUALES: | CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: | CONTENIDOS ACTITUDINALES: | -la lengua oral como forma de comunicación social. -leer por sí mismo. | -formulación de preguntas y respuestas, acuerdos y desacuerdos. | -el interés por la reflexión sobre el lenguaje. | OBJETIVO: | - ampliar los conocimientos...

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Secuencia didáctica nivel Inicial Sección: sala de 4 años Duración: 15 días Área curricular: Lenguajes de las Artes y los Medios. Expresión corporal. Contenidos: Exploración de los movimientos del cuerpo. Exploración del espacio. Exploración del vinculo en la interacción con los otros y los objetos. Actividades: Estrategias docentes Actividades de los niños Recursos o materiales Fecha Indagación de saberes previos: les preguntaré si conocen los trenes, les y si conocen el sonido....

968  Palabras | 4  Páginas

UNA SECUENCIA DIDÁCTICA Esta actividad puede desarrollarse en una clase de sala de cinco años. El ámbito físico, el aula debe estar dividida en dos sectores: A y B. Se trata de un juego de tablero. La actividad se inicia en el sector A. La docente una vez dada la consigna, indica el inicio del juego. Elementos del juego Un dado grande, del 1 al 6 en sus caras. Cartulinas de colores en el piso, sobre el camino trazado y debajo de cada una de ellas un sobre con la consigna. . Situación ...

591  Palabras | 3  Páginas

Andreoli Alumnas: Franco Nadia Cuevas Cinthya Morlio Jessica Curso: 2° A. Educación Inicial. Instituto de formación docente y técnica n°53. 1-MARCO TEÓRICO INSTITUCIONES Las instituciones son cuerpos normativos, jurídicos, cultural q incluyen ideas, creencias, valores, leyes del intercambio social. Es un nivel de la realidad social, se relaciona con el estado, que hace la ley. Dentro de ella se encuentra lo instituido como aquello que está...

1727  Palabras | 7  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA JUEGO N°1 NOMBRE DEL JUEGO: Caminan los leones DESARROLLO DEL JUEGO: Comenzaremos el juego, nombrando un líder o puede ser la maestra misma. El líder grita: “caminan los leones, caminan los aviones, caminan los caracoles…”. Cuando nombra alguna cosa que camina, los jugadores deben agitar los brazos. Cuando nombra algo que no caminan, no los deben mover. El jugador que se equivoca, queda eliminado del juego. El último jugador pasara a ser el líder del juego. La finalización...

1002  Palabras | 5  Páginas

Secuencias didácticas Definimos una secuencia didáctica como una serie articulada de actividades que se organizan para trabajar determinados contenidos. Éstos se desarrollan mediante conjuntos de situaciones didácticas estructuradas y vinculadas entre sí por su coherencia interna y sentido propio, que se irán realizando en tiempos sucesivos. Estas actividades se planifican siguiendo un orden temporal a fin de que cada una de ellas permita a los alumnos ir apropiándose progresivamente de los conocimientos...

503  Palabras | 3  Páginas

Secuencia Didáctica Secuencia didáctica Sección: sala de 5 años Área: Matemática Objetivos: -Que a partir de sus conocimientos previos logren resolver diferentes problemáticas de medida. -Que los niños logren el intercambio de ideas, discusión y argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños. -Que tengan la posibilidad de observar y trabajar con diferentes instrumentos específicos para medir. -Que conozcan y utilicen...

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Secuencias Didàcticas “Jugando con los números” Recta Numèrica: Presentación de la regla numérica: se les entregarà la recta numèrica dividida en partes que incluyan 5 números, para que los nenes puedan explorar y luego intentar armarla. Posteriormente será pegada en un lugar visible para que sea utilizada cuando sea necesario. Con la ayuda de la recta numérica, contarán la cantidad de nenes y nenas que vinieron al jardín. Compararàn las cantidades Durante las actividades diarias, se ofrecerán...

955  Palabras | 4  Páginas

tablero. Análisis didáctico: Contenido: Los números como memoria de la cantidad. Problema matemático: Determinar el valor del dado; reconocer el casillero que se debe reconocer. ● | | ●● | | ●●● | | ●●●● | | ●●●●● | | ●●●●●● | | Intervención docente: ¿Quién saco el número mayor? ¿Cuántas veces salio el numero dos? ¿Qué numero nunca salio? ¿Qué numero te falta para completar el cartón? Variables didácticas: Variable nº1:...

548  Palabras | 3  Páginas

Matemáticas Propósitos de enseñanza: Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números. Contenido: Sistema de numeración y número. – Recitado de sucesión ordenada de números. Actividad 1: Propondré el juego “La bomba”, que se utilizará para realizar el recitado de sucesión ordenada de números. Actividad del docente Actividad del alumno Recursos Inicio: Invitaré a los niños a sentarse en ronda. Les contaré que jugaremos un juego que se llama “La bomba” mientras muestro una pelota...

736  Palabras | 3  Páginas

 Secuencia didáctica: " Murales" Duración: tres semanas. Un modulo por día dos veces por semana. Fundamentación: Un mural es una obra de arte inscripta en la pared que tiene como característica principal su tamaño monumental lo que permite que se vea desde lejos. Esta secuencia se desprende del proyecto " Mural" que comenzó la docente a cargo de la sala. Se pretende crear espacios donde los niños puedan "enriquecer su imaginación, expresarse y comunicar a través de las técnicas del...

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Secuencia didáctica: “el hornero y su nido” Objetivo didáctico: que los niños conozcan e investiguen acerca de la diversidad de comportamiento de las aves y la construcción de sus nidos para la protección de sus crías. Que reconozcan algunos elementos de la naturaleza como materia prima en la construcción de estos nidos. Que reconozcan las semejanzas y diferencias entre el nido de las aves y llevarlos más alla de los nidos que conocen habitualmente, haciendo que puedan reconocer y apropiarse del...

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Secuencia didáctica de “espacio”: Actividad Nº1: • Organización: Pequeños grupos de 4 o 5 niños. • Materiales: Bloques de madera o telgopor con diferentes formas de cuerpos geométricos. • Consigna: La docente realizará una construcción en una mesa utilizando los cuerpos geométricos. Los niños, en pequeños grupos, disponen del mismo material y están ubicados lo más lejos posible del modelo realizado por la maestra. Tienen que reproducirla y, para eso, pueden mirar todo...

831  Palabras | 4  Páginas

Secuencia Didáctica: “¡A contar!” Fundamentación: El niño hace uso del número en su vida cotidiana, dentro y fuera del jardín. Los conocimientos numéricos que el niño adquiere paulatinamente en forma desorganizada, espontanea, deben ser tomados como punto de partida para una acción intencional que permita sistematizarlos, complejizarlos, modificarlos y enriquecerlos. Las situaciones en las que haya que resolver problemas que impliquen: comparar, agregar, quitar, avanzar, son instancias privilegiadas...

571  Palabras | 3  Páginas

INFORME DE DIDACTICA DE LA LENGUA Métodos que se suceden y renuevan, aportes de investigaciones provenientes de diversas ciencias de referencia, investigaciones que han revolucionado las practicas y maneras de saber cómo se aprende mejor, así como propuestas didácticas diversas dan cuenta del interés que despierta la enseñanza y el aprendizaje de la lengua, que desde la perspectiva de diversos autores constituye un objeto de complejidad creciente. Algunas disciplinas han logrado resultados...

697  Palabras | 3  Páginas

Secuencia didáctica Área: educación visual Sección: 1° ID multiedad Propósitos: Diseñar situaciones de enseñanza en la que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apropiación y producción Contenidos: organización del espacio y composición Las formas de representación de algunas características del espacio bidimensional y tridimensional: lo cercano-lejano, lo grande-lo chico. Construcción de formas figurativas y no figurativas en el...

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Secuencia didáctica de Ciencias Sociales Preguntas problematizadoras: ¿Saben que son los juegos tradicionales? ¿Por qué se llamaran de esa manera? ¿A través de quienes los conocemos? ¿Y por qué creen que los seguimos jugando? ¿Creen que son juegos de ahora o de hace mucho tiempo? Mediante estas preguntas, explicamos de qué se tratan los juegos tradicionales acompañando con imágenes que lo demuestren. Registramos en un afiche las características de los juegos. Objetivos: -Practicar juegos...

581  Palabras | 3  Páginas

Síntesis: “La organización de secuencias didácticas en el nivel inicial” El docente define que enseñar, como enseñar facilita y propicia el acceso al conocimiento a través de prácticas creativas que posibiliten el aprendizaje , evaluando los resultados de sus intervenciones, accediendo a los contenidos socialmente significativos prescriptos en el diseño curricular, esto no implica que se deba enseñar de la misma manera, igual a todos lados sino en un proceso de contextualización por eso es fundamental...

660  Palabras | 3  Páginas

mismos colores? ¿Cómo habrá hecho para realizar esa obra? y demás preguntas que surjan ante las intervenciones de los niños. -Registrare las anticipaciones y respuestas de los niños. -Invitare a los niños a pintar manchas. -Pediré que se sienten en sus mesas. -Repartiré hojas blancas canson Nº. -Explicare a los niños que pasare por las mesas con las temperas diluidas en agua. -Volcare la misma sobre sus hojas. -Pediré a los niños que muevan sus hojas para que la tempera se superponga y se...

763  Palabras | 4  Páginas

Unidad didáctica: “El circo” Recorte: “Quienes conforman un circo creen en los sueños y por ello sienten la necesidad de transmitir su mensaje a los más pequeños. En su mundo la realidad y la fantasía se mezclan indistintamente. Allí reír es el único objetivo, sentirse feliz es un hecho real y soñar está permitido”. Trabajaremos “el circo” debido a la importancia de las manifestaciones lúdicas en el nivel inicial como un modo de expresión concreto, como lenguaje que posibilita al...

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en el diccionario. Itinerario: Perteneciente a los caminos Descripción de un camino, expresando los lugares y posadas por donde se ha de transitar. 2. Explica el concepto de ITINERARIOS DIDACTICOS. Se entiende por itinerarios a una serie de actividades didácticas articuladas para que el niño se apropie de uno o algunos saberes o conocimientos. Estas propuestas tienen un carácter fuertemente “experimental” involucrando al niño en situaciones de exploración, observación, audición...

878  Palabras | 4  Páginas

contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos. El cuidado de la salud y del medio. Valoración del cuidado de la salud. Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud. Aproximación a determinadas normas que se elaboran para cuidar la salud de la población. Vinculadas con hablar y escuchar. Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo. Vinculadas con la lectura y la escritura: ...

636  Palabras | 3  Páginas

Secuencia Didáctica: Conteo Sala: 2da Sección Área: Matemática Duración: Del 17/06 al 28/06 Frecuencia: Tres veces por semana Propósitos: Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la utilización de diferentes procedimientos de resolución de problemas. Propiciar la construcción de nuevos conocimientos matemáticos a partir de la búsqueda de soluciones. Brindar variadas experiencias de juego, mediante las cuales los niños puedan utilizar el conteo como...

698  Palabras | 3  Páginas

Secuencia Didáctica: “Punto” (Elemento expresivo del lenguaje gráfico que antecede a la línea) Área: Lenguajes de las artes y los medios. Eje: Educación visual. Fundamentación: Se considera la enseñanza como una intervención creativa, sistemática e intencional, en los procesos formativos de los sujetos, destinada a propiciar aprendizajes en los educandos. Propósitos: -Diseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos, progresar...

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Secuencia: “Contaminación sonora” PROPÓSITOS • Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. • Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etcétera. CONTENIDOS: Bloque: “Las historias de los niños, de sus familias y de la comunidad” • Organización de la información relevada para...

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SECUENCIA DIDÁCTICA ESPECÍFICA: Área: Cs. Naturales Tema: ¿De Donde Nacen las plantas? Tiempo: 2 clases OBJETIVOS: Que el niño logre… Describir diferentes tipos de semillas. Relatar los cambios de las semillas en el crecimiento de una planta. Describir algunas características y funciones de los órganos de las plantas CONTENIDOS: Las Semillitas: Características. Seres Vivos: Plantas – Órganos. Crecimiento y desarrollo de las plantas. Observación, experimentación y comparación de semillas...

754  Palabras | 4  Páginas

Secuencia didáctica para la lectura de literatura en Educación Inicial Fundamentación La presente planificación propone una secuencia didáctica de lectura a partir del cuento “La vuelta al mundo", de Javier Villafañe. Pertenece al género narrativo, específicamente al subgénero cuento. Posee una estructura reiterativa y acumulativa. Además el narrador se caracteriza por ser omnisciente y contribuye a la producción del sentido. Por otra parte posee características propias de la buena literatura...

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Fundamentación: La enseñanza de la Geometría en el Nivel Inicial apunta a dos grandes objetivos: Que los niños se inicien en la construcción de conocimientos geométricos elaborados a lo largo de la historia de la humanidad, y en un modo de pensar propio del saber geométrico. Este modo de pensar supone apoyarse en los conocimientos que se disponen para anticipar relaciones no conocidas o inferir nuevas propiedades. Es decir, utilizar el conocimiento como medio para resolver y, al mismo tiempo, elaborar un...

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Resumen de lengua Diseño curricular: practicas del lenguaje en el nivel inicial. La importancia de incluir las prácticas del lenguaje en nivel inicial es porque enseñar lengua no solo se refiere a tipos de textos y aspectos lingüísticos sino también las prácticas que llevamos a cabo como hablar, escuchar, leer y escribir. Los propósitos de la misma son habilitar la palabra para que los niños puedan exponer sus ideas, opiniones, hablar espontáneamente, promover situaciones de enseñanza y...

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RECORRIDO DIDÁCTICO: “LOS ANIMALES DE LA GRANJA” FUNDAMENTACIÓN: Si consideramos que los animales constituyen para el niño uno de los elementos más significativos del medio natural, el conocimiento de algunos aspectos de su reino se torna en un contenido que no puede ser soslayado en el Nivel Inicial. Por otra parte, nuestros alumnos, que viven en un medio urbano, generalmente carecen de contacto con animales domésticos productores de alimentos o de materias primas para la elaboración de...

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SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUA GRADOS: 1º “B” y 1º “D” DOCENTES: Ginder Vanesa – Espinosa Norma TEXTO: Cuento tradicional “Los tres cerditos” NAP: *En relación con la comprensión y producción oral: -La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos asiduamente. -La renarración con distintos propósitos de cuentos, fábulas y otros textos narrativos literarios leídos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos. -La escucha, comprensión...

1245  Palabras | 5  Páginas

mismos dentro de la sociedad. Consideramos importante tomar contactos con los mismo ya que estan presente en la vida cotidiana tanto dentro de la escuela como afuera. Es fundamental que estos textos ingresen desde temprano al nivel inicial, ya que son una via efectiva para mejorar la competencia comunicativa en los niños, y de esta manera, iniciarlos en su formación como lectores y escritores competentes. Cada uno de estos textos presentados a los niños tienen diferentes funciones segun la información...

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Unidad didáctica: La Biblioteca del jardín nº.... Fundamentación        Leer, escuchar leer, escribir, informarse y descubrir, es importante ya que contribuye a una mejor asimilación de aprendizajes nuevos, y a una mayor estimulación con respecto a la actitud lectora. Es fundamental que los niños se relacionen con distintos tipos de textos, que aprendan a valorar la lectura desde los primeros años, como así también la escritura, el cuidado de los libros, la producción e interpretación de textos...

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 Secuencias Didáctica de Ciencias Sociales Recorte: Juegos tradicionales Justificación: Algo tan cotidiano para los niños como son los juegos, y estando en la base el niño, donde partirá el enriquecimiento y la complejización de la mirada que tenga sobre el ambiente que los rodea. Con el correr de los años, los juegos han ido cambiando con el tiempo pero a la vez algunos permanecieron de generación en generación; convirtiéndose así, en patrimonio cultural de la historia de la humanidad e identificándose...

595  Palabras | 3  Páginas

FUNDAMENTACION DEL AREA La educación física atiende a las necesidades del niño para desarrollarse corporalmente y para conseguir una personalidad armónica: venciendo obstáculos, trepando, saltando, haciendo cuadrupedia, corriendo, deslizándose, arrojando y recibiendo una pelota, empujando, esquivando, rodando, suspendiéndose, cayendo y haciendo equilibrio, para lograr la confianza en sí mismo. La educación física le garantiza esas ejercitaciones pues las toma como base y motivo central de sus tareas;...

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la poesía. La poesía no es solamente una forma de lenguaje, es mucho mas. Es encanto, dulzura, colorido, placer, imaginación, alegría, es todo lo que enriquece espiritualmente, y además desarrolla la sensibilidad estética. La poesía en el nivel inicial permite un encuentro especial con la palabra, que es enriquecedor de sus emociones y sensaciones, es disparadora de fantasías y de creatividad. Con la poesía disfrutaran del ritmo y la rima. La rima es la coincidencia total o parcial de sonidos...

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situacion didactica para nivel inicial Vamos a la Panadería. Materiales: Aquí se anotaran los materiales, maquinas y herramientas que se encuentran en la panadería que se visite. Podemos realizar un afiche en donde los niños podrán anticipar que encontraran en la panadería. Comenzamos: • Realizamos las actividades de anticipación con los niños: ¿Qué se hace en la panadería? ¿Quién trabaja allí? ¿Qué materiales utilizan? ¿Qué herramientas de trabajo se utilizan? ¿Hay maquinas...

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Introducción Analizamos las implicancias didácticas del enfoque de la resolución de problemas para el aprendizaje de los contenidos matemáticos en el nivel inicial. Partimos de la situación didáctica en la que interjuegan docente, alumno y saber y ubicamos, en el centro del proceso, al problema como posibilitador de la construcción de conocimientos. ObjetivoEl aprendizaje de los contenidos matemáticos en el nivel inicial. En la enseñanza y en el aprendizaje intervienen tres elementos: docente...

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es parte de uno y uno es parte del ambiente. Se trata de un complejo entramado de relaciones y no solo de una escenografía o paisaje, como un telón de fondo en el que se desarrolla nuestra vida. El ambiente es complejo y diverso ya que no es igual para todas las personas que viven en él, no es vivido de igual forma, por ejemplo por el mapuche y el turista. En este entramado de relaciones tanto sociales como naturales, intervienen los intereses personales, el entorno, la educación los marcos familiares...

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Secuencia Didactica Seccion: 3° seccion Area: Matematica Eje: Sistema de numeracion y numero Titulo: "El juego de los granjeros" Fundamentacion: El proposito central de la enseñanza de la matematica en la educacion inicial es introducir a los alumnos en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimientos que supone en esta disciplina. Es decir, se busca que los niños se enfrenten a las situaciones y al uso de los conocimientos matematicos para permitir un proceso de produccion de...

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Planificación: Secuencia didáctica “Cuentos” Justificación: Realizaré esta actividad para esta sala de 2 años ya que he observado que disfrutan mucho de la narración de cuentos con y sin imágenes. No es una actividad que realicen con frecuencia y la cual considero enriquecedora en esta etapa para utilizarla como recurso literario que lo aproxime a su realidad que están presente también en el mundo de los libros. Esta actividad la realizaré con un intervalo de dos días. Fundamentación: ...

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ACTIVIDAD PARA EL EXÁMEN FINAL CURSADA 2014 DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA PROF: LETICIA ÁLVAREZ I.D.F.S nº 104 QUILMES. PROFESORADO DE NIVEL INICIAL 2do E ALUMNAS: Lalin Yanina Spaltro Noelia. “JUGAMOS A LOS BOLOS” FUNDAMENTACIÓN: El jardín es el primer espacio donde los niños inician el recorrido en la aventura del conocimiento. Desde sus primeros años construyen aprendizajes relacionados con el número. Los niños del Nivel Inicial pueden, utilizar los números sin...

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SECUENCIA DIDACTICA (I) ESCUELA | SECUNDARIA GENERAL “LAZARO CARDENAS DEL RIO” | ASIGNATURA | UAXTEKAPA CHALCHIUEKA INEMILIS UN INAUATLAJTOL “TOYOLISYO” | BLOQUE : I | TOMEXKO TLALI | COMPETENCIA | INVESTIGUE, ANALICE, VALORE Y APLIQUE | TEMA I | MIAK KAMANALISTLI UAN MASUALNEMILISTLI TLEN MEXKO | PROPOSITO | IDENTIFIQUEN Y CONOZCAN LA DIVERSIDAD CULTURAL LINGÜÍSTICA DE MEXICO | PERIODO | 29 DE AGOSTO AL 28 DE OCTUBRE 2011- 2012 | SUBTEMAS | ACTIVIDADES...

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 Secuencia Didáctica De Lengua TEMA: TIPOLOGIA TEXTUAL EXPOSITIVA ­– CLASE TEXTUAL: CAUSA – CONSECUENCIA CLASE Nº 1 COMPRENSIÓN ORAL Contenido conceptual: Texto expositivo de trama causa – consecuencia. Texto utilizado: video sobre Impacto Ambiental. Contenidos procedimentales: Identificación del propósito de la escucha. Anticipación, escucha y verificación. Identificación del tono del discurso y su adecuación a la situación comunicativa. Activación de conocimientos previos...

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SECUENCIA DIDÁCTICA FECHA: 15 de octubre de 2013 ÁREA: Lengua GRADO: 2º DOCENTE CO-FORMADORA: Ana María Conca TIEMPO: 80 minutos CONTENIDO: Renarración de una historia. OBJETIVOS: Que los niños/as logren: Conocer la historia del surgimiento del papel. Renarrar la experiencia ficticia de manera escrita. Respetar y valorar las producciones ajenas y propias. ACTIVIDADES: INICIO: Se escribirá el título de la historia en el pizarrón. “¿Quién inventó el papel?”. Se indagará a los niños...

688  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por...

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SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por ejemplo los tiempos verbales para...

626  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por ejemplo los tiempos verbales para...

626  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por ejemplo los tiempos verbales para...

626  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÀCTICA : LENGUA DURACIÒN: FUNDAMENTACIÒN: Para que los niños se conviertan en lectores y escritores competentes y puedan resolver los problemas que se les plantearán cada vez que se enfrentan a un texto, las situaciones didácticas de oralidad deben poner en acción sus conocimientos previos. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer recursos gramaticales que le brinda la lengua y que necesitan para la práctica del lenguaje escrito: por ejemplo los tiempos verbales para...

626  Palabras | 3  Páginas

Matemática Secuencia Didáctica Sala Asignada: Tercera Sección Área: Matemática Contenidos: Sistema de numeración y número: El número en problemas que requieran: Recordar cantidades. -  Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. - Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números. Comparar cantidades.  - Relaciones de igualdad: tantos como Propósitos: -        Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego...

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Espacio Curricular: Ciencias Sociales y Tecnología. Planificació de una Secuencia Didáctica Sugerencias para abordar .Secuencia didáctica y posibles intervenciones del docente para completar Secuencia didáctica propuesta por la Docente | Observaciones | Observación de imágenes con paisajes de Argentina y un mapa con fotografías de distintas provincias para que observen. Propósito: Los niños estarán en condiciones de conocer y reconocer distintos lugares de nuestro país. Reconocer accidentes...

1438  Palabras | 6  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA DE MÚSICA “De la exploración a la sonorización” Destinatarios: tercera sección. Propósitos seleccionados: • Planificar propuestas didácticas que involucren la percepción y la producción como modos de conocimiento musical propiciando el desarrollo de capacidades cognitivas y sensoriales. • Crear situaciones de enseñanza para que todos los alumnos en igualdad de oportunidades avancen en su desarrollo musical mediante propuestas que permitan...

906  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA : CUERPOS GEOMÉTRICOS SALA CELESTE TURNO MAÑANA DOCENTE: GABRIELA CARMONA PROPÓSITOS : Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas , la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños. Contenidos : Espacio y formas geométricas Exploración de las características de las figuras geométricas .Distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características (lados rectos o curvos, cantidad...

876  Palabras | 4  Páginas

 ¡A jugar con dados! Fundamentación: El propósito central de la enseñanza de la matemática en la Educación Inicial es introducir a los niños en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimiento que supone esta disciplina. Por este motivo en esta secuencia me centraré en iniciar a los niños en el conteo a partir de diferentes juegos. Propósitos: Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los...

519  Palabras | 3  Páginas

Consignas: Ir al Marco General de Educación Inicial del Diseño curricular. 1-¿Cuál es la concepción del currículum que explicita el marco general del diseño curricular? 2-Explicita la concepción de enseñanza y la propuesta acerca del rol docente. 3-Explique el término “prescriptivo” en torno al diseño curricular. 4-¿Qué sujetos pedagógicos `plantea el marco? 5-¿Qué concepción de infancias trabaja el diseño curricular? 6-¿Cuál es la propuesta didáctica que propone el diseño? 7-Justifique ¿por...

1528  Palabras | 7  Páginas

Conservatorio de Música Manuel de Falla Carrera: Producción Musical Didáctica - Alumno: Santiago Bevilacua Didáctica de la Música I – Practicas de Nivel Inicial Escuela de Educación Inicial, Jardín de las Artes - Clase: Sala de 4 años Planificación General: Numero de Clases: 3 Objetivos • Que el niño pueda cantar y seguir el dibujo melódico. • Que el niño pueda acercarse a elementos del ritmo y frase de la canción. • Que el niño pueda conocer instrumentos sencillos...

516  Palabras | 3  Páginas

fundamentales de la educación general básica, un propósito en el cual el 2º ciclo tiene un papel decisivo a la hora de su cumplimiento. Redefinir el objeto de enseñanza y concebirlo como práctica del lenguaje, implica entender que el aprendizaje de la lengua tiene sentido en la medida en que esté incluido en el proceso de apropiación de esas prácticas. Actividad 1 Objetivo: conocer los saberes previos de los alumnos acerca de las características de los personajes de este género literario y del contexto...

1553  Palabras | 7  Páginas

Didáctica y curriculum de nivel inicial Integrantes: Desarrollo 1-a) La cita propuesta del marco general de política curricular comienza planteando que los diseños curriculares son definidos por los distintos niveles. A lo que nosotras nos preguntamos ¿Por qué los niveles definen a los diseños curriculares? Encontramos en el texto de Palladino que el curriculum es una guía y ayuda para los docentes, según el nivel, el curriculum posee diferentes teorías filosóficas, pedagógicas, y psicológicas...

867  Palabras | 4  Páginas

Secuencia didáctica: Practicas del Lenguaje. Tema: Género Dramático, el guion de Teatro. Año: 3ero Primer Ciclo Tiempo: clases de 2 horas cada una. Fundamentación: En la siguiente secuencia didáctica se tomara como tema de estudio un tipo de texto literario: El teatro Para que los alumnos puedan apropiarse de dicho tema vinculado con la literatura se planearan situaciones de enseñanza en las cuales tendrán que: leer escribir, tomar la palabra, y ser oyentes atentos...

917  Palabras | 4  Páginas