PRODUCTO 15 DOSIFICACION DE CONTENIDOS DEL BLOQUE V DE 5º | BLOQUE VASIGNATURA | COMPETENCIASPROPOSITOS | APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES , ACTITUDES Y VALORES A DESARROLLAR | ESTRATEGIAS | FORMACION CIVICA Y ETICA | COMPETENCIA:Manejo y resolución de conflictosParticipación social y políticaPROPOSITOS:Identificar situaciones cotidianas en las que se ejercen los derechos humanos, acciones que atentan contra ellos e instituciones que promueven su defensa y protecciónPromover...
977 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoCOMPETENCIAS para la EDUCACIÓN que QUEREMOS Reforma Integral de la Educación Básica 2009 Diplomado para maestros de primaria Módulo III Bloque 8 Evaluación para el aprendizaje en el aula Experiencias de evaluación en el aula: hacia la movilización de los planteamientos cotidianos PRODUCTO 41 Presentado por: Effy Vázquez Moreno. MODULO III. BLOQUE 8 ACTIVIDAD 41 PÁGINA 13 DE LA GUÍA 1. 2. De manera individual revise cada una de las situaciones de evaluación en...
768 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoAsignatura: Matemáticas Bloque: III Eje temático /ámbito: Forma, Espacio y Medida. Fecha de aplicación: Del 1º Marzo al 5 de Marzo del 2010 |Aprendizaje Esperado: Se consideran las habilidades especificas, conocimientos básicos que desarrollados nos podrán generar |TEMA: Son los elementos que orientan el |Recursos didácticos: Selección de diversos | |una competencia real al aplicarse y establecerse dentro de un contexto real. |estudio...
600 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoMODULO III PRODUCTO DECIMO SEGUNDO Aprendizajes esperados: • Correspondencia de la información. • Las respuestas contienen paráfrasis que conservan el sentido de al menos un concepto claro del bloque. • Coherencia de argumentos. • La opinión personal contiene un argumento que recupere el sentido de las respuestas a las tres preguntas de la entrevista. |¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido...
936 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completo REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA ESUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE ALDEA SISO MARTÍNEZ CÁTEDRA: MUNDO PRODUCTIVO PROF. ABOG. EDRY ANGARITA. SEMESTRE. 8VO SAN FRANCISCO MARZO 2014 LA REVOLUCIÓN FRANCESA: La Revolución Francesa fue el cambio político más importante que se produjo en Europa, a fines del siglo XVIII. No fue sólo importante para Francia, sino que sirvió...
1281 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoPRODUCTO 12 REPORTE DE ENTREVISTA… “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES” 1.- ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Falta de respeto a la dignidad humana, diversidad cultural y natural. Actitudes, compromisos de los padres de familia. Docentes sin ética profesional. Falta de comunicación entre padres, maestros y alumnos. La crisis social y...
575 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completo2. Participar en la construcción colectiva de acuerdos y rechazar formas violentas para solucionar conflictos. 3. Participar en acciones de cuidado individual que generan beneficio personal y colectivo. * Distingue que en la convivencia humana se suscitan conflictos. * Explora conflictos por la falta de acuerdos y respeto a los existentes. * Identifica espacios y formas en las que puede participar para mejorar el entorno y participa en acciones que promueven el bienestar colectivo...
920 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completo[pic] [pic] Diplomado para la Reforma Integral de Educación Básica 2009-2010 Jornada Estatal de Formación para la Generalización de 1° y 6° Grados de Primaria. Módulo 8 |No. Actividad: 41 (Bloque 8) |Fecha: 23 de junio de 2010. | |Nombre de la actividad: ...
542 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoTODOS Y RODEAN A TOMÁS, CANTANDO LA MELODÍA DE LA CANCIÓN DE CUMPLEAÑOS: EMBUSTERO, TOMÁS EMBUSTERO, TOMÁS NUNCA HAS SIDO VERAZ Y SI SIGUES MINTIENDO JAMÁS AMIGOS TENDRÁS CORO DE NIÑOS: LA VERACIDAD ES LA BASE DE TODAS LAS VIRTUDES HUMANAS. SIN SINCERIDAD, NO PUEDE HABER PROGRESO NI EL ÉXITO. FIN...
1112 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoVENEZUELA 8VO SEMESTRE: TRAYECTO II TRAMO II P.F.G: Estudios Jurídicos UNIDAD CURRICULAR: Derechos Humanos y Mundo Productivo Prof. Gabriela Noya. Alumnos: Fernando Guilarte José Narváez Danny Ortiz Marcano Milagros Frontado. UNIDAD CURRICULAR: DERECHOS HUMANOS Y MUNDO PRODUCTIVO. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR: La unidad curricular, Derechos Humanos y Mundo Productivo del Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos tiene como propósito principal motivar a los...
12294 Palabras | 50 Páginas
Leer documento completoDE LOS MEDIOS SOCIALES DE PRODUCCIÓN. • DESARROLLO DE ASOCIACIONES DE CARÁCTER SOCIAL Y PARTICIPATIVO. • LA COOPERATIVAS COMO NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN PRODUCTIVA. • LAS PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS. LAS EMPRESAS MIXTAS. MODULO III ORGANIZACIÓN PRODUCTIVA. SISTEMA ECONÓMICO SOCIAL DENTRO DEL MARCO CONSTITUCIONAL. PREAMBULO La idea de un Estado no interventor en la economía se ha establecido como principio neoliberal...
4121 Palabras | 17 Páginas
Leer documento completoAsignatura: DERECHOS HUMANOS Y MUNDO PRODUCTIVO ------------------------------------------------- MODULO I LOS DERECHOS HUMANOS EN LAS RELACIONES DE TRABAJO ...
13873 Palabras | 56 Páginas
Leer documento completoModulo Productivo Para comprender mejor sobre nuestro aprendizaje esperado orientamos algunos pasos o conceptos necesarios para lograr un proyecto. 1. Estudio de mercado. Es un procedimiento sistemático para recoger y organizar la información sobre los clientes potenciales. * Proveedor. Persona o empresa que abastece algunos artículos necesarios. * Ferretería- Establecimiento comercial dedicado a la venta de útiles para la construcción o fabricación de algo. * Mercado- Es un lugar...
637 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoLos mecanismos de participación económica Frente a lo que sucede en el mundo del sistema capitalista mundial, es necesario dar respuestas coyunturales, pero es exigente y urgente dar respuestas estructurales que fundamentalmente nos coloquen en la posibilidad real de construir una sociedad nueva, un mundo nuevo y en donde, partiendo desde el territorio, desde el hábitat, desde la comunidad – la comuna, el pueblo tome conciencia de su importancia y que sus organizaciones económicas de producción...
3224 Palabras | 13 Páginas
Leer documento completoDEFINICIONES DE LOS DERECHOS HUMANOS. Existen múltiples definiciones válidas que permiten, según distintos Autores conceptuar los Derechos Humanos. Los Derechos Humanos se puede afirmar que son derechos Fundamentales que todo ser humano tiene por el solo hecho de ser Persona y que el Estado tiene la obligación de respetar, garantizar y Satisfacer. "Los derechos humanos son un conjunto de facultades e instituciones Que, en cada momento histórico, concretan las exigencias de la dignidad, ...
10667 Palabras | 43 Páginas
Leer documento completoPRODUCTIVIDAD DE LA ORGANIZACION ¿Qué se entiende por productividad, y por qué nos debe preocupar? ¿Qué factores influyen la productividad? La definición más común de productividad usada por muchos economistas, es la relación entre los productos y uno o más de los recursos usados en el proceso de producción. La productividad es un concepto de sistemas, puede aplicarse a diversas entidades; que varían desde un individuo o una máquina y hasta una industria, o una economía a nivel nacional. Con...
940 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoprincipio fundamental para la Organización Internacional del Trabajo (OIT). Desde la misma fundación de la OIT en 1919, se ha reconocido que la negociación colectiva es un instrumento al servicio de la justicia social. En la Declaración de Filadelfia, de 1944, texto que integra la Constitución de la OIT, se reconoce la obligación de fomentar «el reconocimiento efectivo del derecho de negociación colectiva». Asimismo, en la Declaración de la OIT relativa a los principios y derechos fundamentales en el trabajo...
6035 Palabras | 25 Páginas
Leer documento completoOrganización Productiva Las organizaciones productivas son aquellas organizaciones económicas en donde se combinan diferentes factores de la producción para la producción de bienes o servicios, con el fin de satisfacer necesidades y obtener beneficios o utilidades económicas. La organización productiva se divide en: Agentes Económicos Sistemas Económicos LOS SISTEMAS DE MERCADO En este sistema las decisiones sobre qué producir, cómo producir y para quién producir son tomadas por las empresas...
836 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completo| | | | | | DIPLOMADO MODULO III | | | PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS | DE EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y | SOCIAL, Y DESARROLLO PERSONAL PARA LA CONVIVENCIA. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | PROFESORA | ANGELICA ALAMEDA OLIVARES | | | | | | ASESOR | | | |...
1704 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completo“Qadhafi”), por su supuesta responsabilidad penal por la comisión, de conformidad con el apartado a) del párrafo 3 del artículo 25 del Estatuto, de actos de asesinato y persecución de civiles con carácter de crímenes de lesa humanidad a partir del 15 de febrero de 2011 en todas partes de Libia, comprendiendo, entre otros lugares, a Trípoli, Benghazi y Misrata, por conducto del aparato del Estado y las fuerzas de seguridad de Libia, con violación de los apartados a) y h) del párrafo 1 del ...
1750 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completola instancia gubernamentales que toma las decisiones fundamentales concernientes a los asuntos comunes. De tal manera, entonces que el Estado se define como “La comunidad de hombres fijada sobre el territorio determinado y posee una organización de la que resulta para los miembros de dicho grupo una potestad superior de acción de mando y coacción”. Definición de la que se desprende las condiciones existenciales del Estado. a) Territorio: Es el espacio físico o dato geográfico ...
991 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoPRODUCTOS DEL MODULO 1 FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA. INTRODUCCION. Hoy en día vivimos en una sociedad llena de exigencias, pero también de carencias, lo cual ha generado que la sociedad de un giro en su forma de subsistir y es preciso hablar de cómo el uso de la tecnología juega un papel fundamental para el desarrollo de la sociedad. Pero también es preciso hablar de que debido a la diversidad que existe en nuestro país esta herramienta es limitada y es necesario...
1571 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoTALLER DE PRODUCTIVIDAD HUMANA Dario Méndez Martínez 242997 Se disponen de los siguientes datos de la empresa: ← 297 empleados ← Tasa promedio de rotación es del 4% mensual ← El 2% es despedido por voluntad de la empresa ← EL 30% son fumadores ← El ausentismo laboral es del 5% ← El ausentismo laboral es 50% mayor en los fumadores que en los que no. Así, se decidió establecer la siguiente estructura administrativa y su correspondiente escala de salarios: |Numero De Empleados ...
708 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoReforma Integral de la Educación Básica Diplomado par a maestros de primaria: 3° y 4° grados Módulo 2 Planificación y evaluación para campos de formación: Lenguaje y comunicación, Desarrollo personal y para la convivencia. Asesor: Felipe Bachomo Zataraín Ontiveros Maestra: Seyren Yuliana Serrano Sosa Junio del 2012 Situación problemática: Un grupo de alumnos de cuarto grado presentaban conductas violentas contra un compañero (en la hora de salida apedrearon al compañero fracturándole...
1713 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoReforma Integral de la Educación Básica Diplomado para Maestros de Primaria: 3° y 4° grados. PRODUCTOS DEL DIPLOMADO MODULO 3: Planificación y evaluación para los campos de formación: Pensamiento matemático, y Exploración y comprensión del mundo natural y social. PROFRA. NORMA LEONOR FLORES LUNA ASESOR: LUIS ANGEL MALPASO, VILLANUEVA, ZAC. OCTUBRE DEL 2012 SEPTIMO PRODUCTO BLOQUE 7: FORMACIÓN EN PENSAMIENTO CIENTIFICO Y RAZONAMIENTO LOGICO.DIPLOMADO DE LA RIEB La instalación...
953 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoBLOQUE IV: Planeación y estrategias didácticas para el desarrollo de competencias. NOMBRE: Lizbeth Sánchez Magaña OCTAVO PRODUCTO Con la información del Curso Básico y del Módulo 2, elijan de los programas de español y matemáticas de 2ndo. o 5to. grado, del bloque II , los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización...
1469 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoGOBIERNO DEL ESTADO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARAI: 2° Y 5° GRADOS PRODUCTOS MODULO 4: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA MARIA TERESA PATENA PATENA LOS VAZQUEZ, MEXQUITIC DE CARMONA; S.L.P. PRODUCTOS DEL CUARTO MODULO DE LA RIEB Primer producto * ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el...
1479 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoActividad 25. Octavo producto VINCULACION CURRICULAR GRADO ESCOLAR: 5° BLOQUE: II PERÍODO: Quincenal APRENDIZAJES ESPERADOS: CONCEPTUALES | PROCEDIMENTALES | ACTITUDINALES | Identifica la información relevante en los textos para resolver inquietudes específicasExplica las principales causas de la perdida de la diversidad biológica a fin de.Explica las causas y consecuencias de los conflictos entre liberales y conservadores...
1662 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoPLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS IV.4. PLANEACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS OCTAVO PRODUCTO DE TRABAJO ACTIVIDAD 27 Para recapitular lo visto sobre el tema de planeación didáctica realicen en equipo la lectura del tema: “Planeación didáctica y desarrollo de competencias”. Con la información del curso básico y del módulo 2, elijan de los programas de español y matemáticas de 2° o 5° grados, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan...
1357 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoEDUCACIÓN BÁSICA PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3° Y 4° GRADOS | [Escribir el subtítulo del documento] | | MODULO 3: PLANIFICAR Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMATICO, Y EXPLORACIÓN Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. | | Usuario | 25/06/2012 | | PROFR. JESUS JAVIER GARCIA VARGAS. FACILITADORA: ROSA MARIA DE LOS ANGELES REYES PRODUCTO 7 Dentro del aula es importante fomentar la forma en que el alumno defienda sus ideas y conceptos desde la...
1650 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoPRODUCTO NO. 12 DOCENTE: GERARDO ORTA HERNANDEZ. “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACIÓN HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES” 1.- ¿QUE PRACTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZAR LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA? LA FALTA DE COMUNICACIÓN FAMILIAR...
1231 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoPRODUCTO 47 • Formen equipos. • Lean la situación didáctica de la maestra Sofía y contesten las siguientes preguntas: Situación didáctica: En el ciclo escolar 2009-2010, en un grupo de la escuela “Héroes de la Independencia”, a cargo de la maestra Sofía, se han desarrollado diferentes actividades pedagógicas destinadas a la resolución de problemas aditivos. La maestra Sofía como parte de su planeación el día de hoy tiene programada una actividad de evaluación. Distribuye a cada uno de sus alumnos...
529 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPRODUCTO 1. TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES En México nos encontramos ante un gran reto de generar acciones políticas que alienten en progreso y el aprovechamiento de la ciencia y la tecnología para el desarrollo del país pero que al mismos tiempo permitan la apropiación publica de las distintas formas de conocimientos. En países multiculturales como México, los grandes avances científicos y tecnológicos han traído consigo muchos beneficios, pero también nuevos conflictos sociales, ante el crecimiento...
1562 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoTOQUEN BAILO” |“EFECTOS VISUALES” |“EL SISTEMA SER HUMANO/NATURALEZA” |“EL ENCUENTRO CON UN TERRITORIO IMPREVISTO: AMÉRICA” |“PLANOS URBANOS Y MAPAS TEMÁTICOS” |“PERIÓDICO MURAL” |“CREARTE” |“¡PORTERO!... LA PUERTA” | |SECUENCIA DE APRENDIZAJES |LECTURA Y ANÁLISIS DE LA NOTICIA EN EL PERIÓDICO • ANÁLISIS DE UN VIDEO EN ENCICLOMEDIA • ELABORACIÓN DE UN GUIÓN RADIOFÓNICO A CERCA DEL TERREMOTO EN CHILE. |RECABAR INFORMACIÓN SOBRE LAS PÉRDIDAS HUMANAS EN MÉXICO EN EL TEMBLOR DEL 85 Y EL RECIENTE OCURRIDO...
939 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoDERECHOS HUMANOS Y MUNDO PRODUCTIVO ALDEA "ALONSO DIAZ MORENO" 8VO SEMESTRE CUESTIONARIO DE LA MATERIA 1) concepto, ámbito y sujetos del derecho colectivo. ¿Que es el Derecho Colectivo del Trabajo? Es la parte del derecho que regula las relaciones entre patronos y trabajadores, en atención a intereses comunes. La finalidad es establecer normas que solucionen los tipos de conflictos planteados y los temas que se vinculen con el desarrollo de los convenios colectivos, representados...
7949 Palabras | 32 Páginas
Leer documento completoMódulo 3. Noveno Producto Paso 1: Identificación y vinculación entre las asignaturas Ubique en los programas de estudio las competencias, contenidos, ámbitos y estándares (Ciencias) relacionados con los aprendizajes esperados de las asignaturas del campo, que se encuentran en el siguiente cuadro, una vez ubicados escríbanlos en los mismos. PLANEACIÓN INTEGRADORA DEL CAMPO DE FORMACIÓN EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. Tercer grado asignatura Aprendizajes Esperados Competencias...
1216 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoII modulo Producto 24 A.- En su opinión, ¿cuales son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula? El manejo de materiales visuales era utilizado para contestar el libro, la maestra era la que daba la información y los alumnos repetían la información o el maestro pregunta y el alumno responde. No se le da tiempo para pensar o analizar la información B.- ¿Qué relación existe entre el material...
1618 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoMODULO 2: PLANIFICACION Y EVALUACION PARA LOS CAMPOS DE FORMACION: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. PRODUCTO 4 MODULO 2 SUBDIRECCIÓN DE EDUCACION BASICA EN LA REGION DE NEZAHUALCOYOTL ESCUELA PRIMARIA DE TIEMPO COMPLETO NUEVA CREACION C.C.T. 15DPR3256T ZONA 73 SECTOR VIII NOMBRE: BLANCA ESTELA LOPEZ SANDOVAL FECHA:23 DE MAYO DE 2012 Aprendizaje esperado: Elaborar una secuencia didáctica sobre el bullyng PROYECTO: El BULLYNG ESCOLAR ...
583 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPRODUCTO 15. PROYECTO: EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE PRODUCTO FINAL ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE VALORES Y COMPETENCIAS AMBIENTALES GRADO: PRIMERO BLOQUE V TEMA TRANSVERSAL: LA EDUCACION AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD. APRENDIZAJES ESPERADOS • Reconoce acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales • Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quiénes participan en ellas. • Reconoce el diálogo como recurso que favorece la...
1708 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoProducto 43 BLOQUE: III Mi entorno natural y social. ASIGNATURA: Exploración de la naturaleza y la sociedad. Aprendizajes esperados: • Reconoce a los integrantes de su familia (hermanos, padres y abuelos) Conocimientos: • Concepto de familia • El árbol genealógico • Tipos de familias Habilidades: • Ubicación temporal • Identificar distintos tipos de familia • Construir su árbol genealógico Secuencia didáctica. Se les proporcionará una hoja blanca y se les explicará...
1655 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoProducto 14 Elaboración de una planeación individual que pueda aplicar a su contexto educativo. Nombre: Fecha: 10 de junio 2011 ¿Cómo influyen las actividades económicas en las condiciones de vida y desarrollo del país? Analiza características e importancia de las actividades económicas y condiciones de vida en el país. Aprendizajes Esperados Geografía Aprendizajes Esperados Historia *Reconoce características e importancia de las actividades primarias en el mundo...
1468 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoPRODUCTO 8 SECUENCIA DIDACTICA ESPAÑOL Bloque III Proyecto.- Expresar por escrito su opinión fundamentada. Ámbito: Participación comunitaria y familiar Campo formativo.- Lenguaje y comunicación Propósito.- Debatir empleando opiniones fundamentadas que fueron escritas con anterioridad. APRENDIZAJES ESPERADOS • Busca datos que apoyen un argumento específico. • Reconoce el propósito de textos expositivos de divulgación científica. • Comprende el objetivo y organización convencional de...
1019 Palabras | 5 Páginas
Leer documento completoTENDENCIAS DEL MUNDO PRODUCTIVO Y SUS IMPLICACIONES EN EL PERFIL ESPERADO EN LOS TRABAJADORES ÍNDICE Introducción I. La productividad y la competitividad: factores determinantes en el mundo productivo II. La situación del empleo III. Perfil esperado en los trabajadores IV. Desafíos para la educación III. Perfil esperado en los trabajadores Aunque los programas mencionados buscan mejorar el panorama del empleo en el país, es fundamental identificar y reforzar las competencias requeridas...
589 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPRODUCTOS DE LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3º Y 4º GRADOS. MODULO 1: FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PARTICIPANTE: ANASTACIO SOTERO VAZQUEZ MALDONADO FACILITADORA: MAESTRA MARIA GUADALUPE RAZO LARA INTRODUCCIÓN El hombre como ser social, a través del tiempo y desde sus orígenes, ha tenido la necesidad de convivir e interactuar con otras personas dejando así de ser nómada. La necesidad propia...
1394 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoReforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 3° y 4° grados Modulo 3: “Planificación y evaluación para los campos de formación: Pensamiento matemático, y Exploración y comprensión del mundo natural y social Productos 7, 8 y 9. Saltillo, Coahuila. Septiembre de 2012 Producto 7 Actividad 83 Aprendizaje esperado: Ejercita colaborativamente el pensamiento crítico y científico en la toma de decisiones sobre un asunto tecnocientífico...
1471 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoREPORTE DE ENTREVISTA: “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACIÓN HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES.” ES MUY IMPORTANTE ESTIMULAR LA AUTONOMIA EN UN ALUMNO PARA LA CONSTRUCCION DE SU PROPIO CONOCIMIENTO, Y DESARROLLAR UNA POTENCIALIDAD Y CONFIANZA EN SÍ MISMO PARA ENFRENTAR LA PROBLEMÁTICA CONTEXTUAL. EL MUNDO ACTUAL ESTA LIGADO A LA TECNOLOGÍA Y CIENCIA Y SUS AVANCES COTIDIANOS LOS CUELAES IMPACTAN DE MANERA IMPORTANTE EN...
686 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoDiplomado Para Maestros de Primaria de 2do. Y 5to. Modulo II. Producto de trabajo No. 11. Presenta M.E.F. Cesar Ávila Monroy. El pensamiento matemático Para aprender los alumnos de los diferentes niveles hacen uso de sus capacidades que poseen para desarrollar el pensamiento matemático que es “una capacidad para desarrollar el pensamiento del alumno para: determinar hechos, establecer relaciones, deducir y potencializar el razonamiento” que conlleva actitudes de búsqueda, acomodación...
723 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoPRODUCTO 12 ‘’LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES’’. ¿QUE PRACTICAS COMUNITARIAS PUEDEN OBSTACULIZAR LA FORMACION DE LOS ALIUMNO EN EL APEGO A LOS DERECHOS Y EL SENTIDO DE JUSTICIA? El no reforzar e incrementar en los alumnos su autonomía, conocimiento claro de sus valores el que no se dé cuenta de su seguridad, el no apoyarlo para crear confianza en sí mismo y en los demás, que el alumno no logre desarrollar su potencialidad humana con...
806 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoReforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados. Módulo 4: Evaluación para el aprendizaje en el aula. DECIMO SEXTO PRODUCTO DE TRABAJO En equipo, elaboren en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta. ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación es un proceso continuo y sistemático de acción formativa, que...
550 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoD I P L O M A D O P A R A M A E S T R O S D E P R I M A R I A Reforma Integral de la Educación Básica 2009 Módulo 1 Bloque 2 Producto de Trabajo No. 8 Identifiquen los planteamientos que entorno a la planeación se presentan en el programa analizado ESCRITURA MEDIANTE LA REDACCION DE TEXTOS CONSIDERANDO TIEMPOS VERBALES, TIPOS DE NEXOS, ADJETIVOS, SIGNOS DE PUNTUACIÒN, ADVERBIOS, TIPOS DE PALABRAS Y DISTINTOS TIPOS DE TEXTO. 1er. BLOQUE: * RECUENTO HISTORICO 4º. BLOQUE: * TEXTO CIENTIFICO ...
1409 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completo Producto 1 Conclusiones elaboradas Al hablar de planificación nos enfocamos principalmente a las necesidades básicas de cada grupo de cada niño, mis años de experiencia, me han demostrado que ninguna generación de estudiantes es igual que cada una requiere sus propias adecuaciones cuando de planificación se trata. En la actualidad el planificar es fundamental para justificar lo que realizamos con los alumnos y no solo justificar si no también empaparnos de saberes y ver lo que los alumnos...
1685 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoIII PRODUCTO INTERNO BRUTO [PIB] - COMO SE DEBE DE CUIDAR EL PIB A NIVEL INTERNACIONAL El Producto Interno Bruto es una medida macroeconómica que expresa el valor monetario de la producción de bienes y servicios de un país durante un período determinado de tiempo (normalmente, un año). El PIB es usado como una medida del bienestar material de una sociedad y es objeto de estudio de la macroeconomía. Existen limitaciones a su uso. Además de los mencionados ajustes necesarios para la economía...
863 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoPRODUCTO 8 SECUENCIA DIDACTICA QUINTO GRADO VINCULACION NATURAL ENTRE LAS ASIGNATURAS DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS BLOQUE II PROYECTO DIDACTICO: EXTRA, EXTRA, EL BOLETIN RADIOFONICO AMBITO: PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR PROPOSITO: ESCRIBA UN GUIN DE RADIO PARA UN BOLETIN INFORMATIVO APRENDIZAJES ESPERADOS: ESPAÑOL -IDENTIFICA NOTICIAS QUE SEAN RELEVANTES PARA SU COMUNIDAD. -SE FAMILIARIZA CON EL FORMATO DE GUION RADIOFONICO. ...
1376 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS. MODULO 2 PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. Participante: SANDRA ALEJANDRO VIDAL Centro de trabajo: Escuela Primaria Federal “NARCISO MENDOZA “ Clave: 17DPR0813T Zona escolar 54. Asesora: ALBINO AGUILAR CASTELLANOS LUISA NALLELY GARCIA OCAMPO ...
1662 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoSECUENCIA DIDÁCTICA DEL CAMPO FORMATIVO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. CIENCIAS NATURALES PROPÓSITO: Reconocer situaciones de riesgo en la adolescencia relacionadas con la nutrición y las adicciones, así como el funcionamiento de los aparatos sexuales de hombres y mujeres desde una perspectiva de promoción de la salud. COMPETENCIA: Toma de decisiones favorables al ambiente y a la salud orientadas a la cultura de la prevención. GEOGRAFÍA PROPÓSITO: Distinguir la distribución...
506 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoBÁSICADEPARTAMENTO REGIONAL DE EDUCACION BÁSICA NEZAHUALCÓYOTL | | CALLE ENRAMADA No. 256, COL.ONIA BENITO JUAREZNEZAHUALCOYOTL, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 57000TEL. (01) 57 – 30 – 00 – 15 FAX Correo Electrónico | OCTAVO PRODUCTO DE TRABAJO Planeación didáctica Bloque y tema | Campo y competencia | Eje o ámbito | Enfoque | Propósito | Materialdidáctico | Situación didáctica | Evaluación | Español Segundo...
1732 Palabras | 7 Páginas
Leer documento completoESCUELA DE DERECHO Asignatura: Derecho Administrativo Tema: “MODULO III” Función Administrativa Sustentado por: Sowel Casilla Facilitador: Danilo Martínez Santiago de los Caballeros, República Dominicana MODULO III: Función Administrativa Aspectos Generales de la Función Administrativa: Para los autores modernos, la noción de servicio público constituye el objeto esencial, el contenido propio del Derecho Administrativo. Es muy corriente...
672 Palabras | 3 Páginas
Leer documento completoNombre: Leslie N. García Ruelas Irving Ortíz Alva Luis E. Gaytan Alavez Alejandro Maguey Línea: 2 Grupo: 5º B Asignatura: Cocina Mexicana Tema: Productos de la nueva España para el mundo Introducción: Llegan al nuevo mundo con productos que en estas tierras no conocíamos, y desde ahí empieza la mezcla entre culturas, la gastronomía es la que se ve más modificada gracias a esta mezcla. Infinidad de platillos se crean, con la colonización...
1471 Palabras | 6 Páginas
Leer documento completoellas con la finalidad de fortalecer el saber. Nos hace mención de que la Estética y la Artística a pesar de las diferencias que puedan tener están íntimamente unidos; en la literatura se ha representado como lo bello y como ciencia de la actividad humana. Lo anterior lo podemos argumentar con la diferentes teorías, como leningradense Moisei Samoilovich Kagan acotaba que sobre la correlación de lo estético y lo artístico "se han difundido tres puntos de vista: el primero se reduce a que no hay diferencia...
890 Palabras | 4 Páginas
Leer documento completoProducto tres En la sociedad actual se debe buscar continuamente mejorar la calidad de la educación, donde la sociedad exige una educación de calidad para todos y para toda la vida. El impacto de las tecnologías de la información y la comunicación; la administración del conocimiento, hace necesario desarrollar un entorno educativo diferente. El siglo XXI genera nuevos desafíos a los sistemas educativos: la fuerte penetración de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) obligan...
827 Palabras | 4 Páginas
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