Cuadro Comparativo Entre Vigotsky Chomsky Piaget Y Skinner ensayos y trabajos de investigación

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Unidad 152, Atizapán Licenciatura en Pedagogía Materia: Constructivismo Profr. Gilberto Gerardo Williams Hernández Alumno: José Enrique Villanueva Jiménez Grupo: 7 – 2 12/octubre/2011 CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORIAS DE PIAGET Y VIGOTSKY PIAGET El pensamiento no aparece sino hasta cuando la función simbólica se comienza a desarrollar donde a través de la asimilación el niño integra nuevos objetos o situaciones a sus PENSAMIENTO esquemas. La potencialidad cognoscitiva...

804  Palabras | 4  Páginas

Pensamiento y Lenguaje El habla egocéntrica en el desarrollo cognitivo Función de la enseñanza y del aprendizaje PIAGET • Los niños no ven ni interpretan el mundo como los adultos. • Influencia de interacción social en el desarrollo cognoscitivo del niño. • El aprendizaje se realiza a través del proceso de conflicto cognoscitivo, de la reflexión y reorganización conceptual. • El habla egocéntrica en los pequeños manifiesta su incapacidad de adoptar la perspectiva de otros. • Los niños pueden...

753  Palabras | 4  Páginas

| |Intelecto |Etapas o desarrollo |Críticas | |Vigotsky |Admitir la primacía del | |-Limitaciones en su teoría: Vuelve | | | |-Mediación: utilización de |los fenómenos de lenguaje, | | |principio...

847  Palabras | 4  Páginas

92-99 pp. Bouszas, P. (2004). El constrictivismo de Vigotsky. Buenos Aires, Longseller S.A. 76-89 pp. Braunstein, N. A. (1981). Psicología, ideología y ciencia. México, Pearson, 401-406 pp. Calvillo, M. y Fernández, A. (2003) Tratamiento del comportamiento perturbador de niños preescolares basado en su análisis funcional. Psicología Conductual. 11 (1) pp. 115-133 Castorina, J. A., Lenzi, A. y Fernández, S. (1996). El debate Piaget-Vigotsky, Buenos Aires, Páidos, 201- 2012 pp. Craig, Mehrens...

709  Palabras | 3  Páginas

Análisis comparado PIAGET Y VIGOTSKY Síntesis realizada por la Lic. Mariana Facciola Palabras claves según Bronckart1 vigostky piaget Filosofía Spinoza y Hegel Engel (el doble origen) Descartes y Kant Conciencia Interpsicológica a intrapsicológica El pensamiento resulta de la apropiación y de la interiorización de las propiedades de los instrumentos semióticos y de las interacciones sociales que preexiten a las actividades humanas circundantes. El pensamiento es social y de manera...

645  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SEGÚN: PIAGET, SKINNER, BANDURA, GAGNE TEORÍA AUTORELEMENTO A TENER EN CUENTA | PIAGET(constructiva) | SKINNER(conductiva) | BANDURA(constructiva) | GAGNE(sistémica, eclética) | Síntesis | Para Piaget, enseñar y aprender es trabajar con los esquemas de pensamiento.El aprendizaje lo concibe como un proceso de construcción en el que el sujeto participa activamente, adquiriendo estructuras cada vez más complejas llamadas estadios. En su teoría...

980  Palabras | 4  Páginas

texto concepto | ¿Cómo funciona el condicionamiento operante de Skinner? | La teoría de Piaget | Concepto de aprendizaje |  Se define como un cambio casi permanente en el comportamiento de un organismo, fruto de la experiencia. El aprendizaje asociativo es aquél en el que se toma conciencia de que dos fenómenos tienen lugar junto. Por tanto, se le puede considerar como la base del condicionamiento. |  “Todo aprendizaje es un proceso de maduración en el que desde los primeros estímulos vamos...

1151  Palabras | 5  Páginas

Cuadro comparativo entre Piaget y Vygotski. Punto de comparación. Piaget Vygotski. Desarrollo cognitivo. Es a través de la experiencia con el mundo físico Se comprende a través de la interacción social. Construcción del conocimiento Desarrollo intelectual es explicado por el mecanismo de internalización Constitución del conocimiento es explicado por la internalización. Concepto de sujeto Sujeto universal e individual que interactúa con objetos e imita Sujeto social activo-interactivo...

522  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO JOHN DEWEY BURRHUS FREDERIC SKINNER Datos biográficos Nació en Burlington estados unidos el 20 de octubre de 1859, justa mente en que Darwin publica la obra el origen de las especies y karlosmarx la crítica de la economía política después de graduarse de bachiller enseño varios años en escuelas medias. En 1882 se traslado a Baltimore y se matriculo en la universidad de jhonkins. Obtuvo un doctorado en el 1884, en eses mismo año ejercio un puesto como asistente de filosofía...

752  Palabras | 4  Páginas

tan trascendentales, que, siguen considerándose, tal es el caso de Piaget y Vygotsky. Si bien ambas posturas fueron desarrolladas décadas atrás, los nuevos hallazgos científicos han corroborado, en más de una ocasión, sus planteamientos teóricos. A pesar de ello, siempre se ha cuestionado a ambos, de tal forma que se piensa que sus posturas son independientes y hasta opuestas. Así también, otros autores, tal como J. Bruner y N. Chomsky, han interpretado sus obras y a su vez han planteados sus propias...

5466  Palabras | 22  Páginas

Cuadro comparativo de Piaget y Vygotsky Aspectos a analizar | Jean Piaget | Vygotsky | La construcción del conocimiento. | El conocimiento se construye de forma individual a partir de actividades físicas y mentales del niño. | El conocimiento se construye a partir de la interacción con el ambiente. | La universalidad del desarrollo. | Cada niño pasa más o menos por las mismas etapas. | No existen patrones universales de desarrollo. La cultura contribuye de manera decisiva a moldear el desarrollo...

503  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO. | |Piaget |Vygotsky | |Juego |-Nombra al juego simbólico como característico o propio |-El juego es la principal actividad del niño. | | |de una etapa del desarrollo del niño (es un concepto). |-Señala su carácter central en la vida de éste; yendo más | | |-Existe una teoría del desarrollo del juego. |allá...

868  Palabras | 4  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENFOQUES TEÓRICOS. | ¿CÓMO FUNCIONA EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE DE SKINNER? | LA TEORÍA DE PIAGET | * El condicionamiento operante era muy eficiente para el adiestramiento de animales inferiores, considero lograr éxito en los jóvenes y niños. * La finalidad de la psicología es predecir y controlar la conducta de organismos individuales. Sus únicos datos son adquiridos a través de la observación sensorial. * La conducta es el movimiento de un organismo o sus...

2363  Palabras | 10  Páginas

Lectura de los adolescentes G. Stanley Hall Piaget  El niño recibe todo acerca de las personas que lo rodean, ya que ambos son recíprocos.  La mayoría de las cosas las aprende en el hogar, las primeras palabras, las sensaciones, olores, etc.  Esta es la primer etapa que se pasa dentro del hogar cuando al recién nacido lo cuidan y lo protegen, así mismo los papas son los encargados de enseñar y hablarle al pequeño.  En tanto que los individuos difieren ampliamente no sólo en...

1496  Palabras | 6  Páginas

D.P.I. (Piaget) Inteligencia sensomotriz: (desde el nacimiento hasta un año y medio a dos). Se inicia con el nacimiento del niño y se extiende hasta la aparición del lenguaje. La inteligencia sensomotriz coordina recepciones sucesivas (espacio temporales) y movimientos reales, pero no es una inteligencia reflexiva en tanto, solo se interesa por el éxito de la acción (distancias muy cortas entre el sujeto y los objetos) y no por el conocimiento de lo verdadero. Pensamiento simbólico y preconceptual:...

702  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO ENTRE LA TEORÍA DE DEWEY Y VIGOTSKY DEWEY VIGOTSKY Pedagogía Progresista *Basa su pedagogía en enseñanza de la democracia, preceptos morales y sociales, así como la formación de un carácter (conjunto de hábitos y virtudes que permitan lograr el bienestar de la comunidad). *CONDUCTA (INTERACCIÓN) El individuo debe utilizar sus talentos peculiares, así como su espíritu social y democrático para el bienestar de la comunidad. Su conducta impacta...

620  Palabras | 3  Páginas

UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO DIVISION ACADEMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD LIC. PSICOLOGIA BASES SEMIOTICAS DE LA PSICOLOGIA CATEDRATICO: KARLA ROCIO MARTINEZ SANCHEZ TEMA: CUADRO COMPARATIVO ALUMNA: MAYOR RODRIGUEZ FREYDIS LILY GRADO: 1 SEMESTRE GRUPO: “C” JUSTIFICACION La psicología y el lenguaje tiene un parte aguas muy importante en la historia de la comunicación en las personas, el como aprendemos a comunicarnos con los demás es muy importante, en este sentido, existen varias...

2279  Palabras | 10  Páginas

Breve exposición de la teoría de Piaget. “Epistemología genética”. Breve exposición de la teoría de Bruner. “Teoría de la instrucción”. Breve exposición de la teoría de Ausbel. “Teoría del aprendizaje significativo”. Piaget concibe la Inteligencia como un aspecto de la adaptación biológica que permite al individuo interactuar con su ambiente. El aprendizaje se logra por la interacción del sujeto con el medio, lo que lleva a una construcción. Esta interacción tiende a un estado de equilibrio-...

1439  Palabras | 6  Páginas

¿CHOMSKY O SKINNER? La génesis del lenguaje En este libro, se exponen diferentes artículos que explican la teoría de Skinner en contraposición a la de Chomsky sobre el lenguaje y su adquisición, así como las críticas a ambas. Para entenderlo mejor, haré un resumen de las dos teorías y sus críticas: ENFOQUE CONDUCTISTA: SKINNER. Skinner adopta una posición empirista, es decir, considera que el desarrollo del lenguaje depende exclusivamente de los estímulos externos. El lenguaje son respuestas...

733  Palabras | 3  Páginas

de Erickson de lo que vimos en la semana, aparte yo investigue mas cosas de cada etapa en internet. Hago una comparación entre las etapas de Piaget y Erickson, pero aparte para que sea entendible y no revolver eso espero, igual y fue mas trabajo y mas tardado pero para mi esta bien así, la verdad mucho mejor ya que fui viendo como piensa Erickson y piaget. Me doy cuenta que tienen puntos de vista muy diferente. Me llama mucho la atención que en una etapa de Erickson tienen mucha influencia las...

868  Palabras | 4  Páginas

TEORIA DE JEAN PIAGET: Que destaca la prominencia racional del lenguaje y lo asume como un componente de la superestructura de la mente humana y se basa en las funciones que tendría el lenguaje en el niño y se clasifican en dos grupos: Lenguaje Egocéntrico: Que a la vez, se subdivide en: Etapa de ecolalia Etapa del monólogo. Etapa del monólogo colectivo. Lenguaje Socializado: Que presenta las siguientes etapas: Información Adaptada. La crítica. Las órdenes, ruegos y amenazas....

1086  Palabras | 5  Páginas

TEORIA DEL APRENDIZAJE DE SKINNER La teoría de skinner consiste en la cual se analiza y aplican estímulos externos para regular una conducta ya sea para reforzarla y mejorarla o para eliminarla por completo, depende del efecto que ocasione el reforzador que se aplique. Skinner en su teoría explica que se pueden aplicar estímulos positivos o negativos. El estímulo o reforzamiento positivo es el que nos ayuda repetir un comportamiento, esto como lo decimos es positivo nos estimula a seguir haciéndolo...

556  Palabras | 3  Páginas

Educación Primaria: 1- En un cuadro o red conceptual escribe los conceptos primordiales de la Teoría Psicogenética de Jean Piaget. 2- ¿Si la teoría de Piaget no es del aprendizaje, acerca de que se expresa y por que fue trabajada en el campo educativo? 3- ¿Cómo se construye el conocimiento y que factores intervienen en ese proceso? 4- Nombre los estadios del desarrollo de la Inteligencia y los alcances que se producen en cada uno de ellos. 5- En un cuadro o red conceptual escribe los...

1696  Palabras | 7  Páginas

Teorías de la adquisición del lenguaje Grecia Aracely Hernández Reveles Teorías de la adquisición del lenguaje Grecia Aracely Hernández Reveles AUTOR | Abraham Noam Chomsky | Lev Vygotsky | Skinner B.F. | Brunner | Jean Piaget | David Premack & Guy Woodruff | TEORIA | Innatista | Sociocultural | Conductista | Categorización | Conductista | Teoría de la mente | PRINCIPALES SUPUESTOS | Para el lenguaje viene de características biológicas que son innatas de la mente humana...

1486  Palabras | 6  Páginas

 CONTEXTO HISTORICO Durante la II Guerra Mundial, condujo una valiosa investigación sobre entrenamiento de palomas que finalmente le permitió desarrollar lo que se conoce como la 'Caja de Skinner'. Su vida se desarrolló en medio del siglo más conflictivo de la historia y de mayores avances técnicos, tecnológicos y científicos. PLANTEAMIENTOS PEDAGOGICOS PRINCIPALES APORTES Análisis del comportamiento Condicionamiento operante Conductismo radical Conducta verbal Cámara de condicionamiento...

1086  Palabras | 5  Páginas

Conductismo, Cognitivismo y Constructivismo: Cuadro comparativo Teoría del Aprendizaje Cómo ocurre el aprendizaje Principales exponentes Cuál es el rol de La memoria Cómo ocurre la transferencia Cuáles de los supuestos o principios básicos de esta teoría son pertinentes al diseño de instrucción Como define el aprendizaje Conductismo: Ocurre cuando luego de haber presentado un estímulo ambiental especifico, se demuestra una respuesta adecuada. Al momento de evaluar si existió...

572  Palabras | 3  Páginas

VIGOTSKY: DEFINICION DE LA TEORIA DE APRENDISAJE La teoría de Vigotsky se basa principalemtne en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. (Germán O.) Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo...

554  Palabras | 3  Páginas

PIAGET (Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980) nace en la zona francesa de Suiza. Hijo mayor de Arthur Piaget y de Rebecca Jackson. Su padre era un destacado profesor de Literatura Medieval en la Universidad de Neuchâtel. Piaget fue un niño precoz que desarrolló un interés temprano por la Biología y el mundo natural, especialmente los moluscos Se licenció y doctor en Biología en la Universidad de su ciudad natal en 1918. A partir de 1919 estudió brevemente y trabajó en la Universidad de Zúrich...

658  Palabras | 3  Páginas

TRABAJO PRACTICO DE PSICOLOGíA Análisis de la teoría de Piaget y Vigotsky Cátedra: Colombo Profesora: Diana Melnik Desarrollo A partir de los conocimientos construidos desde la bibliografía trabajada en clase, les pedimos que realicen grupalmente un análisis de la teoría de Piaget y Vigotsky en los siguientes ítems: 1) Ubicación histórica y geográfica de los autores.  Piaget nace en 1896 en Suiza. En 1955 crea en Ginebra el Centro Internacional de Epistemología genética en el...

1715  Palabras | 7  Páginas

 Piaget Vigotsky La construcción del conocimiento El conocimiento se construye de forma individual a partir de actividades físicas y mentales del niño. El conocimiento se construye a partir de la interacción con el ambiente y la cultura. El desarrollo del niño Todo niño pasa mas o menos por las mismas etapas o períodos de desarrollo cognitivo: 1. SENSORIAL (0-2 años): Los niños conocen el mundo a traves de los sentidos y habilidades motoras. 2. PREOPERACIONAL(2-6 años): piensan simbólicamente...

515  Palabras | 3  Páginas

Psicología: Piaget – Vigotsky, PIAGET Piaget teoría genética del aprendizaje Defendió la idea de que el conocimiento se va construyendo, no es innato, y que el sujeto juega un papel esencial. Nacemos con reflejos y eso inicia a la construcción cognitiva. El sujeto conoce a través de sus acciones, visibles o no visibles. Esquemas de acción Es una estructura mental que presenta un tipo de organización cognitiva en el sujeto, que necesariamente implica a la asimilación: ya que los objetos...

694  Palabras | 3  Páginas

 ENSAYO DE LA IMPORTANCIA DE VIGOTSKY Y PIAGET INTRODUCCION Durante mucho tiempo este trabajo dio a conocer la gran importancia del aprendizaje, el cual se manifiesta en cada uno de los seres humanos en diferentes etapas. la gran importancia que tienen los filósofos como: Jean Piaget y Vigotsky todos ellos aportaron muchas opiniones verídicas sobre la complejidad que tiene el aprendizaje y sus formas dependiendo como lo veamos. Los seres humanos estamos aprendiendo a todo momento por...

1134  Palabras | 5  Páginas

Representantes | VIGOTSKY (1896-1934) | PIAGET (1896-1980) | Saussure | | | |Primero esta el pensamiento, después el |Primero se da el lenguaje luego el |El lenguaje pertenece al dominio social, ya | | |lenguaje. |pensamiento. |que, es un conjunto de convenciones | |[pic] |Aproximadamente a los 2 años, entran en | ...

592  Palabras | 3  Páginas

Diferencias vigotsky | Piaget | establece que el aprendizaje precede al desarrollo. | establece que los procesos del desarrollo del niño son independientes del aprendizaje | fundamentaba que cada cultura es distinto por lo tanto no se puede generalizar un patrón de desarrollo | establece etapas para el desarrollo cognoscitivo: sensoriomotor, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales, | .el lenguaje  le daba mucha importancia al habla egocéntrica por que regula las actividades...

659  Palabras | 3  Páginas

En el presente trabajo se va exponer la relación entre enseñanza y desarrollo a través de dos modelos teóricos el histórico cultural tomando como representante a Vigotsky y a la psicogenética tomando como representante a Piaget. El enfoque histórico cultural refiere que el desarrollo del psiquismo del ser humano es a través del otro, es decir, a través de la interacción de la persona con las demás personas de su entorno social, en un inicio este contacto y comunicación es con la madre la cual...

1432  Palabras | 6  Páginas

PARADIGMA/TEORIA |AUTORES |CONCEPTOS |APORTACIONES | | |PARADIGMA CONDUCTISTA |J.B Watson,B.F. Skinner e Iván.P. |Estímulo - respuesta, Ambientalismo, Asociacionismo,|El proceso instruccional. | | |Pavlov. |Anticonstructivismo, Estímulo Incondicionado, |El condicionamiento clásico y el condicionamiento | | ...

740  Palabras | 3  Páginas

1. Completa el siguiente cuadro comparativo con las principales características de cada uno de los paradigmas educativos estudiados en este tema (máximo dos cuartillas). CONDUCTISTA COGNITIVO CONSTRUCTIVISTA SOCIOCULTURAL Principales teóricos o exponentes Watson, Pavlov y Skinner. Ausubel, Bruner, Piaget y Feuerstein. Jean Piaget. Lev S. Vigotsky. Problemática de estudio y/o principios básicos El estudio del aprendizaje debe enfocarse en fenómenos observables y medibles. ...

738  Palabras | 3  Páginas

Skinner Teoría del Aprendizaje Chomsky Teoría Biológica Mr. Halliday Teoría Ambientalista Piaget Teoría Cognoscitiva Vygotsky Teoría constructivista Es la que sustentan la adquisición y desarrollo del lenguaje. Propuesta inicialmente por B.F Skinner en 1957, supone que el lenguaje se adquiera a través del proceso de condicionamiento operante. Según este enfoque, los niños y niñas aprenden a utilizar el lenguaje porque los padres y otras personas de su ambiente los refuerzan. En un principio...

588  Palabras | 3  Páginas

DESARROLLO INFANCIA Y ADOLESCENCIA CUADRO COMPARATIVO: APRENDIZAJE MIGUEL ALBERTO OSORIO ALVARADO ID: 360121 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS DE BARRANQUILLA PSICOLOGÍA IV SEMESTRE BARRANQUILLA 15 DE OCTUBRE CORREOS: MIGUE.O.A@HOTMAIL.ES MOSORIOALVA@UNIMINUTO.EDU.CO APRENDIZAJE Las teorías del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado sendos teorías en la materia...

1194  Palabras | 5  Páginas

 UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICE-RECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN CUADRO COMPARATIVO Integrante: Arnoldo Figueroa CI: 25. 293.165 CUADRO COMPARATIVO VIGOTSKY (1896-1934) La teoría que utiliza para explicar el lenguaje es el enfoque social. Determina que el origen del lenguaje es social, es una herramienta para poder comunicarnos, y nos comunicamos para realizar intercambios sociales. Desde este enfoque social también...

546  Palabras | 3  Páginas

exhibir conductas variadas e inútiles, aprende que debe tocar la palanca para interrumpir las descargas eléctricas. La conducta aprendida es un instrumento que permite al animal escapar de situaciones dolorosas Condicionamiento operante de Skinner Skinner define el condicionamiento operante como el proceso mediante el cual la frecuencia de aparición de una conducta operante queda modificada por sus consecuencias. Entonces los elementos del condicionamiento serian: Un estimulo discriminativo,...

1349  Palabras | 6  Páginas

Piaget y Chomsky a la Educación Aportes de Jean Piaget y Noam Chomsky a la Educación Introducción Conoceremos sobre la vida de Piaget y Chomsky, pero esencialmente tocaremos el tema de los aportes a la educación. Hablaremos de la teoría más importante de Piaget que es la teoría cognitiva y sobre su desarrollo en sí, sobre las etapas que van dentro de esta teoría y de que se tratan. En cuanto a Chomsky hablaremos cuál fue su aporte a la educación y las diferencias que tuvieron...

1475  Palabras | 6  Páginas

| |Amparo A. Adquisición del lenguaje. Recopilado de: http://html.rincondelvago.com/adquisicion-del-lenguaje_2.html | |William J. Breve reseña sobre Naom Chomsky y la gramática generativista. Recopilado de: | |http://comunicacion.idoneos.com/index.php/33504 | |Maccorquodale K. Análisis...

701  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LAS DIFERENTES TEORIAS DEL APRENDIZAJE TEORIA ELEMENTO | CONDUCTIVA | COGNITIVA | APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO | CONSTRUCTIVA | ECLEPTICA | SOCIOCULTURAL | AUTOR | Skinner | Bruner, Ausubel y Rogers | Ausubel, Piaget, Khun, Toulmin | De Gregory | Gagne | Vigotsky | INSTRUCCIÓN | Sinónimo de enseñanza | Exposición de un cuerpo de conocimiento que el aprendiz capta, transfiere y transforma. Sinónimo de enseñanza No se presenta una definición de instrucción. | Un material...

721  Palabras | 3  Páginas

entre Chomsky y Skninner. Chomsky por su parte fue declaradamente seguidor del racionalismo cartesiano, en particular del innatismo, Skinner lo fue del empirismo. Se podría decir que en la negativa de Skinner a aceptar el papel activo de la mente humana asume el presupuesto empirista que dice que la mente es una tabula rasa que se nutre de la experiencia, de ahí probablemente haya surgido su constante cuestionamiento metodológico al mentalismo. Los antecedentes de la controversia Chomsky-Skinner...

977  Palabras | 4  Páginas

Noam Chomsky. Reflexiones sobre el lenguaje, Editorial Ariel, Barcelona, 1979, caps. 1 y 3. Preguntas de estudio Capítulo1. Sobre la capacidad cognitiva - ¿Cómo define Chomsky al lenguaje? - ¿En qué consisten los principios abstractos que constituyen la estructura del lenguaje y su modo de utilización? - ¿Cómo formula este autor la relación lenguaje – mente? - ¿Cómo responde Chomsky a la pregunta de Russell respecto de cómo es posible que a pesar de contactos breves, personales y limitados con...

585  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO PRINCIPIOS TEORICOS DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA Conductista Cognitivo Constructivista Humanista Filosófico Pedagógico Watson: La conducta observable como objeto de estudio para poder argumentar que había un aprendizaje. Thorndike: El ser humano puede ser moldeable. Skinner: Modelo de condicionamiento operante, por medio de esfuerzos o recompensas, adquiriendo una conducta observable. Pavlov: Condicionamiento clásico mediante estímulos y respuestas. Bruner: Aprendizaje por descubrimiento...

510  Palabras | 3  Páginas

1. Cuadro comparativo acerca de los aportes de las diferentes teorías pedagógicas Autor o Representante Teoría pedagógica que respalda Concepción teórica Principios o aspectos que la sustentan observaciones JEAN PIAGET Constructivismo el aprendizaje como un proceso interno de construcción en donde el individuo participa activamente, adquiriendo estructuras cada vez más complejas Los principios fundamentales de su teoría son: adaptación, organización, experiencia, asimilación y acomodación ...

1022  Palabras | 5  Páginas

La polémica Chomsky-Skinner En 1959, Chomsky escribió una crítica del libro (A review of B. F. Skinner's Verbal Behavior. Language, 35, 26-58), en la cual desvalorizaba las propuestas skinnerianas. La reseña fue muy difundida, son muchos los que leyeron la crítica sin haber leído el texto original (y por ello sólo tienen un conocimiento sesgado del libro). Skinner no respondió a esa crítica (en general no solía responder a sus críticos, con la excepción del número 7 de Behavioral and Brain Sciences...

1014  Palabras | 5  Páginas

Aprendizaje - Procesos de Aprendizaje -Modalidades de aprendizaje 1. Presenten un resumen sobre cada tema antes anotado y con título. 2. Redacte dos ejemplos para el aprendizaje espontáneo y dos para el aprendizaje sistemático 3. Elabore un cuadro comparativo sobre los procesos de aprendizaje 4. Diseñe un ejemplo por cada modalidad de aprendizaje. 5. Tomando como referencia las invariantes funcionales, seleccione un ejemplo aplicándolo al ámbito académico. SOLUCION 1. El APRENDIZAJE (RESUMEN) ...

1550  Palabras | 7  Páginas

alumno. En el siguiente cuadro comparativo se muestra las características mas importantes de los paradigmas de la educación, facilitando así la hibridad de cada uno de ellos. CONDUCTISTA |COGNITIVISTA |HISTORICO Y SOCIAL |CONTRUSTIVISTA |CONSTRUCTIVISTA PSICOLOGICO | |primeras décadas del siglo XX, |comienzos de los años sesenta |Década de 1920. |1978 | | |J.B. Watson, Skinner, Pavlov y Thorndike |Piaget,,Ausubel Gestalt, Brunery |Vigostky |Vigotstky, piaget, Bruner | | |"estímulo...

670  Palabras | 3  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LAS DIFERENTES TEORIAS DEL APRENDIZAJE AUTOR | Dewey | DRECOLY | EDUARDO CLAPAREDE | KILPATRIK | WINWTKA Y PLAN DALTON | KERSCHENSTEINER | MONTESSORI | COUSINET Y FRINET | TIEMPO | Pedagogía contemporáneaRepresentante del pracmatismoEducación practica | Pedagogía contemporáneaEstudio individualizado al estudianteEducación para la vida | | Pedagogía contemporáneaEducación practica | | Como derivado de ello, un concepto de la educación que recalque los vínculos entre la...

840  Palabras | 4  Páginas

Ginsburg. H. y Opper, S. (1977). Piaget y la teoría del desarrollo intelectual. Madrid: Editorial Prentice/Hall Internacional. 1.- Elabora una línea de tiempo señalado los años y los acontecimientos más importantes de la vida Piaget. -Colaboro con el Dr. Teophile y Binet en el laboratorio en el cual colaboro con - -1929Fue nombrado profesor de historia científica del pensamiento en la universidad de ginebra y fue nombrado director adjunto - 1980 Muere jean Piaget 2.- ¿Con qué disciplinas...

735  Palabras | 3  Páginas

El debate Piaget – Vigotsky 1- ¿Cuál es la problemática central que enfrenta (erróneamente) a las teorías de Piaget y Vigotsky? 1- La problemática central que enfrenta a las teorías de Piaget y Vigotsky se ubica en el desarrollo intelectual y los procesos de aprendizaje. Mientras Piaget plantea que el desarrollo cognoscitivo es endógeno (nace del interior de la persona), Vigotsky estima que ese proceso está determinado por el contexto social, siendo la interacción con la cultura de la sociedad...

1541  Palabras | 7  Páginas

“Piaget y Vygotsky, en formación con el ser humano” Introducción: ¿Alguna vez nos hemos preguntado sobre nuestro comportamiento humano? Pues es importante remarcar que por lo largo de nuestra vida pasamos por procesos diferentes, los cuales fueron estudiados por Piaget y Vygotsky, y en especial a medida que crecemos asociamos todo lo que vemos con nuestra infancia. El desarrollo humano es el crecimiento de una interacción constante, entre las capacidades personales de los niños y las características...

700  Palabras | 3  Páginas

JEAN PIAGET 1.- ¿Cómo se le conoce a Jean Piaget? R= El “Papa experimental” 2.- ¿En qué consiste el proceso de asimilación? R= Consiste en la incorporación de los objetos dentro de los esquemas de comportamiento. 3.- ¿Cuál era el método que utilizaba Piaget? R= “Experimental” 4.- ¿Cuál es la perspectiva o concepción utilizada por Piaget? R=Cognoscitiva 5.- ¿En qué consiste la Teoría de Piaget? R= En ver como los niños ven el mundo y construyen su realidad dependiendo de las etapas de su...

954  Palabras | 4  Páginas

| SKINNER | CHOMSKI | Origen | Norteamericano(1904-1990) | EEUU (1928) | Corriente | Conductista | Innatismo | Enfoque | Extralingüístico | Psicolingüístico | Teoría | EstructuralismoAmericano | Gramática universalGenerativa. | DimensionesLingüísticasEstudiadas | Ninguna | Sintaxis | Adquisición del lenguaje(factor importante) | -la experiencia y el control de los factores ambientales -en la percepción: estímulos externos -en el aprendizaje: imitación y repetición | | | -estructuras...

529  Palabras | 3  Páginas

 CUADRO COMPARATIVO ENFOQUE REPRESENTANTES OBJETOS METODO AVANCES A LA PISCOLOGIA CRITICAS Y LIMITACIONES SISTEMICO –Principal exponente Ludwig Von Bertalanffy El enfoque sistémico nace en Estados Unidos aproximadamente en los 50´s El enfoque sistémico estudia la psique de los sujetos, pero siempre en relación al sistema en el que se encuentra, es decir, principalmente, a la familia. Todas las personas, incluso las que requerían psicoterapia, son consideradas fundamentalmente “sanas”. Si...

835  Palabras | 4  Páginas

Regional Avellaneda Maestría en Docencia Universitaria SEMINARIO: Psicosociología del aprendizaje PROFESOR: Castorina José Antonio. ALUMNA: Albarracín Marisa. MONOGRAFÍA: “Piaget y Vigotsky, un análisis comparativo” Introducción Realizar un análisis comparativo de las producciones entre Piaget y Vigotsky lleva necesariamente a una revisión en profundidad de las mismas. Este análisis se justifica si se considera tanto la complejidad de ambas perspectivas como la centralidad que ambas...

6231  Palabras | 25  Páginas

CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS COMTEMPORANEAS ESCUELA REPRESENTANTE Y SUS SEGUIDORES OBJETO DE ESTUDIO POSTULADOS O PRINCIPIOS CRITICAS Psicoanálisis (1895) S. Freud Ana Freud James Haitmann Inconsciente -principios del placer y el displacer -principios de la realidad -compulsión a la repetición -la psique tiene 3 niveles : inconsciente , preconsciente ,consciente ...

1725  Palabras | 7  Páginas