Cual Es El Enfoque Del Campo Formativo De Lenguaje Y Comunicacion ensayos y trabajos de investigación

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | NIVEL EDUCATIVO |PREESCOLAR |PRIMARIA |SECUNDARIA | |ASPECTO | | | | |COMPETENCIAS A DESARROLLAR...

1586  Palabras | 7  Páginas

Campos formativos y competencias. Los procesos de desarrollo y aprendizaje por los que pasa el niño tienen un carácter integral y se basan en factores importantes como lo los factores internos que l conforman lo psicológico y biológico, los externos conformado por lo social y cultural. Al participar en diferentes experiencias el niño pondrá en juego diferentes capacidades que son las que permitirá su desarrollo integro durante su niñez la cuales son las: sociales, afectivas, de lenguaje, cognitivas...

660  Palabras | 3  Páginas

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | FINALIDAD | EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A PARTIR DEL USO Y ESTUDIO FORMAL DEL LENGUAJE. | BUSCA | LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICAS APRENDAN Y DESARROLLEN HABILIDADES PARA HABLAR, ESCUCHAR E INTERPRETAR; IDENTIFICAR PROBLEMAS Y SOLUCIONARLOS; A COMPRENDER, INTERPRETAR Y PRODUCIR DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS, A TRANSFORMARLOS Y CREAR NUEVOS GENEROS Y FORMATOS; ES DECIR, REFLEXIONAE INDIVIDUALMENTE O EN COLECTIVO ACERCA DE IDEAS Y TEXTOS. | HABILIDAD LECTORA...

602  Palabras | 3  Páginas

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ENFOQUE *Comunicativo, reflexivo, cognitivo y funcional *Herramienta para acceder al conocimiento PROPOSITOS GENERALES *Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. (PEP: 2004 y PEP 211) *Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de...

575  Palabras | 3  Páginas

PROPÓSITOS Y ENFOQUE DIDÁCTICO DEL CAMPO DE FORMACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: ESPAÑOL EN LOS PROGRAMAS 2011. • Tanto el alumnado como el profesorado se convierten en sujetos activos de la enseñanza, y el aprendizaje y en un contexto de interrelación comunicativa. • Se considera competencia comunicativa a la capacidad humana mediante el habla y la escritura para obtener y dar información diversa, establecer y mantener relaciones interpersonales, a esto se le conoce como prácticas sociales del...

680  Palabras | 3  Páginas

detallado de su transformación. De los cuatro campos formativos para la Educación Básica, se analizará el de lenguaje y comunicación el cual tiene como propósito que el niño y en su caso el adolescente construya relaciones interpersonales, solucione problemas, comprenda, interprete y produzca diferentes tipos de textos. “El campo de formación Lenguaje y Comunicación favorece el desarrollo de competencias comunicativas que parten el uso del lenguaje y su estudio formal, solo así los estudiantes...

971  Palabras | 4  Páginas

Enfoque de campos formativos • Lenguaje y comunicación Es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva para integrarse y acceder al conocimiento de otras culturas, interactuar en sociedad y aprender; se usa para establecer relaciones interpersonales, expresar sensaciones, emociones, sentimientos y deseos. Para enriquecer su lenguaje, los pequeños requieren oportunidades de hablar y escuchar en intercambios directos con la educadora; los cantos, las rimas, los juegos, los cuentos son elementos...

627  Palabras | 3  Páginas

Situación de aprendizaje: jugando a respetar. Aspecto: Lenguaje oral (2) Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Modalidad: taller Estrategia: juego y expresión oral Propósito: Aprendizajes esperados:   Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.   Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.   Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar...

1152  Palabras | 5  Páginas

CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Propósitos de la enseñanza de español Los componentes con sus respectivos estándares curriculares Enfoque Concepto de lenguaje Competencias especificas 1. Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender. 2. Adquieran confianza para expresarse, dialogar...

1073  Palabras | 5  Páginas

Campos Formativos Lenguaje y Comunicación Enfoque del campo de formación La presentación de los contenidos cambió y la forma nueva de plantear los contenidos se transformó en expresiones que comenzaban con un verbo y describía una situación particular del uso del lenguaje, lo que implicó una nueva organización de los programas, ahora se plantean los siguientes ámbitos: estudio, literatura y participación social. Además se establecieron nuevas modalidades de trabajo, centradas en el desarrollo...

2085  Palabras | 9  Páginas

trayectos formativos para maestros en servicio 2012-2013 “LA PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “ PRODUCTO: “PROYECTO DIDACTICO” PROFRA: MARGARITA GOMEZ TERON ESCUELA: GRAL. “NICOLAS BRAVO” C. C. T. 13DPG0309S SECTOR: 08 ZONA ESCOLAR: 05 ASESOR DEL CURSO: PROFR. MARCO ANTONIO TERON SANCHEZ. Bloque III Ámbito: Literatura Proyecto.- Leer y escribir poemas. GRADO: 5 ° Campo formativo.- Lenguaje y comunicación ...

1177  Palabras | 5  Páginas

CAMPO FORMATIVO | ENFOQUE | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | * HUMANISTA(Lenguaje escrito) * CONSTRUCTIVISTA(Lenguaje oral) | PENSAMIENTO MATEMATICO | * CONSTRUCTIVISTA(Número) * HUMANISTA(Espacio, forma y medida) | EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | * HUMANISTA(en ambos aspectos) | DESARROLLO FISICO Y SALUD | * HUMANISTA(Promoción de la salud) * CONSTRUCTIVISTA(coordinación, fuerza y equilibrio) | DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | * HUMANISTA(en ambos aspectos) | EXPRESIÓN...

537  Palabras | 3  Páginas

PREESCOLAR 2004; CONSIDERANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS. Antes que todo, debemos dejar en claro cuáles son las características y los campos formaticos del Programa de Educación Preescolar 2004. Características del Programa: Tiene carácter nacional Establece propósitos fundamentales para la educación preescolar Esta organizado a partir de competencias Tiene carácter abierto Campos formativos del Programa: Desarrollo personal y social Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración...

903  Palabras | 4  Páginas

|Campos |Lenguaje y comunicación |Pensamiento matemático|Exploración y comprensión del mundo natural y social |Desarrollo personal y para la convivencia | |formativos | | | | | Sexto Grado |Español |Matemáticas |Ciencias Naturales |Geografía |Historia |Formación...

1408  Palabras | 6  Páginas

Lenguaje y comunicación El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Es, al mismo tiempo, la herramienta fundamental para integrarse a su cultura y acceder al conocimiento de otras culturas, para interactuar en sociedad y, en el más amplio sentido, para aprender. La ampliación, el enriquecimiento del habla y la identificación de las funciones y características del lenguaje son competencias que los pequeños desarrollan en la medida en que tienen variadas oportunidades de...

2187  Palabras | 9  Páginas

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad de establecer relaciones interpersonales. La comprensión y regulación de las emociones implica aprender e interpretarlas y expresarlas, a organizarlas y darles significado, a controlar impulsos y reacciones en el contexto de...

832  Palabras | 4  Páginas

CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | | | COMPETENCIAS | ASPECTO | I M F | RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS(A) | IDENTIDAD PERS Y AUT. | | ADQUIERE CONCIENCIA DE SUS PROPIASN NECESIDADES,PUNTOS DE VISTAY SENTIMIENTOS Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LAS NECESIDADES PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS DE OTROS | IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIS | | COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS REGLAS Y CONVENCIONES...

563  Palabras | 3  Páginas

CAMPOS FORMATIVOS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL En este campo se hace referencia a lo que son las actitudes y capacidades, relacionadas con el proceso de desarrollo personal y social de los niños y niñas. Dicha identidad se empieza a formar desde temprana edad según investigaciones actuales, en la familia, al captar los diferentes estados emocionales que rodean al menor. En este proceso el lenguaje tiene un papel de suma importancia al ser el medio por el cual se empiezan...

1548  Palabras | 7  Páginas

*CAMPOS FORMATIVOS 1. Desarrollo personal y social Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados, en los cuales las niñas y los niños logran un dominio gradual como parte de su desarrollo personal y social. 2. Lenguaje y comunicación ...

724  Palabras | 3  Páginas

CAMPOS FORMATIVOS PROGRAMA 2011 PROGRAMA 2004 PROGRAMA 1992 Lenguaje y comunicación Lenguaje y comunicación Lengua oral, lectura y escritura Pensamiento matemático Pensamiento matemático Matemáticas Exploración y conocimiento del mundo Exploración y conocimiento del mundo Relación con la naturaleza Desarrollo personal y social Desarrollo personal y social Expresión y apreciación artística Expresión y apreciación artística Sensibilidad y expresión artística Desarrollo físico...

695  Palabras | 3  Páginas

 INTRODUCCIÓN En este trabajo se hablara sobre algunos campos formativos que abarcan las competencias a desarrollar en la edad preescolar, mencionare y hablare sobre los que desde mi punto de vista son en los que se tiene que poner mayor énfasis al momento de desarrollarse, para lograr una buena convivencia interpersonal. El desarrollo y aprendizaje infantil tienen un proceso de carácter integral y dinámico que inicia desde el nacimiento y que propicia la manifestación de sus capacidades...

785  Palabras | 4  Páginas

1.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. En este campo formativo lo que se busca es favorecer al niño en su lenguaje, vocabulario, fonema, en la expresión de sentimientos, en hacerlo que razone, entre otros tantos más, este campo no solo se relaciona en el lenguaje y en cómo se comunica el niño (a) sino que también los ayuda a desenvolverse más porque los inspira a intercambiar ideas, hace volar su imaginación, creatividad y lo hace reflexivo. Este campo está ligado con todos pues para poder enseñarles los...

1042  Palabras | 5  Páginas

CAMPO FORMATIVO ASPECTOS EN QUE SE ORGANIZA COMPETENCIAS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura. LENGUAJE ESCRITO Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e...

780  Palabras | 4  Páginas

CAMPOS FORMATIVOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA La Educación Básica, a través de sus tres niveles educativos, plantea propuestas formativas que contribuyen con el desarrollo de competencias a partir del logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados. Las propuestas formativas constituyen una diversidad de oportunidades que se articulan y distribuyen a lo largo de la Educación Básica y que se agrupan en campos formativos. Loscampos formativos Espacios curriculares que proponen...

784  Palabras | 4  Páginas

CAMPOS FORMATIVOS | LOGROS | DIFICULTADES | DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | EDWIN ES UN NIÑO EL CUAL HA IDO AVANZANDO MUY POCO PUESTO QUE FALTA MUCHO AL JARDIN LOGRA DECIR COMO ES EL Y QUE ES LO QUE MAS LES GUSTA HACER,MUESTRA CURIOSIDAD AL APRENDER ESTO LO HACE MEDIANTE LA EXPLORACION Y PREGUNTANDO, EXPRESA SATISFACCION AL DARSE CUENTA DE SUS LOGROS CUANDO REALIZA ALGUNA ACTIVIDAD, EVITA AGREDIR FISICAMENTE A SUS COMPAÑERITOS, PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES COLECTIVAS. COMPARTE SUS MATERIALES O...

603  Palabras | 3  Páginas

desde: 23 agosto 2009 Total de puntos: 8.944 (Nivel 5) o Añadir a mis amigos o Bloquear LOS SEIS CAMPOS FORMATIVOS PARA EL NIVEL PRE-ESCOLAR 1. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 2. PENSAMIENTO MATEMATICO 3. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4. EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO 5. EXPRESION Y APRECIAION ARTISTICA 6. DESARROLLO FISICO Y SALUD Lenguaje y comunicación • Lenguaje oral. • Lenguaje escrito. Pensamiento matemático • Número. • Forma, espacio y medida. Exploración y conocimiento del...

1169  Palabras | 5  Páginas

Colegio “Gandhi” Plan mensual Kínder 3 Mayo 2010 |Campo Formativo |Competencia |Se favorece cuando |Situación Didáctica | |Desarrollo personal y social |(Identidad Personal y Autonomia) |*Muestra su curiosidad e interés por aprender y los |*elaboración de decorado en el trabajo de 10 de mayo, por | | ...

1734  Palabras | 7  Páginas

http://www.monografias.com/trabajos24/analisis-comunicacion/analisis-comunicacion.shtml Según Idalberto Chiavenato, comunicación es "el intercambio de información entre personas La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información ENFOQUES DE LA COMUNICACION Los diferentes enfoques de la comunicación ofrecen un valioso aporte teórico y metodológico del proceso de comunicación. En los paradigmas analizados podemos percatarnos de dos posiciones opuestas: por una parte...

1303  Palabras | 6  Páginas

los Campos Formativos. Los Campos Formativos organizan, regulan y articulan los espacios curriculares ya que tienen un carácter educativo entre sí, por lo tanto permiten impulsar ambientes de interacción e intercambio de información a través de las redes de aprendizaje, Los campos formativos para la Educación Básica son: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social y Desarrollo personal y para la convivencia. - Lenguaje y Comunicación: Es el...

870  Palabras | 4  Páginas

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR SEMESTRE 2010 – 2011 PROGRAMA DE CAMPOS FORMATIVOS II I. DATOS DE IDENTIFICACION DE LA MATERIA. * Se imparte en quinto semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar. * Materia: Teórico – practica * Horas clase por semana: 4 * Duración: 36 sesiones * Horas clase por semestre: 144 II. JUSTIFICACION DE L MATERIA. Se imparte la materia considerando la importancia...

663  Palabras | 3  Páginas

En enfoque formativo de la evaluación en el aula y la Cartilla de Educación Básica Registro cualitativo de la evaluación Al observar el comportamiento de cada uno de los alumnos y la interacción entre ellos dentro y fuera del aula, así como establecer conversaciones con los niños sobre su ambiente familiar y de acuerdo a ellas cuando sea necesario conversar con los padres de familia de los alumnos que así se requiera con la finalidad de conocer el comportamientos de ellos en su ámbito familiar...

686  Palabras | 3  Páginas

Campo formativo: Competencias que se favorecen: Fecha: Práctica social del lenguaje: Ámbito: Aprendizajes esperados: Temas de reflexión: Situación didáctica: Observación del desarrollo de la situación didáctica: PRODUCTO 1 “NARRACIÓN” PRODUCTO 2 “LECTURA EN VOZ ALTA” Campo formativo: Competencias que se favorecen: Fecha: Práctica social del lenguaje: Ámbito: Aprendizajes esperados: Temas...

558  Palabras | 3  Páginas

La comunicación ¿Ciencia o campo de estudio? Al estudiar la comunicación de masas debemos definir si se puede abordar desde una perspectiva científica o si se requiere de un enfoque interdisciplinario que requiere de la participación de las diferentes ciencias sociales (proceso que presenta fenómenos estudiados en psicología, sociología, antropología, lingüística, etc.) Los teóricos de la comunicación se dividen en dos grandes grupos: los que afirman que la comunicación es una ciencia y aquellos...

868  Palabras | 4  Páginas

formaCAMPOS FORMATIVOS, ASPECTOS Y COMPTENCIAS 1.DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL | | | Identidad personal y autónoma | | | Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras. | | | Adquiere conciencia de sus propias necesidades, punto de vista y sentimientos, y desarrollo su sensibilidad hacia los puntos de vista y sentimientos de otros. | | | Comprende que hay criterios, reglas, y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que...

859  Palabras | 4  Páginas

JARDIN DE NIÑOS: “MA. DE LOS ANGELES DE AVILA JUAREZ” EDUCADORA: MA. GUADALUPE SALAS ALEMAN GRADO: 3º. “C” PERIODO: del 5 al 16 de Noviembre 2012 1.- CAMPO FORMATIVO 2. –COMPETENCIA3.- APRENDIZAJE ESPERADO | SITUACION DIDACTICA | RECURSOS | 1.- Exploracion y conocimiento del mundo2.- | CUENTAME UNA LEYENDA * Recopilar saberes y experiencias de los niños acerca de lo que es una leyenda * Traer a clase diversas leyendas escritas por sus familiares * Comentar acerca del contenido...

896  Palabras | 4  Páginas

REFORMA Integral DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Modulo 2: Planificación y evaluación para los campos de formación: lenguaje y comunicación y desarrollo personal y para la convivencia Producto 6 Integrantes del equipo:   GRADO 4ª | BLOQUE lll | ANÁLISIS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA | CAMBIOS O PROPUESTAS | ESTRUCTURAEs cuento a las observaciones esta bien, ya es esta estructurado siguiendo un orden. De lo que se quiere realizar en cuanto a la secuencia de la actividad. | En la actividad...

731  Palabras | 3  Páginas

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación. ASPECTO: Lenguaje oral. COMPETENCIA: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿En qué trabaja mi papa? DESARROLLO: -Investiguen con anticipación en que trabaja su papá. -Apoyarse en su dibujo para exponer sus ideas. -Cuestionar a los niños: si el trabajo de sus papás es aprendido con la práctica o con años de estudio. -Invitar a los niños a conocer más sobre el trabajo de su papá. -Comprenda...

582  Palabras | 3  Páginas

Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE.- Componentes: * Escucha * Habla * Lectura * Escritura * Lenguaje No verbal Comunicación y Lenguaje surge a través de: LA REFORMA EDUCATIVA ACUERDOS DE PAZ REFORMA EDUCATIVA Tema: COMUNICACION Y LENGUAJE | | TECNICA DE TRES “Q” | | ¿Qué se? | ¿Qué espero? | ¿Qué hare para lograrlo? | | | | DINAMICA: EL RELOJ DE LAS CITAS. Consiste en programar una cita en cada hora y tomar en cuenta que el compañero...

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. NOMBRE DE LOS NIÑOS UBICANDOLOS EN EL NIVEL DE DESARROLLO. D Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones C Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. Describe personas, personajes, objetos, lugares...

547  Palabras | 3  Páginas

Campo formativo: Desarrollo físico y salud Situación didáctica: “Aprendamos a cuidar nuestra salud y evitar accidentes” Aprendizajes esperados: Aspecto: Promoción de la salud Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Situación didáctica Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y...

653  Palabras | 3  Páginas

ENFOQUE LENGUAJE Y COMUNICACION ORAL .- El uso del lenguaje oral tiene una alta prioridad en la educación preescolar, porque permite a los niños comunicarse para expresar sus sentimientos, necesidades y deseos. Con el desarrollo de estos aprendizajes se pretende que las niñas y los niños sean capaces de explicar y compartir con sus compañeros lo que sienten, piensan y saben de forma creativa. A esta edad los niños necesitan contar con una amplia oportunidad de vivencias y experiencias para manipular...

3824  Palabras | 16  Páginas

todos los campos formativos hay posibilidades de realizar actividades que propician el desarrollo físico en los niños; por ejemplo, el baile o la dramatización, la expresión plástica (mediante el dibujo, el modelado, la pintura), los juegos de exploración y ubicación en el espacio, la experimentación en el conocimiento del mundo natural, entre otras muchas. Por las relaciones que pueden establecerse entre el desarrollo físico y la salud personal, se han incluido en este campo formativo los aspectos...

724  Palabras | 3  Páginas

a hacer combinaciones de dos palabras.De los 18 a los 24 meses, aparecen los verbos, pronombres, artículos, preposiciones, así como un gran número de nombres nuevos,A los 2 años, el lenguaje acompaña todas sus acciones, ya son capaces de construir frases de tres o cuatro elementos.En torno a los 2 y 3 años, su lenguaje aun presenta errores.Entre 2 y 6 años, el tipo de comprensión que tienen del mundo no es igual a la que tenemos los adultos.Presentan conductas como el egocentrismo (tomar únicamente...

1097  Palabras | 5  Páginas

CAMPO FORMATIVO: Exploración y comprensión del mundo natural y social. Cuáles son las causas que provocan la contaminación en el agua, aire y basura. MAESTRA: Irene Hernández Viveros. Nombre del alumno: Rubelio Núñez Hernández. Causas de la contaminación del agua Los hogares domésticos, las industrias y prácticas agrícolas que producen las aguas residuales puede causar la contaminación de numerosos lagos y ríos.  Las aguas residuales...

527  Palabras | 3  Páginas

FUNDAMENTOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN La comunicación es un campo de estudio dentro de las ciencias sociales que trata de explicar cómo se realizan los intercambios comunicativos y cómo estos intercambios afectan a la sociedad. La comunicación sirve a cuatro funciones principales dentro de un grupo u organización el control, la motivación, la expresión emocional y la información. El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva para integrarse y acceder al conocimiento de...

1594  Palabras | 7  Páginas

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO | ENFOQUE DEL CAMPO. | ORIENTACIÓN A LAS DOCENTES. | CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS. | APRENDIZAJES QUE BRINDAN EL CAMPO FORMATIVO. | * Favorecer en las niñas y los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social. * Se basa en el reconocimiento de que niñas y niños, por el contacto directo con su ambiente natural y familiar y las...

579  Palabras | 3  Páginas

Pratt nos mencionan en la lectura La comunicación   a través del lenguaje, la importancia del niño comunicador, de la naturaleza social del lenguaje especialmente durante el proceso de adquisición       “El niño usa el contexto del lenguaje para extraer su significado. Lo esencial de este proceso interpretativo es la comunicación entre el niño y otra persona.”[1]       Nos mencionan que se establece una distinción entre las habilidades y los procesos de comunicación. Esta distinción yo no la había...

914  Palabras | 4  Páginas

continuación en este ensayo se desarrollara un campo formativo, llamado Lenguaje y comunicación, del cual se abarcara algunos aspectos importantes. Lenguaje es un forma de comunicarse con otras personas, se puede decir que empieza a desarrollarse a partir de la gestación donde el bebe se comunica con su madre de diferentes formas. El lenguaje existe desde mucho tiempo atrás, me imagino que desde los primeros signos de vida de esta tierra. En cambio, comunicación, es el intercambio de mensajes entre personas...

678  Palabras | 3  Páginas

Campo formativo: Desarrollo personal y social Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa Aprendizajes esperados • Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. • Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas...

542  Palabras | 3  Páginas

importancia de la comunicación. El hombre como ser social hace de la comunicación algo vital para él, ya que sin ella la interacción con los demás sería imposible de lograr, pues no hay manera de tener contacto con las demás personas si no es por medio de la comunicación en cualquiera de sus tipos. La comunicación es la herramienta que permite modificar al hombre el entorno en el que permanece. Importancia: En el campo de las relaciones humanas no hay mayor talento que la capacidad de comunicación de una persona...

1583  Palabras | 7  Páginas

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. 1- Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, recados, notas de opinión que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores. 2- Reconoce la relación que existe entre la inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales. 3- Preguntar acerca de palabras o fragmentos que no entendió durante la lectura de un texto y pide a la maestra que relea...

766  Palabras | 4  Páginas

Campo formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje oral Lenguaje escrito Tema: “Jugando con letras”. Competencias: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Aprendizajes esperados: Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto...

544  Palabras | 3  Páginas

el respeto. * LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL * Comunica estados de ánimo, emociones y vivencias a través del lenguaje oral * Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. * Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral * Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral * Aprecia la diversidad lingüística de su región y de su cultura LENGUAJE ESCRITO * Conoce...

873  Palabras | 4  Páginas

[pic] [pic] [pic] 2. LENGUAJE Y COMUNICACIÒN ← Es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Se usa: ← Establecer y mantener relaciones interpersonales. ← Expresar sentimientos y deseos ← Manifestar ← Intercambiar ← Confrontar ← Defender ← Proponer ideas y opiniones y valorar las de otros ← Obtener y dar información diversa ← Tratar de convencer a otros. Adquisición de lenguaje Se da por: ← Variaciones individuales...

932  Palabras | 4  Páginas

INTRODUCCION El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Es, al mismo tiempo, la herramienta fundamental para integrarse a su cultura y acceder al conocimiento de otras culturas, para interactuar en sociedad y, en el mas amplio, sentido, para aprender. Se usa para establecer y mantener relaciones interpersonales para expresar sentimientos y deseos para manifestar, intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones y valorar las de los otros. Con el lenguaje también...

1363  Palabras | 6  Páginas

ENFOQUE DEL CAMPO DE FORMACIÓN El Currículo 2011 encomienda al campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social la integración de los conocimientos de las disciplinas sociales y científicas. Si se les observa de manera general, las ciencias naturales y las ciencias sociales son parte constituyente del mundo que nos rodea y, de manera intuitiva y natural, el ser humano transita de una a otra en las actividades diarias II. AMBIENTES DE APRENDIZAJE PROPICIOS PARA DESARROLLAR...

1058  Palabras | 5  Páginas

PENSAMIENTO PREOPERACIONAL Alrededor de los 2 años aparece la representación simbólica. La función simbólica nace porque la imitación interiorizada puede ser evocada en ausencia de las acciones que originariamente crearon las intuiciones. El uso del lenguaje llega a ser posible gracias a la función simbólica. Se desarrolla el preconcepto que es el instrumento entre símbolo-imagen y el concepto propiamente dicho. El pensamiento preconceptual tiene propiedades como la transducción, yuxtaposición, sincretismo...

1306  Palabras | 6  Páginas

Evaluación: con la ayuda del maestro de educación física, la maestra evaluará el desempeño físico de cada niño, si se les dificultó o no hacer las actividades y si lograron la competencia para desplazarse alternando en sus movimientos. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Componentes pedagógicos: Expone información organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno representa mediante el dibujo lo que quiere decir Actividad: “el cuidado del agua” Por medio de una exposición...

1515  Palabras | 7  Páginas

Campo formativo: Lenguaje y Comunicación. Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características. Aspecto: Lenguaje escrito. Situación didáctica: Fecha de inicio: 17 de Febrero Fecha de Termino: 5 de Marzo Secuencia didáctica: Se cuestionará acerca de qué es un cuento, dónde los has visto, cómo se realiza, qué tiene un cuento, quienes los escriben, cómo se pueden dar cuenta de lo que dice un cuento, propiciar en ellos de...

548  Palabras | 3  Páginas

CAMPOS FORMATIVOS EN PREESCOLAR Leguaje y comunicación En la Educación Preescolar el uso del lenguaje para favorecer las competencias comunicativas en las niñas y los niños debe ser una prioridad como parte del trabajo específico e intencionado en este campo formativo, pero también en todas las actividades escolares. Este campo formativo se organiza en dos aspectos: Lenguaje oral y Lenguaje escrito. Exploración y conocimiento del mundo Este campo formativo se dedica, fundamentalmente, a favorecer...

992  Palabras | 4  Páginas