• psicologia teorias del aprendizaje
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  • ~$ Pensamiento Matemático en el Primer Ciclo.doc
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  • Psicologia educativa
    Psicología educativa Durante mucho tiempo se consideró que el aprendizaje era sinónimo de cambio de conducta, esto, porque dominó una perspectiva conductista de la labor educativa; sin embargo, se puede afirmar con certeza que el aprendizaje humano va más allá de un simple cambio de conducta, conduce a...
    3058 Palabras 13 Páginas
  • RESUMEN DE LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL.
    RESUMEN DE LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL. TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información; debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos...
    2929 Palabras 12 Páginas
  • gestion social
    dentro de nuestras aulas, de manera que propiciemos en nuestros alumnos aprendizajes realmente significativos y que promuevan la evolución de sus estructuras cognitivas. En este sentido, se presenta un resumen de la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel discutiendo sus características e implicancias...
    2099 Palabras 9 Páginas
  • Ensayo Cognicion y Aprendizaje
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  • aprendizaje significativo
    PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE TEORIA DE LA ASIMILACION Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (DAVID PAUL AUSUBEL) DOCENTE: PSIC. UBALDO RODRIGUEZ DE AVILA INTEGRANTES: LEIDY CALDERÓN BLANCO 2011171087 VIVIANA CARDENAS CARDONA 2011171067 MAGALIS FAJARDO MEJIA 2011171060 ...
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  • Inteligencia emocional
    ESTILOS DE APRENDIZAJE. Extracto del siguiente capítulo: López, R.E.O.(2001). La variabilidad humana: Un enfoque cognitivo de las diferenetes formas de inteligencia, emoción y aprendizaje delos individuos. En: Ernesto O. López Ramírez, Los procesos cognitivos de la enseñanza y el aprendizaje: El caso de...
    1566 Palabras 7 Páginas
  • Didactica
    ESTILOS DE APRENDIZAJE. Extracto del siguiente capítulo: López, R.E.O.(2001). La variabilidad humana: Un enfoque cognitivo de las diferenetes formas de inteligencia, emoción y aprendizaje delos individuos. En: Ernesto O. López Ramírez, Los procesos cognitivos de la enseñanza y el aprendizaje: El caso...
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  • APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
    Teoría del Aprendizaje Significativo Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información. Debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos e ideas que un individuo posee en un determinado campo del...
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  • Educaional
    tipos de aprendizaje desde el criterio de la organización jerárquica de la estructura cognitiva según assubel Aussubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto...
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  • Aprendizaje significativo
    DAVID AUSUBEL: EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. -El concepto de aprendizaje significativo fue propuesto por Ausubel (1963 a 1968) como el proceso a través del cual una nueva información, un nuevo conocimiento se relaciona de manera no arbitraria y sustantiva con la estructura cognitiva de la persona que...
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  • Aprendizaje significativo
    APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Aprendizaje Significativo Y Aprendizaje Mecánico Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos: Son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe. Por relación sustancial y no arbitraria se debe entender que las...
    1582 Palabras 7 Páginas
  • Apendizaje significativo
    APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: se presenta un resumen de la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel discutiendo sus características e implicancias para la labor educativa, se remarca la diferencia entre el Aprendizaje Significativo y Mecánico, con la finalidad de diferenciar los tipos de aprendizaje...
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  • TEORÍA DE AUSUBEL
    TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL “Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un solo principio, enunciaría este: El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente”. David Ausubel TEORÍA...
    1962 Palabras 8 Páginas
  • Psicologia Ciencia De La Mente Y De La Conducta
    COGNITIVISMO Desde finales de los años 50, la teoría de aprendizaje comenzó a apartarse del uso de los modelos conductistas hacia un enfoque que descansaba en las teorías y modelos de aprendizaje provenientes de las ciencias cognitivas. Psicólogos y educadores iniciaron la des enfatización del interés...
    1686 Palabras 7 Páginas
  • Aprendizajes significativos en alumnos
    COMO DESARROLLAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN MIS ALUMNOS Y ESCUELA El aprendizaje Significativo es considerado como la adquisición de nuevos significados, pero que éstos se manifiestan de manera determinante en el alumno, pues entra en juego la experiencia que el individuo posee al momento de...
    2296 Palabras 10 Páginas
  • psicologia aprendizaje
    Teoría del aprendizaje significativo Resumen Psicología educativa y la labor docente El aprendizaje humano va más allá de un simple cambio de conducta, conduce a un cambio en el significado de la experiencia. Tres elementos del proceso educativo: los profesores y su manera de enseñar; la estructura...
    5924 Palabras 24 Páginas
  • El aprendizaje significativo
    para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista, 2ª edición Mc Graw Hill http://www.tallerproducto.cl/wp-content/uploads/2011/10/F_Gerardo_Estrategias-docentes-para-un-aprendizaje-significativo.pdf De acuerdo con Ausubel, hay que diferenciar los tipos de aprendizaje que pueden...
    5995 Palabras 24 Páginas
  • Ausubel
    1 Provincia SANTA MARÍA DE LOS ANDES - Chile EQUIPO DE ANIMACIÓN CURRICULAR FORMACIÓN DOCENTE – NIVEL 1 “¿Qué es el aprendizaje significativo?” Nombre Marcela Moraga Moraga Colegio Instituto San Martín - Curicó Primera parte: Guía de lectura Responde a cada pregunta en el espacio disponible...
    3257 Palabras 14 Páginas