• Enfoques curriculares “enfoque humanista”
    potencialidades y deficiencias y los ayuda a su total realización. Dentro del enfoque humanista, el alumno motivado de manera intrínseca utiliza sus potencialidades, se hace responsable y controla su proceso de aprendizaje, se comunica, aprende a expresarse, expresa opiniones y participa en la solución de...
    1177 Palabras 5 Páginas
  • Diversidad en la escuela
    ENSAYO EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DIFERENCIADA 1.-TEMA Potencial de Aprendizaje y Estilos Cognitivos: Un Enfoque actualizado en Evaluación Psicopedagógica. INDICE A.-Idea Central 3 B.-Desarrollo del Tema 1.-Acercamiento hacia un Enfoque actualizado en Evaluación 4...
    1727 Palabras 7 Páginas
  • Enfoques en la evaluacion diagnostica psicopedagogica
    ENFOQUES EN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PSICOPEDAGÓGICA Enfoque psicopedagógico Enfoque conductual cognitivo Enfoque del potencial de aprendizaje Introducción La Evaluación Psicopedagógica, de acuerdo con Colomer...
    536 Palabras 3 Páginas
  • Rúbricas
    : las respuestas no permiten valorar las diferencias entre los enfoques sobre evaluación de las reformas analizadas; no manifiesta sus puntos de vista sobre el | | |desarrollo de la planeación, las |evaluación con los aprendizajes esperados, la |potencial de...
    1760 Palabras 8 Páginas
  • glosario
    Central de Venezuela Resumen: Este estudio tuvo como objetivo conocer algunas concepciones de aprendizaje de docentes universitarios y profesionales no docentes a fin de compararlas. Para ello, se seleccionaron tres enfoques del aprendizaje: el tradicional, constructivismo social y potencial...
    9557 Palabras 39 Páginas
  • Enfoques de la evaluación psicopedagógica
    destacar las diferencias individuales, explorar las causas y cómo se distribuyen los rasgos entre la población”; El Enfoque Conductual-Cognitivo, es un “análisis de los procesos de carácter cognitivo, a partir del paradigma experimental”; y el enfoque Potencial de Aprendizaje, plantea que “existe una...
    523 Palabras 3 Páginas
  • Enfoque Potencial Del Apreendizaje
    Enfoque Del Potencial de Aprendizaje Enfoques que existen de la evaluación psicopedagógica No existe un solo modelo de evaluación psicopedagógica sino que ésta se inserta en enfoques con una filosofía diferente de entender los procesos de enseñanza y aprendizaje. Resulta interesante la...
    617 Palabras 3 Páginas
  • Mi Creatividad En Psicopedagogia
    un adulto, profesor o compañeros”. En la actualidad, el enfoque Potencial de Aprendizaje es el más adecuado para una evaluación psicopedagógica. ARGUMENTACION Según Pérez (s.d) el Diagnóstico Psicopedagógico “es una herramienta que permite intervenir de forma potencial y directamente con...
    304 Palabras 2 Páginas
  • Modificación
    potenciales conductuales. Es decir, la estructura genética de un individuo crea predisposiciones que son modificadas por la experiencia.     Good y Brophy nos ofrecen una definición de aprendizaje altamente aceptada en este momento: Aprendizaje es un cambio relativamente permanente en la capacidad de...
    1196 Palabras 5 Páginas
  • Enfoques de la evaluacion pedagogica
    Potencial de Aprendizaje, Enfoque del Diagnóstico Pedagógico. • Enfoque Psicotécnico: tiene como procedimiento básico la aplicación de los test estandarizados, está compuesto por los siguientes elementos, Primero: Teorías y Principios en donde las características son en su mayoría deductivas, la...
    542 Palabras 3 Páginas
  • Enfoques de la evaluacion psicopedagogica
    observación: escalas, registros, informes y autoinformes. Entrevistas. ENFOQUE DEL POTENCIAL DE APRENDIZAJE Este tercer enfoque en el que podemos agrupar algunos modelos teóricos es el se llama enfoque dinámico, que se caracteriza por ser un enfoque claramente cognitivista y constructivista y...
    2831 Palabras 12 Páginas
  • Trabjo
    Potencial de Aprendizaje. Enfoque del Diagnóstico Pedagógico. 2.1. ENFOQUE PSICOTÉCNICO.[índice] A éste enfoque habitualmente se le ha llamado psicométrico, aunque hemos de señalar que la psicometría no sólo es utilizada por lo partidarios de los tests (sino también por los demás enfoques), y es por...
    3027 Palabras 13 Páginas
  • El Enfoque Historico
    enseñanza y nuevas necesidades de aprendizaje. El desarrollo del aprendizaje ha sido visto desde diferentes enfoques dado precisamente por la evolución que este ha sufrido. Como reconoce J. I. Reyes (1999) la Escuela Tradicional que está basada en la repetición mecánica conduce a la formación de...
    1669 Palabras 7 Páginas
  • Aprendizajes significativos
    entenderse por “estructura cognitiva“, al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización”[1]. Para que los aprendizajes sean significativos, es necesario que los profesores tengan en cuenta “que el material sea potencialmente...
    2411 Palabras 10 Páginas
  • Todos
    evaluación cualitativa para el desarrollo de las actividades planificadas de la evaluación formativa. Enfoque crítico La evaluación de los aprendizajes, en el marco de la propuesta de diseño curricular aquí descrita, está orientada por los principios del enfoque crítico, los cuales se...
    643 Palabras 3 Páginas
  • ambientes y valores
    vygotskyanas. Teoría cognitiva epigenética piagetiana con enfoque constructivista: es una teoría cognitiva del aprendizaje referida al desarrollo y formación de estructuras del conocimiento. Piaget (1969), plantea su teoría sobre Potencial didáctico de los juegos ecológicos para la Educación Ambiental 41...
    5210 Palabras 21 Páginas
  • los ejes curriculares
    aprendizaje, la metodología que utilice el maestro debe tomar en cuenta los intereses, necesidades y potencialidades de los niños, así como sus conocimientos previos. II.- DESARROLLO El Enfoque Lúdico: Como eje del currículo se proyecta su utilización en diferentes momentos y actividades del...
    1143 Palabras 5 Páginas
  • Indice de actividades modulo 3 rieb
    reformas analizadas; no manifiesta sus puntos de vista sobre el potencial de la rieb 2009 en relación con la evaluación, ni identifica los aspectos más relevantes de ésta: el formativo y de regulación del aprendizaje. DA: las respuestas permiten valorar las diferencias entre los enfoques sobre evaluación...
    728 Palabras 3 Páginas
  • Rieb
    LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, LA PLANEACIÓN Y LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS. DI: LAS RESPUESTAS NO PERMITEN VALORAR LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES SOBRE EVALUACIÓN DE LAS REFORMAS ANALIZADAS; NO MANIFIESTA SUS PUNTOS DE VISTA SOBRE EL POTENCIAL DE LA RIEB 2009 EN RELACIÓN CON LA EVALUACIÓN, NI...
    2496 Palabras 10 Páginas
  • ¿Como hacer un informe psicopedagogico?
    del Potencial de Aprendizaje. Pag 11...………………… Enfoque del Diagnostico Pedagogico. Pag 13…….………………………………………. Bibliografia. EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO. Un informe psicopedagógico “es un documento que tiene una doble naturaleza, administrativa y técnica, a través del cual, por...
    3278 Palabras 14 Páginas