Enfoque Del Potencial Del Aprendizaje ensayos y trabajos de investigación

  • Que es el potencial del aprendizaje

    ¿Que es el potencial de aprendizaje? Es una relación entre el organismo del sujeto y el mundo que nos rodea hay estímulos del medio ambiente que son impedidos por un agente el cual cumple el rol del mediador el es el que selecciona, organiza, reordena y agrupa los estímulos ordenándolos en una función de una meta especifica. El mediador actúa como posibilitador...

    554  Palabras | 3  Páginas

  • Enfoques Del Aprendizaje

    ENFOQUES SOBRE EL APRENDIZAJE HUMANO El aprendizaje humano resulta de la interacción de la persona con el medio ambiente; Inicialmente es natural, nace en el entorno familiar y social; luego, simultáneamente, se hace deliberado. En tal sentido, ocurre un “proceso dinámico dentro del cual el mundo de la comprensión que constantemente se extiende llega a abarcar un mundo psicológico continuamente en expansión. El aprendizaje es el resultado de un cambio potencial en una conducta -bien...

    983  Palabras | 4  Páginas

  • Enfoque Potencial Del Apreendizaje

    Enfoque Del Potencial de Aprendizaje Enfoques que existen de la evaluación psicopedagógica No existe un solo modelo de evaluación psicopedagógica sino que ésta se inserta en enfoques con una filosofía diferente de entender los procesos de enseñanza y aprendizaje. Resulta interesante la agrupación que realizan Vidal y Manjón (1998). Enfoque de potencial de aprendizaje Es un enfoque con un marcado carácter cognitivista y constructivista que considera que...

    617  Palabras | 3  Páginas

  • Enfoques del aprendizaje

    2.- ENFOQUE ECOLÓGICO U HOLÍSTICO EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Estos enfoques son los que enfatizan el estudio del organismo en relación con su ambiente. Para ello, Acle (1994), señala que aunque el constructivismo de Vigotsky es de alguna manera una perspectiva ecológica, no es uno de los movimientos más importantes. Cabe señalar que los holistas se oponen tanto a la separación del contenido académico en subhabilidades que deben ser adquiridas por los estudiantes en un orden jerárquico...

    880  Palabras | 4  Páginas

  • Enfoques de las dificultades de aprendizaje

    a.    El enfoque cognitivo en las dificultades de aprendizaje Las aportaciones del modelo conductista no resultaron suficientes en la medida en que no alcanzaron a explicar lo que sucede en la mente del alumno, mucho menos en los casos en que ocurre una dificultad de aprendizaje.  Frente a esta laguna fue surgiendo el enfoque cognitivo a partir del cual  se intenta dar una respuesta al proceso de aprendizaje identificando, describiendo y fundamentando los diferentes procesos y habilidades que...

    1607  Palabras | 7  Páginas

  • Teorias Y Enfoques Del Aprendizaje

    Cuadro comparativo de las teorías y enfoques del aprendizaje. Paradigma |Aprendizaje |Currículo |Objetivos |Alumno |Maestro |Enseñanza |Evaluación | |Conductista |Cambio estable en la conducta, medido a través de manifestaciones observables. |Cerrado, los contenidos son programados. |Jerarquizados y secuenciados, se programan pequeños pasos para alcanzar una conducta más compleja. |Receptor del conocimiento, responde a estímulos. Debe aprender lo que se le enseña |Técnico que diseña y administra...

    610  Palabras | 3  Páginas

  • Enfoque centrado en el aprendizaje

    ENFOQUE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE La época actual, caracterizada por diversos y complejos fenómenos globalización, desarrollo científico y tecnológico rápido y complejo, diversificación de las fuentes de acceso al conocimiento, entre otros , ha generado la necesidad de desarrollar importantes modificaciones en sus funciones, particularmente en lo que concierne a su tarea de generación y distribución social de conocimiento. El contexto actual demanda formar recursos humanos preparados para ...

    852  Palabras | 4  Páginas

  • Aprendizaje Significativo Con El Enfoque Constructivista

    Aprendizaje Significativo Con El Enfoque Constructivista Carolina Betsabe Avelar Lainez 23 de Febrero del 2013 San Pedro Sula, Honduras Durante años ha existido una excesiva crítica de la enseñanza tradicional ya que en la práctica diaria de la enseñanza de las ciencias naturales predominan ideas y procederes que están muy arraigados a las décadas pasadas. Lo que se quiere de alguna manera es evitar la enseñanza memorística que carece de significado para el alumno, se quiere una enseñanza...

    1632  Palabras | 7  Páginas

  • ENFOQUE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

    ENFOQUE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE   1. Enfoque centrado en el aprendizaje del proceso de enseñanza-aprendizaje a. Por qué un nuevo modelo educativo   A mediados del siglo XX se buscó formar dentro de la escuela a un individuo integral, considerando tres esferas: cognitiva, socioafectiva y psicomotriz; el discurso educativo comentaba que al desarrollar este potencial se formaría a los individuos integrales que requería la sociedad.     Si analizamos detenidamente, el único nivel educativo cuyos...

    1148  Palabras | 5  Páginas

  • Enfoque humanista del aprendizaje

    Enfoque humanista del aprendizaje. El enfoque Humanista de la educación al igual que en el Constructivismo, en el proceso enseñanza – aprendizaje es básica la relación maestro- alumno, considerándolo un encuentro persona a persona, donde a través del diálogo se generan los procesos de enseñanza- aprendizaje, donde el maestro es un mediador o facilitador del proceso. Así, el maestro permite que el alumno se apropie de los conocimientos cuando participa activamente dentro de este proceso, superando...

    861  Palabras | 4  Páginas

  • Enfoques Psicológicos En El Estudio Del Aprendizaje.

    Enfoques psicológicos en el estudio del aprendizaje. Entre 1880 y 1890 se iniciaron los estudios sobre la psicología del aprendizaje con Ebbinghaus, Bryan, Harter y Thorndike en Estados Unidos el primer tratado estos estudios fue recopilado en la trilogía de Thorndike llamado Psicología educativa: Vol. 2 La Psicología del aprendizaje. Mas tarde en 1948 se publico uno de los estudios mas significativos del campo titulado Teorías sobre el aprendizaje de Hilgard este libro tuvo un impacto grande...

    1440  Palabras | 6  Páginas

  • El Enfoque Conductista Del Aprendizaje

    INFORME EL ENFOQUE CONDUCTISTA DEL APRENDIZAJE Para las Teorías Conductistas, lo relevante en el aprendizaje es el cambio en la conducta observable de un sujeto, cómo éste actúa ante una situación particular. La teoría conductista, desde sus orígenes, se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada, para lo cual analiza el modo de conseguirla. De...

    1364  Palabras | 6  Páginas

  • Enfoque aprendizaje por proyectos

    Informática Educativa Aplicaciones de la Informática a la Educación I Profesora: Licda. Heidy Campos Aguilar Responsable: Neishmy Ramírez Ramírez Enfoque de Aprendizajes por Proyectos 1 Sumario Introducción 3 Enfoque de Aprendizaje por Proyectos 4 Captar la atención de los estudiantes para la realización de proyectos 4 Cómo orienta el enfoque al estudiante para llevar a cabo la investigación y mantener el interés. 4 Planteamiento de la Fundación Omar Dengo 5 Qué promueve la FOD para que los...

    1674  Palabras | 7  Páginas

  • Enfoque conductual del aprendizaje-análisis

    PROFESOR: JOSÉ EMIRO APALMO ENFOQUE CONDUCTUAL DEL APRENDIZAJE Autor Yarelys Castillo. INTRODUCCIÓN El proceso educativo es uno de los esfuerzos humanos más importantes y complejos. Este proceso de enseñanza lo lleva a cabo una persona. Sabemos que el maestro que imparte conocimientos, que canaliza una información, está en el compromiso de capacitar y guiar los procesos pedagógicos y cognitivos para el mejoramiento del alumno. Esta conducta de aprendizaje es determinante para el crecimiento...

    1549  Palabras | 7  Páginas

  • Estilos Y Enfoques De Aprendizaje

    PERSONA Y APRENDIZAJE Prof.:: Verónica Sánchez Stürmer ESTILOS DE APRENDIZAJE. En la actualidad, con el fin de fomentar un aprendizaje más efectivo y el uso de estrategias más adecuadas, ha surgido un gran interés por explorar los estilos cognitivos y /o de aprendizaje que tienen los estudiantes. Estilos cognitivos se refiere básicamente a cómo se percibe y organiza la información. Estilos de aprendizaje se refiere más bien a las preferencias individuales por entornos de aprendizaje particulares...

    1438  Palabras | 6  Páginas

  • “Enfoque de necesidades básicas de aprendizaje”

    ENFOQUE DE NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE” La educación básica difiere de país en país según su duración, carácter y la estructura. La educación no solo comprende una educación básica si no que continúa a lo largo de la vida y comienza con el nacimiento de la persona y esta es tanto para niños como para jóvenes y adultos. Dentro de la educción se mencionan conceptos no solo de educación primaria sino también se mencionan los conceptos de educción inicial, preescolar, infantil entre otras y...

    543  Palabras | 3  Páginas

  • Enfoque humanista de aprendizaje

    Enfoque humanista del aprendizaje Con el término humanismo nos referimos, en general, a un conjunto de tendencias que están relacionadas íntimamente, Es natural que la idea de la formación humana –y del ser humano como núcleo de la civilización–, broten en el seno de cualquier sociedad psicológicamente sana y culturalmente activa. Para disertar sobre el enfoque humanista del aprendizaje considero oportuno destilar algunas ideas sobre el contexto del humanismo, y otras como la relación entre humanismo...

    542  Palabras | 3  Páginas

  • Enfoques conductuales del aprendizaje

    3.1 Enfoque Conductuales del Aprendizaje: Los enfoque conductuales enfatizan la importancia de que el alumno realice las conexiones entre la experiencia y el comportamiento. .-Condicionamiento Clásico: estimulo-respuesta. Es un tipo de aprendizaje en el que un organismo aprender a conectar o a asociar estímulos. Para entender la teoría del conocimiento clásico de Pavlov, debemos entender dos tipos de estímulos y dos tipos de respuestas. EI: estímulo incondicionado: es un estímulo que inmediatamente...

    1088  Palabras | 5  Páginas

  • Enfoque integral en el aprendizaje

    ENFOQUE INTEGRAL EN EL APRENDIZAJE La Universidad Nacional Abierta, por ser una institución de Educación Superior, tiene como propósito mejorar la calidad de vida de cada individuo e inducir en éstos la responsabilidad de influir en la sociedad en la que les toca vivir ayudando a que sus miembros tengan iguales oportunidades para obtener información e instrucción, movilidad social y respeto por la libertad. La educación a distancia puede contribuir con los propósitos postulados porque tiene...

    1261  Palabras | 6  Páginas

  • ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

    excepción, utilizan algún recurso metodológico acorde al propósito educativo. Este tipo de recursos son muy importantes para estimular el aprendizaje. Los alumnos con esta ayuda se interesan mucho más por las ciencias y también a interesarse más por su estudio. Es una herramienta muy poderosa y de igual manera muy efectiva Desde hace varias décadas el aprendizaje se ha prestado para la realización de numerosas investigaciones de científicos sociales y que llevan a descubrir teorías explicando dicho...

    945  Palabras | 4  Páginas

  • Enfoques Del Aprendizaje Significativo

    Enfoques para la enseñanza del aprendizaje significativo. *APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El aprendizaje es un vinculo entre un nuevo aprendizaje y los conocimientos previos del alumno; se entiende como el proceso mediante el cual se relaciona con una nueva información con aspectos relevantes para el aprendizaje ya existente en la estructura cognitiva del sujeto. Considera que el aprendizaje en el que interviene la comprensión es más eficaz que el logrado por medio de la repetición y memorización...

    633  Palabras | 3  Páginas

  • Enfoques Teóricos: Dificultades De Aprendizaje

    estrategias pedagógicas, entendiendo la pedagogía como una mediación capaz de promover y acompañar el aprendizaje, que exige el desarrollo constante de nuevas estrategias, que se adapten a los cambios derivados o exigidos por la sociedad (cultural, social, económico, político, etc.). De esta manera diseñar un proyecto educativo significa planear un proceso para alcanzar una meta educativa, objetivos de aprendizaje. Esto implica desde la selección del problema surgido en un contexto educativo particular, su...

    1361  Palabras | 6  Páginas

  • Enfoques teórico-práctico del aprendizaje

    Enfoques teórico práctico del aprendizaje A) LOS OBJETIVOS Son enunciados que describen la conducta esperada del estudiantado en términos medibles. Pueden expresarse en forma más global o específica, pero su criterio esencial de definición es que representan conductas observables y medibles. Describen la conducta que habrá de demostrar el/la estudiante como evidencia de que aprendió. ¿Qué cosas hará? ¿Qué cosas dirá? • Algunos verbos usados comúnmente son: o Identificar o Comparar y...

    623  Palabras | 3  Páginas

  • Aprendizaje Y Memoria, Enfoque Conductista

    UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO, CAMPUS LEÓN, DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD, DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA APRENDIZAJE Y MEMORIA: PERSPECTIVA CONDUCTISTA GUADALUPE MONTSERRAT GUTIÉRREZ MARTÍNEZ. 4° semestre 12 de septiembre del 2012 APRENDIZAJE: PERSPECTIVA CONDUCTISTA El aprendizaje tiene como objetivo principal la supervivencia que, como proceso da lugar a la adaptación. La evolución como proceso también permite la adaptación de las especies. La diferencia entre ambos procesos...

    1207  Palabras | 5  Páginas

  • Enfoque integral en el aprendizaje

    ENFOQUE INTEGRAL EN EL APRENDIZAJE La Universidad Nacional Abierta, por ser una institución de Educación Superior, tiene como propósito mejorar la calidad de vida de cada individuo e inducir en éstos la responsabilidad de influir en la sociedad en la que les toca vivir ayudando a que sus miembros tengan iguales oportunidades para obtener información e instrucción, movilidad social y respeto por la libertad. La educación a distancia puede contribuir con los propósitos postulados porque tiene una...

    926  Palabras | 4  Páginas

  • ENFOQUES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE

    CAMPO FORMATIVO ENFOQUE PROCESO DE APRENDIZAJE IMPLICACIONES PARA EL DOCENTE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Desarrollo de las practicas sociales del lenguaje mediante la producción e interpretación de practicas orales y escritas *Desarrollo de habilidades para hablar, escuchar e interactuar con los otros. *Comprender, interpretar y producir diversos tipos de textos e interactuar con ellos. *Identificar problemas y solucionarlos. *Niveles en el lenguaje escrito. ° sin control ° con control ° silábico...

    966  Palabras | 4  Páginas

  • Actividad De Aprendizaje POTENCIAL CREATIVO 1

    Actividad de aprendizaje 1 Evidencia: Potencial creativo Una empresa de diseño de interiores está detectando que sus empleados gastan muchas horas de su tiempo en encontrar soluciones para los problemas que surgen en los proyectos que se les asigna, por esta razón, deciden contratar sus servicios para identificar el tipo de inconvenientes que limitan la productividad de los empleados, para hacerlo tenga en cuenta los siguientes pasos: 1. Consulte el enlace externo denominado Las 7 estrategias...

    571  Palabras | 3  Páginas

  • ENFOQUE ANDROLÓGICO PARA LA FORMACIÓN DEL POTENCIAL HUMANO ADULTO

    Rodríguez ENFOQUE ANDROLÓGICO PARA LA FORMACIÓN DEL POTENCIAL HUMANO ADULTO. AUTOR: RICHARD M. MARTINEZ B. CUMANÁ, JULIO DE 2014 La andragogía es la ciencia y el arte que siendo parte de la antropología, está inmersa en la educación permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en: la institución educativa, el participante en proceso de formación, el trabajo en equipo, el ambiente, el contrato de aprendizaje, la didáctica y la evaluación...

    821  Palabras | 4  Páginas

  • Enfoque conductista: mecánica básica del aprendizaje - Enfoque psicométrico - Enfoque Piagetiano

    Desarrollo cognoscitivo durante los primeros 3 años Enfoque conductista: mecánica básica del aprendizaje Se interesa por la manera como cambia el comportamiento en respuesta a la experiencia. Los bebés aprenden de lo que ven, oyen, huelen, y tocan. El condicionamiento clásico: es el que una persona aprende una respuesta automática ante un estímulo que originalmente no provocaba la respuesta. Con el condicionamiento clásico una persona aprende a anticipar a un evento al formar asociaciones entre...

    591  Palabras | 3  Páginas

  • Concepciones de aprendizaje congruentes con el enfoque por competencias

    Concepciones de aprendizaje congruentes con el enfoque por competencias Mucho se ha escrito sobre la educación por competencias y es importante considerar que no sólo se hace referencia a conocimientos y habilidades sino que implica el desarrollo de capacidades para hacer frente a necesidades personales, responder a demandas complejas a través de diversos recursos psicosociales que incluyen actitudes, en un contexto determinado. Para llegar a esta ideal educativo y orientar la intervención...

    742  Palabras | 3  Páginas

  • Enfoque histórico y su aplicación en el proceso de aprendizaje

    ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL Y SU APLICACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE El aprendizaje es un proceso en el cual el sujeto esta en constante cambio y esto depende del nivel de enseñanza que haya alcanzado. Cuando se hace referencia que el aprendizaje depende del nivel de desarrollo alcanzado estos dos aspectos no deben ir desprendidos de ese desarrollo. También plantea Vigostsky, que el aprendizaje determina el desarrollo y el de los nuevos niveles de enseñanza y este...

    1070  Palabras | 5  Páginas

  • Los Enfoques De La Lengua En Proceso De Enseñanza Aprendizaje

    INTRODUCCION Primeramente sabemos que la escuela primaria existe una asignatura de español el cual tiene un enfoque que es funcional Dentro del programa para primaria el reto consiste en reconocer y aprovechar los aprendizajes que los niños han realizado alrededor del lenguaje (tanto oral como escrito) y orientarlos a incrementar sus posibilidades comunicativas. Esto implica, entre otras cosas, introducir a los niños a la cultura escrita. La enseñanza del español en la escuela no puede ignorar...

    1566  Palabras | 7  Páginas

  • El enfoque sistemático del proceso de enseñanza-aprendizaje

    El enfoque sistemático del proceso de enseñanza-aprendizaje El Enfoque Sistémico es una manera de abordar una realidad. Postula que la realidad es un sistema. Es un instrumento de procesamiento para identificar y resolver problemas de enseñanza-aprendizaje. O dicho de otra forma, lograr de manera más efectiva y eficiente los resultados educativos que se deseen. Aplicando el Enfoque Sistémico al proceso enseñanza aprendizaje, el proceso se puede ordenar en etapas: Análisis - caracterización...

    1172  Palabras | 5  Páginas

  • Diferentes Enfoques Derivados De Las Teorías Del Aprendizaje

    DIFERENTES ENFOQUES DERIVADOS DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Las teorías sobre el aprendizaje se confunden en ocasiones con las teorías de diseño educativo, pero las teorías del aprendizaje son descriptivas, describen el modo en el que produce el conocimiento. Por ejemplo, uno de los tipos de teoría del conocimiento, denominado “teoría del esquema”, propone que el conocimiento nuevo se adquiere incorporándolo a un esquema ya existente, poniendo a punto dichos esquema cuando surge la más mínima...

    597  Palabras | 3  Páginas

  • EL APRENDIZAJE COMO PRODUCTO Enfoque Conductual

    EL APRENDIZAJE COMO PRODUCTO La escuela de orientación conductista define el aprendizaje como un cambio de conducta. Emplea el modelo E-R (Estimulo - Respuesta). El aprendizaje (R) es producto de un relación con los estímulos (E). Para los conductistas aprendemos conductas, nuevos hábitos, respuestas observables: Caminar, escribir, hablar, operar, etc. Entre sus representantes más destacados tenemos J. Watson y B. F.Skinner EL APRENDIZAJE "El aprendizaje es un cambio perdurable en la conducta...

    1739  Palabras | 7  Páginas

  • Enfoque Sistemico Del Proceso Enseñanza Aprendizaje

    DIPLOMADO EN EDUCACION SUPERIOR MODULO DIDACTICA UNIVERSITARIA Enfoque Sistémico del Proceso pedagógico FACILITADOR: Ing. MBA Gonzalo W. Villafán Sandi ORIENTACIÓN PRIMERA PARTE: * Corrientes Pedagógicas Contemporáneas * Teoría y Diseño Curricular * Estrategias Didácticas I: Aprendizaje Colaborativo y el Taller * Evaluación del aprendizaje * Evaluación Curricular * Diseño multimedia * OBJETIVO ...

    1298  Palabras | 6  Páginas

  • El aprendizaje visto desde un enfoque neurocientifico

    EL APRENDIZAJE VISTO DESDE UN ENFOQUE NEUROCIENTIFICO La psicologia cognitiva ofrece vias interesantes para pensar acerca de cómo el cerebro aprende Con el desarrollo de nuevas tecnologias de neuroimagenes ha surgido una nueva ciencia :la nuerociencia cognitiva Los neurocientificos cognitivos muestran su atencion en la educacion como una área de aplicación de los conocimientos de la nuerociencia cognitiva. Parte esencial de esta ciencias es el cerebro, el cual es un grupo de estructuras...

    1226  Palabras | 5  Páginas

  • “Por un enfoque psicolingüístico del aprendizaje de la lectura sus dificultades

    Espacio Curricular: Psicología del Lenguaje Bibliografía: “Por un enfoque psicolingüístico del aprendizaje de la lectura sus dificultades”, Jesús Alegría. Aprender a leer consiste en descubrir cómo utilizar parte del dispositivo utilizado en principio para la comprensión de un mensaje oral, para la comprensión de texto escrito obteniendo en ambos procesos el mismo resultado. Sin embargo, la adquisición del lenguaje difiere de la adquisición de la lectura; el primero...

    591  Palabras | 3  Páginas

  • El aprendizaje visto como un enfoque neurocientifico

    El aprendizaje visto como un enfoque neurocientífico Descubrimientos emocionantes en la neurociencia cognoscitiva y un desarrollo continuo de la psicología cognoscitiva empiezan a ofrecer vías interesantes para pensar acerca de cómo el cerebro aprende. Históricamente tanto la teoría como el método han han separado estas disciplinas. Sin embargo, con el desarrollo de nuevas tecnologías de neuroimagen, ha surgido una nueva ciencia: la neurociencia cognoscitiva. Los neurocientíficos cognoscitivos...

    727  Palabras | 3  Páginas

  • Enfoque sistemico del proceso enseñanza aprendizaje

    De antemano nuestro agradecimiento y por favor sea lo mas objetivo en sus respuestas. PARTE I 1. De los parámetros que a continuación se nombran, cual tomaría usted en cuenta para determinar si un estudiante presenta dificultades de aprendizaje. a. Bajo rendimiento | b. dificultades para efectuar cálculos matemáticos. | c. Niño distraído | d. Dificultad al deletrear | e. Todas las anteriores | f. Ninguna de las anteriores | ____________________________________________________________ ...

    1701  Palabras | 7  Páginas

  • “Valoración Del Aprendizaje Según El Enfoque Histórico Cultural”

    de Arquitectura Escuela Universitaria de Postgrado Departamento de Postgrado de Arquitectura Diplomado en Educación Superior Educación Virtual Aplicada a la Enseñanza de las Ciencias del Hábitat (4ta versión) DEV4 -101 “VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE SEGÚN EL ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL” Arq. A. Marcia Vargas Torrico. TENDENCIA PEDAGÓGICA HISTÓRICO – CULTURAL INTRODUCCION. La tendencia pedagógica Histórico - Cultural, basada en la teoría del soviético Lev Semionovich Vygotski (1896-1934), tiene...

    936  Palabras | 4  Páginas

  • Rosa Agazzi Enfoque Al Aprendizaje Del Lenguaje y La Aritmética.

    [pic] Informe. Rosa Agazzi Enfoque al Aprendizaje del Lenguaje y la Aritmética. Nombres: Denisse Gallardo Katherine Escobar Paola Arraigada ...

    1720  Palabras | 7  Páginas

  • Teorías que explican el aprendizaje de la lectura y de la escritura en el enfoque integral.

    Teorías que explican el aprendizaje de la lectura y de la escritura en el enfoque integral. El aprendizaje es sobre todo una actividad social, pues la participación de todos y cada uno de sus miembros marca los cambios que se producen en la construcción de nuevos aprendizajes; el estudiante es quien conduce y ejecuta su aprendizaje esto se hace de forma tal, que al sentir el niño que el proceso educativo le pertenece, le dará la importancia que merece. Cooper, David (1993). De acuerdo con Kenneth...

    792  Palabras | 4  Páginas

  • ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL Y SU APLICACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

    ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL Y SU APLICACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE El aprendizaje es un proceso en el cual el sujeto esta en constante cambio y esto depende del nivel de enseñanza que haya alcanzado. Cuando se hace referencia que el aprendizaje depende del nivel de desarrollo alcanzado estos dos aspectos no deben ir desprendidos de ese desarrollo. También plantea Vigostsky, que el aprendizaje determina el desarrollo y el de los nuevos niveles de enseñanza y este...

    1077  Palabras | 5  Páginas

  • Aprendizaje Basado En Problemas - Un Enfoque Constructivista En La Educación.

    061- Colima de la Universidad Pedagógica Nacional. El escrito hace una reflexión sobre las ventajas de utilizar el Aprendizaje Basado en Problemas ( ABP) como estrategia de aprendizaje en cualquier modalidad de enseñanza, describe de manera general algunos elementos teórico- práctico metodológicos, recuperados por quien esto escribe, durante varios años de trabajo con este enfoque en la Universidad Pedagógica Nacional-Unidad 061 Colima, en dos líneas de formación, la Licenciatura en Educación Plan...

    1666  Palabras | 7  Páginas

  • Enfoques y estrategias para la enseñanza aprendizaje de la medicina

    Diplomado Enfoques y Estrategias para la Enseñanza Aprendizaje de la Medicina Técnica de la Rejilla Objetivo: El alumno analizará, sintetizará y comprenderá determinado material de trabajo (artículos, capítulos, libros, etc.) en el menor tiempo posible. Descripción: Primer paso (trabajo de grupos verticales): 1. Divide el texto en tantas partes cuantos equipos piense construir en el grupo o el número de equipos estará en razón del número de participantes en el grupo. o ejemplo: Si son 16...

    777  Palabras | 4  Páginas

  • Qué Concepciones De Aprendizaje Nos Parecen Congruentes Con El Enfoque Por Competencias Y Por Qué

    ¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué? La perspectiva del aprendizaje por descubrimiento, desarrollada por J. Bruner (1992), atribuye una gran importancia a la actividad directa de los alumnos sobre la realidad, afirmo que lo profesores deberían esforzarse por lograr la economía en su enseñanza, este principio implica tomar un concepto difícil y no volverlo claro y sencillo para los alumnos, no tomar un concepto fácil y hacerlo difícil...

    961  Palabras | 4  Páginas

  • El Potencial De Aprendizaje

    EL POTENCIAL D’APRENENTATGE 1. MARC TEÒRIC: Al llarg de la historia de la psicologia, els test d’intel·ligència han constituït el procediment per a determinar el Quocient Intel·lectual (QI), i en base aquest, concloure si hi havia discapacitat intel·lectual o sobredotació en els subjectes avaluats. No obstant, la mesura psicomètrica de la intel·ligència ha rebut diferents crítiques, cada vegada amb més freqüència. Aquests tests constituïxen una forma d’avaluació estàtica, que no reflexa...

    2235  Palabras | 9  Páginas

  • Enfoques Del Aprendizaje

    Trujillo Perú 2009 –I PROLOGO Nosotros podemos inducir que la mayor parte de de la conducta humana es producto del aprendizaje. El ser humano aprende a caminar, hablar, leer, escribir, practicar juegos y deportes, manejar maquinas, reglas, normas, leyes.etc Todas estas adquisiciones significan MODIFICACIONES DURADERAS en la conducta del individuo. Esto es propiamente el aprendizaje, es decir, un proceso por el cual el individuo adquiere conocimientos, destrezas y, en general nuevos modos de comportamientos...

    2716  Palabras | 11  Páginas

  • Fundamentos psicopedagógicos de los enfoques y estrategias centrados en el aprendizaje en el nivel de educación superior

    PRIMER CURSO DE CAPACITACIÓN DOCENTE CONTINUA Y A DISTANCIA FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LOS ENFOQUES Y ESTRATEGIAS CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR ENSAYO |DOCENTE: L.I LILIANA MARTÍNEZ JIMÉNEZ |FECHA: 25 septiembre de 2006 | Hoy por hoy, la educación no es únicamente un instrumento para perfeccionar a la persona humana sino que es el medio para la promoción social y el desarrollo...

    1462  Palabras | 6  Páginas

  • Diagnostico Comunal Con Enfoque De Potencialidades

    Diagnóstico Comunal con Enfoque de Potencialidades 1 BARBASTRO SAC “PROMOCIÓN DEL DESARROLLO TERRITORIAL A TRAVÉS DEL FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE GESTIÓN E INVERSIÓN EN LAS COMUNIDADES DE TINYACCLLA Y DE RÍO DE LA VIRGEN” Módulo 1: Diagnóstico Comunal con Enfoque de Potencialidades Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú NºXXXXXXXXXXXX © Asociación Benéfica PRISMA Calle Carlos Gonzales 251, Urb. Maranga San Miguel, Lima 32 – Perú Teléfono: 616 5500 Fax: 616...

    4770  Palabras | 20  Páginas

  • Fundamentos de tecnología educativa. “potencial de las tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje.”

    Fundamentos de Tecnología Educativa. “Potencial de las Tecnologías en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje.” Por Arturo Gómez Arellano  En la actualidad las exigencias que trae consigo la transformación del conocimiento y la incorporación de las tecnologías en los aspectos educativos, nos llevan a la adquisición de nuevas competencias y habilidades de formación, en donde la educación es el factor fundamental de desarrollo y donde la incorporación al potencial de la tecnología se convierte en una herramienta...

    598  Palabras | 3  Páginas

  • Las funciones cognitivas y el potencial de aprendizaje y su relación con las competencias cognitivas básicas

    cognitivas y el potencial de aprendizaje y su relación con las competencias cognitivas básicas   Para Feuerstein (1979) “Las funciones cognitivas son los pre-requisitos básicos de la inteligencia que permiten, desde los procesos cognitivos, interiorizar información y autorregular al organismo para facilitar el aprendizaje significativo”. Las funciones cognitivas se refieren entonces a la cantidad y calidad de los datos acumulados por una persona antes de enfrentarse a un nuevo aprendizaje o a la solución...

    1216  Palabras | 5  Páginas

  • Proyecto Software Educativo: Su Potencialidad E Impacto En Los Procesos De Enseñanza Y Aprendizaje

    PROYECTO SOFTWARE EDUCATIVO: SU POTENCIALIDAD E IMPACTO EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN II 1. Características generales * Comprensión e interpretación de las representaciones subjetivas de los actores consultados; así como la caracterización del uso del software educativo que los docentes manifestaron implementar II 2. Fundamentación y antecedentes. Algunos conceptos teóricos claves II 2.1. Software educativo, programas educativos y programas didácticos ...

    979  Palabras | 4  Páginas

  • Enfoques

    contexto social en el cual se desarrolla. Su principal problemática es el estudio de los procesos integrales de la persona. Para ello parte de un enfoque holista de la persona que, consideran, tiende naturalmente a su autorrealización formativa de forma consciente. Ello supone que el alumno es un ser activo, intencional. En el marco educativo, el enfoque humanista se preocupa por encontrar las vías para ayudar al alumno a decidir lo que son y lo que quieren llegar a ser. El humanismo en la psicología...

    561  Palabras | 3  Páginas

  • enfoque

    ENFOQUES CURRICULARES CONCEPTO ENFOQUES CURRICULARES Comprender el concepto de enfoque curricular es indispensable para entender cómo funcionan y para qué sirve. Los enfoques curriculares son un cuerpo teórico que sustenta la forma en que se fundamentan los diferentes elementos del curriculum y como se concebirán sus interacciones según el énfasis que se le den a estos elementos. Estos fundamentos son los filtros de las fuentes de información son el ser humano, la sociedad y/o las diferentes...

    1639  Palabras | 7  Páginas

  • Enfoques

    Enfoques Teóricos en Psicología Cuadro Comparativo Análisis Conductual Aplicado Teoría del Aprendizaje Social Psicoanálisis Humanismo Teoría del Desarrollo Cognoscitivo Representantes John Watson (18781958) y Burrhus Skinner (1904-1990); también Ivan Pavlov (1849-1936) Albert Bandura (1925-). Posterior a Miller y Dollard. Abraham Maslow (19081970) y Carl Rogers (1902-1987) Jean Piaget (1896-1980). También Lev Vygotsky (1896-1934) Año de Fundación País ...

    702  Palabras | 3  Páginas

  • Potencial

    nota del Examen del Tercer Trimestre. TEMA: POTENCIAL ELECTRICO AUTOR: INTRIAGO ALARCON JULIO FERNANDO CURSO: TERCERO DE BACHILLERATO ESPECIALIZADO EN FISICO-MATEMATICO ASESOR: ING.MANUEL ZAMBRANO DELGADO AÑO LECTIVO: 2012-2013 MANTA-MANABI-ECUADOR I DEDICATORIA Le dedico este proyecto de investigación a Dios, quien ha sido mi fiel compañero y el de todos nosotros como estudiantes de secundaria y como alumnos del fatuo aprendizaje dado a lo largo de la historia humana con sus invenciones...

    1115  Palabras | 5  Páginas

  • El desarrollo del potencial de aprendizaje

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