Formas De Organizacion Del Proceso De Aprendizaje En La Escuela Bolivariana ensayos y trabajos de investigación

  • Formas de organización de los aprendizajes y proceso de aprendizaje de las distintas areas de conocimiento en las escuelas bolivarianas

    FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA BOLIVARIANA PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC): Tiene por finalidad establecer de manera sencilla y precisa los aspectos filosóficos que orientan la misión de la escuela, que aunque están diseñados a la luz de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y de los planes de la nación, se diferencian en función de las características socio-culturales de la comunidad donde está ubicada la escuela;...

    791  Palabras | 4  Páginas

  • Forma De Organizacion Del Proceso De Aprendizaje

    se consideró como un movimiento como un movimiento separatista que le dio origen a la república de Venezuela PRINCIPALES ASPECTOS DE LA CONSTITUCIÓN DE 1830 Es la primera constitución después de la separación de la gran Colombia. A) Forma de estado: para evitar las disputas entre federalismo y centralismo se crean modelos centro federal, donde el estado es unitario con un poder ejecutivo fuerte, pero con autonomía en las regiones. B) Territorio: se consagra el principio jurídico...

    513  Palabras | 3  Páginas

  • Formas de Organización del proceso de Enseñanza – Aprendizaje en las Escuelas Bolivarianas

    Formas de Organización del proceso de Enseñanza – Aprendizaje en las Escuelas Bolivarianas Prof.– Asesora: Enma Castañeda Integrantes : Mayra Lobo de C Hilcia Petit Elena Pineda Fumero Liliana Mazo Básico Curri. : Psicopedagogía Equipo # : 01 Formas de Organización del proceso...

    2190  Palabras | 9  Páginas

  • Formas De Organización Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje En La Escuela Bolivariana

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISPERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUACIÓN SUPERIOR MISIÓN SUCRE “AMBROSIO PLAZA” GUARENAS, EDO. MIRANDA TRABAJO DE GÉNEROS PERIODISTICOS PROFESORA CASTEJÓN, Tatiana INTEGRANTE GLORIS GARCÍA C.I. 13.164.911 INTRODUCCIÓN La comunicación radiofónica tiene su origen en las investigaciones que, acerca de la transmisión a distancia de los sonidos, vinieron realizando...

    2706  Palabras | 11  Páginas

  • Formas De Organización De Los Aprendizajes

    EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Es un proceso continuo, sistémico, dinámico, flexible, participativo, y de construcción colectiva, contando para ello con la acción directa de las y los actores socio – educativos, además de la participación articulada de la escuela y la comunidad que permite consolidar la gestión educativa para ejecutar los planes, proyectos y programas del Sistema Educativo Venezolano. LA PLANIFICACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORGANIZAR DISEÑAR ...

    739  Palabras | 3  Páginas

  • La organización y el proceso de la enseñanza-aprendizaje

     La organización de proceso de enseñanza aprendizaje y sus formas. Como ya se ha explicado en el proceso de enseñanza aprendizaje se crean situaciones de aprendizaje que surgen a partir de las diversas formas en que se puede organizar el proceso docente educativo. Todas las formas en que se organice el proceso de aprendizaje en la educación superior (conferencias, clases prácticas, seminarios, talleres, prácticas de la profesión, entre otras) deben estar debidamente planificadas,...

    1721  Palabras | 7  Páginas

  • La organizacion del aprendizaje en la escuela primaria

    LA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA. (JOHAN DEAN) La educación en la escuela debe tratar de ser no precisamente individualizada, pero los alumnos deberían de recibir una atención individualizada es decir por ejemplo en el aula existe una diversidad enorme en cuanto a la personalidad y costumbres de los educandos las cuales son moldeadas por ciertos factores(genética, edad , experiencias, educación familiar o escolar) más...

    1522  Palabras | 7  Páginas

  • Proceso De Aprendizaje De Escuela Bilingue

    1_Titulo ¿Cuál es el proceso de enseñanza y aprendizaje que el docente debe promover para la escuela bilingüe permitiendo a los alumnos comprender la diversidad cultural? El trabajo lo desarrollaremos en la E.P 933 con el 90% de comunidad autóctona 2_Problemas de la investigación A)Esta problemática se da en una escuela primaria, donde el docente debe tener una didáctica de enseñanza adecuada para que el alumno pueda entender la diversidad cultural que se presenta dentro del aula, para...

    1403  Palabras | 6  Páginas

  • Construcción De Proyectos De Aprendizaje En La Praxis Del Subsistema De La Escuela Bolivariana

    Construcción de proyectos de aprendizaje en la praxis del subsistema de la escuela bolivariana: El Proyecto de Aprendizaje se convierte en una herramienta de formación que permite al estudiante sistematizar todo el proceso pedagógico, que parte de las experiencias adquiridas de la realidad Para este proceso de evaluación de la realidad es importante que el estudiante tenga claro lo planteado es importante establecer que durante el diagnóstico se abordan entre los aspectos fundamentales el nivel cognitivo...

    732  Palabras | 3  Páginas

  • Escuelas bolivarianas

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR U.B.V. MISIÓN SUCRE ARAURE-EDO-PORTUGUESA ESCUELAS BOLIVARIANAS VINCULANTES: Arroyo Ydalmis Castro Nohelia León Emma Romero Yosbelis Sección: 03 Prof.: María C. Prada Araure, junio de 2008 INTRODUCIÓN Las Escuelas Bolivarianas constituye una política del Estado Venezolano, dirigida a afrontar las limitaciones del sistema escolar es asumir la educación como un continuo...

    1666  Palabras | 7  Páginas

  • Las escuelas bolivarianas

    Las Escuelas Bolivarianas Caracterización: El Proyecto de Escuelas Bolivarianas, constituye una política del Estado Venezolano, dirigida a afrontar las limitaciones del sistema escolar en los niveles de preescolar y básica en su primera y segunda etapa. La escuela bolivariana se concibe como un centro educativo que consustanciado con el acervo histórico cultural de su comunidad, le ofrece al niño (a) o adolecente una atención integral basada en: * Satisfacer necesidades básicas, tales...

    568  Palabras | 3  Páginas

  • Escuelas bolivarianas

    investigación sobre Las Escuelas Bolivarianas se tomarán en cuentan varios aspectos importantes tales como: fundamentos, propósitos, currículo, jornada y evaluación; con el fin de conocer como es el sistema educativo bolivariano, en que se sustenta, cual es su prioridad; y así poder estar más apropiadas acerca de todo lo relacionado al Diseño Curricular Bolivariano para que nos sirva como base imprescindible en nuestra formación como futuras docentes. Escuelas Bolivarianas Fundamentos: La...

    1231  Palabras | 5  Páginas

  • Escuelas Bolivarianas

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: ESCUELAS BOLIVARIANAS Profesor: Triunfadora: Enero de 2011. EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO El SEB es el conjunto de elementos estructurados e integrados entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano...

    1490  Palabras | 6  Páginas

  • Escuelas bolivarianas

    ESCUELAS BOLIVARIANAS El Proyecto de Escuelas Bolivarianas constituye una política del Estado venezolano, dirigida a afrontar las limitaciones del sistema escolar en los niveles de preescolar y básica en su primera y segunda etapa. La propuesta se inscribe en el proceso de transformaciones políticas y sociales que vive el país y de la alta prioridad que se le otorga a la educación dentro de ese proceso. Se inicia con una propuesta experimental que pretende extenderse progresivamente a todas las...

    1364  Palabras | 6  Páginas

  • escuelas bolivarianas

    ESCUELAS BOLIVARIANAS. Las escuelas bolivarianas son un proyecto propuesto con la finalidad de re-fundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bajo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos.  De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia, la esencia humana y el derecho de todo ciudadano de formarse, en una escuela de calidad...

    1693  Palabras | 7  Páginas

  • escuelas bolivarianas

    introduccion Siempre se nos han dicho que la familia es el núcleo de la sociedad, su unidad fundamental y la garante del cumplimiento de lo relacionado con la educación de sus hijos o representados; y como tal, la Constitución Bolivariana de la República de Venezuela del año 1999, establece que el derecho a la educación es inalienable, es un derecho universal y supremo, un Derecho Humano (Preámbulo), estableciendo en el artículo 3º, que el Estado tiene como fin esencial el desarrollo personal...

    1737  Palabras | 7  Páginas

  • Escuelas Bolivarianas

    Principios de las Escuelas Bolivarianas El proyecto de Escuelas Bolivarianas responde a la necesidad generada por diversos factores, tales como: deserción y exclusión escolar, desnutri¬ción, repitencia, bajo rendimiento escolar, pérdida de la identidad local-nacional, formación permanente de hombres y mujeres, y la transforma¬ción económico-social del país. Por tanto, la Escuela Bolivariana debe estar en correspondencia con el momento histórico de transformación que vive la Nación. Esta cualificación...

    1399  Palabras | 6  Páginas

  • La organización del aula y los procesos de Enseñanza-Aprendizaje

    La organización del aula y los procesos de Enseñanza-Aprendizaje Veremos algunos tipos de actividades que son necesarias para poder diseñar una unidad didáctica desde la perspectiva del constructivismo del proceso enseñanza aprendizaje. Una de ellas son las actividades de introducción y motivación, que es donde el maestro tiene que buscar la manera de motivar a sus alumnos de tal forma que les interese adquirir un conocimiento o una habilidad. Algunas formas de motivar a los alumnos...

    848  Palabras | 4  Páginas

  • Escuelas bolivarianas

    del Proyecto “Escuelas Bolivarianas: El Proyecto de Escuelas Bolivarianas nace como política central y prioritaria del gobierno iniciado en 1999, por el Presidente Hugo Chávez Frías. Para ese momento fue nombrado el Ministro Héctor Navarro, quién designo una comisión para la redacción del documento base que sustentaría el Proyecto Bandera de Escuelas Bolivarianas. El 15 de noviembre de ese mismo año se promulga la Resolución 179 (1999), creando las Escuelas Bolivarianas de turno completo...

    1206  Palabras | 5  Páginas

  • escuela bolivariana

    ¿Qué es una Escuela Bolivariana? Teniendo como centro de atención al sujeto, la Escuela Bolivariana se concibe. Como un Centro Educativo que consustanciado con el acervo histórico cultural de su comunidad, le ofrece al niñ@ o adolescentes una atención integral basada en: Satisfacer necesidades básicas, tales como alimentación, salud preventiva e interacción cultural-deportiva. Dotar de habilidades y destrezas al estudiante que permita el desarrollo pleno de sus potencialidades para formar un "cíudadan@"crítico...

    1227  Palabras | 5  Páginas

  • Qué es una Escuela Bolivariana

    ¿Qué es una Escuela Bolivariana? Teniendo como centro de atención al sujeto, la Escuela Bolivariana se concibe. Como un Centro Educativo que consustanciado con el acervo histórico cultural de su comunidad, le ofrece al niñ@ o adolescentes una atención integral basada en: Satisfacer necesidades básicas, tales como alimentación, salud preventiva e interacción cultural-deportiva. Dotar de habilidades y destrezas al estudiante que permita el desarrollo pleno de sus potencialidades para formar un "cíudadan@"crítico...

    1221  Palabras | 5  Páginas

  • Escuelas Bolivarianas

    Escuelas bolivarianas: Las escuelas bolivarianas constituyen espacios de formación integral, donde se toma en cuenta al ser humano como un todo, de acuerdo con el ministro de Educación y Deportes, Aristóbulo Istúriz.  La escuela bolivariana «es un espacio de formación integral en la que se desarrolla tanto el intelecto como la habilidad hacia el trabajo». Añadió que en el modelo de educación bolivariana «no se puede ver al niño como partes, desvinculado de la realidad. Hay que recordar que está...

    1014  Palabras | 5  Páginas

  • La organización del aprendizaje en la escuela primaria, estrategias de enseñanza

    LA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA PRIMARIA, ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA JOAN DEAN En cuanto a los métodos de enseñanza hay que considerar no solo la capacidad del grupo y la etapa evolutiva de la mayoría, sino también su experiencia, sus intereses, su idioma, sus conocimientos y destrezas, y que es probable que les motive; asi como iniciar de lo básico a lo práctico. La jerarquía del discurso de la clase en el aprendizaje es que persiste dominado esencialmente por...

    886  Palabras | 4  Páginas

  • Escuelas bolivarianas

    sociales, políticos y económicos en vías a desarrollar procesos transformadores. Por un lado, en el orden institucional (tanto del estado, como de los aparatos ideológicos que lo estructuran) y del otro el hecho social, en cuanto a las dinámicas e interacciones que se dan en la transición hacia un sistema emergente socialista que se fundamenta en el humanismo como marco referencial de la relación pensamiento-acción del hombre. ESCUELAS BOLIVARIANAS El ámbito educativo no escapa a tales transformaciones...

    713  Palabras | 3  Páginas

  • Escuelas bolivariana

    LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS Las escuelas bolivarianas son un proyecto propuesto con la finalidad de re-fundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bojo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida  educativa de muchos venezolanos.  De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia, la esencia humana y el derecho de todo ciudadano de formarse, en una escuela de calidad...

    864  Palabras | 4  Páginas

  • cuales son los problemas que dificultan el proceso de aprendizaje en la escuela secundaria

    ¿Cuáles son los problemas que dificultan el proceso de estudio en la escuela secundaria?  Falta de trabajo colaborativo  Apatía de los docentes  Falta de liderazgo por parte del directivo  Divisiones político sindical  Desatención del grupo  Ausentismo por parte del alumno y maestro  Desintegración familiar  Falta de elaboración de la planeación  Mala organización de tiempos  Infraestructura  Adicciones  Bulling  Contexto  Falta de programas de actualización docente (reformas...

    1574  Palabras | 7  Páginas

  • triptico escuela bolivariana

    1.- Formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Bolivariano. Organización de los aprendizajes Son las formas como se organizan y estructuran los diferentes elementos que condicionan el proceso de aprendizaje, tales como: la clase, el proyecto y el plan integral. En el subsistema de Educación Inicial Bolivariana se desarrollan las estrategias de aprendizaje. A continuación, se describen brevemente estas formas...

    770  Palabras | 4  Páginas

  • Formas De Desarrollar El Proceso Den Enseñanza Aprendizaje

    FORMA DE DESARROLLAR EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN MI PRACTICA PROFESIONAL Para que el proceso Enseñanza Aprendizaje se concluya con éxito, así como el lograr que los alumnos desarrollen una serie de habilidades y conocimientos, es fundamental que el maestro lleve a cabo una buena planeación del trabajo que se proponga realizar con su grupo, la cual debe de ser diaria y mejorada según las incidencias que se tengan en cada una de las clases vistas, ya que puede ser que en una sesión no se...

    1349  Palabras | 6  Páginas

  • Finalidad De La Escuelas Bolivarianas

    Introducción La escuela es la base o pilar fundamental para definir nuestro concepto de persona, ésta debe ser abierta a la renovación pedagógica y a la participación, que sea un espacio de la comunidad para la conjunción, el desarrollo personal y la realización de todos desde nuestra diversidad cultural y social, que invite a integrarse a la construcción de cada región y del país. Resulta imposible pretender analizar el proceso educativo o de aprendizaje sin involucrarse con una concepción del...

    1167  Palabras | 5  Páginas

  • escuelas bolivarianas

    Escuelas Bolivarianas: Las escuelas bolivarianas: son un proyecto propuesto con la finalidad de refundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bajo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos. De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia, la esencia humana y el derecho de todo ciudadano de formarse, en una escuela de calidad...

    570  Palabras | 3  Páginas

  • Escuelas Bolivarianas

    LOS FINES DE LAS ESCUELAS BOLIVARIANA Tienen Como Fin ofrecer Un espacio que promueva la justicia social, garantizando el derecho de todos a la educación integral que permita permanencia, prosecución y culminación de niños, niñas y adolescentes en la escuela; para ello se desarrollan acciones intersectoriales con la familia e instituciones científicas, artísticas, deportivas, para generar el desarrollo de todas las aptitudes del niño, niña y adolescente y a la vez cubrir las necesidades básicas...

    630  Palabras | 3  Páginas

  • Diseño de estrategias para integrar a padres y representantes al proceso de enseñanza-aprendizaje en los educandos del tercer grado de la escuela básica rural bolivariana “gc-01 orocollal

    REPRESENTANTES AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LOS EDUCANDOS DEL TERCER GRADO DE LA ESCUELA BÁSICA RURAL BOLIVARIANA “GC-01 OROCOLLAL” UNIVERSIDAD PEDAGOGICO EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL EL MACARO CENTRO DE ATENCION ALTAGRACIA DE ORITUCO SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA INTEGRAR A PADRES Y BOLIVARIANA GC-01 “OROCOLLAL” ...

    1414  Palabras | 6  Páginas

  • APRENDIZAJE Y SUS PROCESOS

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Pedagógica Experimental Libertador Cabimas Estado – Zulia El Aprendizaje y sus Procesos Integrantes: Gutiérrez Selenia C.I. 25.666.745 Gómez Keifer C.I. 25.788.957 Valbuena Hugo C.I. 16.622.852 Profesora: Ana Granadillo Cabimas, Junio del 2015 Esquema Introducción 1.-) Conceptualización del aprendizaje como un proceso humano. 1.1.) ¿Cuál es la actitud del docente frente al proceso de aprendizaje...

    1139  Palabras | 5  Páginas

  • La Escuela ¿Una Organización Que Enseña?

    ¿LA ESCUELA ES UNA ORGANIZACIÓN QUE ENSEÑA? Actualmente Venezuela vive una serie de cambios y transformaciones en todos sus equipos de conducción deben tener en cuenta las características pluridimensionales de la escuela, sin dejar de comprenderla en su unicidad. Esta pluridimensionalidad lleva al directivo a comprender el carácter no exclusorio de las distintas dimensiones: no se debe ocupar de una sola, sino tomar en cuenta un sistema de dimensiones. La idea de dimensiones facilita la comprensión...

    996  Palabras | 4  Páginas

  • Escuelas bolivarianas

    ncepción de la Nueva Escuela en la Educación Bolivariana La educación en el marco de la Constitución de la República Bolivariana, sintetiza las categorías de la Nueva Escuela que dan esencia a la Educación Bolivariana, ellas son: La Escuela, espacio para la producción y la productividad: orienta la formación en el valor trabajo, fortalece la práctica productiva escolar con la filosofía de “aprender haciendo y enseñar produciendo”. Tiene como propósito desarrollar un sistema de acción pedagógica...

    954  Palabras | 4  Páginas

  • Geohistoria y formación en la escuelas bolivarianas.

    GEOHISTORIA Y FORMACIÓN EN LA ESCUELAS BOLIVARIANAS. Bianca Rivero. Irailis Rodríguez. “No existe una historia, Un oficio de historiador, Una suma de curiosidades, De puntos de vistas posibles” BRAUDEL Es necesario cimentar en nuestros niños y niñas la relación o más bien la hermandad que existe entre la historia y la geografía, para esto vale la pena recordar que estas nacen como humanas siamesas en la antigua Grecia; sin embargo en nuestra educación siempre se ha tratado de separarlas...

    1050  Palabras | 5  Páginas

  • Transcicion de escuela a liceo bolivariano

    IMPORTANCIA DE LA ENTREGA PEDAGOGICA EN LA TRASCICION DE LA ESCUELA BOLIVARIANA A LICEO BOLIVARIANO La educación debe considerarse un continuo humano localizado, territorializado que atiende los procesos de enseñanza y aprendizaje como unidad compleja de naturaleza humana total e integral, correspondiendo sus niveles y modalidades a los momentos del desarrollo propio de cada edad en su estado físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico, en períodos sucesivos donde cada uno engloba...

    701  Palabras | 3  Páginas

  • Organizacion De La Escuela

    En el siguiente ensayo abordo la organización en la escuela desde los problemas que se enfrenta para poder llegar una escuela de calidad como son con los padres de familia, los propios docentes o la apatía de algunos docentes hasta que hacer para mejorar dicha institución. La personalidad de los líderes o directivos que eso influye mucho en el ámbito escolar como el carácter. También algunas cuestiones sobre si los planes se llevaran a cabo tendríamos la calidad que buscamos. O no se puede llegar...

    1232  Palabras | 5  Páginas

  • Formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo bolivariano

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Fundación Misión Sucre Aldea Universitaria “Luis Enrique Mármol” Básico Curricular: Psicopedagogía VI Cohorte - V Trayecto Formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo Bolivariano Duran Rosa ...

    6579  Palabras | 27  Páginas

  • Organizacion de aprendizajes

    PRÁCTICA Nº 4: Organización y gestión institucional y de programas educativos. ASIGNATURA: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMAS EDUCATIVOS Grado Primaria. Curso 2009-2010 Profas.: Estela D’Angelo y Rosa Sobrino GUÍA Nº 2 - PRÁCTICA Nº4 Fechas: 18.05.2010 y 25.05.2010 Nombre y apellido de cada integrante de la pareja-pedagógica: a) Jesús Rielo Palacios b) Miriam Esteban Serrano ACTIVIDADES (realizadas por la pareja pedagógica) Material bibliográfico: •...

    877  Palabras | 4  Páginas

  • Desarrollo sociohistorico llevado a la escuela como forma de aprendizaje cooperativo

    DESARROLLO SOCIOHISTORICO LLEVADO A LA ESCUELA COMO FORMA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO A través de la historia se ha buscado conocer del cómo y porqué de los cambios y comportamientos humanos frente a este hecho Lev Semenovich Vigotsky (1896- 1934) y su obra son significativas. Su obra que es un gran proyecto en el cual se pretende reestructurar la psicología desde un enfoque sociohistorico estableciendo el papel de la socialización como el proceso de mayor importancia en el desarrollo cognitivo...

    807  Palabras | 4  Páginas

  • Organización bolivariana estudiantil

    principios éticos y morales de la Educación Bolivariana de las y los estudiantes de secundaria. Para consolidar una fuerza estudiantil sólida, Organizada y Autónoma Dentro los Principios del Ideal Bolivariano.  INTRODUCCION. DE LA ORGANIZACIÓN “cuando más culto era el estado burgués, mas sutilmente mentía al declarar que la escuela podía mantenerse por encima de la política y servir a la sociedad en conjunto. La realidad de los hechos es que la escuela fue convertida en nada menos que un instrumento...

    708  Palabras | 3  Páginas

  • Formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Bolivariano

    Introducción 3 Proceso de Aprendizaje de las distintas Áreas del Conocimiento correspondiente a la Escuela Bolivariana…………………………………………………………………………………………………….. 4 Subsistema de Educación Primaria Bolivariana…………………………………………………………………. 4 Características del Educación Primaria Bolivariana…………………………………………………………… 5 Objetivos de la Educación Primaria Bolivariana…………………………………………………………………. 5 Áreas de Aprendizaje………………………………………………………………………………………………………... 6 Formas de Organización del Proceso de Enseñanza...

    5235  Palabras | 21  Páginas

  • La escuela es una organización

    organizaciones.   2. ¿Es la escuela una organización que aprende? ¿Por qué? Si, ya que esta en continuo cambio y evolución para atender a las nuevas necesidades que van surgiendo en nuestra sociedad y ajustándose más a la realidad de cada día. Por esto decimos que son organizaciones de formación e innovación, con unos procesos de investigación incesantes. 3. Leer las diferentes descripciones de la escuela extraídas de numerosos textos literarios. ¿Qué reflejan? Reflejan una escuela pobre, pesimista y...

    849  Palabras | 4  Páginas

  • Organizacion de la escuela

    LA ORGANIZACIÓN INTERNA DEL JARDÍN DE NIÑOS. El jardín de niños Florentino Martin Álvarez, está ubicado en una comunidad rural, llamada maguey blanco perteneciente al municipio de Ixmiquilpan, Estado de Hidalgo. a) Alumnos.  Organización de grupos y edad de los alumnos. Cuenta con un total de 58 alumnos los cuales están organizados en dos grupos, uno es mixto, pues tiene a los alumnos de primer y segundo grado entre edad de 3 a 4 años, el resto asiste a tercero, siendo niños entre 5...

    1231  Palabras | 5  Páginas

  • formas de organizacion

    INFORME FINAL Dominios temáticos de los temas abordados en contenidos del curso Las formas de organización se pueden clasificar: De carácter público: que tiene una responsabilidad de tipo empresa estatal con asiento territorial y empresa estatal sin asiento territorial, la primera es la responsabilidad que se tiene con el pueblo y su fin es gubernativo es decir, el gobierno se encarga de velar por las necesidades ya sean nacionales, municipales y departamentales de la sociedad; y la segunda es...

    1238  Palabras | 5  Páginas

  • Formas de Aprendizaje

    encuentra sentido o lógica. El ser humano tiende a rechazar aquello a lo que no le encuentra sentido. El único auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el aprendizaje con sentido. Cualquier otro aprendizaje será puramente mecánico, memorístico, coyuntural: aprendizaje para aprobar un examen, para ganar la materia, etc. El aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional. El sentido lo da la relación del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores, con situaciones cotidianas...

    1478  Palabras | 6  Páginas

  • Caracterización De Las Escuelas Bolivarianas

    TEMA 1 Caracterización de las Escuelas Bolivarianas. Las Escuelas Bolivarianas se distinguirían de las convencionales por ofrecer a los niños las siguientes Características o Ventajas: - Atención integral, porque comprende tanto la atención a la salud física, intelectual y emocional de los alumnos, como a la enseñanza interdisciplinaria de las áreas del currículo. - Jornada completa de 8 horas de permanencia, con dos comidas diarias y merienda, atención a la salud mediante el servicio médico-odontológico...

    908  Palabras | 4  Páginas

  • Formas De Aprendizaje

    Trastorno Emocional Una publicación del NICHCY febrero de 2010 (B) Una inhabilidad de formar o mantener relaciones interpersonales satisfactorias con sus pares y maestros. Definición Hay muchos términos para describir problemas emocionales, mentales o del comportamiento. En la actualidad, éstos están calificados de trastornos emocionales (“emotional disturbance”) bajo las regulaciones del Acta para la Educación de Individuos con Discapacidades (IDEA, for sus siglas en inglés)...

    1580  Palabras | 7  Páginas

  • Proceso del aprendizaje elementos y factores

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL “RODOLFO LOERO ARISMENDI” III SEMESTRE- EDUCACION INTEGRAL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El ser humano tiene la disposición de aprender -de verdad- sólo aquello a lo que le encuentra sentido o lógica. El ser humano tiende a rechazar aquello a lo que no le encuentra sentido. El único auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el aprendizaje con sentido...

    779  Palabras | 4  Páginas

  • beses legales de las escuelas bolivarianas

    Bases Legales que fundamentan a las Escuela Bolivarianas para la Diversidad Funcional Intelectual. La Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (2009), en su Artículo 3, establece la imposición al Estado de garantizarle a todo Venezolano el derecho a desarrollarse como persona, para lo cual su proceso educativo formal es de suma importancia. Igualmente, la (CRBV), en su Articulo 81, hace referencia a que el Estado, la Familia y la Sociedad deben garantizarle a las personas...

    907  Palabras | 4  Páginas

  • Seb Formas De Organizacion

    república bolivariana de venezuela ministerio del poder popular para la educacion superior universidad bolivariana de venezuela fundacion “mision sucre” aldea universitaria “ciudad valera” programa nacional de formacion de educadores valera estado Trujillo TRIUNFADORA: Mardja Peña C.I Nº 15.584.747 AMBIENTE: E. B. “ELOISA FONSECA” SEMESTRE: VI. FACILITADORA: CONSUELO SALAS OCTUBRE, 2011 CARACTERIZACIÓN DEL NIÑO...

    1454  Palabras | 6  Páginas

  • proceso enseñanza aprendizaje

    En el proceso de enseñanza-aprendizaje, es importante la participación de los educadores, para lograr una verdadera educación. Así mismo, de las estrategias didácticas que el educador debe planear son fundamentales para llevar a cabo su práctica docente propia; las estrategias deberán estar acordes al marco interpretativo y psicopedagógico, sin perder de vista el objetivo principal de educación “una calidad educativa”. El tema planteado en este documento es precisamente que la “EDUCACIÓN...

    1490  Palabras | 6  Páginas

  • organizacion del aprendizaje

    Para la presente investigación se ha dado el tema Organización de Aprendizaje, el mismo que tiene gran importancia en el ámbito estudiantil del Ecuador puesto que dicha materia o asignatura nos ayuda al intercambio del aprendizaje entre los seres humanos. El Desarrollo del aprendizaje nos ayuda a utilizar todas nuestras facultades como personas pensantes ya que el aprendizaje se lo realiza día a día con cada acto que realizamos el aprendizaje es la fuente que nos enseña a conocer el mundo y el...

    1238  Palabras | 5  Páginas

  • Aprendizaje En La Organizacion

    * EL APRENDIZAJE EN LAS ORGANIZACIONES El aprendizaje es el proceso mediante el cual se integran conocimientos, habilidades y actitudes para conseguir cambios o mejoras de conducta. Por lo tanto, el aprendizaje es una acción, que toma el conocimiento (en un sentido amplio) como input y genera nuevo conocimiento. El punto clave de la organizaciones esta en el aprendizaje en equipo. Cuando los equipos logran un verdadero aprendizaje no solo se obtienen buenos resultados, si no que sus miembros logran...

    783  Palabras | 4  Páginas

  • las diferentes formas de organizacion de los aprendizajes

    Proyecto Educativo Integral Comunitario. (PEIC) El Proyecto Educativo Institucional se concibe como un proceso en permanente construcción colectiva, es decir, se trata de prolongar a través de él la vida de la institución que a partir de su identidad va construyendo continuamente su visión institucional. Es un plan de acción combinado con principios pedagógicos, políticos, socio-culturales y comunitarios que busca mejorar tanto la educación impartida como el funcionamiento del plantel...

    4023  Palabras | 17  Páginas

  • Formas De Organización Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje En Los Diferentes Niveles y Modalidades Del Sistema Educativo Bolivariano.

    Formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Bolivariano. Currículo básico Organización de los aprendizajes Son las formas como se organizan y estructuran los diferentes elementos que condicionan el proceso de aprendizaje, tales como: la clase, el proyecto y el plan integral. En el subsistema de Educación Inicial Bolivariana se desarrollan las estrategias de aprendizaje. A continuación, se describen brevemente estas...

    3270  Palabras | 14  Páginas

  • El aprendizaje y la organización

    “El aprendizaje y la empresa” Natalie Dominguez P. Cuando hablamos de aprendizaje, por lo general, la primera interrogante que se nos viene a la mente es ¿qué es aprender? El científico estadounidense Benjamin Franklin explica claramente este concepto en una breve frase: “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. En esta cita, Franklin quiere decir que, para aprender algo es necesario involucrarse en aquello e ir mas allá de la enseñanza, en otras palabras experimentar...

    878  Palabras | 4  Páginas

  • La organización en una escuela

    Toda institución pública o privada tiene que estar bien organizada para que opere correctamente y cumplan las funciones para la cuales fue creada y la mejor forma para que esta marche; es que todos sus miembros deben saber que papel juegan y cuál es su obligación dentro de la misma y así lograr los objetivos planteados. Es por eso que la escuela que es un organismo en donde se brinda servicio al público se encuentra en la necesidad de tener una estructura organizada establecida para que satisfaga las...

    756  Palabras | 4  Páginas

  • escuelas bolivarianas

    así como increíbles propiedades y un exquisito sabor. El cambur está considerado como uno de los alimentos más completos. Aunque existen diversos tipos que varían en tamaño y sabor, todos ellos tienen más o menos la misma forma y color: amarillo en el periodo de madurez y forma ovalada, alargada y ligeramente curva. Los más comunes son el titiaro, el manzano, el topocho y el guineo. Contiene tres azúcares naturales: sacarosa, fructosa y glucosa, así como también fibra y por consiguiente, eleva los...

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