Formas De Organizacion Del Proceso De Aprendizaje En La Escuela Bolivariana ensayos y trabajos de investigación

FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA BOLIVARIANA PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC): Tiene por finalidad establecer de manera sencilla y precisa los aspectos filosóficos que orientan la misión de la escuela, que aunque están diseñados a la luz de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y de los planes de la nación, se diferencian en función de las características socio-culturales de la comunidad donde está ubicada la escuela;...

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se consideró como un movimiento como un movimiento separatista que le dio origen a la república de Venezuela PRINCIPALES ASPECTOS DE LA CONSTITUCIÓN DE 1830 Es la primera constitución después de la separación de la gran Colombia. A) Forma de estado: para evitar las disputas entre federalismo y centralismo se crean modelos centro federal, donde el estado es unitario con un poder ejecutivo fuerte, pero con autonomía en las regiones. B) Territorio: se consagra el principio jurídico...

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Formas de Organización del proceso de Enseñanza – Aprendizaje en las Escuelas Bolivarianas Prof.– Asesora: Enma Castañeda Integrantes : Mayra Lobo de C Hilcia Petit Elena Pineda Fumero Liliana Mazo Básico Curri. : Psicopedagogía Equipo # : 01 Formas de Organización del proceso...

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISPERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUACIÓN SUPERIOR MISIÓN SUCRE “AMBROSIO PLAZA” GUARENAS, EDO. MIRANDA TRABAJO DE GÉNEROS PERIODISTICOS PROFESORA CASTEJÓN, Tatiana INTEGRANTE GLORIS GARCÍA C.I. 13.164.911 INTRODUCCIÓN La comunicación radiofónica tiene su origen en las investigaciones que, acerca de la transmisión a distancia de los sonidos, vinieron realizando...

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EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Es un proceso continuo, sistémico, dinámico, flexible, participativo, y de construcción colectiva, contando para ello con la acción directa de las y los actores socio – educativos, además de la participación articulada de la escuela y la comunidad que permite consolidar la gestión educativa para ejecutar los planes, proyectos y programas del Sistema Educativo Venezolano. LA PLANIFICACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORGANIZAR DISEÑAR ...

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 La organización de proceso de enseñanza aprendizaje y sus formas. Como ya se ha explicado en el proceso de enseñanza aprendizaje se crean situaciones de aprendizaje que surgen a partir de las diversas formas en que se puede organizar el proceso docente educativo. Todas las formas en que se organice el proceso de aprendizaje en la educación superior (conferencias, clases prácticas, seminarios, talleres, prácticas de la profesión, entre otras) deben estar debidamente planificadas,...

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LA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA. (JOHAN DEAN) La educación en la escuela debe tratar de ser no precisamente individualizada, pero los alumnos deberían de recibir una atención individualizada es decir por ejemplo en el aula existe una diversidad enorme en cuanto a la personalidad y costumbres de los educandos las cuales son moldeadas por ciertos factores(genética, edad , experiencias, educación familiar o escolar) más...

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1_Titulo ¿Cuál es el proceso de enseñanza y aprendizaje que el docente debe promover para la escuela bilingüe permitiendo a los alumnos comprender la diversidad cultural? El trabajo lo desarrollaremos en la E.P 933 con el 90% de comunidad autóctona 2_Problemas de la investigación A)Esta problemática se da en una escuela primaria, donde el docente debe tener una didáctica de enseñanza adecuada para que el alumno pueda entender la diversidad cultural que se presenta dentro del aula, para...

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Construcción de proyectos de aprendizaje en la praxis del subsistema de la escuela bolivariana: El Proyecto de Aprendizaje se convierte en una herramienta de formación que permite al estudiante sistematizar todo el proceso pedagógico, que parte de las experiencias adquiridas de la realidad Para este proceso de evaluación de la realidad es importante que el estudiante tenga claro lo planteado es importante establecer que durante el diagnóstico se abordan entre los aspectos fundamentales el nivel cognitivo...

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR U.B.V. MISIÓN SUCRE ARAURE-EDO-PORTUGUESA ESCUELAS BOLIVARIANAS VINCULANTES: Arroyo Ydalmis Castro Nohelia León Emma Romero Yosbelis Sección: 03 Prof.: María C. Prada Araure, junio de 2008 INTRODUCIÓN Las Escuelas Bolivarianas constituye una política del Estado Venezolano, dirigida a afrontar las limitaciones del sistema escolar es asumir la educación como un continuo...

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Las Escuelas Bolivarianas Caracterización: El Proyecto de Escuelas Bolivarianas, constituye una política del Estado Venezolano, dirigida a afrontar las limitaciones del sistema escolar en los niveles de preescolar y básica en su primera y segunda etapa. La escuela bolivariana se concibe como un centro educativo que consustanciado con el acervo histórico cultural de su comunidad, le ofrece al niño (a) o adolecente una atención integral basada en: * Satisfacer necesidades básicas, tales...

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investigación sobre Las Escuelas Bolivarianas se tomarán en cuentan varios aspectos importantes tales como: fundamentos, propósitos, currículo, jornada y evaluación; con el fin de conocer como es el sistema educativo bolivariano, en que se sustenta, cual es su prioridad; y así poder estar más apropiadas acerca de todo lo relacionado al Diseño Curricular Bolivariano para que nos sirva como base imprescindible en nuestra formación como futuras docentes. Escuelas Bolivarianas Fundamentos: La...

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: ESCUELAS BOLIVARIANAS Profesor: Triunfadora: Enero de 2011. EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO El SEB es el conjunto de elementos estructurados e integrados entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano...

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ESCUELAS BOLIVARIANAS El Proyecto de Escuelas Bolivarianas constituye una política del Estado venezolano, dirigida a afrontar las limitaciones del sistema escolar en los niveles de preescolar y básica en su primera y segunda etapa. La propuesta se inscribe en el proceso de transformaciones políticas y sociales que vive el país y de la alta prioridad que se le otorga a la educación dentro de ese proceso. Se inicia con una propuesta experimental que pretende extenderse progresivamente a todas las...

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ESCUELAS BOLIVARIANAS. Las escuelas bolivarianas son un proyecto propuesto con la finalidad de re-fundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bajo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos.  De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia, la esencia humana y el derecho de todo ciudadano de formarse, en una escuela de calidad...

1693  Palabras | 7  Páginas

introduccion Siempre se nos han dicho que la familia es el núcleo de la sociedad, su unidad fundamental y la garante del cumplimiento de lo relacionado con la educación de sus hijos o representados; y como tal, la Constitución Bolivariana de la República de Venezuela del año 1999, establece que el derecho a la educación es inalienable, es un derecho universal y supremo, un Derecho Humano (Preámbulo), estableciendo en el artículo 3º, que el Estado tiene como fin esencial el desarrollo personal...

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Principios de las Escuelas Bolivarianas El proyecto de Escuelas Bolivarianas responde a la necesidad generada por diversos factores, tales como: deserción y exclusión escolar, desnutri¬ción, repitencia, bajo rendimiento escolar, pérdida de la identidad local-nacional, formación permanente de hombres y mujeres, y la transforma¬ción económico-social del país. Por tanto, la Escuela Bolivariana debe estar en correspondencia con el momento histórico de transformación que vive la Nación. Esta cualificación...

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del Proyecto “Escuelas Bolivarianas: El Proyecto de Escuelas Bolivarianas nace como política central y prioritaria del gobierno iniciado en 1999, por el Presidente Hugo Chávez Frías. Para ese momento fue nombrado el Ministro Héctor Navarro, quién designo una comisión para la redacción del documento base que sustentaría el Proyecto Bandera de Escuelas Bolivarianas. El 15 de noviembre de ese mismo año se promulga la Resolución 179 (1999), creando las Escuelas Bolivarianas de turno completo...

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La organización del aula y los procesos de Enseñanza-Aprendizaje Veremos algunos tipos de actividades que son necesarias para poder diseñar una unidad didáctica desde la perspectiva del constructivismo del proceso enseñanza aprendizaje. Una de ellas son las actividades de introducción y motivación, que es donde el maestro tiene que buscar la manera de motivar a sus alumnos de tal forma que les interese adquirir un conocimiento o una habilidad. Algunas formas de motivar a los alumnos...

848  Palabras | 4  Páginas

¿Qué es una Escuela Bolivariana? Teniendo como centro de atención al sujeto, la Escuela Bolivariana se concibe. Como un Centro Educativo que consustanciado con el acervo histórico cultural de su comunidad, le ofrece al niñ@ o adolescentes una atención integral basada en: Satisfacer necesidades básicas, tales como alimentación, salud preventiva e interacción cultural-deportiva. Dotar de habilidades y destrezas al estudiante que permita el desarrollo pleno de sus potencialidades para formar un "cíudadan@"crítico...

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¿Qué es una Escuela Bolivariana? Teniendo como centro de atención al sujeto, la Escuela Bolivariana se concibe. Como un Centro Educativo que consustanciado con el acervo histórico cultural de su comunidad, le ofrece al niñ@ o adolescentes una atención integral basada en: Satisfacer necesidades básicas, tales como alimentación, salud preventiva e interacción cultural-deportiva. Dotar de habilidades y destrezas al estudiante que permita el desarrollo pleno de sus potencialidades para formar un "cíudadan@"crítico...

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Escuelas bolivarianas: Las escuelas bolivarianas constituyen espacios de formación integral, donde se toma en cuenta al ser humano como un todo, de acuerdo con el ministro de Educación y Deportes, Aristóbulo Istúriz.  La escuela bolivariana «es un espacio de formación integral en la que se desarrolla tanto el intelecto como la habilidad hacia el trabajo». Añadió que en el modelo de educación bolivariana «no se puede ver al niño como partes, desvinculado de la realidad. Hay que recordar que está...

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LA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA PRIMARIA, ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA JOAN DEAN En cuanto a los métodos de enseñanza hay que considerar no solo la capacidad del grupo y la etapa evolutiva de la mayoría, sino también su experiencia, sus intereses, su idioma, sus conocimientos y destrezas, y que es probable que les motive; asi como iniciar de lo básico a lo práctico. La jerarquía del discurso de la clase en el aprendizaje es que persiste dominado esencialmente por...

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sociales, políticos y económicos en vías a desarrollar procesos transformadores. Por un lado, en el orden institucional (tanto del estado, como de los aparatos ideológicos que lo estructuran) y del otro el hecho social, en cuanto a las dinámicas e interacciones que se dan en la transición hacia un sistema emergente socialista que se fundamenta en el humanismo como marco referencial de la relación pensamiento-acción del hombre. ESCUELAS BOLIVARIANAS El ámbito educativo no escapa a tales transformaciones...

713  Palabras | 3  Páginas

LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS Las escuelas bolivarianas son un proyecto propuesto con la finalidad de re-fundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bojo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida  educativa de muchos venezolanos.  De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia, la esencia humana y el derecho de todo ciudadano de formarse, en una escuela de calidad...

864  Palabras | 4  Páginas

¿Cuáles son los problemas que dificultan el proceso de estudio en la escuela secundaria?  Falta de trabajo colaborativo  Apatía de los docentes  Falta de liderazgo por parte del directivo  Divisiones político sindical  Desatención del grupo  Ausentismo por parte del alumno y maestro  Desintegración familiar  Falta de elaboración de la planeación  Mala organización de tiempos  Infraestructura  Adicciones  Bulling  Contexto  Falta de programas de actualización docente (reformas...

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FORMA DE DESARROLLAR EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN MI PRACTICA PROFESIONAL Para que el proceso Enseñanza Aprendizaje se concluya con éxito, así como el lograr que los alumnos desarrollen una serie de habilidades y conocimientos, es fundamental que el maestro lleve a cabo una buena planeación del trabajo que se proponga realizar con su grupo, la cual debe de ser diaria y mejorada según las incidencias que se tengan en cada una de las clases vistas, ya que puede ser que en una sesión no se...

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1.- Formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Bolivariano. Organización de los aprendizajes Son las formas como se organizan y estructuran los diferentes elementos que condicionan el proceso de aprendizaje, tales como: la clase, el proyecto y el plan integral. En el subsistema de Educación Inicial Bolivariana se desarrollan las estrategias de aprendizaje. A continuación, se describen brevemente estas formas...

770  Palabras | 4  Páginas

Introducción La escuela es la base o pilar fundamental para definir nuestro concepto de persona, ésta debe ser abierta a la renovación pedagógica y a la participación, que sea un espacio de la comunidad para la conjunción, el desarrollo personal y la realización de todos desde nuestra diversidad cultural y social, que invite a integrarse a la construcción de cada región y del país. Resulta imposible pretender analizar el proceso educativo o de aprendizaje sin involucrarse con una concepción del...

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Escuelas Bolivarianas: Las escuelas bolivarianas: son un proyecto propuesto con la finalidad de refundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bajo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos. De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia, la esencia humana y el derecho de todo ciudadano de formarse, en una escuela de calidad...

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LOS FINES DE LAS ESCUELAS BOLIVARIANA Tienen Como Fin ofrecer Un espacio que promueva la justicia social, garantizando el derecho de todos a la educación integral que permita permanencia, prosecución y culminación de niños, niñas y adolescentes en la escuela; para ello se desarrollan acciones intersectoriales con la familia e instituciones científicas, artísticas, deportivas, para generar el desarrollo de todas las aptitudes del niño, niña y adolescente y a la vez cubrir las necesidades básicas...

630  Palabras | 3  Páginas

REPRESENTANTES AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LOS EDUCANDOS DEL TERCER GRADO DE LA ESCUELA BÁSICA RURAL BOLIVARIANA “GC-01 OROCOLLAL” UNIVERSIDAD PEDAGOGICO EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL EL MACARO CENTRO DE ATENCION ALTAGRACIA DE ORITUCO SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA INTEGRAR A PADRES Y BOLIVARIANA GC-01 “OROCOLLAL” ...

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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Pedagógica Experimental Libertador Cabimas Estado – Zulia El Aprendizaje y sus Procesos Integrantes: Gutiérrez Selenia C.I. 25.666.745 Gómez Keifer C.I. 25.788.957 Valbuena Hugo C.I. 16.622.852 Profesora: Ana Granadillo Cabimas, Junio del 2015 Esquema Introducción 1.-) Conceptualización del aprendizaje como un proceso humano. 1.1.) ¿Cuál es la actitud del docente frente al proceso de aprendizaje...

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¿LA ESCUELA ES UNA ORGANIZACIÓN QUE ENSEÑA? Actualmente Venezuela vive una serie de cambios y transformaciones en todos sus equipos de conducción deben tener en cuenta las características pluridimensionales de la escuela, sin dejar de comprenderla en su unicidad. Esta pluridimensionalidad lleva al directivo a comprender el carácter no exclusorio de las distintas dimensiones: no se debe ocupar de una sola, sino tomar en cuenta un sistema de dimensiones. La idea de dimensiones facilita la comprensión...

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ncepción de la Nueva Escuela en la Educación Bolivariana La educación en el marco de la Constitución de la República Bolivariana, sintetiza las categorías de la Nueva Escuela que dan esencia a la Educación Bolivariana, ellas son: La Escuela, espacio para la producción y la productividad: orienta la formación en el valor trabajo, fortalece la práctica productiva escolar con la filosofía de “aprender haciendo y enseñar produciendo”. Tiene como propósito desarrollar un sistema de acción pedagógica...

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GEOHISTORIA Y FORMACIÓN EN LA ESCUELAS BOLIVARIANAS. Bianca Rivero. Irailis Rodríguez. “No existe una historia, Un oficio de historiador, Una suma de curiosidades, De puntos de vistas posibles” BRAUDEL Es necesario cimentar en nuestros niños y niñas la relación o más bien la hermandad que existe entre la historia y la geografía, para esto vale la pena recordar que estas nacen como humanas siamesas en la antigua Grecia; sin embargo en nuestra educación siempre se ha tratado de separarlas...

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IMPORTANCIA DE LA ENTREGA PEDAGOGICA EN LA TRASCICION DE LA ESCUELA BOLIVARIANA A LICEO BOLIVARIANO La educación debe considerarse un continuo humano localizado, territorializado que atiende los procesos de enseñanza y aprendizaje como unidad compleja de naturaleza humana total e integral, correspondiendo sus niveles y modalidades a los momentos del desarrollo propio de cada edad en su estado físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico, en períodos sucesivos donde cada uno engloba...

701  Palabras | 3  Páginas

En el siguiente ensayo abordo la organización en la escuela desde los problemas que se enfrenta para poder llegar una escuela de calidad como son con los padres de familia, los propios docentes o la apatía de algunos docentes hasta que hacer para mejorar dicha institución. La personalidad de los líderes o directivos que eso influye mucho en el ámbito escolar como el carácter. También algunas cuestiones sobre si los planes se llevaran a cabo tendríamos la calidad que buscamos. O no se puede llegar...

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República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Fundación Misión Sucre Aldea Universitaria “Luis Enrique Mármol” Básico Curricular: Psicopedagogía VI Cohorte - V Trayecto Formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo Bolivariano Duran Rosa ...

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DESARROLLO SOCIOHISTORICO LLEVADO A LA ESCUELA COMO FORMA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO A través de la historia se ha buscado conocer del cómo y porqué de los cambios y comportamientos humanos frente a este hecho Lev Semenovich Vigotsky (1896- 1934) y su obra son significativas. Su obra que es un gran proyecto en el cual se pretende reestructurar la psicología desde un enfoque sociohistorico estableciendo el papel de la socialización como el proceso de mayor importancia en el desarrollo cognitivo...

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principios éticos y morales de la Educación Bolivariana de las y los estudiantes de secundaria. Para consolidar una fuerza estudiantil sólida, Organizada y Autónoma Dentro los Principios del Ideal Bolivariano.  INTRODUCCION. DE LA ORGANIZACIÓN “cuando más culto era el estado burgués, mas sutilmente mentía al declarar que la escuela podía mantenerse por encima de la política y servir a la sociedad en conjunto. La realidad de los hechos es que la escuela fue convertida en nada menos que un instrumento...

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Introducción 3 Proceso de Aprendizaje de las distintas Áreas del Conocimiento correspondiente a la Escuela Bolivariana…………………………………………………………………………………………………….. 4 Subsistema de Educación Primaria Bolivariana…………………………………………………………………. 4 Características del Educación Primaria Bolivariana…………………………………………………………… 5 Objetivos de la Educación Primaria Bolivariana…………………………………………………………………. 5 Áreas de Aprendizaje………………………………………………………………………………………………………... 6 Formas de Organización del Proceso de Enseñanza...

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PRÁCTICA Nº 4: Organización y gestión institucional y de programas educativos. ASIGNATURA: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMAS EDUCATIVOS Grado Primaria. Curso 2009-2010 Profas.: Estela D’Angelo y Rosa Sobrino GUÍA Nº 2 - PRÁCTICA Nº4 Fechas: 18.05.2010 y 25.05.2010 Nombre y apellido de cada integrante de la pareja-pedagógica: a) Jesús Rielo Palacios b) Miriam Esteban Serrano ACTIVIDADES (realizadas por la pareja pedagógica) Material bibliográfico: •...

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organizaciones.   2. ¿Es la escuela una organización que aprende? ¿Por qué? Si, ya que esta en continuo cambio y evolución para atender a las nuevas necesidades que van surgiendo en nuestra sociedad y ajustándose más a la realidad de cada día. Por esto decimos que son organizaciones de formación e innovación, con unos procesos de investigación incesantes. 3. Leer las diferentes descripciones de la escuela extraídas de numerosos textos literarios. ¿Qué reflejan? Reflejan una escuela pobre, pesimista y...

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LA ORGANIZACIÓN INTERNA DEL JARDÍN DE NIÑOS. El jardín de niños Florentino Martin Álvarez, está ubicado en una comunidad rural, llamada maguey blanco perteneciente al municipio de Ixmiquilpan, Estado de Hidalgo. a) Alumnos.  Organización de grupos y edad de los alumnos. Cuenta con un total de 58 alumnos los cuales están organizados en dos grupos, uno es mixto, pues tiene a los alumnos de primer y segundo grado entre edad de 3 a 4 años, el resto asiste a tercero, siendo niños entre 5...

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INFORME FINAL Dominios temáticos de los temas abordados en contenidos del curso Las formas de organización se pueden clasificar: De carácter público: que tiene una responsabilidad de tipo empresa estatal con asiento territorial y empresa estatal sin asiento territorial, la primera es la responsabilidad que se tiene con el pueblo y su fin es gubernativo es decir, el gobierno se encarga de velar por las necesidades ya sean nacionales, municipales y departamentales de la sociedad; y la segunda es...

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TEMA 1 Caracterización de las Escuelas Bolivarianas. Las Escuelas Bolivarianas se distinguirían de las convencionales por ofrecer a los niños las siguientes Características o Ventajas: - Atención integral, porque comprende tanto la atención a la salud física, intelectual y emocional de los alumnos, como a la enseñanza interdisciplinaria de las áreas del currículo. - Jornada completa de 8 horas de permanencia, con dos comidas diarias y merienda, atención a la salud mediante el servicio médico-odontológico...

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encuentra sentido o lógica. El ser humano tiende a rechazar aquello a lo que no le encuentra sentido. El único auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el aprendizaje con sentido. Cualquier otro aprendizaje será puramente mecánico, memorístico, coyuntural: aprendizaje para aprobar un examen, para ganar la materia, etc. El aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional. El sentido lo da la relación del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores, con situaciones cotidianas...

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La organización del trabajo en la escuela primaria Adaptaciones escolares en una comunidad mazahua Nos habla de la relación entre grupos étnicos-escuela en una comunidad mazahua. Nos dice como participan culturalmente los padres y madres de familia. Se encontraron las adaptaciones escolares generadas a partir de las formas de participación que conforman una especie de “mazahización escolar”. Buscan preservar los patrones de interacción y las particularidades socioculturales de la gente mazahua...

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Trastorno Emocional Una publicación del NICHCY febrero de 2010 (B) Una inhabilidad de formar o mantener relaciones interpersonales satisfactorias con sus pares y maestros. Definición Hay muchos términos para describir problemas emocionales, mentales o del comportamiento. En la actualidad, éstos están calificados de trastornos emocionales (“emotional disturbance”) bajo las regulaciones del Acta para la Educación de Individuos con Discapacidades (IDEA, for sus siglas en inglés)...

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL “RODOLFO LOERO ARISMENDI” III SEMESTRE- EDUCACION INTEGRAL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El ser humano tiene la disposición de aprender -de verdad- sólo aquello a lo que le encuentra sentido o lógica. El ser humano tiende a rechazar aquello a lo que no le encuentra sentido. El único auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el aprendizaje con sentido...

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Bases Legales que fundamentan a las Escuela Bolivarianas para la Diversidad Funcional Intelectual. La Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (2009), en su Artículo 3, establece la imposición al Estado de garantizarle a todo Venezolano el derecho a desarrollarse como persona, para lo cual su proceso educativo formal es de suma importancia. Igualmente, la (CRBV), en su Articulo 81, hace referencia a que el Estado, la Familia y la Sociedad deben garantizarle a las personas...

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Organización del Aprendizaje Estrechamente relacionada con el desarrollo organizacional es la idea de que una organización eficaz participa en el aprendizaje continuo al adaptarse de manera proactiva al ambiente extremo. Una organización es aquella que tiene una habilidad para crear, adquirir y transferir el conocimiento, y puede modificar su conducta para reflejar nuevos conocimientos y puntos de vista. También se puede ver como que un grupo de personas que trabajan juntos para mejorar su capacidad...

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república bolivariana de venezuela ministerio del poder popular para la educacion superior universidad bolivariana de venezuela fundacion “mision sucre” aldea universitaria “ciudad valera” programa nacional de formacion de educadores valera estado Trujillo TRIUNFADORA: Mardja Peña C.I Nº 15.584.747 AMBIENTE: E. B. “ELOISA FONSECA” SEMESTRE: VI. FACILITADORA: CONSUELO SALAS OCTUBRE, 2011 CARACTERIZACIÓN DEL NIÑO...

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En el proceso de enseñanza-aprendizaje, es importante la participación de los educadores, para lograr una verdadera educación. Así mismo, de las estrategias didácticas que el educador debe planear son fundamentales para llevar a cabo su práctica docente propia; las estrategias deberán estar acordes al marco interpretativo y psicopedagógico, sin perder de vista el objetivo principal de educación “una calidad educativa”. El tema planteado en este documento es precisamente que la “EDUCACIÓN...

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Para la presente investigación se ha dado el tema Organización de Aprendizaje, el mismo que tiene gran importancia en el ámbito estudiantil del Ecuador puesto que dicha materia o asignatura nos ayuda al intercambio del aprendizaje entre los seres humanos. El Desarrollo del aprendizaje nos ayuda a utilizar todas nuestras facultades como personas pensantes ya que el aprendizaje se lo realiza día a día con cada acto que realizamos el aprendizaje es la fuente que nos enseña a conocer el mundo y el...

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Proyecto Educativo Integral Comunitario. (PEIC) El Proyecto Educativo Institucional se concibe como un proceso en permanente construcción colectiva, es decir, se trata de prolongar a través de él la vida de la institución que a partir de su identidad va construyendo continuamente su visión institucional. Es un plan de acción combinado con principios pedagógicos, políticos, socio-culturales y comunitarios que busca mejorar tanto la educación impartida como el funcionamiento del plantel...

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* EL APRENDIZAJE EN LAS ORGANIZACIONES El aprendizaje es el proceso mediante el cual se integran conocimientos, habilidades y actitudes para conseguir cambios o mejoras de conducta. Por lo tanto, el aprendizaje es una acción, que toma el conocimiento (en un sentido amplio) como input y genera nuevo conocimiento. El punto clave de la organizaciones esta en el aprendizaje en equipo. Cuando los equipos logran un verdadero aprendizaje no solo se obtienen buenos resultados, si no que sus miembros logran...

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Formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Bolivariano. Currículo básico Organización de los aprendizajes Son las formas como se organizan y estructuran los diferentes elementos que condicionan el proceso de aprendizaje, tales como: la clase, el proyecto y el plan integral. En el subsistema de Educación Inicial Bolivariana se desarrollan las estrategias de aprendizaje. A continuación, se describen brevemente estas...

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“El aprendizaje y la empresa” Natalie Dominguez P. Cuando hablamos de aprendizaje, por lo general, la primera interrogante que se nos viene a la mente es ¿qué es aprender? El científico estadounidense Benjamin Franklin explica claramente este concepto en una breve frase: “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. En esta cita, Franklin quiere decir que, para aprender algo es necesario involucrarse en aquello e ir mas allá de la enseñanza, en otras palabras experimentar...

878  Palabras | 4  Páginas