Producto 9 Enfoque De La Evaluacion Formativa Curso Basico 2012 ensayos y trabajos de investigación

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN ESTATAL DE ACTUALIZACIÓN MAGISTERIAL CURSO BÁSICO 2012 “LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE” ETAPA: ESTATAL ( ) REGIONAL ( ) LOCAL ( ) Nivel: _____________ Modalidad: _________________ Sede: _______________Fecha: __________ Con el fin de conocer su opinión sobre las actividades realizadas en la etapa de capacitación del Curso Básico 2012 y mejorar los procesos...

638  Palabras | 3  Páginas

PRODUCTO 2: ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACION BASICA. ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACION BASICA | APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | PREESCOLAR | Aprender por sí mismo, utilizando la enseñanza de una competencia exterior. | A través de la actividad cuéntame tu historia. | PRIMARIA | Distinguir entre lo importante y lo secundario.Reconsiderar la percepción de la situación...

716  Palabras | 3  Páginas

PRIMER PRODUCTO PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE. El objetivo primordial de mi práctica docente se encuentra enfocado prioritariamente a despertar y poner en función las capacidades y habilidades de mis alumnos como una preparación para la vida, para el logro de este propósito es de relevante importancia mi disposición en la mejora continua dentro de mi formación profesional y aplicar todo lo que va construyendo mi nuevo paradigma educativo para que con la modificación de prácticas y estrategias...

1400  Palabras | 6  Páginas

PRODUCTO 1 TEXTO: PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE Actualmente considero que mi papel ante la sociedad es muy importante porque coadyuvo en la formación integral de la niñez, aunque debo reconocer que la figura del maestro se ha denigrado bastante por distintas situaciones, sobre todo político-sindicales. Sin embargo; aún sigue siendo significativa mi práctica docente para los alumnos, ya que trato de mantenerme actualizado en la nueva reforma educativa (RIEB) para poder propiciar tanto...

835  Palabras | 4  Páginas

CURSO BASICO 2012 | | TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROFR. ARTURO CASTRO SALAZAR ZONA ESCOLAR: 028 SECTOR: 09 P R O D U C T O N o. 1 |¿QUE RASGOS FORMAN PARTE DE |¿QUE CONDICIONES ME HAN PERMITIDO |QUE TENGO QUE HACER PARA CONTAR |¿QUE ACCIONES LLEVO A CABO | |MI PRACTICA DOCENTE? |DESARROLLARLOS? |CON...

1147  Palabras | 5  Páginas

que si se, es que tengo que comprometerme un poco más en ese sentido, saber que tengo que cuestionarme todo lo que hago, si estuvo bien o si estuvo mal, o si realmente fueron significativas para mis alumnos cada una de mis clases y cada uno de los productos que se obtuvieron. Esa es, a groso modo, parte de mi práctica docente, práctica que sé que tengo que mejorar porque la necesidades de hoy en día exigen dar el máximo, exigen construir, cambiar y reconstruir para lograr el desarrollo de...

660  Palabras | 3  Páginas

PRODUCTO 1 TRABAJO INDIVIDUAL Propósito de mi práctica docente¿Por qué hago lo que hago? | | Elementos que apoyan a orientar mi práctica docente. | Supuestos de mi práctica docente.Lo que acepto como dado | | | PRODUCTO 2 TRABAJO POR EQUIPO ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | ACTIVIDADES DE EVALUACION | PreescolarCampo formativo: Desarrollo...

1299  Palabras | 6  Páginas

impliquen el desarrollo de competencias | Perfil de egreso de la Educación Básica | Generar un ciudadano con una formación integral capaz de adaptarse al mundo globalizado actual, con una actitud crítica propositiva | Considerar el perfil de egreso como el objetivo principal de nuestra labor educativa | Mapa curricular de la Educación Básica | Mostrar gráficamente la vinculación que existe entre los 3 niveles de Educación Básica | Respetar la temporalidad del currículo adaptándolo al contexto educativo...

1387  Palabras | 6  Páginas

CURSO BÁSICO FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012 TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE INFORME DE TRABAJO DE LA ESC. SEC. IGNACIO CHÁVEZ SÁNCHEZ C.C.T. 12DES0212Y DIA 1: lunes 13 de agosto del 2012. El tema uno “RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA” se inicio con un desglose de todo lo que seria el curso, se acordó realizar el curso en cinco sesiones de seis horas con un receso de 20 minutos, pero el día viernes se util izaría para realizar todos los productos en electrónico ;...

922  Palabras | 4  Páginas

Producto 2 ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Preescolar Campo formativo: Desarrollo personal y social. Aspecto: Identidad personal. • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. • Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no,...

645  Palabras | 3  Páginas

PRODUCTO NUM. 13 TEMA: RELACIONES TUTORAS PERSONALIZADAS. PRODUCTO: REGISTRO DE PROCESO DE ESTUDIO CON LA SITUACIÓN PROBLEMA. REFLEXIÓN ACERCA DE LA RELACIÓN TUTORA. EL TUTOR COMENZO LA SESIÓN DE TRABAJO, PRESENTANDO DE MANERA GRAL. QUE IBAMOS A TRATAR EL DÍA DE HOY AL INICIO, LAS FRACIONES, PARA ESTO COMENZÓ CUESTIONANDO AL GRUPO SOBRE LOS SABERES PREVIOS DE LO QUE ES UN ENTERO, UNA UNIDAD, UNA FRACCIÓN, EL GRUPO PROCEDIO A DAR SUS RESPUESTAS, ARGUMENTANDO CADA UNA DE...

943  Palabras | 4  Páginas

EN LA EDUCACIÓN BÁSICA |APRENDIZAJES ESPERADOS |CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR |ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE | | | |Se realiza un memorama auditivo que tendrán| |Preescolar |Aprender por sí mismo utilizando la |que resolver los niños y las niñas agitando| |Campo formativo: Desarrollo personal...

810  Palabras | 4  Páginas

ético. En la docencia esto se acentúa porque se pone en juego la formación de seres humanos, así que en la personalidad moral del docente deben concurrir la equidad, la compasión y el compromiso social. TEXTO SOBRE LA LAICIDAD EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. Para la reforma educativa actual resulta de mucha importancia el formar ciudadanos con un pensamiento critico, ya que es la base para que un sujeto aprenda a cuestionar y preguntarse el porque de las cosas, reflexione sobre los conceptos o...

1730  Palabras | 7  Páginas

hasta el uso de materiales y recursos diversos, ya sean naturales o tecnológicos. ¿He aplicado la nueva reforma? Si, como dije no llevo mucho desde que me gradué de la Universidad, por tanto conozco esta nueva reforma, aunque si bien conozco los enfoques pasados y las aportaciones que ha hecho los programas pasados es mas con estos programas con los que me he identificado. He enfrentado dificultades y problemas e incertidumbres, manejados los contenidos de acuerdo al contexto donde me desempeño y...

1016  Palabras | 5  Páginas

PRODUCTO 1 13 DE AGOSTO DE 2012. Como maestra debo tener en cuenta que el principal propósito está centrado en el alumno es él el principal actor del proceso enseñanza aprendizaje,   mi labor como docente es propiciar los ambientes significativos y estrategias de aprendizaje, para que el alumno cuente con las herramientas necesarias y que construya su propio conocimiento, desarrolle las habilidades necesarias que lo lleven a la toma de decisiones en situaciones reales que lo llevarán a ser una...

877  Palabras | 4  Páginas

Enfoque formativo de la evaluación Resumen de libro “El enfoque formativo de la evaluación” SEP, primeras paginas Rieb- articulación integral de la educación básica, centrada en el logro educativo, atender necesidades específicas, evaluación como aspecto sustantivo para la mejora del proceso educativo de los tres niveles. RIEB evaluación directamente relacionada en el trabajo en el aula, maestro alumno, alumno maestro. EVALUAR PARA APRENDER, propósito de la evaluación mejorar el aprendizaje...

896  Palabras | 4  Páginas

roducto 2 CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 12 Tema 2 La Reforma Integral de la Educación Básica. Un proceso hacia la mejora educativa. Producto No. 2 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOSPlan de estudios 2001 | Intencionalidad | Cuándo y cómo se aplica | Quién y dónde lo aplica | 1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. | Generar disposición, capacidad, desarrollar habilidades, comprender y explicar situaciones así como innovar y crear....

962  Palabras | 4  Páginas

PRODUCTO 1. SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRACTICA EDUCATIVA. • Conocer al 100 % los contenidos de la materia que uno imparte y tener los conocimientos necesarios de las materias que se relacionan. • Debemos favorecer prácticas inclusivas y no excluyentes que propicien el respeto mutuo y favorezcan el aprendizaje. • Evitar el autoritarismo dentro del aula, dar libertad de expresión y el desarrollo de criterios propios del estudiante. • Valorar la diversidad...

714  Palabras | 3  Páginas

capacidades estilos y ritmos de aprendizaje. * Organización de actividades de aprendizaje. * Interacciones que posibilitan el aprendizaje. * Trabajo colaborativo. * Desarrollo de competencias * Aprendizajes esperados * Uso de materiales * Evaluación de procesos. * Reconocimiento de la diversidad intercultural. * Incorporación de temas sociales. * Involucrar los diversos actores educativos. * Reorientación del liderazgo. * Asesoría académica personalizada. | Comprender los procesos...

1115  Palabras | 5  Páginas

I. El enfoque formativo de la evaluación? a) Concepto de evaluación: Es un proceso de registro, de información sobre el estado de los conocimientos de las y los estudiantes, su propósito es orientar las decisiones del proceso de enseñanza y del desarrollo de aprendizaje. b) ¿Qué se evalúa? ¿A quién se evalúa? | ¿Qué se evalúa? |       Al alumno: | Conocimientos.Habilidades.Capacidades o destrezas.Actitudes.Aptitudes.Intereses y expectativas. | Al profesor - facilitador: | Dominio del tema...

571  Palabras | 3  Páginas

Productos del Curso Básico de Formación Continua (Planeación Didáctica para el Desarrollo de Competencias en el aula 2010) Sesión 1. Preguntas. 1. En su experiencia docente, ¿qué aspectos de la planeación de le han dificultado y cómo los han resuelto? R. Se ha dificultado el diseño en situaciones didácticas y se han resuelto por medio del acompañamiento constante y leyendo más el programa de preescolar. 2. ¿Qué nuevos elementos le proveen las orientaciones didácticas sugeridas en los programas...

545  Palabras | 3  Páginas

CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012. “TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE” NOMBRE DEL DOCENTE: ESCUELA PRIMARIA TEMA 1: RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA PRODUCTO. 1 EL PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE EL PAPEL DEL DOCENTE IMPLICA UNA GRAN RESPONSABILIDAD YA QUE HAY QUE ESTAR DIA A DIA EN CONSTANTES CAMBIOS DEBIDO A QUE VIVIMOS EN UN MUNDO Y UNA SOCIEDAD CAMBIANTE POR LO QUE SE NOS EXIGE UNA PREPARACION CONSTANTE Y PERMANENTE, ASI COMO...

6716  Palabras | 27  Páginas

Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012 Cuaderno de trabajo NOMBRE: Arturo Cardoso Carreño NIVEL: Primaria. SECTOR: 10 ZONA ESCOLAR: 006 ESCUELA: Redención del Proletariado Matutina GRADO ESCOLAR: Sexto Grado Tema 1. Retos para una nueva práctica educativa I.- La reflexión de la práctica docente. Elementos...

9917  Palabras | 40  Páginas

DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012 LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS CENTRO DE MAESTROS: NOMBRE DEL PARTICIPANTE: - - - - - - RFC (con homoclave): - - - - CURP: ZONA ESCOLAR: SISTEMA: NOMBRE DEL ASESOR: - - - - - - - TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa. PRODUCTO 1 Escrito: ¿Qué implicaciones tiene...

3943  Palabras | 16  Páginas

cultura escrita, así como de movilizar los diversos saberes culturales, lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad. *Competencias para el manejo de la información.- Se relacionan con la búsqueda, identificación, evaluación, selección y sistematización de información; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; analizar, sintetizar, utilizar y compartir información; el conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en...

1611  Palabras | 7  Páginas

Producto 2 Cuadro: ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES Y/O CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Preescolar Campo formativo: Desarrollo personal y social. Aspecto: Identidad personal. Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado...

668  Palabras | 3  Páginas

CURSO BASICO DE FORMACIÓ CONTINUA PARA MAESTRO EN SERVICIO 2012 TRANSFOMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE NOMBRE: VALERIA CEPEDA MONTEMAYOR ESCUELA SOR JUANA INES DE LA CRUZ. T M. CURSO BASICO 2012 TEMA 1 “RETOS PARA LA NUEVA PRÁCTICA” PRODUCTO 1 |Propósitos de mi práctica docente | | |¿Por...

2878  Palabras | 12  Páginas

Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012. Transformación de la práctica docente. El papel del maestro es vital para la constitución de una sociedad, la primera tarea de la educación es enseñar los conocimientos, es por ello que el que hacer docente es una actividad que requiere preparación constante, carácter, actitud y mucha paciencia y amor para sobre llevar adecuadamente la misión asignada ya que no es tarea fácil. El docente tiene como finalidad desarrollar en el...

752  Palabras | 4  Páginas

deficiencias y carencias me ha permitido poder comprometerme mas y dedicarme un poco al conocimientos de materiales y tratar de impactar en la creación de conocimientos y experiencias en los niños. Una de las observaciones que surge de compartir los productos elaborados. * Carencias. * Búsqueda de soluciones, * Preocupación por fomentar en los docentes el compromiso educativo * Reconocimiento de resultados de los docentes y alumnos * Búsqueda de estrategias y aplicación de innovación...

1159  Palabras | 5  Páginas

Producto 1 Describa su práctica docente y oriente el escrito con los planteamientos de la lectura. Mi papel como docente en la sociedad actual es muy importante al igual que esta se transforma la práctica docente debe de ir a la par actualizándose para no estar descontextualizada. Una practica docente debe dejar de lado la ineficiencia, permitiendo un ambiente adecuado para el desarrollo de las competencias de todos los alumnos, accediendo a la inclusión, la equidad e igualdad como derecho de...

8432  Palabras | 34  Páginas

TEMA 1. RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA Producto 1 PROPOSITO DE MI PRACTICA DOCENTE Propósito de mi práctica docente¿Por qué hago lo que hago? | | Elementos que apoyan y orientan mi práctica docente.(saberes, competencias y recursos) | Supuestos de mi práctica docente.Lo que acepto como dado | * Reconocimiento de los actores principales de la educación. * La planeación para organizar actividades y estrategias. * Construir un buen ambiente de aprendizaje con experiencias que...

722  Palabras | 3  Páginas

PRODUCTO UNO DE ACUERDO AL MGEE. QUE SE PROPONE EN LA RIEB 2009 EN EDUCACIÓN PRIMARIA, AL SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN CONTINUA SE PRESENTA EL SIGUIENTE MAPA CONCEPTUAL. MAPA CONCEPTUAL PRODUCTO DOS SECUENCIA O SITUACIÓN DIDÁCTICA ASIGNATURA: MATEMATICAS | EJE TEMATICO: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO | BLOQUE. I | TEMA: SIGNIFICADO Y USOS DE LOS NUMEROS NATURALES | APRENDIZAJES ESPERADOS: UTILIZA EL CALCULO MENTAL LOS ALGORITMOS Y LA CALCULADORA...

1571  Palabras | 7  Páginas

PRODUCTO 1. Describa su práctica docente y oriente el escrito con los planteamientos de la lectura. Desde hace varios años se viene haciendo énfasis en un cambio para mejorar la calidad en la educación, por lo que se ha propuesto reformar todo un sistema educativo y en particular la práctica docente y de esta manera contribuir en el desarrollo y formación de ciudadanos que logren desenvolverse en sociedad de manera competente. Todavía falta mucho camino por recorrer en el logro de los...

4331  Palabras | 18  Páginas

Producto 1 ¿Cuál es el propósito de mi práctica docente? Elabore un texto breve que describa su práctica docente. Oriente su escrito con los planteamientos de la lectura anterior. Propósito de mi práctica docente El propósito fundamental de un docente, es el de ser competente en su practica educativa. Mejorar y progresar en esas competencias, son el resultado de la asimilación de conocimientos, experiencia y práctica: el conocimiento de las condiciones que intervienen en la práctica, los conocimientos...

1553  Palabras | 7  Páginas

Los paradigmas de la Investigación Educativa El enfoque positivista del problema de la teoría y la práctica El “positivismo” es el nombre que se suele asociar a la postura filosófica general que se evidenció como la corriente intelectual más poderosa en el pensamiento occidental de la segunda mitad del siglo XIX. Se introdujo el término “filosofía positivista” para subrayar su oposición a cualquier pretensión metafísica o teológica en cuanto a que ningún tipo de experiencia aprehendida por...

1187  Palabras | 5  Páginas

Instrucción: Elaborar una tabla o cuadro sinóptico en grupo sobre las características de la evaluación y los aprendizajes adquiridos respecto a ellas. Características de la evaluación Aprendizajes adquiridos Época antigua: se utilizan procedimientos instructivos para evaluar la capacidad de las personas. Tercer y segundo milenio a.c. en China: se aplican exámenes para seleccionar a funcionarios. La evaluación es una necesidad inherente al proceso cotidiano del hombre, consciente o inconscientemente...

1045  Palabras | 5  Páginas

2GRUPO 14 CONDUCTORA: ANTONIA PALAFOX REYES. NOMBRE DEL DOCENTE: PRIMER PRODUCTO Competencia Docente: Transforma su ejercicio profesional a partir del análisis de su práctica de manera reflexiva y el enfoque del pensamiento complejo INSTRUCCIONES: Elabore un texto breve que describa su práctica docente, tomando en cuenta las siguientes preguntas: 1. ¿Qué rasgos forman parte de mi práctica? a) Identidad a la profesión: sentirse orgulloso y responsable de la función que se...

4624  Palabras | 19  Páginas

PRODUCTO 1 ACTIVIDAD ELABORE UN TEXTO BREVE QUE DESCRIBA SU PRÁCTICA DOCENTE. ORIENTE SU ESCRITO CON LOS PLANTEAMIENTOS DE LA LECTURA ANTERIOR. - ¿Qué rasgos forman parte de mi práctica? - ¿Qué condiciones me han permitido desarrollarlos? - ¿Qué tengo que hacer para contar con estos rasgos? - ¿Qué acciones llevo a cabo sin cuestionar? PROPOSITO DE MI PRACTICA DOCENTE Rasgos de una práctica reflexiva Plantea cuestiones constantemente para evitar caer en la rutina. Asume la experiencia...

1262  Palabras | 6  Páginas

Nombre:__PRIMARIA GUILLERMO PRIETO______________ R.F.C. : __________________ Municipio: Mexicali, B.C. Sede:__PRIM. CONSTITUYENTES DE QUERETARO COL. CARRANZA Nombre de los Coordinadores: Retos para una nueva práctica educativa Producto 1.1: Texto: Propósito de mi práctica docente. Elabore un texto breve que describa su práctica docente. Oriente su escrito con los planteamientos de la lectura realizada. Día a día el docente construye y reconstruye su práctica en donde en donde...

4693  Palabras | 19  Páginas

aprendizajes esperados. | Intencionalidad: Favorecer el desarrollo de las competencias y habilidades que facilitarán la adquisición del conocimiento y la practica de valores y actitudes, cumpliendo con los estándares curriculares de la educación básica, así mismo, la complejidad y gradualidad de los aprendizajes. | Cuándo y cómo se aplica: Se aplica en la planeación y la práctica docente en el aula, con estrategias y actividades que desarrolla los aspectos anteriores, | Quién y dónde lo aplica:...

1138  Palabras | 5  Páginas

PRODUCTO: 1 PROFESOR: VICTOR URBINA BAHENA COORDINACION 43 DE EDUCACION FISICA ZONA ESCOLAR 32 DE AMACUZAC MORELOS. SEMBLANZA PARTICULAR A PARTIIR DE REVALORAR LA PRACTICA DOCENTE Fue durante mi época en la preparatoria que gracias a la motivación del profesor Arturo Aponte yo decidí cursar la carrera de educación física, aunque no era lo que yo tenía real mente pensado por el supuesto de que pensé que esto estaba más enfocado con...

3506  Palabras | 15  Páginas

Los momentos básicos de la tutoría 1. Elección del material de estudio Los temas a ofrecer, suponen un trabajo previo de revisión curricular, didáctica y académica que se concreta en el diseño de una Unidad de Aprendizaje para guiar el proceso del aprendiz, considerando su estilo particular de aprender Se pretende lograr que el estudiante aprenda de manera comprensiva en un ambiente de confianza, compromiso y corresponsabilidad propiciado por el tutor y, a través de su intervención, desarrollar...

611  Palabras | 3  Páginas

Tema 1. Retos para una nueva practica educativa. Jorge Alberto González Altamirano. Productos: 1.- Texto breve de los rasgos de mi práctica docente. Los rasgos que forman parte en mi práctica docente que siempre al iniciar el trabajo en e aula inicio con una lectura, realizo a los alumnos una serie de interrogantes referentes a la lectura, práctico algunos dictados, los niños me dictan, elaboran letras con plastilina con papel, escuchamos algún cuento en la computadora, jugamos al ahorcado...

654  Palabras | 3  Páginas

TEMA 6 LA PROFESIÓN DOCENTE Y LAS PROBLEMÁTICAS SOCIALES CONTEMPORÁNEAS NOMBRE: PRIMARIA GENERAL GRUPO 3 NÚMERO DE PRODUCTO: 11 LISTA DE CAUSAS QUE INCREMENTAN EL CAMBIO CLIMÁTICO |CAUSAS NATURALES |CAUSAS SOCIALES |CAUSAS ECONÓMICAS |ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN | |Actividad volcánica |Crecimiento demográfico |Profunda brecha entre países y |Usos de energía alternativa | |Incendios forestales |Escasa...

1174  Palabras | 5  Páginas

curso básico de formación continua PRIORIDADES Y RETOS DE LA EDUCACION BASICA Propósito general : Que los maestros y maestras de educación básica : ➢ Reconozcan los principales retos de la educación básica y las respuestas y compromisos que al respecto establece el programa sectorial de educación 2007/2012 y la alianza por la calidad de la educación. ➢ Reflexionen sobre las herramientas personales e institucionales con que cuentan para hacer frente de manera exitosa a estos retos...

1700  Palabras | 7  Páginas

PRIMER PRODUCTO | Elabore mapa conceptual con los elementos curriculares que se observe a lo largo de la asignatura de : | | SEGUNDO PRODUCTO | Diseño de un proyecto, secuencia o situación didáctica | | TERCER PRODUCTO | Tomando como referencia las consideraciones de planeación de su nivel educativo, y los ejemplos de planeación, concluyan con el diseño de su producto, | } | CUARTO PRODUCTO | Con base a las respuestas anteriores elabore una conclusión. | ¿Están de...

1548  Palabras | 7  Páginas

Tema 5: Problemas de relevancia social Subtema 2: Relaciones tutoras personalizadas Producto: Registro de procesos de estudio con la situación problema. La relación tutora permite diagnosticar las necesidades especificas del alumno y del maestro y construir estrategias para atender las necesidades de manera oportuna y efectiva, fomenta ambientes de aprendizaje mutuo, de respeto y de confianza en uno mismo y en el otro permitiendo con ello el desarrollo de competencias para la vida...

864  Palabras | 4  Páginas

I.- La reflexión de la práctica docente. Elementos para su revisión Producto No. 1 Texto: Propósito de mi práctica docente. A través de la práctica docente se incorporan los cambios sugeridos para mejorar y hacer posible la implementación del curriculum en las aulas, para acompañar el aprendizaje de los alumnos para el desarrollo de competencias que les permitan responder a nuevas exigencias y enfrentar con éxito los constantes cambios sociales. Para tomar...

2630  Palabras | 11  Páginas

comunidad de forma constante. Reconocer la importancia de los Consejos Escolares de Participación Social, vinculando las actividades programadas en ambos proyectos, plan de trabajo de los CEPS y PAT. Calendarizar, dar seguimiento y realizar una evaluación para reorganizar el trabajo, . Incluir en los planes de trabajo acciones que sensibilicen al padre de familia sobre la importancia de su participación en el desarrollo integral de sus hijos; entre otras acciones mencionamos las siguientes: ...

691  Palabras | 3  Páginas

interdisciplina y la supervisión, aspira concretarse en la figura del profesor competente y formador en competencias, centrando la atención en lo que el profesional (docente o alumno) es capaz de hacer y no en lo que ha hecho (tiempo de herencia, cursos acreditados o grados conseguidos). Ya no es posible vivir de las glorias del pasado ni «dormir en los laureles». El combate a la pobreza y al desempleo pasa por la formación de profesionales críticos y solidarios, promotores a su vez de personas...

660  Palabras | 3  Páginas

Tema: Producto: ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Aprendizajes esperados Cualidades o capacidades a desarrollar Actividades de aprendizaje Preescolar Campo formativo: desarrollo personal y social. Aspecto: Identidad personal. • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. • Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado...

4853  Palabras | 20  Páginas

PRODUCTO 1 Cuadro de estrategias de planeación para lograr los aprendizajes esperados PRODUCTO 1 Cuadro de estrategias de planeación para lograr los aprendizajes esperados ESTRATEGIAS | PRE - ACTIVA | INTER - ACTIVA | POS – ACTIVA | Determinar expectativas de logro. (Aprendizajes esperados) | Exposición. Juego de roles. | Reflexión | Observación, análisis y recopilación de información general * Alumnos * Docente * Proceso * Contexto | Trabajo Colaborativo.Lluvia de ideas...

683  Palabras | 3  Páginas

071251 E028100.0100110 079712 E028100.0501881 ESC. PRIM. “VICENTE GUERRERO” C.C.T. 30DPR3505B ESC. PRIM. “FRANCISCO I. MADERO” C.C.T. 30DPR5355Z AL COMENZAR ESTE CURSO ME DIJE : -”PAN CON LO MISMO”, Y ME EQUIVOQUE, DESDE EL INICIO AL RECORDAR MI TRAYECTORIA ESTUDIANTIL ME DI CUENTA QUE ERA UN CURSO ESPECIAL, A DIFERENCIA DE LA MAYORIA DE LA GENTE, YO AFIRMO QUE PARA SE DOCENTE SE NACE, NO SE HACE. SIN EMBARGO LAS EXPERIENCIAS QUE TE VA DEJANDO LA VIDA TE VAN MARCANDO UNA LINEA A SEGUIR. TODAVIA...

2592  Palabras | 11  Páginas

Secretaría de Educación Guerrero Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Desarrollo Educativo Departamento de Formación Continua Iguala de la Independencia, Guerrero. Agosto | Tema 1: Retos para una nueva práctica educativa. PRODUCTO 1: Texto: Propósitos de mi práctica docente. La práctica docente es el espacio en el que confluyen maestros y alumnos con un propósito específico que es el de desarrollo de competencias para la vida, los primeros...

9191  Palabras | 37  Páginas

PRODUCTO 3 * Mensaje escrito: La formación de competencias para la vida. NO VAYAS TAN APRISA, ESCUCHA, ANALIZA, PIENSA Y EMITE TU PROPIO JUICIO…… COMPETENCIA 2 COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION PRODUCTO 4 * Cuadro: Características del Plan de estudios 2011 y las relaciones identificadas entre ellas. Componentes | Propósito / intencionalidad | Que implicaciones identifican para la función que desempeñan | Características del plan estudios 2011 | Definir la articulación...

1241  Palabras | 5  Páginas

Producto 2 • Registren, en la tercera columna alguna actividad que cotidianamente realizan en el aula y que atienda a la relación de las columnas uno y dos, consideren que las actividades deben procurar el planteamiento de desafíos intelectuales para los estudiantes. ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES Y/O CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Preescolar Campo formativo: Desarrollo personal y social. ...

707  Palabras | 3  Páginas

SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR DE LOS SEEG DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD FASE I CICLO ESCOLAR: 2011-2012 JARDÍN DE NIÑOS: CONCEPCIÓN MARTIN DEL CAMPO C.C.T: 12EJNO532Y ZONA: 020 SECTOR: 003 REGIÓN: CENTRO ATENTAMENTE VO.BO. LA DIRECTORA ...

1735  Palabras | 7  Páginas

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA PRODUCTO 1 E N S A YO INTRODUCCIÓN En la actualidad las ciencias y tecnologías son parte de una realidad social las cuales están transformando el mundo, y que el conocer de estas es básico e indispensable para la vida que hoy en día nos exige aprender estos conocimientos y favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos; con la finalidad de que el niño desarrolle sus competencias para su vida cotidiana, y pueda desenvolverse...

714  Palabras | 3  Páginas

SESIÓN 1. EL FESTIVAL DE FIN DE CURSOS >>> Para empezar [pic] ¿Dónde se utilizan las fracciones? Algunas medidas de las herramientas y los materiales que se utilizan en la carpintería están expresados en fracciones. Por ejemplo, el grueso de las tablas, la longitud de los clavos y el grosor de las brocas, se miden en pulgadas y fracciones de pulgadas. >>> Consideremos lo siguiente [pic] En una telesecundaria se va a realizar el festival de fin de cursos y requieren construir un templete...

876  Palabras | 4  Páginas

LA RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE PRODUCTO 1 SEMBLANZA PROFESIONAL Un verdadero profesional de la docencia es aquel que potencia el aprendizaje de sus alumnos, que favorece el desarrollo del pensamiento crítico y científico e interviene para adquirir nuevas formas de convivencia democrática, que se involucra con las familias y el entorno que rodea a sus alumnos, que está dentro del contexto. El ser docente me hace sentir que tengo la oportunidad de ayudar a los demás a partir de...

543  Palabras | 3  Páginas