Situaciones De Aprendizaje Para Preescolar De Lenguaje Y Comunicacion ensayos y trabajos de investigación

32DJN0199Y ZONA ESCOLAR 18 REGIÓN 01 FEDERALIZADA CICLO ESCOLAR 2014-2015 SITUACIONES DE APRENDIZAJE GRUPO: 1º A Y 2º A EDUCADORA: MARÍA GUADALUPE TORRES VÁZQUEZ SITUACIONES DE APRENDIZAJE CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COMPETENCIA Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre...

1115  Palabras | 5  Páginas

Situación de Aprendizaje: Fiestas de Diciembre. Del 3 al 18 de Diciembre, días trabajados 11. Campo Formativo: Lenguaje y comunicación. Aspecto: Lenguaje Oral. Competencia: Aprecia la diversidad lingüística de su región y de su cultura. Aprendizajes Esperados: - Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a las suyas. - Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ...

1533  Palabras | 7  Páginas

[pic]Lenguaje y comunicación   Lenguaje y comunicación   Pensamiento matemático   Pensamiento matemático   Arte, ciencia y sociedad   Arte, ciencia y sociedad   Recursos didácticos   Recursos didácticos   Portafolio de vínculos   Portafolio de vínculos   Álbum de aprendizaje   Álbum de aprendizaje     Mi Mundo   Mi Mundo   Cocorolos   Cocorolos   Poco a poco   Poco a poco   Jardín mágico   Jardín mágico   Ventanal   Ventanal   Proyectos   Proyectos ...

1590  Palabras | 7  Páginas

EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO PREESCOLAR En este ensayo hablaremos de un proceso importante del ser humano, la comunicación. Que es la forma como hacemos entender, nuestras ideas, necesidades, dudas por ello es importante que desde la infancia el niño se involucre en actividades para que desarrolle su lenguaje. El niño se expresa por medio de gestos y sonidos al interactuar y socializar con las educadoras y compañeros que propician el intercambio de ideas y conocimientos, la importancia...

764  Palabras | 4  Páginas

¿CUÁLES SON LOS COLORES PRIMARIOS? Elaborado por: Materia: Campo formativo Lenguaje y comunicación Numero de sesiones: tres sesiones de 40 min. cada una Grado: 1° grado de preescolar RECURSOS TECNOLOGICOS UTILIZADOS Este documento se ha elaborado en Word 2007 HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS Todo mi proyecto lo realicé en Word 2007 y Power point 2007 y apoyo de mi correo electrónico HERRAMIENTA EN COLABORACION Se apoyara con información y retroalimentación con correo electrónico...

1431  Palabras | 6  Páginas

Campo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje escrito Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Aprendizaje esperado: Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales. ...

670  Palabras | 3  Páginas

SITUACION DE APRENDIZAJE 1er, 2o y 3er grados. Escucho, pienso y luego escribo. Descripción general. Esta situación aborda el campo formativo: Lenguaje y comunicación (lenguaje escrito) Campo formativo | Lenguaje y comunicación | | Aspecto | Lenguaje escrito | | Competencia que se favorece | Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. | | Aprendizajes esperados | -Compara las características...

893  Palabras | 4  Páginas

Situación didáctica: Yo cuido mi cuerpo así... Grado: 2 Grupo: B Jardín de niños: Isidro Castillo Pérez t/v |Competencia eje: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar la salud, así como para evitar accidentes y| |riesgos en la escuela y fuera de ella. | |Propósito fundamental: Comprendan que su cuerpo experimenta cambios cuando está en actividad y durante el crecimiento;...

723  Palabras | 3  Páginas

dar información a través de preguntas acerca de un tema de su interés, pero les falta soltura ya que en ocasiones no logran enlazar sus ideas y cambian de tema sin concluir uno, se interesan por escuchar cuentos o historias y se apoya en las imágenes para construirlos, porque es importante ampliar su vocabulario y brindarles más oportunidades de hablar. La mayoría reconocen su nombre escrito y en cuestión a su escritura emplean las semiletras respetando los aspectos de linealidad y cualitativo, ubicándolos...

864  Palabras | 4  Páginas

RUIZ RAMÍREZ ------------------------------------------------- SITUACIÓN DIDÁCTICA COMPETENCIA: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. ASPECTO: Promoción de la salud. MODALIDAD: Situación Didáctica. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Me conozco, me valoro y me regulo. APRENDIZAJES ESPERADOS | CAMPOS FORMATIVOS | INICIO | DESARROLLO | CIERRE |...

648  Palabras | 3  Páginas

LENGUAJE Y COMUNICACION CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación ASPECTO: Lenguaje Oral COMPETENCIAS: Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. SECUENCIA DIDÁCTICA: • Mencionar sus datos personales por medio del juego de la papa caliente: (nombre, domicilio, características personales…) • Apoyados en las tarjetas de los estados de ánimos, que por turnos saquen las...

721  Palabras | 3  Páginas

Competencia: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Escrito Tiempo: 2 horas Material: Láminas de Aprender a mirar Hojas de papel bond Crayolas Secuencia de actividades: Inicio Mostrar a los alumnos de una en una cuatro láminas del material aprender a mirar y pedirles que describan verbalmente lo que observan. Mostrar otra lámina...

610  Palabras | 3  Páginas

DEL ESTADO ANZOÁTEGUI     “​ UNIDADES Y SUS CONTENIDOS​ ”    CURSO: ​ LENGUAJE Y COMUNIC​ . PDO. ACAD.:​ 2015 – 2​ ​ FAC.: ​ LCDA. VERÓNICA MILANI​ .    Unidad I: ​ HACIA EL LENGUAJE TOTAL  CONTENIDO CURRICULAR:   La comunicación. Los códigos. Lingüística y semiología. Todo el contenido.    Unidad II: ​ SIGNOS NATURALES Y ARTIFICIALES DEL LENGUAJE.  CONTENIDO CURRICULAR:   Signos naturales y artificiales. Funciones del lenguaje.    Unidad III: ​ ESTUDIO DE LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS...

579  Palabras | 3  Páginas

*CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicacion *ASPECTO: Lenguaje escrito *COMPETENCIA: Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven. *PROPOSITO DE LA COMPETENCIA DEL PEP 2004: Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. SITUACIÓN DIDÁCTICA Actividades Tiempo Recursos • Cuestionar a los niños si conocen los distintos portadores de texto como los periodicos, los cuentos, las recetas, los libros...

1602  Palabras | 7  Páginas

EVALUACIÓN PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES La evaluación en educación prescolar es de carácter cualitativo. Está centrada en identificar los avances y dificultades que tienen los niños en sus procesos de aprendizaje. Se han realizado pruebas estandarizadas en prescolar de carácter nacional e internacional estas son: la prueba Excale-00-Preescolar (Examen de Calidad y el Logro Educativo) diseñada y aplicada por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), se aplicó por primera vez a nivel...

1543  Palabras | 7  Páginas

y explica, con apoyo, qué información ofrecen. 1.7. Compara y contrasta información factual contenida en los libros con experiencias propias. 1.8. Comprende instructivos elementales que incorporan imágenes; por ejemplo, recetas o procedimientos para construir objetos. 1.9. Identifica la escritura convencional de los números. 2. Producción de textos escritos. 2.1. Se familiariza con diferentes géneros de escritura; por ejemplo, cuentos, poemas y obras de teatro. 2.2. Entiende diferentes...

768  Palabras | 4  Páginas

PLANEACION SITUACION DIDACTICA: EL CIRCO | FECHA: DEL 17 ENERO AL 02 DE FEBRERO | CAMPO FORMATIVO:LENGUAJE Y COMUNICACIONEXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDOEXPRECION Y APRECIACION ARTISTICAPENSAMIENTO MATEMATICO | ASPECTO:LENGUAJE ORALCULTURA Y VIDA SOCIALMUNDO NATURALEXPRESION Y APRECIACION PLASTICAEXPRESION DRAMATICA Y APRECIACION TEATRALEXPRESION Y APRECIACION CORPORALNUMERO | COMPETENCIA-COMUNICA ESTADOS DE ÁNIMO, SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y VIVENCIAS A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL.-OBTIENE...

621  Palabras | 3  Páginas

Fomenta el respeto por los demás a través de experiencias de convivencia entre pares, educadora y familia. - Genera situaciones que los lleven a reconocerse como seres únicos. Capacidades: - Regula sus emociones mediante el desarrollo del control de impulsos. - Es capaz de establecer relaciones impersonales. - Es capaz de comunicarse expresándose y escuchando. - Desarrolla estrategias para la solución de conflictos. - Coopera y participa en grupo. - Muestra empatía...

625  Palabras | 3  Páginas

SITUACIONES DIDACTICAS PARA EL MES DE OCTUBRE INICIA 01 DE OCTUBRE /TERMINA EL 31 DE OCTUBRE 2013 LISTADO DE COMPETENCIAS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN - Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. -Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven. PENSAMIENTO MATEMATICO • Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. - Construye objetos y figuras...

1553  Palabras | 7  Páginas

Titulo general de la noticia Medio de comunicación que la difunde Lugar y fecha de inicio Título de la noticia Hechos u opiniones Personas o instituciones que se nombran A quien se entrevista La desaparición de los 43 normalistas Internet Wikipedia Igual 17 de diciembre del 2014 Desaparición forzada en iguala Únicamente se narra la noticia Hubo involucrados policías municipales ,los estudiantes de la escuela Normal Rural de Ayotzinapan, hubo periodistas y civiles , dejaron...

1331  Palabras | 6  Páginas

Campo formativo: ambientales Campo transversal: lenguaje y comunicación Aspecto: lenguaje oral Indicadores a observar Lengua oral ambientales Busca y ofrece contacto visual para la comunicación cuando participa en una conversación. Hace comentarios coherentes. Escucha con atención y respeto. Emplea...

862  Palabras | 4  Páginas

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras, etc.) para expresar por escrito sus ideas. APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar. TIEMPO APROXIMADO DE APLICACIÓN: Dos días MATERIALES: Cartulina, plumones, cinta, etiquetas, lápices, etc. SECUENCIA DIDACTICA: LISTA DE DISFRAZES...

621  Palabras | 3  Páginas

| |Lenguaje y Comunicación |Lenguaje Escrito | |COMPETENCIA |COMO SE FAVORECE… | |Conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirven. |Diferencia entre un texto y otro a partir de sus...

1887  Palabras | 8  Páginas

TALLER DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE PREESCOLAR Facilitadoras: Licda ELIZABETH MATOS Br Kelly Jimenez RECURSO PARA EL APRENDIZAJE RECURSO PARA EL APRENDIZAJE Recurso educativo o recurso para el aprendizaje: Es cualquier material que, en, en un contexto educativo determinado sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas y permita en el alumno la obtención de un aprendizaje. Objetivo de los Recursos de...

1324  Palabras | 6  Páginas

la intención de propiciar aprendizaje en otros y /o ambos, se trata de intercambios verbales o de cualquier tipo donde por medio de esa interacción los niños crean su experiencia compartida. La actividad debe ser interesante para todos los que participan, no necesariamente uno debe saber o conocer más que el otro, lo interesante de esta táctica es que se puede propiciar conocimiento aunque un adulto no esté dentro de esa actividad compartida. Cómo propicia el aprendizaje la actividad compartida ...

878  Palabras | 4  Páginas

AMBIENTES DE APRENDIZAJE PROPICIOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN. INTRODUCCIÓN Para este trabajo quiero iniciar con una pregunta que es la siguiente: ¿Qué se ha tenido que hacer para que las prácticas sociales del lenguaje y comunicación se conviertan en objetos de estudio? Bueno se han tenido que establecer dos formas de trabajo en el aula, que son: Los proyectos didácticos y las actividades permanentes. Pero ¿Qué son? ¿Cómo se realizan? Estas preguntas...

584  Palabras | 3  Páginas

El lenguaje oral prioridad para la educación preescolar. El lenguaje lo han definido como un instrumento de intercambio social, comunicativo y de estructuración del conocimiento. Desde el punto de vista social, el lenguaje permite la comunicación entre las personas de forma que se convierte en un instrumento útil de socialización a la vez que sirve para satisfacer las necesidades básicas, para expresar sentimientos, para regular el comportamiento de los demás. El lenguaje es una herramienta...

716  Palabras | 3  Páginas

Aprendizajes Esperados para Segundo Año Medio de Lenguaje y Comunicación |1 |Caracterizan el discurso expositivo en los aspectos básicos de la situación de enunciación: relación emisor-receptor; temas u objetos del | | |discurso; finalidades que se propone alcanzar; efectos en el receptor. | |2 |Caracterizan el discurso expositivo en las formas básicas que lo constituyen: definición, descripción, caracterización...

732  Palabras | 3  Páginas

Situación didáctica: “Cuentos diferentes” Campo formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral. Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Aprendizajes esperados: • Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. • Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos. •...

665  Palabras | 3  Páginas

PRESENTACIÓN Conforme al plan de estudios 1999 de la Licenciatura en Educación Preescolar realizaré la última jornada de trabajo del octavo semestre al jardín de niños, la cual consistirá en nuestra estancia en el Jardín durante 4 semanas donde nos dedicaremos a la observación e intervención con estrategias de trabajo, a la participación en los festivales de las próximos a fechas a celebrar, y apoyar y colaborar con los actores del Jardín. Durante este periodo se espera que las estudiantes...

1639  Palabras | 7  Páginas

ENSAYO: CONSTRUCTIVISMO PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL ÁREA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE. INTRODUCCIÓN La educación a nivel mundial ha alcanzado niveles de complejidad inimaginables y, con ello aparecen retos y desafíos jamás pensados. Para afrontar estos retos y desafíos, los individuos no solo necesitarán una base considerable de conocimientos significativos, sino tal vez lo más importante, una gran habilidad y capacidad para aplicarlos convenientemente. De ahí, que el presente...

809  Palabras | 4  Páginas

El examen es muy importante para él ya que es cuando conoce sus logros, al final del proceso, así que trabaja para obtener una calificación y sólo cuando el final está cerca, un día antes del examen, a la entrega del trabajo, etc. Seamos sinceros esa nota no refleja la adquisición de conocimientos, ni el aprendizaje, ni la inteligencia, se puede aprobar de muchas formas, no únicamente estudiando, ya que hay muchos jóvenes que reprueban y tienen muy buen nivel de lenguaje, hay muchos que aprueban y...

1096  Palabras | 5  Páginas

Estrategia didáctica: Narración Tiempo: 45 min. Aprox. Espacio: Salón Introducción Contar el cuento “Pedro y el lobo” Hacer reflexiones: ¿Estuvo bien o mal lo que hizo? ¿Por qué?, ¿Ustedes lo han hecho? ¿Lo harían? ¿Por qué? Partir de ahí para empezar a hablar de los valores Desarrollo Preguntarles si han escuchado las palabras: responsabilidad, respeto, amistad, amor, tolerancia, solidaridad, justicia, libertad, justicia, colaboración, etc. (según los valores que se pretendan ver). ...

1231  Palabras | 5  Páginas

propósitos más importantes de las instituciones educativas. El lugar preciso para hacer esta enseñanza es el preescolar, ya que a la edad en que se encuentran los estudiantes de este grado es el adecuado para recibir y absorber conocimientos, pero según Villegas(1996), las instituciones han tomado la enseñanza del lenguaje como algo mecánico, sin tomar en cuenta al actor principal, el estudiante. “En la escuela, el lenguaje ha sido considerado como un instrumento técnico y, como tal, ha sido enfocado...

1740  Palabras | 7  Páginas

JARDIN DE NIÑOS: PETITS SAGES Semana del_____ de________________ al ______ de ____________________ de 2014 Aprendizajes esperados: Que los niños conozcan qué tipo de alimentos los benefician y cuáles pueden perjudicar su salud, para que lo lleven a casa y empiecen a tener buenos hábitos alimenticios. Competencias: Situación didáctica Tiempo Y espacio Inquietudes detectadas y/o resultados obtenidos 1 2 1 1 1,2 3 1 1 4 1 ...

668  Palabras | 3  Páginas

La importancia del lenguaje para la interacción social en el preescolar. Introducción ¿Cómo aprendemos a comunicarnos? Existen diversos métodos de aprendizaje que pueden ser, los gestos, sonidos, la relación con los padres (habla infantilizada), por imitación, pero también con una construcción de reglas que la sociedad y la familia imponen. De esta manera podremos decir que el lenguaje tiene sus componentes que apoyan a este proceso como es la fonología-los sonidos, la sintaxis-la forma...

754  Palabras | 4  Páginas

Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Instituto Universitario de Tecnología Henri Pittier Informe Especial de Grado Mención: Educación Preescolar Lecheria Edo. Anzoátegui LA MUSICA DENTRO DEL POCESO DE APRENDIZAJE EN EL NIÑO-NIÑA EN EDAD PREESCOLAR PARA FORTALECER SU DESARROLLO INTERAL EN EL 3er GRUPO DEL C.E.I. “NUESTRA SEÑORA DEL VALLE” CHUPARIN ARRIBA EDO. ANZOATEGUI. Tutora:...

1712  Palabras | 7  Páginas

el lenguaje en preescolar En los primeros años se producen aprendizajes fundamentales. Esta etapa un peso mucho mayor que en las etapas siguientes. Así pues, desde la promulgación de la LOGSE (1990), considera la etapa de educación infantil como etapa educativa. En la actualidad los niños se escolarizan a los 3 años, aunque no es obligatorio. El lenguaje es un instrumento fundamental para los aprendizajes del niño. En el primer ciclo, desde los primeros meses, se produce la aparición...

747  Palabras | 3  Páginas

En forma general los aspectos pragmáticos del lenguaje hablado, es decir de las formas en que el lenguaje se utiliza en la comunicación social. El niño intenta interpretar el lenguaje que oye de forma activa y darle significado. Lo esencial de este proceso explicativo es la comunicación entre el niño y otra persona. Es un proceso que se construye al relacionarnos con otros, y que se realiza de diferentes formas, a través de los gestos, el llanto, al emitir sonidos, silabas o palabras, las que irán...

931  Palabras | 4  Páginas

POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL MÁCARO EXTENSIÓN ZULIA TALLER DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE PREESCOLAR TALLER DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE PRRESCOLAR QUE SON RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE ? Iniciaremos por los conceptos ● Estrategias ● Tipos de estrategias ● Recursos ● Tipos de recursos ● Educación Inicial - Educación Preescolar ● ...

728  Palabras | 3  Páginas

Situación de aprendizaje: Aprendemos la importancia de compartir en familia y en la escuela. La convivencia se refiere a la potencialidad que tienen las personas para “vivir con otros”, con eso se está haciendo referencia a los principios fundamentales como: el respeto a las ideas y sentimientos de los demás, la tolerancia frente a las diferencias, la aceptación y valoración e la diversidad, la solidaridad entre otros. La convivencia escolar es a la vez un desafío y un aprendizaje. Un aprendizaje...

1133  Palabras | 5  Páginas

Situaciones de aprendizaje Guía para la Educadora: * 1. Programa de Estudio 2011/ Guía para la Educadora. Preescolar * 2. Formas de organización del trabajo docente que buscan ofrecer experiencias significativas a los niños que generen la movilización de sus saberes y la adquisición de otros. * 3. En la elección de variadas propuestas de organización didáctica (modalidad de trabajo): TALLERES PROYECTOS ESTRATEGIAS SITUACIONES DIDÁCTICAS Su principal componente es la FLEXIBILIDAD de...

967  Palabras | 4  Páginas

INFLUYE ELCAMPO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN LA ADQUISICIÓN DE LA LENGUA ESCRITA EN LOS EDUCANDOS DE PREESCOLAR. En el nivel preescolar los niños interactúan en situaciones comunicativas y utilizan diferentes formas de expresión oral con propósitos y destinatarios diversos, lo cual hace que en el niño se desarrolle estas capacidades y adquieren un efecto significativo en lo cognitivo, físico y social, dando al niño más confianza y seguridad en sí mismo. En el nivel preescolar también se favorece...

555  Palabras | 3  Páginas

DIA: VIERNES HORARIO: 5:30-6:30p.m. CICLO ESCOLAR: 2011-2012 | ESCUELA: J.N. GABRIEL GARCIA MARQUEZ | VERTIENTE: PRIMERA | TEMATICA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | ACTIVIDAD SUGERIDA: TALLER DE LECTO ESCRITURA | | | DIAGNÓSTICO: Los alumnos del tercer grado del preescolar arriba mencionado son 32, de los cuales el 70% de estos provienen de un ambiente familiar poco alfabetizado o nulo y su desarrollo en esta competencia va más lento que del...

3173  Palabras | 13  Páginas

Lenguaje: Herramienta para una mejor Comunicación: El lenguaje es un medio de comunicación, exclusivo de los seres humanos. Todos nos valemos de él y el éxito o el fracaso que tengamos, en los distintos aspectos de nuestras vidas, dependerá, en gran parte, de la forma en que lo usemos. La importancia del lenguaje se basa en la necesidad de comunicación entre los seres humanos, ya que mediante él, podemos expresar nuestros pensamientos, sentimientos, etc. Sin lenguaje no podríamos expresarnos...

1008  Palabras | 5  Páginas

Ensayo: “Las técnicas para el aprendizaje grupal en situaciones de docencia.” Introducción. El trabajar en la educación o en el sistema educativo, en el nivel que se ocupe (sea este preescolar, primaria, secundaria, medio superior y/o superior), representa una enorme responsabilidad, ya que está en nuestras manos la gran oportunidad de formar a los niños, adolescentes y jóvenes del país, y en particular de nuestro Estado, que constantemente ocupa los primeros lugares en rezago educativo en...

1717  Palabras | 7  Páginas

ADECUACION CURRICULAR PARA PROBLEMAS DE LENGUAJE EN EL NIVEL PREESCOLAR Los diferentes portadores de texto Materiales Libros con diferentes portadores de textos. Mesa amplia Aspectos que Favorece Expresión oral. Conversación espontánea. Lengua coloquial. Lengua escrita para diferenciar los distintos portadores de textos. Competencias Básicas de Aprendizaje Evidenciar interés por la lectura y escritura. Reconocer diferentes portadores de textos. Leer comprensivamente y escribir con significados (en...

847  Palabras | 4  Páginas

Pratt nos mencionan en la lectura La comunicación   a través del lenguaje, la importancia del niño comunicador, de la naturaleza social del lenguaje especialmente durante el proceso de adquisición       “El niño usa el contexto del lenguaje para extraer su significado. Lo esencial de este proceso interpretativo es la comunicación entre el niño y otra persona.”[1]       Nos mencionan que se establece una distinción entre las habilidades y los procesos de comunicación. Esta distinción yo no la había...

914  Palabras | 4  Páginas

INTRODUCCION El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Es, al mismo tiempo, la herramienta fundamental para integrarse a su cultura y acceder al conocimiento de otras culturas, para interactuar en sociedad y, en el mas amplio, sentido, para aprender. Se usa para establecer y mantener relaciones interpersonales para expresar sentimientos y deseos para manifestar, intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones y valorar las de los otros. Con el lenguaje también...

1363  Palabras | 6  Páginas

“Elaborar textos literarios para favorecer la escritura en preescolar ”Nivel educativo: Preescolar Grado: 3° Modalidad de intervención : Proyecto | Propósito general | Campo formativo | Aspecto | Competencia | Aprendizajes esperados | Estimular el desarrollo de las competencias comunicativas del lenguaje oral y escrito en los niños del nivel preescolar | Lenguaje y comunicación | Lenguaje escrito | Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa...

894  Palabras | 4  Páginas

Lenguaje y comunicación El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Es entonces una herramienta fundamental para integrarse a la cultura y acceder al conocimiento de otras culturas, para interactuar en sociedad y para aprender. El lenguaje se usa para establecer y mantener relaciones interpersonales, para expresar sentimientos y deseos, para manifestar, intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones y valorar las de otros, para obtener y dar información...

809  Palabras | 4  Páginas

 Lenguaje y comunicación Porque acercar a los niños pequeños a la cultura escrita y cómo hacerlo Nombre de la asesora María Blanca León Orea Educadora: Araceli Cordero Rodríguez RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO CON LENGUA ESCRITA CON LOS NIÑOS EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Es importante mencionar que mi trabajo es uno de los más comprometedores y con mayor responsabilidad, a lo largo de este, he acumulado algunas experiencias respecto a la adquisición de la lengua escrita, así como...

1024  Palabras | 5  Páginas

UNIDAD DE REPASO CLASE Nº 1: Situación comunicativa, factores de la comunicación y funciones del lenguaje. Objetivo: Comprender, reconocer y ejemplificar los factores de la comunicación y las funciones del lenguaje. INICIO: I. Situación Comunicativa: 20 minutos [Revisión de conocimientos previos] Siempre que se produce una comunicación entre dos o más individuos, estamos en presencia de una situación comunicativa. En ella podemos observar los distintos factores que intervienen...

508  Palabras | 3  Páginas

LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR MATERIA: PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE PROFRA. SOFIA SANDOVAL FRIAZ ALUMNA: GLADIZ JANETH CAMACHO BAJO GRUPO: 1 D FECHA: 10 DE ABRIL DEL 2013 LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO PARA EL LOGRO DE LOS PROPOSITOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR. Introducción El lenguaje se considera un instrumento del pensamiento, un medio de comunicación que abarca tanto los procesos productivos de la lengua como los receptivos. El lenguaje es uno de los logros...

1557  Palabras | 7  Páginas

Tarea 1: MOD. 2 LENGUAJE ORAL 1. De manera individual : leer el siguiente caso e identificar lo siguiente: Ideas, conceptos que expresan; formas de expresión oral que utilizan (Descripción, narración, diálogo, explicación) revisar caso pág. 123 Análisis del caso. De acuerdo a la observación acerca del fragmento que fue registrado se observa que el grupo (particularmente el niño Mitchel y algunos de sus compañeros) se encuentra con distintas dificultades y/o errores que son parte del...

1385  Palabras | 6  Páginas

COMPETENCIAS DEL LENGUAJE EN EL PREESCOLAR PRESENTADO POR: JENNIFER GOMEZ QUINTERO YESMITH ALEJANDRA AGUDELO GALEANO CENTRO DE ESTUDIOS PROFECIONALES DE COLOMBIA FLORIDA VALLE 2010 COMPETENCIAS DEL LENGUAJE EN EL PREESCOLAR PRESENTADO POR: JENNIFER GOMEZ QUINTERO YESMITH ALEJENDRA AGUDELO GALEANO PRESENTADO A: LIC. ESMERALDA DAVIS ALVEAR CENTRO DE ESTUDIOS PROFECIONALES DE COLOMBIA FLORIDA VALLE 2010 INDICE 1 Competencias del lenguaje en preescolares ...

1555  Palabras | 7  Páginas

[pic] [pic] [pic] 2. LENGUAJE Y COMUNICACIÒN ← Es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Se usa: ← Establecer y mantener relaciones interpersonales. ← Expresar sentimientos y deseos ← Manifestar ← Intercambiar ← Confrontar ← Defender ← Proponer ideas y opiniones y valorar las de otros ← Obtener y dar información diversa ← Tratar de convencer a otros. Adquisición de lenguaje Se da por: ← Variaciones individuales...

932  Palabras | 4  Páginas

Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Aspecto: Mundo Natural Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas acerca del mundo natural. Aprendizajes Esperados: Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: como cambia un animal desde que nade: como el agua se hace vapor o hielo, como se transforman alimentos por la cocción o al ser mezclados, y como se tiñen o destiñen la tela y el papel, entro otros, ampliando información que ha recopilado...

1261  Palabras | 6  Páginas

PROGRAMA DE LA EDUCACION PREESCOLAR 1. El aprendizaje infantil y la importancia de la educación preescolar Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social. Los avances de las investigaciones sobre los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil coinciden en identificar...

833  Palabras | 4  Páginas

DESARROLLO DE LA LENGUA ORAL EN EL PREESCOLAR Comentarios de las exposiciones María del Carmen García Rodríguez EL LENGUAJE El aprendizaje del lenguaje hablado incluye la fonología, los sonidos del lenguaje, la sintaxis la gramática del lenguaje, o como se combinan las palabras para formar frases u oraciones y la semántica. El desarrollo de la fonología se configura en primer lugar por que si no existieran sonidos no podría haber un posterior desarrollo del lenguaje. Los sonidos son la primera evidencia...

1035  Palabras | 5  Páginas