Situaciones Didacticas De Exploracion Y Conocimiento Del Mundo Para Preescolar ensayos y trabajos de investigación

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Aspecto: Mundo Natural Capacidades genéricas a favorecer: Pensamiento reflexivo, elaborar categorías y conceptos. Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Aprendizajes Esperados: Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; observa las reacciones y explica lo que ve que paso. Situación Didáctica: “Disuélvelo en agua” 1. Explicar a los alumnos que realizaremos un experimento en donde...

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EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Este campo formativo está dedicado fundamentalmente a favorecer en las niñas y en los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social. El trabajo en este campo formativo es propicio para que los niños pongan en juego sus capacidades de observación, se planteen preguntas, resuelvan problemas (mediante la experimentación o la indagación...

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EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL PRESENTE Y EL PASADO DE SU FAMILIA Y COMUNIDAD MEDIANTE OBJETOS, SITUACIONES COTIDIANAS Y PRÁCTICAS CULTURALES. APRENDIZAJES ESPERADOS: INDAGA ACERCA DE SU HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR. COMPARTE ANECDOTAS DE SU HISTORIA PERSONAL APARTIR DE LO QUE CUENTAN SUS FAMILIARES Y DE SER POSIBLE, CON APOYO DE FOTOGRAFIAS Y DIARIOS PERSONALES. SITUACION DIDACTICA: INICIO * LES PEDIRE...

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Reciclado de Papel Competencia: Experimentar con diversos elementos, objetos y materiales -que no representen riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. Situaciones didácticas: investigar dentro del aula por medio de diversas fuentes diccionarios o enciclopedias ¿Qué es el reciclado? En plenaria analizaremos y cuestionaremos la importancia de reciclar . En base a la investigación anterior realizar una lista sobre ¿Qué podemos reciclar...

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* Campo formativo: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO * Competencia: observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurren en fenómenos naturales. * Propósito general: Favorecer en las niñas y en los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan el pensamiento reflexivo, mediante experiencias que le permitan aprender sobre el mundo natural y social. * Aspecto: el mundo natural * LUNES FENÓMENOS NATURALES * Comenzare la jornada cuestionando...

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de la expresión oral SITUACIÓN DIDÁCTICA Hagamos un museo Modalidad: Taller [pic] Sesión 1: ← Proponer a los niños visitar un museo. ← En plenaria les plantearé diversos cuestionamientos: ¿saben qué es un museo?, ¿han visitado alguno?, ¿qué hay en él?, etc. ← Les preguntaré si el museo es un lugar en el que podemos jugar o estar platicando, o por el contrario si saben que existen ciertas reglas las cuáles tenemos que respetar (ellos mencionarán las que conocen). ← Visita al museo: darles...

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no te das cuenta que aun no es tu turno para salir en escena? Vete ahí <( y caperucita se va a una esquinita) en que iva……ya se Caperucita era…(Y en eso aparece una ballena chamu) BALLENA-----wooow yo soy chamu y soy muy famosa….a todos los niños les gusta verme. NARRADOR----que bárbaro, se están empeñando en arruinarme el dia, y lo que es peor el cuento que les estoy narrando a estos preciosos niños y niñas. BALLENA----pero como, ¿no me conoces’? si soy famossisisisisisima….bueno siendo...

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Situación didáctica: Yo cuido mi cuerpo así... Grado: 2 Grupo: B Jardín de niños: Isidro Castillo Pérez t/v |Competencia eje: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar la salud, así como para evitar accidentes y| |riesgos en la escuela y fuera de ella. | |Propósito fundamental: Comprendan que su cuerpo experimenta cambios cuando está en actividad y durante el crecimiento;...

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Situación Didáctica. Propósito: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato y adquieran actitudes favorables y el cuidado y la preservación del medio ambiente. Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo. Aspecto: El mundo natural. Competencia:...

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JARDIN DE NIÑOS “LIC. BENITO JUAREZ GARCIA” CLAVE: 30EJN0174Q PLANEACION SITUACION DIDACTICA: EL CIRCO | FECHA: DEL 17 ENERO AL 02 DE FEBRERO | CAMPO FORMATIVO:LENGUAJE Y COMUNICACIONEXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDOEXPRECION Y APRECIACION ARTISTICAPENSAMIENTO MATEMATICO | ASPECTO:LENGUAJE ORALCULTURA Y VIDA SOCIALMUNDO NATURALEXPRESION Y APRECIACION PLASTICAEXPRESION DRAMATICA Y APRECIACION TEATRALEXPRESION Y APRECIACION CORPORALNUMERO | COMPETENCIA-COMUNICA ESTADOS DE ÁNIMO, SENTIMIENTOS...

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Div 004 “EL TALLER EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES CIENTÍFICAS EN PREESCOLAR “ Candidata a MC Yarna Castañeda Martínez Dirección de Investigación y Desarrollo, Centro de Ciencias de Sinaloa. Ave. De las Américas 2771 nte. Col. Villa Universidad C.P. 80010 Tel. (01 66) 7 59 90 11 y 7 59 90 16 Culiacán, Sinaloa INTRODUCCIÓN La tecnología de ha construido en una medición concreta, material entre la ciencia y la vida cotidiana, configura...

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CURSO EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL EN PREESCOLAR Propuesta metodológica Enseñanza de las ciencias naturales basada en el cuestionamiento y la investigación. Enseñar la ciencia como se practica, convertir el aula en un laboratorio que mediante un problema central derivado del entorno, se desarrolla una investigación al nivel de desarrollo cognitivo de los alumnos. Propósito General: Que los docentes adquieran conocimientos, desarrollen habilidades y actitudes que les permitan...

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SITUACIONES DIDACTICAS PARA EL MES DE OCTUBRE INICIA 01 DE OCTUBRE /TERMINA EL 31 DE OCTUBRE 2013 LISTADO DE COMPETENCIAS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN - Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. -Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven. PENSAMIENTO MATEMATICO • Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. - Construye objetos y figuras...

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y Social Aspectos a desarrollar. Identidad personal y autonomía Competencia. Adquiere gradualmente mayor autonomía Estrategia didáctica: Narración Tiempo: 45 min. Aprox. Espacio: Salón Introducción Contar el cuento “Pedro y el lobo” Hacer reflexiones: ¿Estuvo bien o mal lo que hizo? ¿Por qué?, ¿Ustedes lo han hecho? ¿Lo harían? ¿Por qué? Partir de ahí para empezar a hablar de los valores Desarrollo Preguntarles si han escuchado las palabras: responsabilidad, respeto, amistad, amor...

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[planeaciòn: campo formativo exploraciòn y conocimiento del mundo] | | SITUACIÒN DIDÀCTICA CAMPO FORMATIVO: EL MUNDO NATURAL Y SOCIAL DURACIÒN: 30 MINUTOS. JARDÌN DE NIÑOS: JOSÈ RUBÈN ROMERO CLAVE: 16DJN245Y ZONA: 15 PROGRAMA: PEP 2004 EDUCADORA: SUSANA CARRILLO GUZMÀN GRADO: 1º Y 2º. FECHA DE APLICACIÒN: MARTES 2/MARZO/2012 ACTIVIDAD: Los planetas | SITUACIÒN DEL APRENDIZAJE: | CAMPO, ASPECTOS El mundo natural y social. | ...

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proyecto Estrategia: observación y experimentación Campo: Exploración y conocimiento del mundo. Lenguaje y comunicación. Desarrollo personal y social. Pensamiento matemático. Aspecto: El mundo natural. Lenguaje oral y escrito. Identidad personal y autonomía. Número. Competencias: C.M:-experimenta con diversos elementos, objetos y materiales para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. D.P:-comprende que hay criterios, reglas y convenciones...

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cuáles pueden perjudicar su salud, para que lo lleven a casa y empiecen a tener buenos hábitos alimenticios. Competencias: Situación didáctica Tiempo Y espacio Inquietudes detectadas y/o resultados obtenidos 1 2 1 1 1,2 3 1 1 4 1 Indagar con los niños sobre qué saben de los alimentos que les hacen bien y cuáles son aquellos que les hacen mal. Anotar en un papel bond la lluvia de ideas para que al finalizar las actividades...

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Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Aspecto: Mundo Natural Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas acerca del mundo natural. Aprendizajes Esperados: Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: como cambia un animal desde que nade: como el agua se hace vapor o hielo, como se transforman alimentos por la cocción o al ser mezclados, y como se tiñen o destiñen la tela y el papel, entro otros, ampliando información que ha recopilado...

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Licenciatura en Educación Preescolar realizaré la última jornada de trabajo del octavo semestre al jardín de niños, la cual consistirá en nuestra estancia en el Jardín durante 4 semanas donde nos dedicaremos a la observación e intervención con estrategias de trabajo, a la participación en los festivales de las próximos a fechas a celebrar, y apoyar y colaborar con los actores del Jardín. Durante este periodo se espera que las estudiantes normalistas pongan en práctica los conocimientos, habilidades y actitudes...

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Propósito: Se interesen en la observación de los animales y las plantas que existen en su comunidad para que con ello adquieran actitudes favorables hacia el cuidado de ellos y su preservación. Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo Competencia: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales. Aspecto: El mundo natural Situación didáctica: “conociendo los animales que habitan en mi comunidad” Secuencia día #1 * Cuestionar a los niños acerca...

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EDUCACIÓN PREESCOLAR Exploración y conocimiento del mundo “planeación semana intensiva” Karen Danery Méndez Vela 19 de diciembre de 2012 ESCUELA NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR PLANEACION “SEMANA INTENSIVA” Alumna: Fecha: del 03 al 07 de diciembre 2012 Jardín de niños: Malintzin Actividad: se acerca la navidad Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo Competencia:...

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Campo Formativo y Competencias Aprendizajes esperados *Pensamiento Matemático -Número 1.- Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. -Forma, espacio y medida. 2.- Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición. *Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas...

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SINALOA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR NOMBRE DEL PREESCOLAR    Jardín  De  Niños  “José  Limón”     GRADO Y GRUPO  3°C   NOMBRE DE LA PRACTICANTE Payán Ramírez Claudia Esmeralda PERIODO DE PRÁCTICA Del 02 al 06 de Marzo del 2015. Campos formativos: Aprendizajes esperados Situación didáctica: conociendo los animales Tiempo Materiales Exploración y Conocimiento del Mundo  -Identifica algunos rasgos que...

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Situación didáctica: “Cuentos diferentes” Campo formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral. Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Aprendizajes esperados: • Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. • Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos. •...

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Situación didáctica: El submarino Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Aspecto Mundo natural Competencias Aprendizaje Esperado Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural. Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes. ¿En alguna ocasión sus alumnos le han preguntado...

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SITUACIÓN DIDACTICA COMPETENCIA: OBSERVA SERES VIVOS Y ELEMENTOS DE LA NATURALEZA Y LO QUE OCURRE EN FENÓMENOS NATURALES. TIEMPO: 2 SEMANAS MATERIAL: VASOS, SEMILLAS, AGUA Y ALGODÓN. SECUENCIA DIDÁCTICA - Cuestionar: ¿qué es la naturaleza? - Conversaran sobre lo que creen que forma parte de la naturaleza. - Saldrán al jardín a observar - Comentaran lo que vieron - Realizaran el germinado (utilizando diferentes semillas) - Clasificaran las semillas. - Platicaran sobre como se lo que...

607  Palabras | 3  Páginas

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO. * EL MUNDO NATURAL. COMPETENCIA | FORTALEZAS | DEBILIDADES | * Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales. * Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural. * Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural...

810  Palabras | 4  Páginas

Justificación del tema: Actividades didácticas para favorecer el cuidado de la naturaleza y el conocimiento de los fenómenos naturales en un grupo de tercero de preescolar. Los problemas principales que he detectado en el grupo de 3°A del jardín de niños Manuel Acuña se enfocan en la falta de observación, necesitan prestar más atención a detalles por si solos, tales como el exterior, objetos y dar descripciones sobre estos, carecen de originalidad las respuestas a los cuestionamientos que se...

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natural y propone medidas para su preservación Campo Formativo Exploración y Conocimiento del Mundo Aspecto El mundo natural Situación didáctica El reciclaje El medio ambiente El agua Modalidades Unidad Didactica Taller Rincones Tiempo estimado 20 días UNIDAD DIDACTICA “EL RECICLAJE” FUNDAMENTACION QUE EL NIÑO CONOZCA LO QUE ESTA PASANDO CON EL MEDIO AMBIENTE Y HACERLO RESPONSABLE DEL MEDIO QUE LO RODEA CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EL MUNDO NATURAL NUMERO FORMA, ESPACIO...

1572  Palabras | 7  Páginas

comunicación Desarrollo personal y social Pensamiento Matemático Exploración y conc. Del mundo Desarrollo físico y salud Expresión y Apreciación Artística Aspecto Aspecto Aspecto Aspecto Aspecto Aspecto Lenguaje oral Identidad personal y Autonomía Numero Mundo Natural Promoción de la salud Expresión y apreciación Artística Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Competencia Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con...

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RECORRIDOS DIDÁCTICOS EN LA EDUCACIÓN INICIAL: Ana Malajovich Cuando nos preguntamos cómo resolver aquellos que no es visualizado y reconocido como cuestión hacer resuelta? ¿es posible encontrar aquello que no se busca? El modo es ofrecerles a los niños herramientas que los fortalezcan, les permite defenderse de posibles imprevistos y les brinda seguridad. La diversidad en el ámbito educativo: Los docentes deben posibilitar la múltiple tarea de integrar a los niños que se expresan en diferentes...

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capacidades y las de sus compañeras y compañeros. | SITUACIÓN DIDÁCTICA: “CONOZCAMONOS” | * Iniciaremos presentándonos a través de un títere, diciendo nombre, edad y gustos (si lo desean). (30min) * Se pedirá que de casa traigan un juguete para compartir dentro aula, por que lo eligieron, quien se los regalo y por que les gusta tanto, luego formaran binas para compartir el juguete. (juego libre). (50min) * De casa traer una fotografía familiar para compartir con nuestros compañeros quienes la integran...

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BERENICE ALVAREZ GARCÍA GRADO: 2° GRUPO: A Y B JARDIN DE NIÑOS FRIDA KAHLO PLANEACIÓN DE SITUACIONES DIDÁCTICAS JARDIN DE NIÑOS FRIDA KAHLO PLANEACIÓN DE SITUACIONES DIDÁCTICAS SITUACIÓN DIDÁCTICA: LAS PLANTAS | PERIODO: 23 de Enero al 3 de Febrero | DIA | SECUENCIA DIDÁCTICA | COMPETENCIA | CAMPO FORMATIVO | PAG.A M | LIBRO | MATERIAL | LUNES | Saldremos a caminar por el jardín de la escuela y les pediré que vallan...

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trabajar como los cantantes, que hacen, como grabaran sus discos? * Video sobre como son los estudios de grabaciones. * Comentarios sobre el video. * Planeación para hacer nuestro propio disco. ¿Qué necesitamos, que debemos hacer, que canción grabar, debemos inventar nuestra propia canción? * Propuestas de canción para el disco. * Ensayos de la canción. * Grabación de la canción, y de la presentación de los cantantes. * Audición de su propia grabación. * Comentarios y reflexiones...

538  Palabras | 3  Páginas

PLANEACION |   |   |   |   |   |   |   | 10 de ENERO al 27 de Enero /12 | CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO |   |   |   | ASPECTO: El mundo natural: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales. |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   | SITUACION DIDACTICA | 1.- Platicaremos sobre los seres vivos que conocen. | 2.- Se les mostraran diversas imágenes, entre objetos y seres vivos y ellos tendrán que seleccionar los que son...

589  Palabras | 3  Páginas

ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE I NIVEL PREESCOLAR JARDÍN DE NIÑOS “REPUBLICA DE ECUADOR” UNIDAD DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA Despacito y sin caerme. INTRODUCCIÓN La presente Unidad Didáctica tiene como finalidad que los niños y niñas trabajen en su coordinación y equilibrio al trabajar en diferentes estrategias didácticas para que puedan estimular sus patrones básicos de movimiento y sus capacidades perceptivo motrices. DOCENTE EN FORMACIÓN TEMPORALIDAD...

783  Palabras | 4  Páginas

Nombre de la Educadora: Profra. Marilin López Soto Matricula: 25 Niños: 15 Niñas: 10 Campo Formativo: 1. Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: 1. Mundo natural Competencia: 1. Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. Aprendizajes esperados: 1. Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagación:...

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ASPECTO: NUMERO COMPETENCIA A FAVORECER: RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS. APRENDIZAJES ESPERADOS: *USA PROCEDIMIENTOS PROPIOS PARA RESOLVER PROBLEMAS *COMPRENDE PROBLEMAS NUMERICOS QUE SE LE PLANTEAN, ESTIMA SUS RESULTADOS Y LOS REPRESENTA USANDO DIBUJOS SIMBOLOS Y/O NUMEROS TIEMPO ESTIMADO: 12 AL 30 DE MARZO SITUACION DIDACTICA: _FORMAR EQUIPOS DE 4 A 6 NIÑOS Y EN MEDIO DE LA MEZA PONER OBJETOS...

1381  Palabras | 6  Páginas

1. Fundamento Teórico Campo formativo: "expresion y conocimiento del mundo" Aspecto: "Cultura y vida social" 1.1 Corriente pedagógica La educación preescolar ha evolucionado. Estudios importantes recalcan la importancia de darle continuidad al aprendizaje que los infantes realizan de manera intuitiva, pues a pesar de ser comprensiones “protocientíficas” suelen ser útiles e incluso profundas. El entorno donde se desenvuelven los chicos les ofrece múltiples experiencias que se transforman...

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PLAN DE TRABAJO. CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo. COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. PROPOSITO: Que se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación…. SECUENCIA DIDACTICA: Hacer una pequeña reseña como viven los niños actualmente y algunos objetos que poseen, y piensen...

815  Palabras | 4  Páginas

individual. En el desarrollo físico de las niñas y de los niños están involucrados el movimiento y la locomoción, la estabilidad y el equilibrio, la manipulación, la proyección y la recepción como capacidades motrices. Cuando llegan a la educación preescolar han alcanzado en general han alcanzado altos niveles de logro en las capacidades motrices: coordinan los movimientos de su cuerpo y mantienen el equilibrio, caminan, corren, trepan; manejan con cierta destreza algunos objetos e instrumentos mediante...

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 Exploración y conocimiento del mundo Este campo formativo se dedica, fundamentalmente, a favorecer en las niñas y los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social. La definición del campo formativo se basa en el reconocimiento de que niñas y niños, por el contacto directo y familiar y las experiencias vividas en él, han desarrollado capacidades de razonamiento para...

1198  Palabras | 5  Páginas

cabo como se tenía planeado; a partir del lunes 30 de mayo al 01 de junio aborde una situación didáctica del campo de Lenguaje y Comunicación, aspecto Lenguaje Escrito, con la competencia Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto con la ayuda de alguien. Y a partir del 02 al 03 de junio realice otra actividad del campo de Exploración y conocimiento del mundo, aspecto Cultura y Vida Social, con la competencia Distingue y explica lagunas características...

502  Palabras | 3  Páginas

EVALUACIÓN DEL NIÑO Y LA NIÑA EN PREESCOLAR. Objetivo. Presentar ideas fundamentales y orientaciones didácticas sobre evaluación y planificación en Educación Preescolar. Qué es Evaluar? Proceso permanente de valoración cualitativa de las potencialidades de los niños y niñas, de los aprendizajes adquiridos: así como de las condiciones que los afectan. ¿Que evaluar? Aprendizajes esperados. Desarrollo del niño y la niña. Ambiente de aprendizaje. Ambiente familiar. Patrones de crianza...

867  Palabras | 4  Páginas

28DJN0624Q Situación didáctica: Los Astronautas Fecha: 26- 27 - 28 de Junio y 1ro. De Julio del 2013 Lic. Mayra Alejandra Madrigal Covarrubias Campos: Lenguaje y comunicación Lenguaje oral Lenguaje escrito Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral Expresa gráficamente ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tienen de...

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CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | SITUACION DIDACTICA | MATERIAL | TIEMPO | Desarrollo personal y social | Adquiere gradualmente mayor autonomía. | * Homenaje * Presentar al grupo dos muñecos que serán niño y niña explicar que los trataremos como si fuesen compañeros de clases y con el mismo respeto que a los demás durante el día los cuidaran y al final un niño y una niño se lo llevara a casa para cuidarlo contando su experiencia cada día. * Hacer un recordatorio acerca de las reglas en el...

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 “Experiencias sobre el desarrollo del pensamiento matemático en la educación preescolar” Situación de aprendizaje: “Juguemos al supermercado” Grado: 2° Grupo: “B” Turno: Matutino Resumen. El propósito de esta situación de aprendizaje fue evaluar el principio de conteo de los alumnos de segundo grado grupo “B”, durante el ciclo escolar 2012-2013. Durante el avance del ciclo escolar he trabajado el principio de conteo y en esta actividad la intención es evaluar los aprendizajes...

851  Palabras | 4  Páginas

por el que se establecen normas generales para la Evaluación, Acreditación, Promoción y Certificación en la Educación Básica Acuerdo 648 Conoce las nuevas Normas Generales que se aplicarán a partir del Ciclo Escolar 2012-2013 en preescolar, primaria y secundaria La Secretaría de Educación Pública mediante la emisión del Acuerdo 648, actualizó las normas generales aplicables a la evaluación que realizan los docentes en el aula, especialmente en lo que se refiere a: •Reporte de resultados de...

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través de diversas formas de expresión oral. Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir in texto escrito con ayuda de alguien. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. CAMPO FORMATIVO Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO Cultura y vida social. SECUENCIAS DIDACTICAS Las tradiciones de mi familia Les pediré a los niños que investiguen lo que es un festejo y una tradición, así mismo...

910  Palabras | 4  Páginas

 Propósito de la situación: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, adquieran actitudes favorables hacia el cuidado y la preservación del medio ambiente.  Actividad 1 Tema: Exposición de la estación de otoño Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación...

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LA EXPLORACION DEL MUNDO Y EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO SOCIAL El niño no solo empieza a establecer relaciones con las personas de su entorno. De la misma manera que explora el mundo físico, empieza a explorar el mundo social. Las interacciones con la madre el niño va manifestando su independencia, resistencia que manifiestan los niños hacia los adultos durante el segundo y tercer año de vida. El niño durante su segundo año empieza a experimentar con las situaciones sociales, el niño experimenta...

903  Palabras | 4  Páginas

Plan General. Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: Mundo natural Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. Situación didáctica: El agua, la lluvia, las nubes. Listado de actividades. 1. Asamblea: El agua. Se pedirá a los niños que describan el agua, que hagan un dibujo de ella en la cual plasmen sus atributos. 2. Características propias del agua: Se llevará a cabo una observación guiada sobre las cualidades del...

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Entendemos que hacer ciencia no es conocer la verdad sino intentar conocerla. Por lo tanto debemos propiciar en los niños una actitud de investigación que se funde sobre los criterios de relatividad y no sobre criterios dogmaticos. Esto significa que hay que ayudar a los niños a darse cuenta de que ellos saben, de que ellos también son constructores de teorías y de que es esta teoría la que deben poner en juego para saber si les sirve o si es necesario modificarla para poder dar una explicación a la...

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Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO Mundo natural COMPETENCIAS -Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba...

1218  Palabras | 5  Páginas

a qué buscamos y hacia dónde dirigirnos -A partir del trabajo por proyectos, ya sabemos que se desarrollarán las cuatro dimensiones del niño -Yo he trabajado con todos los programas, así que he podido darme cuenta de cómo fue evolucionando la situación, nos mandaban los temas y nosotras preguntábamos los temas que querían . *La aplicación del método de proyectos no está exenta de dificultades. Algunas se mencionan a continuación: -Este año yo tuve primero y fue difícil porque nadie quería participar...

879  Palabras | 4  Páginas

Exploración y Conocimiento del Mundo. Objetivo: Que los alumnos sean partícipes de actividades en donde estimulen su curiosidad y asombro al generar oportunidades para confrontar sus ideas con la realidad mediante la observación de fenómenos naturales, procesos químicos o físicos, donde se promueve el conocimiento sobre la ciencia, confronten sus descubrimientos y expliquen sus procedimientos; también desarrollen su sensibilidad ante obras artísticas, sean capaces de expresar ante ellas sus sentimientos...

1058  Palabras | 5  Páginas

4.- EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO El propósito de este campo formativo esta mas que nada dedicado a favorecer en las niñas y niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al niño al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender del mundo natural y social. Este campo se basa en el reconocimiento de que los niños, con el contacto directo con su medio ambiente natural y familiar y las experiencias vividas en el, desarrollen capacidades de...

937  Palabras | 4  Páginas

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO PROGRAMA SEP. 2011 YO, FAMILIA, CASA Y COMUNIDAD COMPETENCIA Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS *Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa y los tipos de construcciones del medio en el que vive. +( Reconoce como...

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MUNDO NATURAL Competencia Secuencia Didáctica Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. “¿Por qué flota?” “Mis primeros dientes” “Cambios climáticos” “¿Qué sucede si mezclamos agua con…?” Modalidades de intervención educativa Tendría importancia, realizar las actividades en un inicio como unidades pedagógicas y posteriormente si se aparecen interrogantes a solucionar, llevarlo a cabo como investigación. Competencia: Formula suposiciones argumentadas...

1065  Palabras | 5  Páginas

Situación didáctica: ¿Cómo cambian con el agua? Propósito: Que se interesen en la elaboración de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado y preservación del medio ambiente. Competencia: Experimenta con diversos elementos, objetos...

1120  Palabras | 5  Páginas