• volcankrakatoa
    cursos de economía doméstica que las preparaba para los deberes del hogar, esfuerzo que por primera vez se realizaba de manera doméstica. Tema 5.- las nuevas instituciones formadoras de docentes: escuelas normales rurales y escuelas regionales campesinas. Lectura: Las escuelas para maestros y...
    1644 Palabras 7 Páginas
  • Trabajo Final
    , escuela pública y proyectos educativos, unidad: 3 tema:4 , pág.: 103 TEMA: LAS NUEVAS INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES: ESCUELAS NORMALES RURALES Y ESCUELAS REGIONALES...
    4497 Palabras 18 Páginas
  • Educacion
    Educción durante el Maximato. Entre 1927 y 1933, México se enfrentó a problemas políticos y económicos que estuvieron determinados por las crisis mundiales y por la depresión norteamericana de los treinta. Tema 5.- las nuevas instituciones formadoras de docentes: escuelas normales rurales y escuelas...
    1686 Palabras 7 Páginas
  • Cren
    construyeron las historias regionales de las instituciones formadoras de docentes. El trabajo se divide en tres apartados. En el primero se describe una mirada del balance historiográfico que se realizó sobre la historia del Normalismo y el desarrollo de las escuelas normales en los Estados. En el...
    16320 Palabras 66 Páginas
  • la adolescencia
    huella en el magisterio nacional, se trabajo con pasión, no faltaron maestros y se obtuvo frutos de convencimiento, formación y ejemplificación socialista. | Tema 5.- las nuevas instituciones formadoras de docentes: escuelas normales rurales y escuelas regionales campesinas. Lectura: Las...
    4683 Palabras 19 Páginas
  • Practica docente, escuela pública y el surgimiento de instituciones formadoras de docentes
    Abelardo Rodríguez exponía en su informe que la educación que se impartiera a las masas productoras, debía servir para apoyar a la estructura económica del país. TEMA: 5 pág. 33 LAS NUEVAS INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES: ESCUELAS NORMALES RURALES Y ESCUELAS RURALES CAMPESINAS. HAGA UN RESUMEN...
    2723 Palabras 11 Páginas
  • Planeacion
    DISCUSIÓN EN TORNO A LA ESCUELA PÚBLICA. (UNA LECTURA) 4. EL MODELO EDUCATIVO DEL GRUPO REVOLUCIONARIO: JOSÉ VASCONCELOS Y NARCISO BASSOLS. (UNA LECTURA) 5. LAS NUEVAS INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES: ESCUELAS NORMALES RURALES Y ESCUELAS REGIONALES CAMPESINAS. (UNA LECTURA) 6. PRACTICA DOCENTE...
    2803 Palabras 12 Páginas
  • Origenes de la escuela publica y el estado educador
    “LAS NUEVAS INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES: ESCUELAS NORMALES RURALES Y ESCUELAS REGIONALES CAMPESINAS” Revise el texto *las escuelas para maestros y para campesinos*, de Eduardo Ramón Ruiz. Seleccione y desarrolle una de las siguientes actividades: OPCION A Elabore un mural...
    4683 Palabras 19 Páginas
  • TEMA 1 DE LOS POSTULADOS REVOLUCIONARIOS A LOS PRESEPTOS CONSTITUCIONALES DE 1917: EL ARTÍCULO 3
    Articulo 123; TEMA 5. LAS NUEVAS INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES: ESCUELAS NORMALES RURALES Y ESCUELAS REGIONALES CAMPESINAS. Las Escuelas Normales Rurales originalmente planteadas como Escuelas Rurales Regionales o Centrales Agrícolas, forman parte del...
    7209 Palabras 29 Páginas
  • Formcion Docente Y Escuela Publica
    ……………………………………………………………………21 Tema 5.-Las nuevas instituciones formadoras de docentes: escuelas Normales rurales y escuelas regionales campesinas…………………………..22 Critica sobre tema 5……………………………………………………………………24 Tema 6.- Práctica docente y papel social del maestro…………………………..25 Critica del tema 6...
    6160 Palabras 25 Páginas
  • Formación Permanente
    que carecían de la educación elemental, lo que hizo necesario el surgimiento de nuevas instituciones dedicadas a la formación de maestros, como las Escuelas Normales Rurales y las Escuelas Regionales Campesinas, dando a la educación normal una nueva identidad, expresada en los programas de estudio...
    5316 Palabras 22 Páginas
  • Formacion Docente
    la educación de la acción socialista. TEMA 5: LAS NUEVAS INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES: ESCUELAS NORMALES RURALES Y ESCUELAS REGIONALES CAMPESINAS Para establecer un sistema nacional de escuelas rurales se necesitaban miles d maestros exigencia q podría ser satisfecha solamente por...
    6378 Palabras 26 Páginas
  • articulo 3°
    la SEP y los maestros. * En el Cardenismo se ha dejado huella en el magisterio nacional, se trabajo con pasión, no faltaron maestros y se obtuvo frutos de convencimiento, formación y ejemplificación socialista. | LAS NUEVAS INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTE: ESCUELAS NORMALES RURALES Y ESCUELA...
    5474 Palabras 22 Páginas
  • Proyectos Educativos 1857 1940
    . Y AUNQUE ES MUY PROBABLEQUE ESA MEDIDA HISTORICA HAYA SIDO MAS BIEN UN ARMA PARA LA TOTAL ERRADICACION DEL CLERO DE LA EDUCACION. | TEMA 5.- LAS NUEVAS INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES. * REDACTAR LAS IDEAS PRINCIPALES DE CADA LECTURA Y FINALICE CON UNA CONCLUCION PERSONAL. LECCION I PARA...
    4006 Palabras 17 Páginas
  • Articulo 3º
    NUEVAS INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES. * REDACTAR LAS IDEAS PRINCIPALES DE CADA LECTURA Y FINALICE CON UNA CONCLUCION PERSONAL. LECCION I PARA ESTABLECER UN SISTEMA NACIONAL DE ESCUELAS RURALES SE NECESITABAN MILES DE MAESTROS, EXIGENCIA QUE PODRIA SER SATISFECHA SOLAMENTE POR...
    3975 Palabras 16 Páginas
  • Histori De La Educacion
    presento el surgimiento de estas escuelas formadoras de docentes durante los años 20-30 como una exigencia que les asían para preparar a maestros rurales . El autor de la lectura afirma que era necesario establecer instituciones donde se formaran a los docentes rurales para que laboraran en los...
    5245 Palabras 21 Páginas
  • Formación docente escuela y proyectos educativos 1985-1940
    normales rurales y escuelas regionales campesinas * Las escuelas para maestros y para campesinos Ramòn Eduardo Ruiz Tema: Practica docente y papel social del maestro * Los maestros y la practica de la educaciòn socialista Jorge Mora Forero...
    376 Palabras 2 Páginas
  • movimientos estudiantiles
    revolución. Tenemos la seguridad que los demás camaradas que estén dentro de la ideología de las nuevas escuelas regionales campesinas, centrales agrícolas, y normales rurales. El deber y honor, dicen que la llamada de los camaradas de Tamatán es clarinada de la revolución. Debemos de oírla y...
    8544 Palabras 35 Páginas
  • apendizaje
    a formadores y docentes en servicio Etapa 4. Implementación de la experiencia en las instituciones educativas Etapa 5. Movilización de la comunidad por la lectura Etapa 6. Proceso de monitoreo de la experiencia de lectura y escritura 45 6. 87 87 89...
    37908 Palabras 152 Páginas
  • Desnutricion En Un Contexto Rural
    sólo en la población que corresponde a su nivel?, ¿Cuál es el rol social que está llamada a cumplir la escuela rural?, ¿El mejoramiento de la educación rural es sólo una responsabilidad de quienes laboran en esos niveles y sectores?, ¿Qué rol deben cumplir las instituciones formadoras de profesores...
    2826 Palabras 12 Páginas