Aprendizaje Esperado Por Nivel Maternal Preescolar ensayos y trabajos de investigación

AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA EL NIVEL MATERNAL Dimensiones físicas Se refiere al espacio físico y sus condiciones estructurales:  Organización y distribución de materiales y mobiliarios.  El tamaño requerido para niños de 0 a 12 meses es de 4 m2 por niño/a.  El tamaño requerido para niños de 12 meses a 24 meses es de 3 m2 por niño/a.  El tamaño requerido para niños de 24 meses a 36 meses es de 2 ½ m2 por niño/a.  Pintar paredes en un tono con colores pasteles para puertas y ventanas...

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evaluacion del aprendizaje en el nivel preescolar Evaluación del  aprendizaje  en el nivel preescolar La Evaluación del desarrollo de los aprendizajes de los niños en el nivel preescolar, específicamente entre los tres y seis años se concebida como un proceso permanente de valorización cualitativa de sus potenciales y de los aprendizajes adquiridos así como las condiciones que lo afectan siendo este un proceso individualizado. En este sentido la evaluación es el principal instrumento del educador...

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PLANEACION SEMANAL (27- 31 DE AGOSTO) CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | APRENDIZAJES ESPERADOS | SITUACION DE APRENDIZAJE | PRECISION DE RECURSOS Y TIEMPO | Desarrollo Físico y SaludAspecto:Coordinación, fuerza y equilibrio | Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. | Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales para hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros. | “JUEGO E IDENTIFICO...

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PARA EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE PREESCOLAR Facilitadoras: Licda ELIZABETH MATOS Br Kelly Jimenez RECURSO PARA EL APRENDIZAJE RECURSO PARA EL APRENDIZAJE Recurso educativo o recurso para el aprendizaje: Es cualquier material que, en, en un contexto educativo determinado sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas y permita en el alumno la obtención de un aprendizaje. Objetivo de los Recursos de Aprendizaje El objetivo...

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"Desafios de la educación en el Jardín Maternal: viejos problemas y nuevas propuestas" La educación de los niños de 0 a 3 años implica determinados problemas que es necesario abordar para pensar en instituciones educativas que desarrollen propuestas de enseñanza adecuadas a los niños pequeños, incluyendo los cuidados básicos desde la intencionalidad pedagógica. Desde el reconocimiento del Jardín Maternal como parte del Nivel Inicial y como espacio educativo, debemos, a su vez, establecer...

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es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si hacemos un paralelo que nos permita contextualizar el aprendizaje esperado, éste es en educación lo que la tarea es en el mundo del trabajo. Si está bien construido, se caracteriza por: - Estar compuesto de oraciones cortas que se inician con un verbo que permite expresar el aprendizaje en acción (ej: prepara, diseña, describe, identifica, etc.); seguido del proceso que...

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El nivel de preescolar ha enfrentado varios retos y dificultades para lograr un reconocimiento en la sociedad mexicana; el Gobierno Federal hasta ahora con las reformas al los artículos 3º y 31º lo reconoce pues pasa a formar parte de la obligatoriedad de educación básica. El presente proyecto es un esfuerzo por conocer el reconocimiento del nivel de preescolar desde la formación docente de de las alumnas de la escuela Normal Rural “Ricardo Flores Magón” de Ciudad Saucillo, Chih. tomando como referencia...

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El maternal: nivel educativo que pretende alcanzar sus propósitos. Como bien sabemos, la escuela maternal es aquella que se encarga de favorecer y fomentar el inicio y continuar desarrollando las diversas capacidades que los niños deben recibir, tales como lo motriz, lo sensorial, intelectual, social, entre otros. Lo que se pretende con lo anterior es prevenir la deserción escolar o el fracaso precoz que cuando sucede, la mayoría de las ocasiones es debido a las situaciones de riesgo que cada...

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INTRODUCCION En el presente ensayo tendremos como objetivo, reflexionar y analizar los propósitos educativos en los diferentes niveles educativos haciendo énfasis en la educación preescolar, los centros donde se imparte, los métodos de enseñanza y los contenidos que esta misma conlleva. Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales...

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1. Revisar los aprendizajes esperados de las bases curriculares y realizar un análisis crítico de estos para determinar cuál es el modelo que subyace con respecto a Lenguaje Escrito. Aprendizaje esperado Análisis crítico (1) Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entretener, enriquecer las fantasías y brindar nuevos conocimientos Integrado: Corresponde a un modelo integrado porque la intencionalidad del aprendizaje, está enfocada en que los niños...

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“Aprendizaje esperado” es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si está bien construido, se caracteriza por: Está compuesto de oraciones cortas que se inician con un verbo que permite expresar el aprendizaje en acción (ej: prepara, diseña, describe, identifica, etc.); Enseguida se escribirá el proceso que se debe desarrollar Termina con un complemento indirecto que indica finalidad y contexto de la acción. El...

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[pic] El “Aprendizaje esperado” es el elemento que define lo que se espera que logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable. Si hacemos un paralelo que nos permita contextualizar el aprendizaje esperado, éste es en educación lo que la tarea es en el mundo del trabajo. SE CARACTERIZAN POR : • ESTAR COMPUESTOS DE ORACIONES CORTAS QUE SE INICIAN CON UN VERBO QUE PERMITE EXPRESAR ELAPRENDIZAJE EN ACCIÓN • SEGUIDO DEL PROCESO QUE SE DEBE DESARROLLAR •...

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 Dinámicas de grupo para maternal De 0 a 3 años Nombre: Casa de dos: Blanco y negro. Edad: 3 a 4 años. Objetivo: Motricidad general. Desarrollo: Se escoge una pareja, donde un jugador es blanco y el otro negro. El jugador que se denomina con el color mencionado por la educadora por ejemplo blanco huye y excompañero debe perseguirlo y tratar de atraparlo hasta que el maestro cambie de color, momento en el que se transforma de perseguidor a perseguido. El juego se puede realizar: corriendo...

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APRENDIZAJES ESPERADOS EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PRIMER SEMESTRE CURSO: 1º AÑO BÁSICO Comunicación oral Lectura Escritura Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma 1.-Escuchan comprensivamente variados textos literarios. 1.-Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato, tipos de letras e ilustraciones. 1.-Producen textos orales que son editados por el docente. 1.-Utilizan en sus conversaciones y relatos...

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 “Aprendizajes esperados” El movimiento tuvo gran impacto en los círculos obreros, agrarios y anarquistas a nivel internacional pues la Constitución Política la primera en el mundo en reconocer las garantías sociales y los derechos laborales colectivos. el levantamiento de Francisco I. Madero, durante el mandato de Porfirio Díaz, hubo diversas sublevaciones de personas que pertenecían al antiguo régimen del porfiriato; sin embargo estas...

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presentan. Es importante recordar que los niños que ingresan a la educacion preescolar tienen conocimientos previos respecto al contexto en el cual se desenvuelven,por lo tanto el comportamiento que se puede esperar de ellos incluye un avance en el cual se encuentran competencias que son fundamentales para su desenvolvimiento en el jardin de niños,claro esta que no se puede esperar lo mismo de todos,sin embargo mediante el juego se puede lograr una buena participacion por parte...

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CARACTERÍSTICAS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Lenguaje oral Aprendizajes esperados • Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. • Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. • Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. • Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. • Evoca y explica...

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APRENDIZAJES ESPERADOS PLAN DE ESTUDIOS 2011 SEXTO GRADO MAESTRA DE 6º. A: CICLO ESCOLAR 2012- 2013 ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE | Práctica social del lenguaje | TIPO DE TEXTO | . APRENDIZAJES ESPERADOS | I | Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes | DESCRIPTIVO | * Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios. | | | | • Identifica distintos formatos...

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Tema: Cómo nos organizamos Unidad 4 Grado 3º. Primaria Idea Central: Normas, derechos y leyes Línea de indagación: Funciones de las normas y leyes Concepto: Asignatura Aprendizaje esperado Lengua: Español Inglés Matemáticas: Ciencias: Estudios Sociales: Mi Entidad Educación personal, social y física: Formación Cívica y Ética Bloque IV: Leyes que regulan la convivencia y protegen nuestros derechos Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y...

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Septiembre Aprendizaje esperado: DFYS Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo. Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo. Aprendizaje esperado: EYCM Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela y porque es importante su participación en ellas. Aprendizaje esperado: DPYS Participa en juegos respetando las reglas establecidas, y las normas para la convivencia. Controla...

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ESCUELA PRIMARIA “MA. LUISA CALDERÓN PONCE” APRENDIZAJES ESPERADOS BLOQUE II PERIODO: Del 1 de noviembre al 19 de diciembre de 2012. MATERIA | APRENDIZAJES ESPERADOS | COMPETENCIAS | ESPAÑOL | * Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo. * Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios. * Distingue elementos de realidad y fantasía en las leyendas. * Identifica las características de las leyendas. * Resume información conservando...

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EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL NIVEL PREESCOLAR En el actual Programa de Educación Preescolar (2004) se plantea que el trabajo en el jardín de niños debe ser por competencias por lo que en él se estableció un conjunto de ellas, agrupadas en seis campos formativos, que se espera que los niños desarrollen durante este nivel con la guía y la adecuada intervención de la educadora. Estas competencias fueron establecidas teniendo en cuenta el nivel de desarrollo en el que los niños en edades de...

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Los objetivos están dados a través de los contenidos como se muestra a continuación que permiten que se logre el proceso de enseñanza-aprendizaje. B .- Contenido programático: Yo,mi familia y mis relaciones personales. Subtemas aprendidos en 9 horas: • pronombres personales • relaciones personales • adjetivos descriptivos Aprendizajes esperados 1. Comprension auditiva: Demostrar comprensión de frases de uso frecuente en diálogos que utilizen las funciones de describir personas...

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APRENDIZAJES ESPERADOS QUINTO GRADO BLOQUE I COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: RESOLVER PROBLEMASDE MANERA AUTONOMA. COMUNICAR INFORMACION MATEMATICA. VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS. MANEJAR TECNICAS EFICIENTEMENTE. EJES APRENDIZAJES ESPERADOS...

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porcentaje y la razón. CONDICIONES FAVORABLES PARA UN AMBIENTE DE TRABAJO “No hay que empezar siempre por la noción primera de las cosas que se estudian, sino por aquello que puede facilitar el aprendizaje". -Aristóteles Para crear un ambiente digno el cual deba propiciar el aprendizaje han de tomarse en cuenta tres perspectivas: el ALUMNO, el CONOCIMIENTO y la EVALUACIÓN. Es importante tomar en cuenta las características del alumno, las habilidades, las áreas de oportunidad y tal como...

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ETAPA MATERNAL DE LOS 18 MESES A LOS 3 AÑOS: su Somatometria y Fisiología. •Ofrecer objetos similares de diferentes tamaños que se puedan meter uno dentro del otro. Déjelo intentarlo por sí mismo ofrézcale ayuda para que pueda lograr poco a poco. •Respetar y apoyar las pequeñas decisiones. • Permitir que el niño niña jueguen solitos y si lo desean agarrándolos solitos los alimentos con las manos. •Fomentar que el niño o niña verbalice sus necesidades de alimentación, sueño, higiene, afecto. •Hacerle...

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ESPAÑOL BLOQUE IV |PRIMER GRADO: Aprendizajes esperados | | AMBITO ESTUDIO: ELABORAR UN FICHERO TEMATICO | | ...

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PROCESOS ADMINISTRATIVOSDEL NIVEL PREESCOLAR EN EL AULA La administración se define como el proceso de crear, diseñar, planificar, organizar, ejecutar, controlar y mantener un ambiente en el que las personas, laboran o trabajan en grupos; con el fin de alcanzar de forma efectiva objetivos seleccionados. Para comprender un poco más lo que es procesos administrativos en el aula del nivel preescolar, se tiene que conocer todo lo concerniente a la administración. Supuesto Etimológico La palabra administración...

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APRENDIZAJES ESPERADOS SEGUNDO GRADO ESPAÑOL Ámbito de Estudio. Registra el proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo 1. Identifica materiales de lectura para ampliar su conocimiento sobre un tema de interés. 2. Busca información sobre un proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo. 3. Con ayuda del docente recupera información registrada en notas. 4. Identifica las letras pertinentes para escribir frases. 5. Conoce el uso de letras mayúsculas al...

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Aprendizajes esperados seleccionados según resultados de la prueba diagnóstico “ Test 5- 6 “ Comprensión Ámbito: Comunicación 1. Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores. 2. Expandir progresivamente su vocabulario explorado los fonemas (sonidos)y significados de nuevas palabras que son parten de sus experiencias 3. Expresarse de forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes, juegos...

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Aprendizajes Esperados Lenguaje Y Comunicación Lenguaje Oral competencia que se favorece: aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura 1° 2° 3° 11-*Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país, expresiones que dicen los niños en el grupo, que escucha en canciones o que encuentra en los textos, y comprende su significado. *Escucha el sonido de los animales en un audio cuento e identifica el nombre de cada uno. *Observa láminas con el dibujo y el nombre...

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LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL NIVEL PREESCOLAR. “OBSTACULOS PARA VENCER” La atención a los niños Preescolares con Necesidades Educativas Especiales desde hace varios años, se ha manifestado en nuestro estado a través de un servicio de apoyo del Programa Nacional de Fortalecimiento a la Educación Especial y de la Integración Educativa, mediante el Centro de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar (C.A.P.E.P.) Su objetivo es promover la integración de los niños y las niñas con...

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SEPTIEMBRE-OCTUBRE NOVIEMBRE-DICIEMBRE ENERO - FEBRERO MARZO - ABRIL MAYO - JUNIO CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA DE EDUCACION FISICA PRIMER CICLO CAMPOS FORMATIVOS LENGUAJE Y COMUNICACION PENSAMIENTO MATEMATICO EXPLORACION Y COMPRENCION DEL MUNDO NAT Y SOCIAL DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA COMPETENCIAS PARA LA VIDA APRENDIZAJE PERMANENTE EL MANEJO DE INFORMACION MANEJO DE SITUACIONES PARA LA CONVIVENCIA LA VIDA EN SOCIEDAD ASIGNATURA : EDUCACION FISICA BLOQUE I BLOQUE...

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PROFESORA. LETICIA GABRIELA MENDOZA BLANCO ASIGNATURA | ESPAÑOL | ÁMBITO | Participación comunitaria y familiar | PROYECTO | Hacer un juego con descripciones e ilustraciones | APRENDIZAJES ESPERADOS | • Completa tablas de registro sencillas (registro de puntos).• Incrementa su fluidez al leer independientemente.• Revisa sus textos para evitar repeticiones innecesarias y ambigüedades.• Describe objetos conocidos.• Encuentra las palabras adecuadas para describir objetos por escrito.• Con ayuda...

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Profra. Franjesu Hernandez ESCUELA JAIME NUNÓ SEXTO GRADO “A” |ASIGNATURA |CAMPO FORMATIVO |ÁMBITO |APRENDIZAJES ESPERADOS/CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES |ACTIVIDADES |RECURSOS | | | | |Identifica la organización...

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APRENDIZAJES ESPERADOS de 2°”A y B” BLOQUE IV Español TEMA PRODUCTO INDICADORES FECHA DE ENTREGA Narra con fluidez y entonación leyendas conocidas. Distingue características de la leyenda Comprende y valora la diversidad cultural y lingüística a través de las leyendas Diccionario de palabras con significado en otras lenguas Invitación para asistir a la representación de una leyenda Representación de la leyenda Buena presentación y ortografía. Coherencia y correlación...

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Antecedentes de la Educación Preescolar a nivel Mundial A finales del siglo XIX tienen lugar en Europa una serie de cambios económicos y sociales producidos por la llamada Revolución Industrial y por las guerras habidas entre las potencias (Alemania, Francia, Inglaterra Y Rusia). La revolución industrial fue un desarrollo asombroso de las industrias, que condujo a una amplia producción e intercambio comercial de un país a otro, incrementándose la economía y el predominio del mercado, al igual...

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UNIDAD DIDACTICA “LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES” Ámbito de experiencia de aprendizaje: Formación Personal y Social. Núcleos de Aprendizajes: Identidad, Autonomía y convivencia. Propósitos: Generar situaciones para promover su propia identidad Crear vínculos afectivos con pares y docentes Iniciarse en la observación, comparación registro y comunicación de informaciones a cerca de la realidad. Contenidos: Reconocimiento de espacios y objetos significativos del jardín...

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ÍEEE EVALUACION DE PREESCOLAR ASPECTO: LENGUAJE ORAL COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. APRENDIZAJES ESPERADOS •Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. • Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. • Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. • Describe...

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ASPECTOS y AÑOS PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 1993 PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004 Plan de educación primaria 2009 Programa de estudios 2009 Educación Básica Primaria PROGRAMA DE ESTUDIO 2012 GUÍA PARA LA EDUCADORA Segundo grado Quinto año DIFERENCIAS Bloque de juegos y actividades relacionadas con el lenguaje. En este bloque nos marca los contenidos que son: Lenguaje Oral Escritura Lectura En cada contenido, de manera específica se marcan los propósitos...

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Curso: “Desarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela III” Actividad 15.1 Aprendizajes esperados de Educación Preescolar LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | LENGUAJE ORAL | LENGUAJE ESCRITO | Aprendizajes esperados• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.• Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.• Describe personas, personajes, objetos, lugares...

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La importancia de la educación preescolar se centra en brindar oportunidades de convivencia, aprendizaje, así como la formación de individuos autónomos, responsables, críticos. Ofreciendo lo mismo para todos de acuerdo a las necesidades propias, atendiendo de esta manera la diversidad y cumpliendo con el principio de equidad. Si por el contrario no buscara responder a las necesidades de los niños, seria simplemente considerada un lugar de juegos y cuidados sin ningún propósito formativo. Esta concepción...

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EDUCACIÓN PREESCOLAR En el año de 2002 se publicó el decreto en la reforma del artículo 3º y 31º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la cual establece la obligatoriedad de la educación preescolar; de esa fecha en adelante la educación básica comprende 12 grados de escolaridad. Se hace necesario un nuevo programa de preescolar, surge el PEP 2004, el cual tiene un carácter nacional, establece 12 propósitos que se deben cumplir en los años que se curse la educación preescolar...

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EDUCACIÓN INICIAL > PROPUESTA EDUCATIVA > NIVEL MATERNAL El jardín maternal es Base del Sistema Educativo, imprime dirección, intencionalidad y sistematización a la actividad natural del niño, asegurando el desarrollo de las bases de su personalidad. En un lugar especialmente creado para los niños, los docentes comparten junto con las familias la tarea educativa complementándola, atendiendo las necesidades primarias de los niños así como estimulando el desarrollo infantil a través de diferentes...

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que se ha trabajado en el curso de “Prácticas Sociales de Lenguaje” correspondiente a la reforma 2011de la Licenciatura de educación preescolar, que tiene como propósito que las futuras docentes conozcan diversas estrategias que favorezcan el aprendizaje de los alumnos. Es por eso que en el siguiente trabajo se tratara la enseñanza del español en el nivel preescolar y como subtema, a partir de un ambiente alfabetizador. Este ensayo esta constituido por una premisa, un desarrollo de la misma y unas...

801  Palabras | 4  Páginas

Importancia del Nivel Preescolar Diversos estudios señalan que la educación preescolar marca una diferencia para Los niños que se traduce en un mejor rendimiento escolar en la educación básica. Estas investigaciones demuestran que el déficit cognitivo y no cognitivos se obtienen antes de entrar al colegio y que si estes no son corregidos a tiempo, afectarán el proceso de aprendizaje y la productividad futura de las personas en el medio educativo donde se desenvuelvan. Por ello es importante...

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Los contenidos escolares en el nivel Preescolar Ma. Cristina Ochoa Amezcua Arroyo M. lectura: Contenidos Escolares en Preescolar | Programa de Educación Preescolar 2004 | El jardín de niños tiene una función de socialización, privilegia el juego y otras formas de participación infantil.El contenido se considera en asignaturas o materias de lo que el niño debe adquirir.Los contenidos comprenden todos los aprendizajes que los alumnos deben alcanzar para llegar a los fines de la educación, se deben...

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 LA ORIENTACION A NIVEL PREESCOLAR La orientación para la escuela, el trabajo, la vida, como proceso continuo ha de realizarse sistemáticamente , en estrecha relación con el desarrollo educativo. La Orientación debe comenzar en la fase preescolar como una solución precoz a los problemas infantiles. En nuestro país este tipo de asistencia es escaso, desde el inicio del programa de orientación en la década de los 70, hasta la creación de los NIBE: Núcleos Integrales de Bienestar Estudiantil cuando...

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Aprendizaje esperado: Identifica los vínculos entre los aprendizajes esperados, los estándares, las competencias para la vida y el perfil de egreso. ESTÁNDARES CURRICULARES. Son descriptores del logro, definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un período escolar. Se organizan por grado, bloque (primaria- secundaria) y campo formativo (preescolar). APRENDIZAJES ESPERADOS. Son indicadores de logro a corto plazo y definen lo que se espera de cada alumno en términos...

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aprender los alumnos en preescolar y primaria como el titulo le menciona. El producto se enfoca también en la lectura “Leer y escribir en la primaria, lo real, lo posible y lo necesario. Dando puntos de vista a lo que se debe realizar en la institución y propiciar la educadora. Para finalizar se presenta la conclusión de la actividad. Desde muy temprana edad los niños empiezan a tener relación con la escritura y la lectura. Enfocándonos a preescolar Emilia Ferreiro plantea 3 niveles sucesivos en el proceso...

1290  Palabras | 6  Páginas

La evaluacin en el nivel preescolar es un elemento importante del proceso educativo, puesto que debemos considerarla como un gran instrumento del educador, ya es un conjunto de actividades programadas para recoger informacin sobre el proceso de desarrollo y aprendizaje de nios y nias, tomar decisiones y as mejorar la estrategia de enseanza-aprendizaje. Es necesario tambin que el educador tenga bien claro lo que implica evaluar, hacindolo con responsabilidad y profundidad respondindose preguntas...

1590  Palabras | 7  Páginas

NIVELES DE APRENDIZAJE Se ha comprobado que todos los seres humanos aprendemos diferenciadamente, por lo que se puede asegurar que casi ninguno de nosotros aprende de la misma manera; por ello es importante conocer las formas de apropiarse de la realidad, que los humanos preferimos al momento de aprender. El aprendizaje se define como un cambio en la capacidad de disposición humana, relativamente duradero y además puede ser explicado por procesos de maduración. Este cambio es conductual, lo que...

900  Palabras | 4  Páginas

LOS NIVELES LOGICOS EN EL DESARROLLO DEL PROCESO NIVELES DE APRENDIZAJE DE BATESON I ¿Qué son los niveles lógicos? Gregory Bateson distingue algunas categorías lógicas del aprendizaje (tipos lógicos). Estos niveles van desde el denominado aprendizaje 0 hasta el aprendizaje IV. Nivel 0 del aprendizaje: implica responder a los estímulos, pero sin hacer cambios basados en la experiencia o información recibida (es un reflejo y realmente no implica aprendizaje). El aprendizaje 0 se caracteriza porque...

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NIVELES DEL APRENDIZAJE. NIVELES DEL APRENDIZAJE: Además de las aportaciones de los autores aludidos, destaca la de Swieringa y Wierdsma (1992). Estos autores distinguen, al igual que Argyris y Schön (1978), entre aprendizaje en "bucle simple" y en "bucle doble", si bien, los denominan de otro modo: aprendizaje en "ciclo sencillo" y en "doble ciclo" (Swieringa y Wierdsma, 1995). A estos dos niveles de aprendizaje añaden, asimismo, un tercer nivel que denominan de "triple ciclo". El primero implica...

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diferencias y similitudes entre los estándares y los aprendizajes esperados. LAS PARTICULARIDADES DE LOS ESTANDARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS PROMUEVEN EL CUMPLIMIENTO DEL PERFIL DE EGRESO QUE LOS ALUMNOS DEBEN POSEER EN LA EDUCACION BASICA, MANTENIENDO UNA RELACION ENTRE LOS CONTENIDOS DE LOS TRES NIVELES DE EDUCACION. ASI MISMO SE UNIFICAN LOS ENFOQUES DE ENSEÑANZA PARA CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS A LO LARGO DE LA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA. LAS DIFERENCIAS SON QUE LOS...

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España: Urano, S.A., 1993. Resultados: Niveles de Aprendizaje Aprender es intentar y equivocarse con o sin guía. Se aprende a tomar la mejor opción posible entre la que podemos encontrar; la respuesta “correcta”. Esto puede llevar a uno o más intentos, según la complejidad de los procesos y el desarrollo de las habilidades. Empezamos en la incompetencia inconsciente y vamos progresando hasta la competencia consciente yendo por el sendero de aprendizaje. Una vez que la respuesta se convierte en...

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APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Preescolar Campo formativo: Desarrollo personal y social. Aspecto: Identidad personal. • Habla acerca de cómo es el o ella, de le que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. • Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. Lenguaje y comunicación Pensamiento...

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U.E Colegio El Ángel Cátedra: Psicología. 4to año Ciencias “B” Aprendizaje y Sus Niveles. Integrante: Marialejandra Matute #21. Anginet Sisco # Baruta, 14 de enero de 2014. Introducción Al nacer, el hombre está dotado de una serie de conductas automáticas relacionadas con los instintos y actos reflejos. Conforme va creciendo, esta serie de conductas reflejadas simples que abarcan toda la actividad del niño...

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EL APRENDIZAJE Y SUS NIVELES Doble aspecto del aprendizaje: Aprender conductas y aprender motivaciones conductuales: El aprendizaje implica un doble aspecto: a) Aprender conductas: Supone la adquisición o modificación del comportamiento ante situaciones concretas. Es un aprendizaje específico, restringido. Si el aprendizaje humano fuera de este tipo exclusivamente, sería difícil de adquirir e implicaría un proceso muy prolongado, puesto que...

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CARACTERISTICAS Y ACTITUDES DE LOS NIÑOS EN NIVEL PREESCOLAR Los niños en el nivel preescolar al estar en la entrada de la escuela están acompañados por sus padres, abuelos o hermanos y al entrar son acompañados de sus amigos o hermanos, estos al entrar a la escuela son muy inquietos y empiezan a jugar con sus compañeros pero al entrar al salón son muy ordenados con sus cosas y materiales, para tomar la clase se orden como ellos lo desean sin hacer ruido y tranquilos, las aulas con las que cuenta...

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