Caracteristicas De La Pedagogia Institucional ensayos y trabajos de investigación

  • La pedagogia institucional

     La Pedagogía Institucional surgió como producto de reflexiones fundamentales entre las relaciones del ser humano con su medio ambiente. Michel Lobrot explica como la Pedagogía Institucional, transforma las instituciones educativas a partir de los fundamentos de la “psicología social”, de la “no directividad” y de la “autogestión”. La Pedagogía Institucional tiene dentro de sus postulados que una institución educativa debe promover el desarrollo y la autonomía de profesores y alumnos. Los profesores...

    625  Palabras | 3  Páginas

  • Pedagogias Institucionales

    L M. : Z E U S A VÁSQ Í G O G A D E L AS P S E L A N O I C U T INSTI Pedagogías Institucionales ¿Que es? Es un conjunto de técnicas de organizaciones métodos e instituciones internas practicas para la clase que colocan a los niños y adultos en situaciones nuevas y variadas que requieren de cada uno la entrega personal iniciativa y continuidad. Pedagogías Institucionales Características Nace de la oposición a la pedagogía tradicionalista Aporta información sobre la personalidad y la vida social...

    538  Palabras | 3  Páginas

  • Las Pedagogias Institucionales

    LAS PEDAGOGIAS INSTITUCIONALES Lobrot considera que el aspecto institucional es el más importante en la educación porque es el más duradero. 1. La perspectiva institucional. Provisionalmente el análisis institucional será dado a las instancias estructurales en cuyo interior nos dice tienen lugar algunos fenómenos. Es por esto que la perspectiva institucional es un punto de paso obligado en el camino del análisis de lo que pasa en la educación. La palabra institución es polisémica, determina...

    658  Palabras | 3  Páginas

  • La Pedagogia Institucional

    TEMA: PEDAGOGIA INSTITUCIONAL MAESTRO: ALUMNO: CERVANTES VEGA IVAN GRUPO: 202 PRIMARIA LOS MOCHIS SIN, A 9 JUNIO 2012 INTRODUCCION En este escrito se podrá analizar lo que hoy en día tiene de importancia la pedagogía institucional, ya que con esta se dará una transformación en las instituciones escolares y se resaltara la palabra no-directividad en lo que es algo de lo mas importante que nos muestra esta pedagogía ya que esta nos ayudara a que el cambio...

    1170  Palabras | 5  Páginas

  • Pedagogía institucional

    NACIONAL UNIDAD 22-A, QUERÉTARO. PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL L. YESSENIA BASURTO PASCUAL MAYO 09, 2009 La Pedagogía Institucional surgió como producto de reflexiones fundamentales entre las relaciones del ser humano con su medio ambiente. Michel Lobrot explica como la Pedagogía Institucional, transforma las instituciones educativas a partir de los fundamentos de la “psicología social”, de la “no directividad” y de la “autogestión”. La Pedagogía Institucional tiene dentro de sus postulados que...

    1745  Palabras | 7  Páginas

  • Pedagogía Institucional

    SUPONE QUE DEBE CAMBIAR LA ESCUELA A PROPUESTA DE ESTA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL? La pedagogía institucional puede definirse: desde un punto de vista estático, como la suma de los medios empleados para asegurar las actividades y los intercambios de toda suerte, en la clase y fuera de esta; y desde un punto de vista dinámico, como una corriente de transformación del trabajo dentro de la escuela. Una característica de la pedagogía institucional tal vez sea la de tender a remplazar la acción permanente...

    790  Palabras | 4  Páginas

  • La pedagogia institucional

    La pedagogía institucional. G. Lapassade presenta la Pedagogía Institucional como un análisis de las instituciones escolares. Se trata un análisis permanente de las instituciones externas (reglas exteriores al establecimiento, programas, instrucciones, distribución del personal según jerarquía etc.) con el fin de proceder luego a la distribución del margen de libertad en el cual el grupo-clase puede administrar su funcionamiento y trabajo, a través de la creación de instituciones internas (reglas...

    1072  Palabras | 5  Páginas

  • Pedagogia institucional

    LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL Considero que lo más importante de esta primera lectura, es entender en primer término la manera en que intervienen los sujetos del proceso enseñanza aprendizaje en la pedagogía institucional, y comprender además todos los conceptos tan importantes que en esta unidad se manejan, hablar de pedagogía institucional es hablar de un conjunto de técnica , organizaciones y métodos de trabajo e instituciones internas nacida de prácticas de clases activas, que coloca a...

    1240  Palabras | 5  Páginas

  • La Pedagogia Institucional Y La Pedagogia Tradicional

    la pedagogia institucional y la pedagogía tradicional la pedagogía institucional, según RENE LOUREAU, el libro de la pedagogía institucional de MICHEL LOBRONT se presenta como un alegato contra la ideología directivista y será luego GREGORIO LAPASSADE quien en su libro, grupos organizaciones e instituciones´formulara la base de la pedagogía institucional. Este ultimo texto en su primera parte explica la necesidad de hablar de las organizaciones y las instituciones para poder abordar el problema...

    1058  Palabras | 5  Páginas

  • Pedagogia Institucional

    Lectura: Pedagogía Institucional La Pedagogía Institucional está centrada en la transformación de las instituciones escolares, este gran movimiento pedagógico progresista se relaciona con la Psicología Social y de ello surge la invención de la No.Directividad. La preocupación institucional aparece, y esto conlleva a la revisión del poder autoritario. La Microsociología realizó progresos que de ello surgen interrogantes acerca de las leyes que presiden la evolución de los grupos pequeños. Para...

    894  Palabras | 4  Páginas

  • pedagogia institucional

    PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL La pedagogía institucional está vinculada con una serie de técnicas, organizaciones y procedimientos de trabajo. Ubica a los niños y adolescentes en situaciones nuevas y renovadas que demandan de cada uno entrega personal, iniciática, acción y persistencia. Michel Lobrot identifica la educación con la terapia por lo cual manifiesta: el ser humano tiene la capacidad latente y manifiesta de comprenderse a sí mismo, de resolver sus problemas de modo suficiente para las satisfacciones...

    1221  Palabras | 5  Páginas

  • Pedagogia institucional

    PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL. HACIA UNA PEDAGOGIA DEL SIGLO XX. Una aplicación de las nociones de dinámica de grupo, de campo psicológico de juicio de pertinencias, tales como las definen K. Lewin y R. Pages, es más útil. Sin embargo, no pensábamos con todo que la transposición directa de las nociones elaboradas en grupos experimentales de intelectuales adultos fuera posible con niños jóvenes en clases suburbanas. Los trabajos, las discusiones y los seminarios suscitados actualmente alrededor de...

    896  Palabras | 4  Páginas

  • La pedagogía institucional.

    Gregorio Lapassade presenta la Pedagogía Institucional como un análisis de las instituciones escolares. Se trata un análisis permanente de las instituciones externas con el fin de proceder luego a la distribución del margen de libertad en el cual el grupo-clase puede administrar su funcionamiento y trabajo, a través de la creación de instituciones internas para el, analizar una institución es descubrir o evidenciar el conjunto de fuerzas que operan en ella, buscando sobre todo que los alumnos instituyan...

    696  Palabras | 3  Páginas

  • Pedagogia Institucional

    Unidad 3. La pedagogía institucional Tema 3. Tres concepciones de la autogestión Autor: Georges Lapassade. |Corrientes Pedagógicas Contemporâneas 2° Semestre Grupo. 1 | | La autogestión pedagógica Es un sistema de educación en el cual el maestro renuncia a transmitir mensajes y define, en consecuencia, su intervención educativa a partir Del médium de La formación y deja que los alumnos decidan los métodos y los programas de su aprendizaje. La teoría y la técnica de la...

    682  Palabras | 3  Páginas

  • pedagogia institucional

    Pedagogía institucional Se necesita una muy buena relación entre maestro y alumnos para pasar de una experiencia directiva (tradicional) a un no-directiva (autodirección). A pesar de ser un experto el profesor, de repente se hace necesario una pregunta por parte del alumnado, es aquí donde el docente devuelve la iniciativa a los alumnos al igual que el control en lo no-directiva hay ausencia de influencia deliberada (intencionada) por parte del educador, en este tipo de educación el educador solo...

    591  Palabras | 3  Páginas

  • Las pedagogias institucionales.

    LAS PEDAGOGIAS INSTITUCIONALES. La perspectiva institucional: es el aspecto institucional el más importante porque es el más duradero, problemas de transformación de prácticas y el cambio institucional es ineludible. La perspect6iva institucional es por lo tanto punto de paso obligado en el cambio del análisis de lo que pasa en educación. Institución: son grupos oficiales o que tienden a oficializarse, son sistemas de reglas determinadas formalmente la vida de esos grupos, son significaciones...

    752  Palabras | 4  Páginas

  • pedagogia institucional

    PEDAGOGIA INSTITUCIONAL La lectura comienza hablando acerca de un movimiento pedagógico progresista y que desarrollo grandes cambio en los métodos de enseñanza y estableció un puente entre los modelos pedagógicos y los modelos políticos. Se descubrió el trainig group, llamado grupo de diagnostico y que marco una fecha importante en la historia de la pedagogía. El artesano principal que lo descubrió fue el psicólogo americano K. Lewin. Al inventar la no directividad, la psicología se introducía...

    620  Palabras | 3  Páginas

  • Pedagogia Institucional

    hacen monótonas y aburridas y el alumno no se interesa en participar ni en trabajaren las actividades propuestas por el maestro, lo que viene a afectar el proceso de enseñanza-aprendizaje por la falta de interés del alumno. TEMA: LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL ALUMNA: MARIA JESUS RICARDEZ ESTRADA GRADO Y GRUPO: 2”A” MATERIA: CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORANEAS ASESOR: ROSALIA SANTIAGO PRIMO VILLAHERMOSA TAB, A 12 DE MAYO DEL 2012 ...

    1217  Palabras | 5  Páginas

  • Pedagogia institucional

    PEDAGOGIA INSTITUCIONAL Actividad previa 1 ¿Cómo se desarrolla, en su trabajo cotidiano, las actividades que previamente planifico? Con un plan semanal diario, de acuerdo a las necesidades del niño, para promover el desarrollo personal del niño atreves de situaciones y oportunidades que le permita ampliar y consolidar su estructura menta, lenguaje, psicomotricidad y afectividad, las actividades las categorizamos de dos maneras las propositivas y las libres o indagatorias, trabajamos con material...

    1598  Palabras | 7  Páginas

  • Pedagogía institucional

    SEMESTRE: 2° SECCIÓN. “C” FRANCISCO I. MADERO, COAH. MAYO DE 2010. PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL Al inventar la no-directividad, la psicología social se introducía, de modo deliberado en el terreno institucional. El training group comenzó a utilizarse como un medio para cambiar de modo radical las instituciones sociales. Se convirtió en protestataria, engendró la “pedagogía institucional”, es decir, una pedagogía centrada prioritariamente en la transformación de las instituciones escolares...

    693  Palabras | 3  Páginas

  • Pedagogia institucional

    PEDAGOGIA INSTITUCIONAL El estudiante en periodo de preparación, ya no son objetos del profesor, si no sujetos capaces de despertar a la investigación, esta teoría se basa en el hecho de que el individuo es capaz de dirigirse así mismo esta capacidad de autocorrección Roger la llama growth. Se manejan dos sistemas de acoplados un sistema motivacional unificado esto es la tendencia actualizarte, y sistema de evaluación de la experiencia que funciona como regulador del primero, un yo coherente...

    1386  Palabras | 6  Páginas

  • Pedagogia Institucional

    INTRODUCCIÓN El presente ensayo que lleva el título de pedagogía institucional aborda varios pedagogos, filósofos, sociólogo, psicólogo entre otros, sobre su punto de vista en cuanto a la pedagogía institucional. Muestra como se ha ido transformando así como quienes fueron fundadores y cofundadores, abordando lo que para ellos era el profesor, el alumno, el grupo, la escuela así como las enseñanzas de aprendizaje; la importancia de cada uno de los que conforman la comunidad escolar. Al finalizar...

    1031  Palabras | 5  Páginas

  • Pedagogia institucional

    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Materia Corrientes pedagógicas contemporáneas Tema La pedagogía institucional Maestro Rafael Zazueta Zazueta Grado-Grupo 1B Introducción En virtud del poco material que se puede encontrar, se elaboro este texto pensando acercar al docente con la Pedagogía Institucional, comprenderla y llevarla a la práctica. Se da una breve introducción a la corriente pedagógica llamada “no directiva”, donde se requiere la iniciativa de parte del que aprende,...

    1629  Palabras | 7  Páginas

  • La Pedagogia Institucional

    INTRODUCCIÓN UNIDAD III LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL Esta unidad cuanta con 4 temas los cuales son los siguientes: Tema 1. Los sujetos del proceso enseñanza aprendizaje. “Hacia una pedagogía del siglo XX.” Este tema nos habla acerca de Carl r. Rogers y sus aportaciones acerca de la no-directividad o psicoterapia centrada en el cliente. El niño, el estudiante y el adulto en periodo preparatorio, en una relación no-directiva ya no son objetos del profesor, sino que son considerados como sujetos...

    1536  Palabras | 7  Páginas

  • Pedagogía institucional

    PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL La Pedagogía institucional toma como objeto de estudio a la institución escolar y su replanteamiento radical. Plantea una institución que básicamente tiene dos componentes. Lo objetivo: lo instituido; las normas, reglas y lo subjetivo: lo instituyente, aquella fuerza que significa el poder del grupo clase y de los actores institucionales tanto para mantener la dinámica del aula y de la institución como para ponerla en cuestión y provocar un cambio desde la comunicación...

    1013  Palabras | 5  Páginas

  • Pedagogia institucional

    PEDAGOGIA INSTITUCIONAL Este gran movimiento pedagógico progresista, que han desembocado en cambios importantes en nuestro método de enseñanza encontró, en el punto de partida de la invención de la no-directividad. En un principio se estableció un puente entre los modelos pedagógicos y los modelos políticos. Se han puesto en relación de la pedagogía liberal con la idea democrática, la pedagogía autoritaria con la autocracia. Luego se han visto empujados a llevar más lejos la revisión del...

    1016  Palabras | 5  Páginas

  • La Pedagogia Institucional

    que seria benéfico para todos que se convirtieran en clases auto dirigidas por ellos mismos. 3.- ¿En qué ocasiones los conflictos son una amenaza para el profesor experto? 4.-¿ como se podría defender la lección magistral con el enfoque de la pedagogía Rogeriana? Es cierto que los maestros debemos de saber y creer que nosotros somos los que contamos con la información, pero esto lo debemos de utilizar de forma provechosa, esto significa apoyar y ayudar al grupo a la participación y a interesarse...

    1470  Palabras | 6  Páginas

  • Pedagogia Institucional

    LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL La pedagogía institucional es un conjunto de técnicas, de organizaciones, de metodos de trabajo y de instituciones internas nacidas de la practica de clases activas, que coloca a niños y adultos en situaciones nuevas y variadas que requieren de cada uno entrega personal, iniciativa, accion y continuidad. Rogers habla de la no directividad y afirma acerca del carácter inútil y nocivo del profesor clasico, acerca de su funcion, que es la de un facilitar de comunicaciones...

    590  Palabras | 3  Páginas

  • Pedagogía institucional

    29 de mayo del 2010 [pic] La pedagogía constitucional, se construye de una perspectiva sociopolítica pues se considera una crítica autoritaria a la educación. Da libertad personal de buscar lo constituido por medio de la renovación para llegar al fin último que es la formación del alumno. Cada vez que se utiliza la renovación para cambiar la pedagogía instituida se está haciendo pedagogía institucional, el trabajo de los pedagogos institucionales se centra precisamente en el esfuerzo...

    644  Palabras | 3  Páginas

  • Pedagogia Institucional

    la Pedagogía institucional, empezando con mostrar la manera en que intervienen los sujetos del proceso enseñanza aprendizaje, y además se expondrán todos los conceptos importantes que se manejan, como son el conjunto de técnica , organizaciones y métodos de trabajo e instituciones internas nacida de prácticas de clases activas, que coloca a niños o adultos en situaciones nuevas y variadas, pero que requieren de cada uno de estos sujetos: entrega personal, iniciativa, acción y continuidad. ...

    642  Palabras | 3  Páginas

  • Pedagogia institucional

    LA PEDAGÓGIA INSTITUCIONAL 1.1 **LA AUTOGESTIÓN PEDAGOGICA** Consiste en dejar entre las manos de los alumnos todo lo que se les puede entregar, es decir, no la elaboración de los programas o el fallo de los exámenes, que no depende del educador ni de sus alumnos, sino el conjunto de la vida, de las actividades y de la organización del trabajo dentro de ese marco. Los alumnos no solo pueden trabajar o no, sino que, además, pueden decidir por sí mismos todo lo relativo a sus relaciones aquí...

    764  Palabras | 4  Páginas

  • Pedagogia institucional

    espontáneamente. Si este tipo de relaciones a reinado efectivamente en la pedagogía didáctica tradicional, no aparece ya actualmente de una manera tan clara, cualesquiera que sean los niveles de enseñanza. La dinámica de los intercambios es entonces activa y la única “superioridad” de la enseñanza proviene de su dominio de técnicas de análisis de la situación. Los teóricos de la pedagogía institucional quieren una ruptura más radical con la estructura del poder introducida por el...

    1177  Palabras | 5  Páginas

  • Pedagogia institucional

    PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL Este gran movimiento pedagógico progresista, que ha desembocado en cambios importantes en nuestros métodos de enseñanza, encontró, en estados unidos, l la psicología social, y este encuentro se halla en el punto de partida de la intervención de la no-directividad. Al inventar la no-directividad, la psicología social se introducía, de modo deliberado, en el terreno institucional. Siendo este contexto institucional el que forma en la actualidad a las personas, esto conduce...

    671  Palabras | 3  Páginas

  • Pedagogía Institucional

    Crítica de Carl Rogers a la Pedagogía Tradicional: Rogers menciona que la pedagogía tradicional promueve dependencia e inseguridad en el estudiante que se encuentra sometido a la autoridad del maestro, menciona que si los procesos de enseñanza-aprendizaje fuesen no directivos el estudiante poseerá en potencia la competencia necesaria para lograr su desarrollo y que por tanto, la función esencial del educador será solamente propiciar el camino del desarrollo de su alumno. ¿Qué es enseñar para...

    665  Palabras | 3  Páginas

  • pedagogia institucional

    Pedagogía operatoria: Abordar el aprendizaje desde la construcción e interacción de conocimientos. Es una pedagogía que considera el proceso educativo desde una perspectiva que no sólo contempla a los sujetos que aprenden y enseñan (maestro-alumno) sino también a los objetos que deben aprenderse desde la construcción interaccionista y realista del conocimiento. Es decir, su marco conceptual proveniente de la epistemología y la psicología genética son herramientas indispensables a través de las...

    641  Palabras | 3  Páginas

  • Pedagogia institucional

    lenguaje metafórico y símbolos algebraicos como símbolos de símbolos. Son capaces de pasar de lo que es real a lo que es posible, pueden pensar en lo que podría ser, proyectándose en el futuro y haciendo planes. Los adolecentes muestran tres características básicas en su conducta de solución de problemas: ▪ Planeaban sus investigaciones de manera sistemática empezaban a probar todas las causas posibles de la variación en las oscilaciones de un péndulo varios grados de fuerza o impulso, altura...

    1262  Palabras | 6  Páginas

  • Pedagogia institucional

    1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES ESPECIALIZACIÓN EN PSICOPEDAGOGÍA Seminario: Análisis Institucional Profesor: Mgtr. Olga Silvia Ávila Fundamentación En el complejo contexto social de los últimos tiempos, las instituciones educativas constituyen el centro de una serie de debates, muchos de ellos fuertemente polémicos, cuyos ejes no se circunscriben a un interés teórico o académico, sino que tienen un alcance fundamentalmente político y social. Amplios sectores...

    1700  Palabras | 7  Páginas

  • Pedagogia Institucional

    de conceptos que junto con la combinación de otros conceptos llevan a estados de indeterminación que confunden la complejidad de las relaciones y dinámicas intersubjetivas en las que se desarrollan la educación y la formación. Se dan también características para que la educación y la formación sean consideradas como instituciones de vida. Segundo se habla sobre la caracterización de las condiciones de un formador y de una formación buena. Para explicar este tema toman los aportes del psicoanálisis...

    1261  Palabras | 6  Páginas

  • pedagogia institucional aida vazquez

    Pedagogía institucional esta centrada, en la transformación de las instituciones escolares. La pedagogía institucional, en la actualidad es más valida que nunca, cuando las escuelas y las aulas necesitan de alguna manera aprender de nuevo lo que significa ser humano sencillamente volver a aprender lo que es la sociedad. Aida Vásquez Maestra venezolana reconocida en Francia como eminente educadora. Se fue a parís en la década de los sesenta a ampliar el horizonte de su vida en la actualización...

    1092  Palabras | 5  Páginas

  • PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA E INSTITUCIONAL

    generalmente ha sido atribuida a los «pensamientos psicopedagógicos». Hablar de pedagogía institucional es hablar de un conjunto de técnicas, organizaciones y métodos de trabajo e Instituciones internas nacidas de prácticas de clases activas, que coloca a niños o adultos en situaciones nuevas y variadas, pero que requieren de cada uno de estos sujetos: entrega personal, iniciativa, acción y continuidad. La pedagogía crítica intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar además de desafiar la dominación...

    1496  Palabras | 6  Páginas

  • Unidad iii. la pedagogía institucional

    UNIDAD III. LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL En esta unidad se habla sobre La Pedagogía Institucional pero para comenzar hay que primero entender este termino ya que intervienen los sujetos del proceso enseñanza aprendizaje en la pedagogía institucional, y comprender además todos los conceptos tan importantes que en esta unidad se manejan, al hablar de pedagogía institucional es hablar de un conjunto de técnica , organizaciones y métodos de trabajo e instituciones internas nacida de prácticas de...

    980  Palabras | 4  Páginas

  • pedagogia condtructivista, institucional y critica

    PEDAGOGÍA CRÍTICA. La pedagogía crítica es una teoría y práctica en la que los estudiantes alcanzan un pensamiento crítico, el pensamiento crítico es la capacidad para deliberar y discernir que desarrolla un sujeto con el fin de formar un juicio propio sobre distintos asuntos, evitando lo cierto y adoptando una postura crítica. En esta, el maestro trabaja para guiar a los estudiantes a cuestionar las teorías y las prácticas consideradas como represivas, animando a generar respuestas liberadoras...

    1702  Palabras | 7  Páginas

  • Aplicacion de la pedagogia institucional

    LA APLICACIÓN DE LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL Hemos hablado durante esta unidad sobre la pedagogía institucional y sus aportaciones a la educación, sin embargo seria importante que analizaremos cuales son las aplicaciones que esta podría tener a nuestras escuelas y nuestra educación. Hablar de pedagogía institucional es hablar de muchos autores y de las contribuciones que estos hicieron, entre ellos podemos mencionar a Freinet y Rogers, sin duda alguna dos de los teóricos más importantes que...

    791  Palabras | 4  Páginas

  • ENSAYO PEDAGOGIA INSTITUCIONAL

    PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS” GRADO: 2DO SEMESTRE. GRUPO: "E" ASESOR(A): PROFA. CORAL BETANZOS TOLEDO INTRODUCCIÓN Es importante tomar en cuenta el tema de Pedagogía Institucional ya que se trata de un conjunto de técnicas que nos ayudan a obtener un mejor trabajo con los alumnos y así mismo obtener un resultado favorable. Esta unidad habla acerca del profesor clásico y acerca de su función debido a que es un facilitador...

    1060  Palabras | 5  Páginas

  • essay pedagogia institucional

     pEDAGOGÍA INSTITUCIONAL UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL Las técnicas de enseñanza-aprendizaje han ido cambiando conforme el tiempo avanza; hace no mucho nunca se hubiera llegado a pensar que el maestro en algún momento se convertiría en un monitor y que los estudiantes realizarían las actividades de acuerdo a sus planes y decisiones, con más autonomía y libertad. En el segundo bloque se puede observar una gran diferencia de las demás teorías o modelos, y...

    739  Palabras | 3  Páginas

  • Ensayo De La Pedagogía Institucional

    Ensayo PEDAGOGIA INSTITUCIONAL. INTRODUCCION. Partiendo Del análisis realizado de la pedagogía institucional. Esta pedagogía surgió como producto de reflexiones fundamentales entre las relaciones del ser humano con su medio ambiente del cual recibe innumerables influencias educativas: formativas, informativas y culturales. Teniendo como antecedentes una pedagogía tradicionalista generando movimientos pedagógicos donde se implementaron nuevas formas de trabajo como...

    1007  Palabras | 5  Páginas

  • La Pedagogia Institucional De Lobrot

    LA PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL DE LOBROT La “Pedagogía Institucional” comienza su andadura en la década de los 60( desde los años 1963 y 1964 hasta el período que sucedió a Mayo de 1968), en Francia. Dicha temática se evidenciará a través del método que pondrá de manifiesto durante esta época la “ Autogestión Pedagógica” materializándose así en una alternativa frente a la “Pedagogía Tradicional” hasta entonces intocable. La autogestión pedagógica, pues, se propone la formación, no sólo intelectual...

    1513  Palabras | 7  Páginas

  • Pedagogia constructivista, institucional y critica

    PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA | PEDAGOGIA INSTITUCIONAL | PEDAGOGIA CRITICA | *Concibe al alumno como responsable y constructor de su propio aprendizaje y al profesor como un coordinador y guía del aprendizaje del alumno.*Propone para el profesor, un término asociado con el de construcción, el del andamiaje o ajuste de la ayuda pedagógica, el cual va modificándose a lo largo del proceso del aprendizaje.*Establece relación entre la psicología y la educación.*Concibe al aprendizaje escolar como un proceso...

    804  Palabras | 4  Páginas

  • ensayo Pedagogías Constructivismo, Institucional y Crítico

    generalmente ha sido atribuida a los «pensamientos psicopedagógicos». Hablar de pedagogía institucional es hablar de un conjunto de técnicas, organizaciones y métodos de trabajo e Instituciones internas nacidas de prácticas de clases activas, que coloca a niños o adultos en situaciones nuevas y variadas, pero que requieren de cada uno de estos sujetos: entrega personal, iniciativa, acción y continuidad. La pedagogía crítica intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar además de desafiar la dominación...

    1509  Palabras | 7  Páginas

  • CARACTERISTICAS DE LOS ENFOQUES INSTITUCIONAL Y CONDUCTISTA.

    UNIDAD 03. CARACTERISTICAS DE LOS ENFOQUES INSTITUCIONAL Y CONDUCTISTA. El Enfoque Institucional estudia y tiene por finalidad encuadrar jurídicamente los fenómenos políticos a partir del análisis de los textos constitucionales. Estudia la organización y las funciones del Estado, así como de las instituciones públicas. Analiza las formas de gobierno, los poderes que tiene el Estado, las leyes que regulan su actuación; normas, mecanismos, procedimientos y organizaciones formales. ...

    607  Palabras | 3  Páginas

  • Informe de Características - Institucional 1

    que se está invirtiendo es común, más no individual y sirve para resolver necesidades colectivas. Las organizaciones solidarias son totalmente heterogéneas y diversas, sus propósitos, beneficiarios, tamaño, forma de organización, y demás características, son muy diferentes. Esta situación da lugar a una amplia variedad de clasificaciones diferentes. A continuación se presenta una clasificación general de algunas organizaciones solidarias. Los tipos de organización que comprende son: Empresas:...

    759  Palabras | 4  Páginas

  • Características de la pedagogía tradicional

    Tania Martínez - IFD Mercedes - 1º Profesorado - Año 2012 CARACTERÍSTICAS DE LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL Y EVIDENCIAS ENCONTRADAS EN LA ACTUALIDAD EDUCATIVA La Pedagogía Tradicional comienza a gestarse en el siglo XVIII con el surgimiento de las escuelas públicas en Europa y A. Latina como resultado del auge y el éxito de las grandes revoluciones republicanas de los siglos XVII y XIX, las que se basaron en la doctrina política y social de liberalismo. El siglo XIX fue un período en que...

    1589  Palabras | 7  Páginas

  • CARACTERISTICAS DE LA PEDAGOGIA CONTEMPORANEA

    CARACTERISTICAS DE LA PEDAGOGIA CONTEMPORANEA Métodos Interestructurales: 1. Por un lado la institución decide Qué y Para qué Enseñar, pero, por otro lado, al desear que los estudiantes de verdad aprehendan (no sólo que sepan o se informen), los conduce a participar activa y responsablemente (indagan, exploran, formulan hipótesis, resuelven problemas, plantean problemas, investigan fuentes bibliográficas haciendo uso de niveles cada vez más evolucionado de lectura, etc.) 2. Supone la vieja posición...

    766  Palabras | 4  Páginas

  • Caracteristicas De La Pedagogia Tradicional Y Actua

    CARACTERISTICAS DE LA PEDAGOGIA TRADICIONALISTA · No profundiza en el conocimiento de los mecanismos mediante los cuales se desarrolla el proceso de aprendizaje. · Modela los conocimientos y habilidades que se habrán de alcanzar de manera empírica en el estudiante, por lo que su pensamiento teórico nunca alcanza un adecuado desarrollo. · La información la recibe el alumno en forma de discurso, y la carga de trabajo práctica es mínima, sin control en el desarrollo de los procesos que subyacen...

    973  Palabras | 4  Páginas

  • Cuadro comparativo de la pedagogía crítica, institucional y construvista

    PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA REPRESENTANTE: César Coll ╬ La educación como práctica social dirigida a promover los sucesos de socialización e individualización ╬ Teoría de la asimilación y condiciones del aprendizaje significativo, significado y sentido ╬ La educación como práctica social y socialización ╬ La educación y los procesos de socialización e individualización ╬ El papel del docente es mediador de la actividad mental constructiva del alumno ╬ Está centrado en...

    1069  Palabras | 5  Páginas

  • Indicadores para elaborar la actividad de la pedagogia institucional

    ELABORAR LA ACTIVIDAD DE LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL Lectura: pedagogía institucional. Autor: Michel Lobrot CONCEPTO | OBJETIVOS PRINCIPALES | No-directividadMovimiento pedagógico progresistaAceptación incondicionalCongruenciaGrupo de diagnóstico | Centrada en la transformación de las instituciones escolares.La definición de un nuevo medio ambiente educativo es objeto de la pedagogía institucional. | FUNDAMENTOS TEORICOS | CONCEPTOS O CATEGORIAS PRINCIPALES | Pedagogía liberal con la idea democráticaPedagogía...

    643  Palabras | 3  Páginas

  • Relacion historica, teorica e institucional de la pedagogia y la infancia

    RELACION PEDAGOGÌA- INFANCIA La historia de la infancia lleva una estrecha relacion con la historia de la pedagogÌa. antes de la edad media el bebe se convertia en un joven sin pasar por las etapas de juventud esto pone en evidencia la usencia de la pedagogÌa para el mismo tiempo, ya que no existia una necesidad ni prioridad para formar al infante. Al niño ser practicamente invisible ante el mundo de los adultos, tambièn la infancia y la pedagogìa lo era; las siguientes fechas hacen representaciòn...

    800  Palabras | 4  Páginas

  • Pedagogia Institucional

    “Las pedagogías institucionales” M. Lobrot, F. Oury y A. Vásquez Es un extracto , como sub-tema del libro la cuestión escolar de Jesús palacios. Es un informe que entregamos en la universidad y tal vez a alguien le sirva de apoyo. Índice Pág. 1. Introducción 3 2. La perspectiva institucional 4 3. Las...

    5122  Palabras | 21  Páginas

  • Pedagogia institucional

    LA PEDADOGIA INSTITUCIONAL LA APORTACION DE LAS CIENCIAS HUMANAS Frente a la magnitud de la miseria neurótica que padece el mundo y que quizá pudiera no parecer, nuestro rendimiento terapéutico es cuantitativamente insignificante. De este modo, nada nos es posible hacer aun por las clases populares, que tan duramente sufren por la neurosis. 1.-LA PSICOLOGIA DE GRUPO No esperamos a que los psicólogos descubrieran las clases primarias para darnos cuenta de la existencia en nuestra clase-grupo...

    2147  Palabras | 9  Páginas

  • Pedagogia institucional

    LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL Considero que lo mas importante de esta primera lectura, es entender en primer termino la manera en que intervienen los sujetos del proceso enseñanza aprendizaje en la pedagogía institucional, y comprender además todos los conceptos tan importantes que en esta unidad se manejan, hablar de pedagogía institucional es hablar de un conjunto de técnica , organizaciones y métodos de trabajo e instituciones internas nacida de prácticas de clases activas, que coloca a...

    1837  Palabras | 8  Páginas