Explico Pero Ellos Aprenden Michel Saint Onge Segundo Postulado ensayos y trabajos de investigación

LOS TRES POSTULADOS DE MICHEL SAINT-ONGE. PRIMER POSTULADO • ¿Cuál es la razón por la que aún persiste la idea de que las asignaturas por si mismas son atractivas para los adolescentes? Muchos profesores creen que la materia que imparten por si misma es muy interesante para los alumnos y que todos van a poner atención, pero no se trata de solo eso, si no que el maestro tiene que buscar estrategias para despertar, mantener ese interés y captar su atención para que con ella consigan un aprendizaje...

804  Palabras | 4  Páginas

Quinto Postulado ¿Disponen siempre los alumnos de las informaciones necesarias para poder comprender? Los alumnos de la clase ya cuentan con conocimientos previos de las experiencias frente a ideas con alumnos, docentes y sociedad, estas ayudarán a la comprensión. Los alumnos insisten en que el profesor debe explicar, pero los maestros exponen sólo conocimientos acerca de objetos, estructura, mecanismos, fenómenos y movimientos, dejando de lado el desarrollo del pensamiento crítico, es decir,...

653  Palabras | 3  Páginas

YO EXPLICO, PERO ELLOS... ¿APRENDEN? Michel Saint-Onge La lectura nos hace reflexionar como docentes sobre nuestro desempeño en las aulas y a la hora de desarrollar nuestra labor. El autor presenta ocho postulados donde pone en tela de juicio lo que para nosotros es algo tan sencillo o que por ende, es una obligación para el alumno lo que es el proceso de enseñanza-aprendizaje. La enseñanza queda a cargo de los profesionales de la educación, al poner todo de su parte, sin embargo, no se logran...

1857  Palabras | 8  Páginas

Los postulados Quinto postulado ¿Disponen siempre los alumnos de las informaciones necesarias para comprender? Según el autor Michel Saint Menciona que la mayoría de los profesores exponen con el propósito de solo trasmitir los conocimientos que permitan distinguir una realidad, comúnmente hacia un objeto, un mecanismo .un fenómeno un modelo o movimiento Pero es imperioso demostrar las características propias de esa realidad el transcurso de su evolución y existencia se...

990  Palabras | 4  Páginas

de Michelle Saint-Onge “La competencia de los profesores”, en Yo explico pero ellos… ¿aprenden?” seguida cada una de un comentario personal. Saint-Onge, (2001) “(…) El interés de los alumnos por las asignaturas es garantía de su compromiso con el estudio y, en consecuencia, de su éxito” pp. 26 Saint-Onge, (2001) “Conviene, entonces, que se pregunten de dónde nace el interés que lleva al estudio de una asignatura pero, sobre todo, cómo pueden suscitarlo” pp. 26 Saint-Onge, (2001) “Es...

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YO EXPLICO, PERO ELLOS ...¿APRENDEN? Yo explico pero ellos. Aprenden; Michel Saint Onge Los exàmenes pueden ser la ocasiòn de comprobar la diferencia entre lo enseñado y lo aprendido. Y la responsabilidad del alumno serìa aprender estudiando, sin prestar especial atenciòn a la enseñanza recibida. Este enfoque de la realidad escolar ignorada el vìnculo dinàmico que relaciona la enseñanza con el aprendizaje. Enseñar puede equivaler a transmitir sòlo informaciòn, si por aprender se entiende memorizar...

1070  Palabras | 5  Páginas

Equipo No. 6 yo explico, pero ellos ¿aprenden? VI semestre LEPRI Michel Saint-onge 17 de Abril del 2012 “Planificar la enseñanza” Si el profesor preparara y diera sus clases como presentador de noticias de televisión, se justificaría...

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TEMA: YO EXPLICO PERO ELLOS… ¿APRENDEN? PROFRA. ALMA LORENA PÉREZ TLAPANCO LICENCIATURA EN BIOLOGIA 28 DE ABRIL DE 2010 YO EXPLICO PERO ELLOS… ¿APRENDEN? MICHEL SAIN-ONGE. PRIMER POSTULADO El profesor tiene que ser cuidadoso con su trabajo, ya que implica una situación en la cual el alumno no capta lo que realmente está aprendiendo sino el maestro tiene que llevar una secuencia para que al final el alumno asimile el conocimiento adquirido y se hacen consientes de lo aprendido anteriormente...

775  Palabras | 4  Páginas

Yo explico pero ellos… ¿aprenden? Michel Saint Onge Nos maneja que las maestras o profesores que se dedican a la enseñanza, solo deben contar con el dominio de contenidos que debe impartir. Llevando esto a que no sean reconocidas las competencias de los maestros. Hablando de competencias podemos ver que se refuerzan con la responsabilidad de formarse y perfeccionarse que permiten afrontar...

787  Palabras | 4  Páginas

by. melina.ceo.ol Séptimo Postulado ¿Facilitar a los alumnos que se expresen es suficiente para que lo hagan? Muchos profesores esperan que los alumnos encuentren lo que falta a su comprensión, que adopten los medio para conseguirlo por las preguntas hechas en clase. Si uno se fija en el simple hecho de plantear preguntas, da por supuesto que lo alumnos son lo bastante seguros para intervenir cuando no entiendan, y que saben presentar adecuadamente sus preguntas como para obtener la información...

1344  Palabras | 6  Páginas

Actividad 6. FICHAS DE TRABAJO Yo explico, pero ellos… ¿aprenden?Michel Saint-Onge1.- Planificar la enseñanza * Debemos organizar nuestra enseñanza en función a las necesidades de los alumnos, determinadas por las exigencias de su proceso de aprendizaje. * Una clase es un conjunto de actividades unidas en una secuencia. Y cada actividad difiere de las virtudes unidas en una secuencia. Y cada actividad difiere de las otras por las acciones del profesor y de los alumnos, por las obligaciones...

1095  Palabras | 5  Páginas

YO EXPLICO PERO ELLOS APRENDEN. “LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA ENSEÑANZA QUE FAVORECEN LA ENTREGA DE LOS ALUMNOS.” SAINT_ONGE, MICHEL. Los alumnos se inclinan a asumir su parte de responsabilidad en el aprendizaje si piensan que su éxito depende de su trabajo más que de su suerte, de su inteligencia natural o de la simpatía de los profesores. RETOS A MEDIDA DE LOS ALUMNOS. Conviene que el profesor determine exactamente lo que es necesario aprender, y que planifique para conseguirlo, conociendo...

557  Palabras | 3  Páginas

los tresd postulados, yo explico pero ellos aprenden MATERIA: LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA. CUESTIONES BÁSICAS I ESPECIALIDAD: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA REPORTE DE LECTURA Es bien obvio que los alumnos nunca se enteran de cuantos profesores les enseñan. Los exámenes pueden ser la ocasión de comprobar la diferencia entre lo enseñado y lo aprendido. En esto no hay nada de extraño, pensarán algunos, los alumnos siempre estudian menos de lo que debieran. Si esto es así, la...

961  Palabras | 4  Páginas

YO EXPLICO PERO ELLOS… ¿APRENDEN? PRIMER POSTULADO: ¿interesan a los niños las materias escolares? Algunos sacan la conclusión de que lo característico de la juventud es no interesarse por nada, hay algunos que se interesan en aprender, y comprueban generalmente que a los alumnos con buenas calificaciones son los que juzgan interesantes las materias, como para entregarse en su estudio, están convencidos de que el interés de los alumnos por las asignaturas es garantía de su compromiso con el estudio...

1116  Palabras | 5  Páginas

YO EXPLICO PERO ELLOS… ¿APRENDEN? INTRODUCCION: Durante el proceso de enseñanza – aprendizaje se ha podido constatar a través del trabajo docente, que no basta con que alumno escuche explicar algo al maestro, ya que en ocasiones necesita poner en práctica las teorías que ha aprendido de una manera real; también es importante que el maestro emplee ciertas estrategias que despierten el interés, curiosidad y reflexión de sus alumnos al aprender y que también permita al niño interactuar directamente...

794  Palabras | 4  Páginas

 Yo explico, pero… ellos ¿aprenden? Muchos maestros se identifican por la materia que enseñan, su interés se fija más en su materia que en el modo de enseñarla pues ellos piensan que su entusiasmo y el dominio que tienen de su disciplina son suficientes para garantizarla eficacia en la enseñanza, el interés por la asignatura que uno enseña nada tiene de malo, al contrario, es fundamental, pero hay que situarlo en perspectiva a la enseñanza. Entonces, el captar la atención de los alumnos se convierte...

1037  Palabras | 5  Páginas

electronegatividades. La molécula es eléctricamente neutra, pero no existe simetría entre las cargas eléctricas originando la polaridad, un extremo se caracteriza por ser electropositivo y el otro electronegativo. Enlace iónico. El enlace iónico es un tipo de interacción electrostática entre átomos que tienen una gran diferencia de electronegatividad. No hay un valor preciso que distinga la ionicidad a partir de la diferencia de electronegatividad, pero una diferencia sobre 2.0 suele ser iónica, y una...

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76? | |CIERRE | |explica cómo identificaron los números que mencionaron. | |dibuja una recta numérica y solicitar que entre ellos digan números decimales, que el resto de sus compañeros deben encontrar...

1238  Palabras | 5  Páginas

ENSAYO.- IMPRESIONES GENERALES DEL LIBRO “YO EXPLICO PERO ELLOS… ¿APRENDEN?” DE MICHEL SAINT- ONGE INTRODUCCIÓN El presente ensayo tiene por objeto analizar cuatro postulados que fundamentan la evidencia de que con la sola exposición de los propios conocimientos se consigue el fin de la enseñanza. Los postulados planteados durante el texto nos revelan una perspectiva de la forma en la que los alumnos aprenden de nosotros y la responsabilidad que cargamos al prepararnos de la manera...

2369  Palabras | 10  Páginas

YO EXPLICO PERO ELLOS… ¿APRENDEN? MICHEL SAIN-ONGE. Este libro nos da una óptica interesante acerca de cómo poder dar una educación de calidad e integral y los factores que influyen tanto para logarse con éxito, como por los cuales fracasa. Es importante resaltar que este libro nace simplemente como un documental, pero el trasfondo que tiene logra su adaptación ya que esto esta inspirado en África pero se adapta perfecto a las circunstancias de nuestro país. Este ensayo lo dividiré en...

1867  Palabras | 8  Páginas

YO EXPLICO PERO ELLOS… ¿APRENDEN? MICHEL SAIN-ONGE. Este libro nos da una óptica interesante acerca de cómo poder dar una educación de calidad e integral y los factores que influyen tanto para logarse con éxito, como por los cuales fracasa. Es importante resaltar que este libro nace simplemente como un documental, pero el trasfondo que tiene logra su adaptación ya que esto esta inspirado en África pero se adapta perfecto a las circunstancias de nuestro país. Este ensayo lo dividiré en tres...

1873  Palabras | 8  Páginas

YO EXPLICO PERO ELLOS… ¿APRENDEN? MICHEL SAIN-ONGE. PRIMERA PARTE. La enseñanza va estrechamente relacionada con el aprendizaje, ya que la manera en cómo se enseña es base para que el alumno asimile este conocimiento y al asimilarlo y poniéndolo en práctica, anteponiendo su utilidad se da el aprendizaje, si por parte del profesor no se da una buena enseñanza fracasara rotundamente el aprendizaje. El profesor tiene que ser muy cuidadoso con su trabajo, ya que implica una situación en la cual el...

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Escuela Normal Fray Martín de Valencia IV Semestre Lic. En Educación Primaria Luis Silva Ramírez Lectura: Yo explico, pero ellos… ¿aprenden? Autor: Michel Saint-Onge I.- Lea el texto, identifique y anote (elaborar fichas de trabajo) las ideas centrales en relación a lo siguiente. *  Qué aspectos se tendrían que considerar para: · Planificar la enseñanza. Para planificar de manera correcta la enseñanza habrá que tomar en cuenta la actividad que realiza y le interesa realizar al alumno...

752  Palabras | 4  Páginas

comprometidos y motivados…en verdad existe!... realmente existe la clase perfecta???...yo creo que no…pero ¿¿porque?? Una parte fundamental del proceso de enseñanza aprendizaje recae en la participación que tiene el docente en este. Ahora tratemos de aclarar algo los alumnos aprenden cuando los profesores explican. Según Michael Saint-Onge en su libro yo explico…pero ellos aprenden?? Es bien sabido que los alumnos nunca se enteran de cuanto los profesores les enseñan. Los...

577  Palabras | 3  Páginas

Cuestiones básicas. Libro: yo explico, pero ellos…. ¿aprenden?; Autor: Saint-Onge, Michel pags.85-95 Sexto postulado ¿Tienen la verdadera necesidad de los profesores? pág. 89 del Programa de Estudios de la asignatura de la Enseñanza en la escuela secundaria. Michel pags.85-95 Sexto postulado ¿Tienen la verdadera necesidad de los profesores? Sexto Postulado ¿Tienen los alumnos la verdadera...

505  Palabras | 3  Páginas

que se puede llevar a cabo. El trabajo por proyectos es la mejor forma de desatar en el individuo y las comunidades procesos de acción-aprendizaje, conducentes al desarrollo de capacidades autogestionarias. Este tipo de trabajo permite enseñar y aprender, sobre la puesta en marcha de acciones concretas, a comprender e interpretar aspiraciones, problemas, necesidades y oportunidades, así como la forma de actuar ante los mismos. Lograda de esta forma, una clara comprensión de los hechos se constituye...

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Y YO EXPLICO, PERO ELLOS… ¿APRENDEN? Michel Saint Onge PRIMER POSTULADO ¿INTERESAN A LOS ALUMNOS LAS MATERIAS ESCOLARES? Muchas profesoras y profesores entusiasmados con la materia que enseñan se sienten decepcionados por el poco interés que despierta en sus alumnos. Algunos, incluso, sacan la conclusión de que lo característico de la juventud es no interesarse por nada. Existen diversas formas en que los profesores intentan explicarse el porqué la falta o fracaso en la enseñanza. Sin embargo...

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2012. Año del Bicentenario de El Ilustrador Nacional” 2012. Año del Bicentenario de El Ilustrador Nacional” La enseñanza en la Escuela secundaria. Cuestiones básicas I “Yo explico pero... ellos ¿aprenden? de Michel Saint Onge Profra. Silvia Ramírez Castell Alumna: Lucero López Tablada 2do semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Geografía CICLO ESCOLAR 2011-2012 Este libro nos da un panorama interesante acerca de cómo poder dar una educación...

2284  Palabras | 10  Páginas

SINTESIS DE YO EXPLICO PERO ELLOS APRENDEN……. Este libro nos da una óptica interesante acerca de cómo poder dar una educación de calidad e integral y los factores que influyen tanto para logarse con éxito, como por los cuales fracasan. Es importante resaltar que este libro nace simplemente como un documental, pero el trasfondo que tiene logra su adaptación ya que esto esta inspirado en África pero se adapta perfecto a las circunstancias de nuestro país. Este ensayo lo dividiré en tres partes así...

1873  Palabras | 8  Páginas

POTOSÍ ANA ROSA GUTIÉRREZ RAMÍREZ OROS RAMÍREZ RENÉ JAVIER LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA, CUESTIONES BÁSICAS I LIC. EN EDUCACIÓN CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS PRIMER POSTULADO DE LA LECTURA: YO EXPLICO, PERO ELLOS ¿APRENDEN? JUEVES 27 DE MARZO DEL 2014 PRIMER POSTULADO ¿INTERESAN A LOS ALUMNOS LAS MATERIAS ESCOLARES? De acuerdo al texto leído, en el proceso enseñanza- aprendizaje destacan muchos factores los cuales son importantes para llevar a cabo estos...

686  Palabras | 3  Páginas

YO EXPLICO PERO... ¿ELLOS APRENDEN? La enseñanza no es una simple transmisión de contenidos. Es la organización de métodos de apoyo que permiten a los alumnos construir su propio saber partiendo del modelo de conocimientos de las diferentes disciplinas escolares. Y esta es la verdadera labor de un docente, organizar la enseñanza de tal manera que los alumnos aprendan de verdad, que por cierto no es nada fácil, puesto que en el aprendizaje de los alumnos influyen diferentes factores, como sus intereses...

1759  Palabras | 8  Páginas

El Mont Saint Michel El Mont Saint Michel, es un municipio francés del departamento de la Mancha en la región Baja Normandía. Está situado sobre un monte rocoso en una isla mareal, es decir, que tiene una cierta actividad de mareas, junto al estuario del río Couesnon. Su nombre se debe a la abadía consagrada al culto del arcángel San Miguel. La arquitectura prodigiosa del monte Saint Michel y su abadía lo hacen el sitio turístico más concurrido de Normandía y uno de los primeros de Francia....

1314  Palabras | 6  Páginas

SEGUNDO POSTULADO ¿EL TRABAJO DEL ALUMNO SE LIMITA A AGUARDAR INFORMACIONES? Cuando el método de enseñanza de un profesor descansa exclusivamente, o en gran parte, en la exposición magistral. En realidad, pensándolo bien, la tarea de los alumnos es, como mínimo, sacar la información “esencial” de las explicaciones y asimilarlas de manera que les permita salir con éxito de las pruebas que han de pasar. Todos los alumnos tienen que analizar la información recibida, formarse su propio pensamiento...

1477  Palabras | 6  Páginas

yo explico, pero ELLOS... ¿aprenden? Michel Saint-onge SEP Enlace Editorial EDICIONES MENSAJERO Esta edición de Yo explico, pero ELLOS... ¿aprenden? en la Biblioteca para la Actualización del Maestro estuvo a cargo de la Dirección General de Materiales y Métodos Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal Primera edición en la Biblioteca para la Actualización del Maestro de la SEP, 2000 Título de la edición original: PRESENTACIÓN Moi, j 'enseigne, mais eux apprennent-ils...

49154  Palabras | 197  Páginas

yo explico, pero ELLOS... ¿aprenden? Michel Saint-onge SEP Enlace Editorial EDICIONES MENSAJERO Esta edición de Yo explico, pero ELLOS... ¿aprenden? en la Biblioteca para la Actualización del Maestro estuvo a cargo de la Dirección General de Materiales y Métodos Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal Primera edición en la Biblioteca para la Actualización del Maestro de la SEP, 2000 PRESENTACIÓN Título de la edición original: Moi, j 'enseigne, mais eux apprennent-ils...

49121  Palabras | 197  Páginas

Yo explico, pero ellos... ¿aprenden? Michel Saint-Onge PRIMER POSTULADO ¿Interesan a los alumnos las materias escolares? Muchas profesoras y profesores entusiasmados con la materia que enseñan se sienten decepcionados por el poco interés que despierta en sus alumnos. Algunos, incluso, sacan la conclusión de que lo característico de la juventud es no interesarse por nada. Los profesores con años de experiencia reconocen, sin embargo, que hay alumnos que se interesan en aprender. Ellos comprueban...

15240  Palabras | 61  Páginas

YO EXPLICO ••• PERO ELLOS ¿APRENDEN? Michael Saint-Onge Este enfoque de la realidad escolar ignora el vínculo dinámico que relaciona la enseñanza con el aprendizaje. Es evidente que ese vínculo no puede ser causal: la enseñanza no es la causa de los cambios internos (las aptitudes nuevas) resultantes del aprendizaje. Aunque éste se produce con ocasión de la enseñanza, es la actividad del alumno la que genera esos cambios. Sin embargo, existe un vínculo, en cierto sentido, ontológico...

3316  Palabras | 14  Páginas

Yo explico, pero ellos ¿aprenden? “Es bien sabido que los alumnos nunca se enteran de cuanto los profesores les enseñan, lo que parece evidente es que la adquisición del conocimiento no se consigue por simple contacto con el saber de otra persona”….pág. 70 * Es una situación que se vive a diario quizá por falta de estrategias o actualización magisterial, pero en la actualidad creo que es una de las causas principales del bajo aprendizaje actual en las escuelas. “En un artículo titulado...

1337  Palabras | 6  Páginas

 SEP yo explico, pero ELLOS... ¿aprenden? Enlace Editorial Esta edición de Yo explico, pero ELLOS... ¿aprenden? en la Biblioteca para la Actualización del Maestro estuvo a cargo de la Dirección General de Materiales y Métodos Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal Primera edición en la Biblioteca para la Actualización del Maestro de la SEP, 2000 Título de la edición original: Moi, j 'enseigne, mais eux apprennent-ils ? Traducción: Enrique Hurtado © 1997...

44104  Palabras | 177  Páginas

YO EXPICO PERO ELLOS...APRENDEN? ENSAYO En el área de la docencia, quienes nos dedicamos a la labor de enseñar nos enfrentamos con un hecho de vital importancia, ¿Cómo lograr que los conocimientos que deseamos transmitir sean asimilados y aprendidos por las personas a quienes intentamos enseñarlas, es decir, a los alumnos? Los métodos de enseñanza han cambiado a lo largo de los años, la antigua modalidad en la que el profesor impartía cátedra referente a su materia y daba por hecho que los estudiantes...

971  Palabras | 4  Páginas

parte se divide en postulados, dándonos a conocer en cada uno de ellos lo siguiente: Primer Postulado: la materia que explico es muy interesante y ella sola puede atraer la atención de los alumnos. Segundo Postulado: los alumnos son capaces de retener e integrar una corriente informativa durante más de 50 minutos. Tercer Postulado: Los alumnos aprenden con tan solo escuchar. Cuarto postulado. Los alumnos son oyentes experimentados y hábiles en tomar apuntes. Quinto Postulado: Los alumnos tienen...

3332  Palabras | 14  Páginas

QUINTO POSTULADO MICHEL SAINT-ONGE  Todos nosotros hemos sido alumnos. Como tales hemos tenido que exponer nuestras ideas antes, incluso, de comenzar a estudiar.  La experiencia, sin embargo, nos hace constatar que es más fácil dirigimos a personas mejor informadas que nosotros que a personas con unos rudimentos en la materia que se les explica.  La impresión de ser mejor comprendidos cuando hablamos con nuestros colegas o con otros especialistas.  Lo...

570  Palabras | 3  Páginas

Olvera Profesor: DAVID D. SERAFIN GARIBO YO EXPLICO….. ¿PERO ELLOS APRENDEN? INGLES 2° Semestre YO EXPLICO….. ¿PERO ELLOS APRENDEN? Los profesores suelen hacer su trabajo cumplir con el programa, sus objetivos, prepararse para su clase, llevar material que sea necesario, pero la pregunta es si los alumnos a un a pesar de todo ellos aprenden o logran captar una idea del tema que están viendo en la clase. Y como bien dice una frase de Saint Onge “Lo que parece evidente es que la adquisición...

1422  Palabras | 6  Páginas

,PRIMERA PARTE Yo explico, pero ellos… ¿aprenden? Es necesario reflexionar sobre su naturaleza y la diversidad de las carreras de las actividades de estudio y debe continuarse sobre el modo de elegirlas e integrarlas en la enseñanza, esta reflexión puede ignorar el papel que desempeña los profesores en su organización y en las dificultades que puede tropezar para sacar de ellas el mejor beneficio posible. Es bien sabido que los alumnos nunca se enteran de cuanto los profesores les enseñan...

2328  Palabras | 10  Páginas

libro yo explico, pero ellos… ¿aprenden? ¨Enseñar es trasmitir los propios conocimientos¨ esta es una definición común de la enseñanza; en 1900, G. de Lamarzelle escribía: ¨existe (…) una especie de prevención, de desdén y casi de menos precio por la pedagogía. De la impresión de que se da por supuesto que el profesor nace, que no necesita aprender esta profesión, la pedagogía seria, buscar los medios necesarios para interesar a los alumnos con independencia de lo que tengan que aprender. La...

15871  Palabras | 64  Páginas

QUINTO POSTULADO ¿DISPONEN SIEMPRE LOS ALUMNOS DE LAS INFORMACIONES NECESARIAS PARA PODER COMPRENDER? Todos nosotros hemos sido alumnos y como tales hemos tenido que exponer nuestras ideas. Esta experiencia nos ha demostrado que podíamos hacernos entender, comunicar nuestro saber a nuestros profesores, sin embargo, nos hace constatar que es más fácil dirigirnos a personas mejor informadas que otros, que a personas con unos rudimentos en la materia que se les explica. Como alumnos hemos aprendido...

2520  Palabras | 11  Páginas

01/Marzo/2012 Yo explico pero ellos... ¿aprenden? Saint-Onge, Michel (2000). Yo explico pero ellos... ¿aprenden?, México, SEP (Biblioteca del normalista) I.- Lea el texto, identifique y anote (elaborar fichas de trabajo) las ideas centrales en relación a lo siguiente.  Qué aspectos se tendrían que considerar para: · Planificar la enseñanza; al planificar es necesario tomar en cuenta el aprendizaje del niño, llevar la secuencia de los contenidos que se van abordando, que las actividades les...

710  Palabras | 3  Páginas

de lo universal a lo particular. En forma inversa, el método inductivo parte de los conocimientos particulares para encontrar las incidencias determinadas y, después, convertirlas en ley, pero el método deductivo también tiene aplicación en el quehacer científico, porque de los axiomas, principios y postulados se obtienen resultados de aplicación práctica. C) PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO Para las ciencias, se aplica el método inductivo en sus tres estadios principales, que son: a) LA OBSERVACIÓN ...

7357  Palabras | 30  Páginas

preparación 1.1. Prelectura o lectura general En primer lugar, harememos una lectura general del texto que nos aportará la primera idea acerca de su significado. No haremos ninguna anotación ni subrayado, sólo leer. 1.2. Lectura comprensible En esta segunda lectura preparamos el texto, mediante: • El subrayado de términos Se resaltan aquellos más relevantes, que son claves en la comprensión del texto y que serán objeto de un análisis posterior. Puede tratarse de nombres, fechas, números,...

1824  Palabras | 8  Páginas

semejante posición nos exigiría. Pero todavía me parece más preocupante la incompatibilidad de semejante ideario con la situación actual del profesorado español: su condición de funcionario, su marco de actuación (la escuela actual no es en absoluto una “institución” adecuada para el desarrollo profesional) y también su formación pedagógica, francamente deficiente. Sin duda la profesionalización docente puede aportar muchos avances significativos a la educación, pero debemos procurar no convertirla...

2528  Palabras | 11  Páginas

importancia de conocer las variadas formas de aprender de los alumnos, es por ello que el presente trabajo es una reflexión personal de la preocupación latente que he tenido en mi desempeño como docente. El análisis esta basado y fundamentado en las experiencias obtenidas a lo largo de mi practica educativa, así como en las aportaciones de la autora Saint- Onge Michel en su libro las competencias de los profesores, “yo explico, pero ellos…¿aprenden?. Este titulo sin duda alguna...

2802  Palabras | 12  Páginas

FICHAS TEXTUALES LA TAREA DE LOS PROFESORES YO EXPLICO PERO ELLOS ¿APRENDEN? Uno no puede contentarse con el dominio de ese "algo", de la asignatura; debe tener en cuenta a la persona a quien se enseña y; sobre todo, a las condiciones en que puede establecerse, de forma positiva, una relación entre la persona y la asignatura. Cuando se tiene que enseñar algún contenido no solo en de saber lo que es, si no que se tiene que tener todo el conocimiento que el concepto abarca y la manera en que...

1223  Palabras | 5  Páginas

Meirieu, Philippe: “Aprender sí, pero ¿Cómo?” La pedagogía utiliza una gran cantidad de modelos que posiciona a cada maestro a utilizar informaciones diferentes a fin de manejar mejor su gestión y regular el funcionamiento. Cada uno de los modelos sugiere más bien el uso de un determinado instrumento y orienta hacia un determinado tipo escolar, de forma relativa mente original y eficiente una red de obligaciones y recursos institucionales y metodológicos. La validez de un modelo se debe, en realidad...

1032  Palabras | 5  Páginas

temperatura constante. La MT-2 realiza W, por lo que rechaza QB´, que debe ser menor a QB. Si QB´ < QB el DT a TB terminaría enfriándose, y TB no podría ser constante. • No tienen deducción científica • Provienen de la experiencia •Constituyen los postulados de la 2a LEY DE LA TERMODINÁMICA Relación entre la 2a Ley y la Dirección Preferida Proceso reversible: no ocurre en la realidad... “AQUEL QUE UNA VEZ EFECTUADO, ES POSIBLE LOGRAR QUE SISTEMA Y ALREDEDORES RETORNEN A SUS ESTADOS INICIALES RESPECTIVOS...

902  Palabras | 4  Páginas

¿Qué significa aprender? Introducción En este escrito hablaremos de la relación que encontramos en la lectura ¿Qué significa aprender? Y con todos los autores que hablamos durante todo el semestre en la materia de la Expresión oral y escrita. Como ya bien sabemos cual es el gran problema en esta sociedad del país que ahora ya nadie quiere leer por la flojera, pero eso es un grave error ya que es muy necesario para poder extender nuestro léxico y mas que nada para poder expresarnos de una...

1471  Palabras | 6  Páginas

Aprender, sí. ¿Pero cómo? Philippe Meirieu hace énfasis en su artículo de la labor tan compleja del docente, de las formas de concebir el aprendizaje y la función incomparable que tiene una institución educativa. Nos dice que no solo basta plantear objetivos en la enseñanza, sino de gestionar situaciones que genere la crítica en los alumnos, como bien hace un ejemplo de los profesores de un colegio que han apuntado su objetivo a la relectura, es decir que los alumnos hagan una lectura crítica con...

718  Palabras | 3  Páginas

Aprender si, ¿pero cómo? Esta lectura escrita por Philippe Meirieu trata más que nada de la forma en que los padres y maestros perciben la educación de sus hijos, nos dice que no solo basta plantear objetivos en la enseñanza, sino de gestionar situaciones que genere la crítica en los alumnos también habla de que muchas veces las reuniones con los padres de familia y los maestros se convierten la mayor parte del tiempo en algo improvisado y monótono puesto que los padres ya saben a lo que van y solo...

565  Palabras | 3  Páginas

Aprender, sí, pero ¿cómo?. Meirieu, P. El camino de lo didáctico. =Si pensar significa “operar” el problema didactico consiste en concebir una situacion que de pie a la actividad mental del alumno= La pedagogía utiliza una gran cantidad de modelos que posiciona a cada maestro a utilizar informaciones diferentes a fin de manejar mejor su gestión y regular el funcionamiento. Cada uno de los modelos sugiere más bien el uso de un determinado instrumento y orienta hacia un determinado tipo escolar...

902  Palabras | 4  Páginas

´´Segundo período presidencial (1994-1999) Caldera llega al poder por segunda vez en febrero de 1994. Con este triunfo, recoge los frutos de su discurso del 4 de febrero de 1992, fecha de una intentona golpista en contra del segundo gobierno de Carlos Andrés Pérez. La frase de Caldera «Es difícil pedirle al pueblo que se inmole por la libertad y por la democracia, cuando piensa que la libertad y la democracia no son capaces de darle de comer», junto a su apoyo tácito al Caracazo con anterioridad...

1267  Palabras | 6  Páginas

Beneficios de Aprender un Segundo Idioma Seleccioné este tema porque está relacionado a mi carrera, la cual consiste en el constante manejo de los idiomas. Además pienso que las personas deben saber que aprender un idioma no solo facilita la comunicación con extranjeros sino que inclusive te ayudara a progresar en tu carrera profesional, y a desarrollar tu cerebro. Muchas personas que solo hablan un idioma se ponen excusas para no aprender otra lengua. Estos motivos van desde el “estoy muy viejo”...

1692  Palabras | 7  Páginas