Objetivos Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Cuarto Grado ensayos y trabajos de investigación

CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES. CONTENIDOS Los contenidos constituyen el conjunto de saberes culturales, sociales, políticos, económicos, científicos, tecnológicos que conforman las distintas áreas disciplinares y se consideran esenciales para la formación del individuo (Odreman, N 1996). En este mismo orden de ideas se cita otro concepto de contenido, concebido como “Un conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilación y apropiación por los alumnos y alumnas...

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dispuestos a trabajar considerando a los estudiantes como el centro de su intervención. o Los saberes personales, que se espera el estudiante tenga son: o Tener conocimientos conceptuales previos organizados, pertinentes y relevantes con que conectar la nueva información o Tener conocimientos procedimentales que le permitan: o Encontrar en la memoria, la información que se relacione con la nueva, es decir que cuente con estrategias de activación y recuperación. o Elaborar, conectar...

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Contenidos conceptuales, constituyen el conjunto de informacion que caracteriza a la disciplina, asignatura o topico en estudio: Datos, hechos, conceptos, presentados mediante una connotacion de jerarquia que ayuden a conformar una relacion secuencial de su trabajo y aprendizaje. Los contenidos procedimentales: el conjunto de destrezas y estrategias para dar solución a situaciones problemáticas (Sevilla, 1994; Duggan y Gott, 1995). Se entiende por destrezas la aptitud, pericia o habilidad para desempeñar...

1764  Palabras | 8  Páginas

Contenidos del Cuarto grado de educación primaria. ESPAÑOL. Expresión oral . Objetivos | | | | | | | | | | |Mejore en la comprensión y producción de mensajes orales dentro y fuera del aula. | | | | | | | | | | |Converse a apropiadamente respetando reglas de participación y alternancia de turnos. | | | | | | | | | | |Exprese ideas centrales de explicaciones y ejemplos de un tema sencillo. | | | | | | | | | | |Mejore la forma de elaborar preguntas y analice las respuestas. | | | | | | |...

649  Palabras | 3  Páginas

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES •Recogida e interpretación (lógico-matemática, lingüística, de experiencia, plástica, musical...) de la información elaborada: “Partes del cuerpo”, “Diferencias niño-niña”, “Diferencias con las personas adultas”, “Hábitos de higiene”, “Posibilidades del cuerpo”... •Desarrollo de las habilidades necesarias para la autonomía personal. •Utilización de un vocabulario apropiado para referirse a las distintas partes del cuerpo. •Utilización de las capacidades expresivas...

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6Contenidos conceptuales (saber) Estos contenidos se refieren a tres categorías bien definidas: 1.Hechos: Son eventos que acontecieron en el devenir de la historia, como ejemplo podemos citar: la rebelión de Tupac Amaru II, el derribamiento del muro de Berlín, etc. 2.Datos: Son informaciones concisas, precisas, sin ambages. Ejm: el nombre del primer astronauta que pisó la luna, el nombre del presidente actual de Uruguay, las fechas de ciertos eventos, etc. 3.Conceptos: Son las nociones...

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LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES Corresponden al área del saber, es decir, los hechos, fenómenos y conceptos que los estudiantes pueden “aprender”. Dichos contenidos pueden transformarse en aprendizaje si se parte de los conocimientos previos que el estudiante posee, que a su vez se interrelacionan con los otros tipos de contenidos. Durante muchos años constituyeron el fundamento casi exclusivo en el ámbito concreto de la intervención docente. Están conformados por conceptos, principios, leyes, enunciados...

988  Palabras | 4  Páginas

Miguel Ángel Pinto” Las Palmitas, Municipio Torres Proyecto de Aprendizaje “Mejorar mis conocimientos con esfuerzo y dedicación” I Lapso 4º Grado Sección “A” Matricula 15 Varones 13 Hembras Docente: Lic. Marisol Figueroa Diagnostico Los alumnos y alumnas del cuarto grado sección “A”, oscilan en edades de 9, 10, 11, y 12 años; siendo su matrícula de 15 varones y 13 hembras, para un total de 28 alumnos. En observación y entrevistas con sus padres,...

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I CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Los contenidos procedimentales forman parte de uno de los cuatro pilares de la Educación “Saber Hacer”, y se refieren específicamente a capacidades, destrezas, habilidades, estrategias, acciones, que se van dando de forma gradual. Contenidos procedimentales: Son el conjunto de pasos a seguir que deben tener un secuencia y que tienen como fin lograr una meta o tarea específica, usando habilidades y estrategias que permitan dar la solución a algún problema. ...

554  Palabras | 3  Páginas

Contenidos procedimentales Integración Areal II Fuhr, Ana. Sanabria, Loana. Biología con trayecto en Ciencias Naturales. 2010 Introducción Problemática: ¿Por qué es importante enseñar contenidos procedimentales? Un contenido procedimental es una actuación ordenada orientada hacia la consecución de metas. En los contenidos procedimentales se indican contenidos que también caben bajo la denominación de destrezas, técnicas o estrategias. La formación de profesores...

998  Palabras | 4  Páginas

CONTENIDOS ACTITUDINALES La psicología social define a la actitud como la “predisposición de una persona por la cual tiende a reaccionar favorable o desfavorablemente hacia un objeto, persona o institución (como la ciencia)”. Las actitudes poseen una serie de componentes básicos y definitorios: a) Componente cognitivo: conocimientos y creencias. b) Componente afectivo: sentimientos y preferencias. c) Componente conductual: acciones manifiestas. d) Componente intencional o conativo: intención o...

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LOS CONTENIDOS ACTITUDINALES EN MATEMÁTICA En el proceso de enseñanza y aprendizaje los contenidos se abordan articularmente desde tres categorías: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Los conceptos y los procedimientos están relativamente claros al momento de planificarlos para su enseñanza, sin embargo poder articular las actitudes y valores con el saber y el saber hacer resulta complicado desde el momento que se pierde de vista el objetivo del sujeto a quien formamos, la persona del...

549  Palabras | 3  Páginas

COMO TRABAJAR LOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EN EL AULA. La escuela que ha pretendido la formación integral del alumnado, ha contemplado la necesidad de incidir en todas las personas. Para alcanzar estos fines ha sido necesario trabajar en el aprendizaje de una serie de contenidos de distintas características: conocimientos; habilidades técnicas y estratégicas y unos comportamientos determinados. Los contenidos de aprendizaje incluyen todo lo que es objeto de aprendizaje que incluyen no solo lo...

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IMPORTANCIA DE LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES. Mientras que en los planes de estudio antiguos los contenidos hacían referencia únicamente a conceptos científicos, en los actuales diseños curriculares, los contenidos vienen estructurados en tres tipos: A) CONTENIDOS CONCEPTUALES. Referidos con preferencia a los conceptos básicos de espacio y tiempo y que se irán adquiriendo progresivamente a lo largo de los tres ciclos. La adquisición de conceptos de basa en el aprendizaje...

974  Palabras | 4  Páginas

IMPORTANCIA DE LOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES En el momento de pensar en la planeación didáctica es común que como docentes decidimos lo que ha de enseñarse, pero dirigido principalmente en el conocimiento y en algunas formas de llevar a la práctica ese conocimiento conceptual. Con esto dando mayor importancia a los contenidos conceptuales, y en muchas de las ocasiones dejamos de lado los contenidos procedimentales y actitudinales, a partir de esta lectura nos permite reflexionar sobre la...

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CONTENIDOS Los contenidos representan el conjunto de saberes que se quieren enseñar y representan el medio para el desarrollo de las capacidades de los alumnos, por lo que no deben concebirse como fines y solo relacionarlos con conceptos. Al respecto los contenidos pueden ser clasificados en conceptuales, procedimentales y actitudinales. Se corresponden con los tipos de aprendizaje: a) conocimientos, b) habilidades y destrezas y c) actitudes, respectivamente. CONTENIDOS CONCEPTUALES según Díaz Barriga...

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TALLER DE EVALUACIÓN CONTENIDOS ACTITUDINALES 1. Elija una actitud que se manifieste con frecuencia en algún curso de la institución. (Por ejemplo, el respeto por los símbolos patrios, el respeto por sus maestros). La actitud que se manifiesta con mucha frecuencia es la del niño Johan Sebastián Criado Sánchez de 8 años de edad, del grado Segundo A de primaria, de la Escuela Normal Superior de Ocaña; en lo que respecta al juego con los compañeros, pues el niño no acepta las derrotas, cada vez...

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Contenidos actitudinales Los contenidos actitudinales hacen referencias a las formas cómo se expresan los valores en situaciones concretas y en el horizonte teleológico de las acciones humanas, es decir, que éstos son disposiciones individuales que permiten reacciones ante otras personas, hechos o situaciones de acuerdo a las formas en cómo se ha constituido el entramado cognitivo a lo largo de un proceso que involucra lo afectivo, lo conductual y por su puesto lo cognitivo. Los contenidos...

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Sánchez Arenas Fecha de entrega 29 de junio del 2015 Elaborado por: Idalia Denise Martínez Vázquez Alicia Pérez Mercado Claudia Patricia Tello Sánchez Alfredo Cuitláhuac Martínez Tenorio Secuencia didáctica enfocada a los conocimientos conceptual, procedimental y condicional 6 año ESPAÑOL Propósito: Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales. Competencias:...

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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación U.E.N.B: “Ana María Campos” Mariches-Estado Miranda. PROYECTO DE APRENDIZAJE Docente: Yuleides Marcano Grado: 4to Sección “A” Etapa: II Turno: completo Duración: 3 meses Áreas de aprendizaje: Lengua y literatura, Matemática, Ciencias naturales y Tecnología, Ciencias...

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PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL CUARTO GRADO GRUPO “B” PROPÓSITO: Que el alumno logre ampliar sus conocimientos, actitudes y valores para el desarrollo del perfil de egreso de la escuela primaria En la localidad de Bledos, Villa de Reyes, S.L.P, en el cuarto grado grupo “B” se diagnosticó que algunos alumnos manifiestan una conducta agresiva e irrespetuosa dentro y fuera del trabajo áulico; así mismo se pudo observar una deficiencia en cuanto a la comprensión lectora, el poco habito de lectura...

678  Palabras | 3  Páginas

posibilidades de exploración que proporciona y por las relaciones lógicas que el alumno establece en las interrelaciones con objetos, el medio, los otros y consigo mismo. Para la adquisición de las destrezas motoras han de trabajarse tanto los factores funcionales de ejecución como los factores psicomotrices de percepción, análisis y selección, con evidentes repercusiones en objetivos de otras áreas y, por supuesto, en los generales de etapa. Las capacidades motoras no son meramente un apoyo para los...

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Programas Educación Básica Primer Grado Programa de Lengua y Literatura Desarrollo de los contenidos BLOQUE EL INTERCAMBIO ORAL GRADO PRIMERO CONTENIDOS CONCEPTUALES El intercambio oral en la vida cotidiana: la conversación, el diálogo y la discusión. PROCEDIMENTALES Participación activa y espontánea como hablante en conversaciones y discusiones sobre temas relacionados con la escuela, la familia, y la comunidad en forma respetuosa y fluida. Participación como oyente en procesos de comprensión...

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Tema: El aprendizaje por contenidos procedimentales Alumnos: Dora Abigail Aguilar Castillo Giovanna Espriella Arévalo Jesús Daniel Castro Castillo Arlete Lerma del Ángel Bertha Gpe. Yañez Puentes Contenidos procedimentales  El saber hacer o Saber procedimental Se refiere a la ejecución de procedimientos, estrategias, técnicas, habilidades, destrezas, métodos, etc. Contenidos procedimentales Es de tipo practico, por que esta basado en la realización de varias operaciones, y Acciones ordenadas...

575  Palabras | 3  Páginas

naturaleza. FORMACION DE GRUPOS: Grupo-clase: todos trabajan a la vez. La Ta es colectiva y la acción individualizada. Grupo reducido: la clase se divide en grupos reducidos en un tiempo más o menos prolongados. Por tríos o parejas. Individual. OBJETIVOS. Motivar al alumno para la practica deportiva. Conocer y valorar los efectos de las aplicaciones de las técnicas atléticas en cada prueba. Reconocer el atletismo como medida de la condición física. Conocer básicamente la historia del atletismo...

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Plan de Clase Escuela: Eloy Gómez Profesora : Fermani Rosana Alumna: Bottoni Yanil Alejandra Grado: Quinto Área: Ciencias Sociales, geografía Tema: Córdoba, Espacios Rurales y Urbanos. Duración: Dos clases Fundamentación: El campo de las Ciencias Sociales está compuesto por un conjunto de disciplinas que se hallan en permanente construcción y que tienen por objeto de estudio la realidad social en sus diversas dimensiones de análisis. Entonces, se considera importante conocer y comprender...

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 PROYECTO ANUAL DE INGLÉS PARA CUARTO GRADO T.M. Y T.T. FUNDAMENTACIÓN Y MARCO TEÓRICO “La lengua es un instrumento múltiple, instrumento eficaz de comunicación internacional y de difusión de conocimientos técnicos, científicos y literarios. El idioma inglés como facilitador al acceso de: A los avances de la ciencia y la tecnología para su uso o adaptación en el desarrollo de los propios proyectos; Al conocimiento de otras culturas y la reflexión acerca de la propia; A una formación acorde con...

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Análisis de los objetivos y los contenidos de la asignatura de español del 2° grado. En lo que respecta a los objetivos del 2° grado para la asignatura de español consideramos que con ellos se pretende que el alumno comience a emplear reglas de ortografía sencillas tales como el uso de mayúsculas al inicio de un párrafo y en los nombres propios, el uso de punto final, dígrafos o sílabas complejos. Estos objetivos consideramos si se encuentran al alcance intelectual de los alumnos sin embargo...

506  Palabras | 3  Páginas

Carina: te envío detallados los contenidos que hemos trabajado con mucha profundidad este año, ésto es lo que los niños deben manejar claramente para poder estar en 2° sin problemas. Es importante destacar que con Adriana estamos en 1° grado desde junio, por lo que, si ha habido repercusiones en los niños por el cambio de docente, ésto ha sido a nivel afectivo, pero no conceptual ni procedimental, ya que lo planificado se ha cumplido en tiempo y forma con muy...

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ÁREA: Ciencias Naturales – 1er Trimestre |N.A.P. | CONTENIDOS |CONTENIDOS |CONTENIDOS ACTITUDINALES | | |CONCEPTUALES |PROCEDIMENTALES | | | ...

690  Palabras | 3  Páginas

BLOQUE: JUEGOS MOTRICES CONTENIDOS CONCEPTUALES  PROCEDIMENTALES  ACTITUDINALES Cumplimiento de instrucciones y normas en juegos, en actividades kinestésicas y coodinativas. Orientación espacial: segmentos corporales, relaciones con otros componentes del ambiente, direccionailidad.     Identificación de los nombres  de articulaciones y segmentos corporales. Ubicación de los segmentos corporales con respecto al tronco. Identificación de nombres de posturas corporales...

551  Palabras | 3  Páginas

Unidad pedagógica N° 1 – 4to Grado Núcleos de aprendizajes prioritarios Objetivos Estrategias procedimentales Indicadores de competencias Tiempo Observacio nes En relación con la comprensión y producción oral. Participación en conversaciones (espontánea o dirigida) Interacción con sus pares expresando sus saberes. Escucha comprensiva de exposiciones orales. Producción de exposiciones y enriquecimiento del vocabulario. En relación con la lectura y la produc ción escrita Cuentos maravillo sos...

1479  Palabras | 6  Páginas

SECUENCIA DE CONTENIDO, OTRA UNIDAD DE ANÁLISIS. En las secuencias didácticas que hemos analizado llegamos a la conclusión sobre la necesidad de insistir, modificar o ampliar dichas secuencias con otras actividades, los contenidos conceptuales son los que han centrado al análisis, las actividades que se proponen tienen como objetivo la mejora de la significatividad en el aprendizaje de los contenidos conceptuales. Como se pudo observar todas trabajan los contenidos conceptuales pero solo la segunda...

744  Palabras | 3  Páginas

realización ordenada, metódica y adecuada de la misma. Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje. Método es el planeamiento general de La acción de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas. Método de enseñanza es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. El método es quien da sentido de unidad a todo los pasos de la enseñanza y del aprendizaje...

1034  Palabras | 5  Páginas

|CONTENIDOS | |AREA |CRONOGRAMA | | | | |CONCEPTUALES ...

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ejes de contenidos del sector en le enseñanza Media: Objetivo: Identificar, analizar y reflexionar, por nivel el alcance y las proyecciones de este eje, intentando definir desde esta construcción el significado que se le otorga desde los programas de estudio al eje seleccionado: 1.0 Identificar y definir los conceptos asociados a este eje. (Desde los referentes bibliográficos, los programas y las experiencias previas desarrolladas por su equipo de trabajo) 2.0 Realizar un mapa conceptual de los...

1535  Palabras | 7  Páginas

ACTIVIDAD 92 Aprendizajes Esperados Identifica los contenidos de los programas de tercero y cuarto grado vigentes en el marco de la RIEB Conoce las competencias vinculadas ala desarrollo del pensamiento matemático Reconocer la importancia de promover la movilización de saberes en el aula 4to grado | Competencias matemáticas | Aprendizajes Esperados | Contenidos | Vinculación | Resolver problemas de manera autónoma | Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales | Resolución...

529  Palabras | 3  Páginas

Relatoría del equipo numero 2, integrado por la maestra Ma. Dolores Soto de la Rosa, la Profra. América Morales Aguilera y el docente J. Jesús López Ruiz, durante la cuarta sesión del diplomado para maestros de primaria de 2º y 5º grados que se lleva a cabo en un aula de la esc. Prim. Profr. Adolfo contreras de la ciudad de Yuriria, Gto. El dia 5 de noviembre del 2010. para iniciar el trabajo, el maestro asesor entrego a cada participante del diplomado un esquema que resume los tipos de competencias...

865  Palabras | 4  Páginas

PLAN DE CLASE ASIGNATURA: HISTORIA GRADO: 3º( ) 4º. ( X ) 5º. ( ) 6º. ( ) ESCUELA: ”CENTRO ESCOLAR JUCHITÁN” BLOQUE: III ENCUENTRO DE AMÉRICA Y EUROPA GRUPO: A ( ) B ( ) C ( X ) CLAVE: 20DPR0182J TURNO: MATUTINO TEMA: ¿QUÉ FACILITO LA CONQUISTA DE MÉXICO? APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA LAS CAUSAS DE LA CONQUISTA DE MÉXICO TENOCHTITLAN Y SUS CONSECUENCIAS EN LA EXPANSIÓN Y COLONIZACIÓN ESPAÑOLA A NUEVOS TERRITORIOS. LOCALIDAD:...

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Sexto grado Español y Ciencias Naturales. Proyecto: Aprender a estudiar y a resolver exámenes y cuestionarios. Ámbito: Estudio Propósito del proyecto: Resolver diferentes tipos de exámenes y elaborar un cuestionario para el estudio de una asignatura. Actividades: *Lluvia de ideas sobre el concepto que tienen de examen Escribir en el pizarrón concepto de examen: Es una evidencia de conocimientos y habilidades que permite identificar las fortalezas, lo que se ha aprendido, y las habilidades...

1373  Palabras | 6  Páginas

Contenidos procedimentales (saber hacer) Se consideran dentro de los contenidos procedimentales a las acciones, modos de actuar y de afrontar, plantear y resolver problemas. Estos contenidos, hacen referencia a los saberes “SABER COMO HACER” y “SABER HACER”. Ejemplo: recopilación y sistematización de datos; uso adecuado de instrumentos de laboratorio; formas de ejecutar ejercicios de educación física, etc. Un contenido procedimental incluye reglas, las técnicas, la metodología, las destrezas o...

11803  Palabras | 48  Páginas

esclavizadora de hacer "perfectamente" todo lo que intenta, que conduce a un desmoronamiento interior cuando las cosas no salen con la perfección exigida; • Culpabilidad neurótica, por la que se acusa y se condena por conductas que no siempre son objetivamente malas, exagera la magnitud de sus errores y delitos y/o los lamenta indefinidamente, sin llegar nunca a perdonarse por completo; • Hostilidad flotante, irritabilidad a flor de piel, siempre a punto de estallar aun por cosas de poca monta...

1285  Palabras | 6  Páginas

ESCUELA PRIMARIA FEDERAL C. T. 07DPR0729O Grado: 4º Grado: “___” Ciclo Escolar: 2011 – 2012 PLANEACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Semana comprendida del ____ al ___ de Agosto de 2011 ASIGNATURAS: ESPAÑOL BLOQUE: I MATEMÁTICAS GEOGRAFIA ÁMBITO: PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR PROYECTO:...

676  Palabras | 3  Páginas

los contenidos constituyen la base sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje con el fin de alcanzar lo expresado en los objetivos. Es necesaria la secuenciación previa de los contenidos, es decir, su adaptación a las características de un determinado grupo de alumnos (contextualización), así como su organización (secuenciación).  Los criterios que se proponen para la secuenciación de los contenidos están basados en las aportaciones de la concepción constructivista del...

869  Palabras | 4  Páginas

UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE DOCTORADO EN EDUCACIÓN ANTEPROYECTO DE TESIS DOCTORAL: CONTENIDOS ACTITUDINALES COMO MEDIO PARA REFORZAR VALORES EN LOS ESTUDIANTES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA. |Autor: |Uranga, Yenireé | |C.I: |10.821.814 | | | | Valencia, Enero, 2012 INTRODUCCIÓN Uno de los...

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_________________AÑO LECTIVO: 2016 Grado: 4° ASIGNATURA N° DE SEMANAS DE TRIMESTRE N° DE SEMANAS LABORABLES HORAS DE IMPROVISTOS N° DE CLASES POR TRIMESTRES REALES ÁREAS OBJETIVOS/ CONTENIDOS OBJETIVOS CONTENIDOS DE CLASES DE EVALUACIÓN Español 13 10 2 1 91 1. Comunicación oral y escrita. 2. Estructura de la lengua. 1-2-3-4 1 1-2-3-4-5-6 1-2 MINISTERIO DE EDUCACIÓN CENTRO EDUCATIVO CAMARÓN ARRIBA PLANEAMIENTO DIDACTICA ANUAL/ TRIMESTRAL Grado: 4° Fecha:_______________________...

1738  Palabras | 7  Páginas

Diversidad : En tercer lugar, tratad de hacer un esbozo de adaptación curricular de Aula e Individual, indicando: Objetivos y contenidos: Contenidos: - Introducción, eliminación y priorización de contenidos, así como cambios en su secuencialización. Contenidos: Elementos del currículo que constituye el objeto directo de aprendizaje para los alumnos, el medio imprescindible para conseguir el desarrollo de capacidades. Habitualmente ha sido utilizado con una significación restrictiva, equivalente...

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CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES CONTENIDOS Los contenidos constituyen el conjunto de saberes culturales, sociales, políticos, económicos, científicos, tecnológicos que conforman las distintas áreas disciplinares y se consideran esenciales para la formación del individuo (Odreman, N 1996). En este mismo orden de ideas se cita otro concepto de contenido, concebido como “Un conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilación y apropiación por los alumnos y alumnas...

1591  Palabras | 7  Páginas

verbos; los adjetivos y sustantivos; el uso del punto; el uso de la V; los sustantivos; el uso de los dos puntos; el uso de la coma; el uso de los signos de admiración y el uso de los signos de interrogación; que se explicaron con el apoyo de Mapas conceptuales, cuadros sinópticos, collages, lluvia de ideas, y rueda de atributos, que facilitaron la comprensión de los temas tratados en los estudiantes, despertando su interés en adquirir los conocimientos y mejorando a la vez su escritura. En el transcurso...

1554  Palabras | 7  Páginas

Contenido Hablar de contenido en educación física, si contenido es llevar encerrar dentro de si comprender abarcar significaría referirnos a su obejto formal en términos didácticos . objeto de estudio Y ocupación de la Educación Física: la corporeidad Y motricidad humana, Como disciplina pedagógica, debe discriminar, a partir de su contenido fundamental, contenidos menores, despendidos de aquel, que pretenderán producir en los alumnos su aprendizaje, intentando que construyan Una determinada...

1188  Palabras | 5  Páginas

SELECCIÓN DE CONTENIDOS ÁREA MATEMÁTICA 6º GRADO. AÑO 2014 ESPECTATIVAS DE LOGRO : MATEMÁTICA: Adquirir confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas en relación con el mundo natural. Demostrar interés por el uso lógico y creativo. Plantear y replantear preguntas y anticipaciones con respecto a trabajos experimentales. EJES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES MARZO(PRIMERA QUINCENA) UNIDAD Nº 1: RETOMANDO LO APRENDIDO Numeración romana. ...

567  Palabras | 3  Páginas

Contenido El contenido se utilizará como lo que se tiene intención de enseñar y aclara que el conocimiento escolar es siempre producto de un proceso de re contextualización. Implica: - Información (contenido conceptual) - Conceptos (contenido conceptual) - Actitudes (contenido actitudinal) - Valores (contenido actitudinal) - Metodologías (contenido procedimental) - Habilidades (contenido procedimental) - Técnicas (contenido procedimental) - Prácticas (contenido procedimental) Es necesario...

899  Palabras | 4  Páginas

Estratégias didácticas para el aprendizaje de contenidos actitudinales Aplicando su significado al campo didáctico-organizativo, cabe concluir que se refiere a una serie organizada y secuenciada de acciones, que tienen como meta la solución de un problema o un conjunto de ellos en el ámbito que nos ocupa. También podemos decir, por lo tanto, que las estrategias nos ayudan a resolver situaciones problemáticas en el aula y a encontrar soluciones prácticas a los problemas educativos. Entre...

679  Palabras | 3  Páginas

Contenidos actitudinales (ser) Estos contenidos hacen referencia a valores que forman parte de los componentes cognitivos (como creencias, supersticiones, conocimientos); de los contenidos afectivos (sentimiento, amor, lealtad, solidaridad, etc.) y componentes de comportamiento que se pueden observar en su interrelación con sus pares. Son importantes porque guían el aprendizaje de los otros contenidos y posibilitan la incorporación de los valores en el estudiante, con lo que arribaremos, finalmente...

1897  Palabras | 8  Páginas

OBJETIVOS GENERALES  Manifestar disponibilidad y capacidad general para el intercambio oral interpersonal informal y escolar.  Adecuar a las circunstancias de la comunicación de la comunicación distintos recursos estratégicos.  Renarrar cuentos leídos y escuchados, brindando información oral con claridad y sencillez.  Comprender y realizar consignas seriadas y cuestionarios sobre temas de interés y estudio.  Identificar portadores de texto de vigencia social e incorporarlos gradualmente...

891  Palabras | 4  Páginas

Educación Artística Plástica Primer ciclo Contenidos Conceptuales Anuales Eje n° 1 : LOS CÓDIGOS DE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS * Composición: Organización de los elementos de la imagen. * Punto: Reconocimiento. * Línea: recta y curva, exploración de la línea en el contorno del cuerpo y de la naturaleza. * Forma: Análisis de las diversas formas que nos rodean, reconocerlas y diferenciarlas. * Color: Experimentos con el color y sus mezclas, descubriendo sus cualidades. * Textura:...

790  Palabras | 4  Páginas

diversos tipos de contenidos. Es decir, según se trate de datos, conceptos, habilidades, destrezas, o actitudes, deberán considerarse situaciones de aprendizaje diferentes. Los contenidos constituyen el conjunto de saberes culturales, sociales, políticos, económicos, científicos, tecnológicos que conforman las distintas áreas disciplinares y se consideran esenciales para la formación del individuo (Odreman, N1996).En este mismo orden de ideas se cita otro concepto de contenido, concebido como “Un...

1142  Palabras | 5  Páginas

los niños logren un dominio paulatino de la producción de textos Contenidos: • Partes de un texto menor o fragmento de texto: títulos, subtítulos, apartados y párrafos. • Letra manuscrita tipo script y cursiva. • Letra impresa y sus distintos tipos. Propósito: Que los niños avancen en el conocimiento de algunas características de los tipos de texto y las incluyan en los escritos que creen o transformen. Contenidos: • Cuento relato, anécdota, fábula, leyenda e historieta: apreciación...

7455  Palabras | 30  Páginas

Objetivo General de Grado: Propiciar actividades significativas y creativas que desarrollen el hábito de la lectura y escritura, pensamiento lógico, para la eficiencia de los conocimientos básicos del grado con la finalidad de afianzar la formación integral con valores espirituales, éticos y morales necesarios para la convivencia dentro del contexto familiar, escolar y social. Objetivos Específicos: • Desarrollar habilidades y destrezas cognitivas que les permitan afianzar sus conocimientos básicos...

785  Palabras | 4  Páginas

Conceptuales | Procedimentales | Actitudinales | * Nociones de Estadística. | * Determinación del número de elementos agrupados en clases según un criterio de clasificación, partiendo de situaciones de la realidad próxima al niño. * Utilización adecuada de la palabra "frecuencia" para expresar el número de elementos agrupados en una clase. * Recolección y organización de datos indicando la frecuencia a través de las expresiones: "más frecuente" y "menos frecuente". * Recolección...

1545  Palabras | 7  Páginas