• Telematica
    MÓDULO HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS ING. ZENITH CHINCHILLA RUEDAS UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 2008 Módulo Herramientas Telemáticas – Ing. Zenith Chinchilla Ruedas. CONTENIDO Pág. INTRODUCCCIÓN………………………………………………………………
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  • Erik erickson teorias psicosocial
    Confianza Básica vs. Desconfianza. (desde el nacimiento hasta aproximadamente los 18 meses). Es la sensación física de confianza. El bebe recibe el calor del cuerpo de la madre y sus cuidados amorosos. Se desarrolla el vínculo que será la base de sus futuras relaciones con otras personas import
    1154 Palabras 5 Páginas
  • Glosario
    GLOSARIO 1. actividades didácticas. 2. ambiente de aprendizaje  3.áreas/campos /dimensiones de desarrollo humano 4. Contenido Resumen de la cultura académica que compone el programa educativo de cada materia. Lo que se pretende enseñar. Existen tres tipos de contenidos: conceptual, acti
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  • Informe de historia
    Liceo Vicente Palacios Valdez Depto. De Historia y Ciencias Sociales T O M È Integrantes: * Gerson Bastías * Miguel Espejo * Walter Miranda * Diego Parraguez * Soledad Pastén Curso: 4 º B Profesor: Luis Indo Tapia Introducción En este trabajo veremos el origen del
    2525 Palabras 11 Páginas
  • Salud publica
    Mapa conceptual.. es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos de manera ordenada. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual. De acuerdo con Ausubel (1978),[1] la mayor parte del apren
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  • Ensayos
    Actividad 1 1.- Indique la fecha de creación de la Universidad Técnica Particular de Loja y de Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL. La Universidad Técnica Particular de Loja fue fundada por la Comunidad Marista Ecuatoriana (AME) el 3 de mayo de 1971. La Modalidad Abierta o de Educación a
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  • La disciplina
    Caracteristicas de la disciplina La disciplina es importante para todos los niños ya que podemos considerarla como base de la educación, sin embargo nos preguntamos como hacerlo, quien es el mayor responsable en enseñarla y ponerla en práctica, muchas veces los padres opinan que los maestros so
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  • Ludoteca marco teorico
    BLOQUE I EL JUEGO COMO ELEMENTO SUSTANTIVO DE LA LUDOTECA 1. ASPECTOS FILOSÓFICOS Y ANTROPOLÓGICOS. “ESENCIA Y SIGNIFICADO DEL JUEGO” (Huizinga, Johann) Todos los rasgos fundamentales del juego se hallan presentes en el de los animales. Parecen invitarse mutuamente con
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  • Análisis y diseños de sistemas
    ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS SEXTA EDICIÓN KENNETH E. KENDALL Rutgers University School of Business-Camden Camden, New Jersey JULIE E. KENDALL Rutgers University School of Business-Camden Camden, New Jersey TRADUCCIÓN: Antonio Núfiez Ramos Traductor profesional REVISIÓN TÉCNICA: Dr.
    186108 Palabras 745 Páginas
  • Proyecto de investigacion
    INTRODUCCIÓN Las exigencias del mundo actual en el campo educativo, requieren de un cambio que satisfaga las necesidades de la práctica laboral y garantice la excelencia en la base de un marco conceptual que considere el desarrollo de competencias integradas por los conocimientos habilidades,
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  • Autogestion del apredizaje
    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MÓDULO I: AUTOGESTIÓN EFECTIVA Y EXITOSA UNIDAD 1 MANEJO PERSONAL PARA UN APRENDIZAJE EFECTIVO CONOCE EL NORTE DE TU APRENDIZAJE La Asignatura Autogestión del Aprendizaje ha sido diseñada con la finalidad de que tú como estudiante te conviertas en el protagonist
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  • Resumen de la quinta disciplina de peter senge
    INSTITUTO TECNOLOGICO DE HERMOSILLO MAESTRIA EN SISTEMAS INDUSTRIALES FUNDAMENTOS DE SISTEMAS INDUSTRIALES “RESUMEN: LA QUINTA DISCIPLINA” CATEDRATICO: M.C. MANUEL SANDOVAL DELGADO ALUMNO: JUANA IRIS CRUZ ALCANTAR G03600127 HERMOSILLO, SONORA A 5 DE OCTUBRE DE 2009
    13746 Palabras 55 Páginas
  • El modelo de oligopolio de stackelberg
    El Modelo de Oligopolio de Stackelberg (Líder de Precios) • El modelo de liderazgo de Stackelberg es un juego de estrategia económica en donde el líder hace el primer movimiento y luego el seguidor responde en base a ello. Debe su nombre al economista alemán Henrich Freiherr Von Stackel
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  • Tecnicas alternativas de evaluación
    INTRODUCCI'N Aunque no hay una sola definición de evaluación alternativa lo que se pretende con dicha evaluación, principalmente, es recopilar evidencia acerca de cómo los estudiantes procesan y completan tareas reales en un tema particular. Los nuevos desarrollos en evaluación han traído a
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  • Dinamicas y juegos
    Colección de juegos JUEGO DE ROLES: FICHA TIPO 1. DEFINICION: Pretende hacer vivir experimentalmente una situación o acción en la que se pueden encontrar las personas participantes. Se trata de vivencias no sólo intelectualmente, sino también con los sentimientos y el cuerpo. 2. OBJETI
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  • El conocimiento que logró del grupo escolar en su conjunto.
    Primero observé la dinámica de trabajo del grupo, así como las necesidades específicas de cada alumno, también tomé en cuenta los horarios de trabajo, clases de Educación Física.” Al indagar los conocimientos previos, los niños manifestaron sus respuestas, algunas de ellas correctas pero
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  • Vivi edad media
    Viviendo en la Edad Media Unidad: La Europa medieval y el cristianismo. Contenidos: La Edad Media y el origen de la idea "Europa" Procedimiento: Juego de rol, Age of Empires II ANTES DE EMPEZAR Anteriormente vimos que sabíamos o pensábamos sobre esta época, lo que haremos ahora e
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  • Estrategias
    Definición y Conceptualización de las Estrategias de Enseñanza. Una estrategia de aprendizaje es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demand
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  • Psicologia
    Etapa preoperacional y egocentrismo Da gusto cuando sales de clase y te das cuenta de que has alcanzado a ver con claridad algo que antes era tan difuso. Eso me pasó a mí ayer, tras haber hablado de las experiencias con niños en el vídeo de Piaget: ¿Qué pasaba en la mente, qué ocurría c
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  • Como enseñar ciencia
    INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA ¿CÓMO ENSEÑAR CIENCIAS? PRINCIPALES TENDENCIAS Y PROPUESTAS CAMPANARIO, JUAN MIGUEL y MOYA, AIDA Grupo de Investigación en Aprendizaje de las Ciencias. Departamento de Física. Universidad de Alcalá de Henares. 28871 Alcalá de Henares. Madrid SUMMARY In this ar
    11775 Palabras 48 Páginas