Tesis Sobre El Pensamiento Logico Matematica En Ninos De Preescolar ensayos y trabajos de investigación

desarrollo del pensamiento en un mundo vertiginosamente cambiante. Las investigaciones sobre el campo de la psicopedagogía de la matemática muestran preocupación acerca de los procesos en los cuales la escuela debe hacer énfasis y recomiendan que el docente actual rompa con los esquemas didácticos basados en la mecanización y en la memorización del aprendizaje porque no son pertinentes para la época presente. Por eso, se requiere en el sistema escolar de un docente de preescolar dedicado a promover...

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favorece el pensamiento lógico – matemático en el grupo A de 1er grado de preescolar. -Marco de referencia. El Plan utilizado por la sep (aun no encuentro el nombre). La observación del grupo durante el tiempo en que es impartido el pensamiento lógico matemático. Y la manera y las técnicas que utiliza la educadora. - ¿Que se va a indagar? Se va a investigar y a observar tanto la manera en como se desempeña la educadora durante la clase de pensamiento lógico- matemático, así como la...

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¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático en los niños de preescolar? La importancia de la presentación de una actividad. Irma Fuenlabrada. * Las educadoras se han ocupado fundamentalmente de que los niños aprendan e identifiquen los símbolos de los números, a partir de un número les piden a los niños que dibujen una colección cuya cardinalidad sea el número dado, en muchas clases de preescolar se observa: “la clase del uno, luego la clase del dos, para seguir con la clase del tres, etc.”...

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA “JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y LA CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO DE LOS NIÑOS EN EL NIVEL PREESCOLAR Autora: Gabriela Moros C.I:10.888.516 Fecha: Mayo. 2008 Correo Electrónico: gabrielamoros69@hotmail...

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PROBLEMA 1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La matemática tuvo sus primeras nociones en la antigüedad, y tal como lo señala citado por Rebollo (2OO6 p: 42), “las relaciones de los conceptos de número, magnitud y forma se remontan a los primeros tiempos de la raza humana”. Existe una preocupación mundial por conocer y manejar las teorías que explican los procesos del pensamiento involucrados en el aprendizaje lógico-matemático de los niños(as), y que son objeto de estudio de muchos investigadores...

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DEL PENSAMIENTO MATEMATICO EN EL NIÑO DE PREESCOLAR EL NÚMERO Y SU ESCRITURA 10-NOVIEMBRE-2012 EL CONTEO EN LOS PRIMEROS AÑOS: CAPACIDADES Y LIMITACIONES LABINOWICZ Labinowicz los niños de 3-4 años pueden contar eficazmente hasta el número trece de una manera convencional y estable y los niños de 5-6 años hasta el numero 31, sin embargo esto no quita que otros niños de la misma edad puedan recitar la serie numérica, convencional y estable, hasta números más avanzados. El niño pequeño...

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ENSAYO “Pensamiento matemático en Preescolar” MAESTRANTE: Lic. Nora Enid Hernández Cortés. ASESOR: Mtra. Laura Vanesa Romero Romero. Metodología de la Enseñanza Aplicada a las Asignaturas II ENSAYO PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN PREESCOLAR Para comprender las matemáticas en el preescolar inicio con el artículo “El Pensamiento lógico matemático desde la perspectiva de Piaget” de Martha Elena Rodríguez Barreto, Mtra. En Educación Matemática de la Universidad de Carabobo...

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"El niño de preescolar y el pensamiento lógico-matemático” ¿Cómo son sus procesos de apropiación?" ha sido elaborado con la intención de poder abordar el tema de las operaciones del pensamiento (o también denominadas operaciones lógico-matemáticas) dentro del sistema curricular del nivel de preescolar. Este tema presenta importancia actual en el contexto educativo por cuanto constituye y significa herramientas cognitivas que el individuo debe desarrollar para desenvolverse en el presente y futuro...

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grado: 2do de preescolar PLAN DE TRABAJO “¿PARA QUÉ SIRVEN LOS NÚMEROS?” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Número APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende que significan. Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando su rango de conteo. ACTIVIDAD...

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alcanzar niveles cada vez más altos de desarrollo del pensamiento lógico matemático. Ante estos esfuerzos mundiales la respuesta de los países por la protección y desarrollo de los niños y niñas ha comenzado ya a dar frutos, los cuales se plasman en la creación de programas, estrategia y modalidades para la atención de la niñez en la primera infancia. Cabe destacar que, según Márquez (2007). “En la historia de la Educación Preescolar o inicial en nuestro país, los cuatros (4) currículo...

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El enfoque del pensamiento matemático En educación preescolar nos habla de: La conexión entre las actividades matemáticas espontaneas e informales de los niños y uso para propiciar el desarrollo del razonamiento, es el punto de partida de la intervención educativo de este campo formativo. Desde muy pequeños, los niños pueden distinguir, por ejemplo: donde hay mas o menos objetos, se dan cuenta de que agregar hace ‘mas’ y quitar hace ‘menos’ pueden distinguir entre objetos y grandes y pequeños...

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Distinción y comparación de cantidades de objetos “Hay tantos como” “ No hay tantos como” “ Aquí hay más que aquí” “ Aquí hay menos que aquí” El principio de unicidad El niño se dirige a los objetos con el nombre “uno”. Así, refiriéndose a una cantidad perceptible se expresa, por ejemplo, diciendo: “uno y uno” Coordinabilidad El niño tiene que intelectualizar el concepto “uno” como generalización de la unicidad. De este modo al ver, por ejemplo, un libro se expresará diciendo: “uno”, la misma expresión...

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El pensamiento lógico-matemático Este tema presenta importancia actual en el contexto educativo por cuanto constituye y significa herramientas cognitivas que el individuo debe desarrollar para desenvolverse en el presente y futuro del ámbito cultural y social. La Educación Preescolar aspira educar a un individuo para que participe y se convierta en factor decisivo en el desarrollo del entorno donde le corresponde actuar y así lograr el propósito social y cultural de la sociedad. Conocimiento lógico-matemático:...

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CONCEPTO DE PENSAMIENTO LÓGICO. La lógica es una ciencia formal y una rama de la filosofía que estudia los principios de la demostración e inferencia válida. La palabra deriva del griego antiguo λογική (logike), que significa «dotado de razón, intelectual, dialéctico, argumentativo», que a su vez viene de λόγος (logos), «palabra, pensamiento, idea, argumento, razón o principio». La lógica examina la validez de los argumentos en términos de su estructura, (estructura lógica), independientemente...

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cualitativa contacto con los investigadores a través de E-MAIL INTRODUCCION El estudio "El niño de preescolar y el pensamiento lógico-matemático: ¿Cómo son sus procesos de apropiación?" ha sido elaborado con la intención de poder abordar el tema de las operaciones del pensamiento (o también denominadas operaciones lógico-matemáticas) dentro del sistema curricular del nivel de preescolar. Este tema presenta importancia actual en el contexto educativo por cuanto constituye y significa herramientas...

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¿QUÉ ES EL NÚMERO? Y CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE NÚMERO EN EL NIÑO. En esta lectura manejan el concepto de número y como el título lo dice, la construcción de este en el niño, en la que Nemirovsky y Carbajal sostienen que el número es el resultado de la síntesis de las operaciones de clasificación y la seriación. El concepto de número es el resultado de la síntesis de la operación de clasificación y de la operación de seriación: un número es la clase formada por todos los conjuntos que tienen...

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Instituto Pedagógico de Formación Profesional Asignatura: Desarrollo del pensamiento lógico matemático y sus alteraciones Coordinador del curso: Maestro Osvaldo García Hernández Alumna: María Magdalena Montaña Gándara Torreón, Coahuila Noviembre de 2008 INTRODUCCION Los seres humanos siempre hemos estado dotados de un sentido numérico. Desde la aparición de nuestra especie en la tierra, el ser humano ha sido capaz de distinguir entre una...

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SECRETARIA DE EDUCACION DEL ESTADO UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL PLANTEL TELOLOAPAN PLAN 94 GENESIS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO CON EL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR PROYECTO: EL NUMERO Y SU ESCRITURA EN PREESCOLAR ELABORO: KAREM NUÑEZ GONZALEZ ASESORA: SEBASTIANA QUEBRADA ANTUNEZ INDICE Pag INTRODUCCION ……….. …………………………………………………………………… ...

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EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR A lo largo del tiempo se ha hablado sobre cómo enseñar matemáticas en el nivel preescolar, y ante ello se han realizado diversas investigaciones las cuales han ayudado a potencializar el pensamiento infantil. Sin duda alguna desde tiempo atrás se ha reconocido la importancia que tiene el pensamiento matemático en el desarrollo del niño. Desde la óptica personal considero que el pensamiento matemático tiene gran importancia en el desarrollo...

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“Compromiso y responsabilidad del docente en la estimulación del área matemática, para el mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes” En el momento de realizar una revisión a las áreas que se deben trabajar en la parte de la práctica docente, es el hecho de manejar un plan de estudios que permita a los estudiantes un aprendizaje muy significativo. Algo que es muy notable dentro del desarrollo de las actividades escolares es la monotonía, en la que algunos docentes toman el plan de...

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1. ¿Qué es pensamiento matemático en preescolar? Según Piaget el niño hasta los 6\7 años no es capaz de realizar operaciones centrales, por esta razón su mente opera de forma pre-operacional (Bodrova, 2004). Piaget cree que el niño puede Estándares de matemáticas Los estándares curriculares de matemáticas presentan la visión de una población que sabe utilizar los conocimientos matemáticos. Comprenden el conjunto de aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatro periodos escolares...

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CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO El pensamiento lógico infantil se enmarca en el aspecto sensomotriz y se desarrolla, principalmente, a través de los sentidos. La multitud de experiencias que el niño realiza-consciente de su percepción sensorial- consigo mismo, en relación con los demás y con los objetos del mundo circundante, transfieren a su mente unos hechos sobre los que elabora una serie de ideas que le sirven para relacionarse con el exterior. Estas ideas se convierten en...

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Materia: Matemática. ETAPAS DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. Es reconocida la importancia que tienen los cinco primeros años de vida en la construcción de las nociones matemáticas, por ser la etapa de formación de estructuras básicas que constituyen la matriz de los conocimientos, que en el futuro se aplicaran sin dificultad. El desarrollo del pensamiento lógico del niño en esta etapa, es fundamental porque las estructuras lógicas matemáticas. El desarrollo del pensamiento lógico del niño en esta...

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Arias Blanco” Sede chivacoa La importancia del conocimiento de la historia de la matemática Y el preescolar Más de dos milenios separan al hombre contemporáneo del momento en que los conocimientos primitivos relacionados con la esencia de los conceptos primarios matemáticos dejaran de ser simples formulaciones prácticas e iniciaran, paulatinamente, un proceso de formación en el cual, sobre la base de la acumulación de toda la experiencia práctica y su transmisión de generación...

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Características del pensamiento lógico del niño: enunciado y descripción Las características del pensamiento lógico del niño en contraste con el pensamiento adulto son las siguientes: A. Egocentrismo B. Transformación C. Irreversibilidad D. Animismo E. Centración F. Realismo G. Concreción A.- Egocentrismo Esta característica se manifiesta en los ámbitos intelectual, social y moral. A saber: Egocentrismo intelectual El egocentrismo intelectual es la incapacidad del niño de percibir las...

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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN EL NIÑO "El desarrollo del pensamiento lógico, es un proceso de adquisición de nuevos códigos que abren las puertas del lenguaje y permite la comunicación con el entorno, constituye la base indispensable para la adquisición de los conocimientos de todas las áreas académicas y es un instrumento a través del cual se asegura la interacción humana. De allí la importancia del desarrollo de competencias de pensamiento lógico escenciales para la formación...

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EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO Definición: La inteligencia lógica-matemática es la capacidad de razonamiento lógico: incluye cálculos matemáticos, pensamiento numérico, capacidad para problemas de lógica, solución de problemas, capacidad para comprender conceptos abstractos, razonamiento y comprensión. Presentación: Muchos pueden recordar que al aprender las primeras letras, empezaron a leer los letreros, anuncios y marcas publicitarias disfrutando de su nueva habilidad...

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¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático en los niños de preescolar? La importancia de la presentación de una actividad Irma Fuenlabrada Ideas principales * Los niños aprenden interactuando con el objeto de conocimiento. * El niño irá aprendiendo conforme se involucre en diversas situaciones en que contar tenga sentido. * En las situaciones adidácticas el maestro se repliega de alguna manera, observando lo que sus alumnos ponen en juego para resolverlas, cuestiona sus procedimientos...

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Unidad I.-El número y su escritura Tema1.-Concepto de número Analizar la génesis del concepto de número su representación gráfica y las estrategias de conteo en el niño. Construcción del número en el niño.- En las matemáticas se contemplan varios aspectos importantes para desarrollar el pensamiento lógico, la construcción de número en los alumnos es uno de ellos y conocer sus procesos posibilita saber orientar a los menores preescolares de manera clara y segura, según Piaget existe una estrecha...

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Pensamiento lógico Matemático: Noción de conservación de cantidad: Implica la capacidad de percibir que una cantidad de sustancia no varía cualquiera sean las modificaciones que se introduzcan en su configuración interior. Esta capacidad es adquirida por efecto de la experiencia y crecimiento. El niño de esta edad no ha desarrollado esta noción, el niño todavía está fuertemente influenciado por factores perceptivos. El niño tiene una ausencia de conservación, es capaz de hacer una calificación...

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DIPLOMADO EN PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO MODULO IV DIDACTICA DE ESTADÍSTICA Y GEOMETRÍA TRABAJO GRUPAL PRESENTADO POR: MARIA HERMINIA CEDILLOS Y SONIA ELIZABETH GUIROLA MENDOZA DEL CENTRO ESCOLAR WALTER THILO DEININGER ANTIGUO CUSCATLÁN, LA LIBERTAD. TEMA: ÁREAS DE POLÍGONOS REGULARES Y CÍRCULO. ANTIGUO CUSCATLÁN, 19 DE SEPTIEMBRE DE 2009. OBJETIVO: Planificar Y exponer al pleno una propuesta grupal de una temática del programa...

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SESIÓN N°08 DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. Duración: 02 horas Fecha: De colocación en la plataforma: 13/05/11 Fecha final para entrega de tareas: 26/05/11 Duración: 02 horas Fecha: De colocación en la plataforma: 13/05/11 Fecha final para entrega de tareas: 26/05/11 1. APRENDIZAJE ESPERADO: Mejorar los procesos pedagógicos del aprendizaje de los niños y niñas a partir del conocimiento del...

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ENSAYO SOBRE “RESOLVER PROBLEMAS, APRENDER MATEMÀTICAS Y ALGO MAS…..ANALISIS DE EXPERIENCIAS DE TRABAJO DOCENTE. Durante el desarrollo de este taller que fue un intercambio entre colegas; me llevo al análisis y reflexión sobre el trabajo docente y de asesoría que como directivo me corresponde realizar; pude darme cuenta de las dificultades y retos profesionales o que me estoy enfrentando, así como identificar oportunidades de crecimiento que me van a llevar a promover una intervención con mayor...

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03 –PRODUCCIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO I Yenith Maldonado Nieto UNIDAD 3 PROCESOS DE LA CIENCIA QUE ESTIMULAN EL PENSAMIENTO LÓGICO EN EL NIVEL PREESCOLAR Especialización en Entornos Virtuales Yenith Maldonado Unidad 3 2 Contenidos Procesos de la ciencia…………………………………………………..3 El proceso de clasificar………………………………………....4 Tipos de clasificación…………………………………..5 El proceso de medir ………………..…………………………..6 Ejemplo………………………………………………...7 El proceso de seriar ……………….…..……………………….8 Estructuración...

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Pensamiento Lógico-matemático en la Educación Básica La matemática es considerada un medio universal para comunicarnos y un lenguaje de la ciencia y la técnica, la mayoría de las profesiones y los trabajos técnicos que hoy en día se ejecutan requieren de conocimientos matemáticos, permite explicar y predecir situaciones presentes en el mundo de la naturaleza, en lo económico y en lo social. Así como también contribuye a desarrollar lo metódico, el pensamiento ordenado y el razonamiento lógico, le...

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Programa de Educacion Preescolar 2004: una nueva visión sobre las matemáticas en el jardín de niños. Irma Fuenlabrada. Algunos cambios necesarios en las prácticas educativas Hay que respetar al niño, es un ser pensante, pero si no lo dejan hablar o le dicen que está equivocado o no lo toman en cuenta. El mensaje que recibe el niño es otro… hay niños que en la escuela...

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entiende por pensamiento lógico matemático el conjunto de habilidades que permiten resolver operaciones básicas, analizar información, hacer uso del pensamiento reflexivo y del conocimiento del mundo que nos rodea, para aplicarlo a la vida cotidiana.  Su desarrollo implica que desde la infancia se proporcionen al niño o niña una serie de estrategias que permitan el desarrollo de cada uno de los pre requisitos necesarios para entender y practicar procesos de pensamiento lógico matemático .  ...

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|Jardín de Niños Mónica Pretelini de Peña Feria “Pensamiento Matemático” | |Campo formativo: pensamiento matemático aspecto: número | |competencia: utiliza los números...

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Campo formativo: pensamiento matemático. Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aspecto: número. Aprendizajes esperados: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. Otras competencias: resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Estrategia:...

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ENSAYO LA LÓGICA ENTRE LAS MATEMÁTICAS Y EL DERECHO La lógica es muy importante; ya que permite resolver incluso problemas a los que nunca se ha enfrentado el ser humano utilizando solamente su inteligencia y apoyándose de algunos conocimientos acumulados, se pueden obtener nuevos inventos innovaciones a los ya existentes o simplemente la utilización de los mismos. En el documento en primer lugar se establece la importancia de la lógica matemática, después se define el concepto como tal,...

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PENSAMIENTO LOGICO INTRODUCCIÓN Pensamiento lógico matemático Principalmente el curso es para aplicar las destrezas adquiridas en cualquier tipo de tema. Aquel que piensa tiene un propósito claro y una idea definida, se empeña en ser claro, exacto, preciso y relevante y busca profundizar con lógica e imparciabilidad y aplica estas destrezas en su vida personal y profesional. Con este curso lograremos -Elaborar estrategias y soluciones. -Desarrollar un enfoque distinto al analizar una...

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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO-MATEMATICO I.- Nuestro Objetivo El Objetivo general sobre nuestro Problema Diagnosticado será: El Alumno será capaz de distinguir y analizar cada uno de los procesos de Enseñanza – Aprendizaje, construyéndose un punto de vista objetivo y critico que le permita describir y desempeñarse en cualquier rol que le sea solicitado por los Maestros, en las dos Lenguas, de forma Oral y Escrita. II.- Nuestro Acuerdo El Listado siguiente presentara los acuerdos...

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variadas que implican poner en práctica los principio de conteo. En esta semana vimos sobre los números mediante la estrategia del juego, de la cual realizamos diferentes actividades, la primera fue a “pares y nones” la cual consistía que los niños cantaban y daban vuelvas, yo lanzaba el dado y después tenían que observar el número que había caído en el dado y formar equipos rápidamente, ahí me di cuenta que hay niños que saben contar e identificar los números. Posteriormente realizamos un ejercicio...

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PLANEACION FECHA: NOVIEMBRE/2014 CAMPO FORMATIVO: ( 2 )(1) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, (2) PENSAMIENTO MATEMATICO (3) EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO (4) DESARROLLO FISICO Y SALUD, (5) DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL, (6) EXPRECION Y APRECIACION ARTISTICA ASPECTO: forma COMPETENCIA: construye objetos y figuras tomando en cuenta sus características APRENDIZAJES ESPERADOS: construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo o separando sus partes, juntando varias veces la misma figura ...

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Desarrollo del pensamiento lógico-matemático. 3 años: Memoria mecánica: Hace alusión a la asimilación de información de forma automática, con miras a reproducirla en circunstancias específicas. Es el tipo de memoria que se ha usado tradicionalmente en la escuela, que lleva al estudiante a la repetición literal de contenidos sin que medie la reflexión o el análisis de in información. Aunque bastante criticada, resulta útil en circunstancias específicas. ACT 1: Canción “A la una” por medio de...

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SENTIDO QUE TIENEN LAS MATEMÁTICAS EN LOS NIÑOS DE PREESCOLAR Las matemáticas forman parte de la vida cotidiana de los alumnos, las usan para todo, en muchas situaciones familiares, aunque ellos no comprendan que está poniendo en juego sus habilidades matemáticas, cuando ingresan al preescolar y participan en las actividades planteadas por la educadora, ellos empiezan a darse cuenta que ya tienen nociones de lo que es matemáticas por ejemplo resuelven problemas matemáticos sencillos que son parte...

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PRODUCTO: Redacción de un texto individual en el que exprese qué es el pensamiento matemático y su importancia en el desarrollo de competencias. El presente  siglo  reclama una sólida formación cultural, fundamento imprescindible para la comprensión global de la época. Sin duda la educación representa una herramienta fundamental transformadora que contribuye a configurar la estructura cognitiva permitiendo la adquisición  de conocimientos teóricos y prácticos que  facilitan una convivencia armónica...

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VARGAS PRESENTADO A: OSCAR JHONNY GOMEZ MIGUEL ARIZA TRIVIÑO PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO 200611_491 FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA PROGRAMA INGENIERIA INDUSTRIAL UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) AGOSTO13DE 2015 ZARZAL – VALLE INTRODUCCION: El presente trabajo muestra el inicio de cada actividad que hay que realizar, al trabajar en el curso de pensamiento lógico y matemático el cual muestra la estructura y actividades a efectuar mediante...

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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO – MATEMATICO Medicina veterinaria y zootecnia Maira Alejandra Gómez Gama EJERCICIOS 1. Si la parte transcurrida del día de 24 horas es igual a los 3/5 de lo q falta por terminarse dicho día; entonces en este momento son las: a) 8 a.m b) 9 a.m c) 10 a.m d) 11 a.m 2. Un cachorro pesa los 2/3 del peso de un conejo adulto más 100 gramos. Si el cachorro pesa 2.500 gramos; el peso en gramos del conejo adulto es: a) 1800 b) 2.400 c) 3.000 d) 3.600 ...

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el griego es donde nos encontramos con el origen etimológico de las dos palabras que dan forma al término pensamiento lógico que ahora vamos a analizar en profundidad. En concreto, pensamiento emana del verbo pensare que es sinónimo de “pensar”. Lógico, por su parte, tiene en el griego su punto de origen pues procede del vocablo logos que puede traducirse como “razón”. El pensamiento lógico es aquel que se desprende de las relaciones entre los objetos y procede de la propia elaboración del individuo...

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sumarle 5. 105 Recuerda que al dividir un numero con "1/2" estaria duplicandose, entonces se tiene 100 + 5= 105   Pasteles y numeros En una panaderia encontramos que se necesitan 2 personas para hornear un pastel de cumpleaños en 3 dias, matematicamente, cuanto tiempo tardaran 6 personas? Lo haran en 3 dias.   Otro de frutas Resulta que en una tienda de frutas, se tiene que el peso de una sandia es de 1kg mas media sandia, podrias deceir cuanto pesa ladrillo y medio?. 3kg Diremos que x...

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Lógica Proposicional “Pensamiento lógico matemático” ¿Qué es la lógica? “La lógica es una ciencia formal que tiene por objeto el estudio de las condiciones en las que un razonamiento puede ser considerado válido, mediante la determinación de reglas de inferencia válidas” (http://pensarelpensamiento.es.tl/1-.--L%D3GICA.htm) Según la real academia española la lógica es: “Ciencia que expone las leyes, modos y formas del conocimiento científico.” ¿Qué es una proposición lógica? Una...

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DE INVESTIGACION “JUGANDO DESARROLLO EL PENSAMIENTO LÓGICO- MATEMÁTICO” PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO Por: LILIAN ZULEYMA CORDOBA VIAFARA Presentado a: SANDRA MILENA MORALES MANTILLA Santiago de Cali, 19 de Marzo de 2011 ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA INFANTIL FACULTAD DE EDUCACION UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO INTRODUCCIÓN Antes de realizar una breve descripción de lo que es el pensamiento lógico matemático, hay que tener en cuenta que el problema...

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Ensayo sobre los niños de preescolar En este ensayo hablamos sobre el trabajo de los niños de preescolar, la intervención de la educadora y como eligen las modalidades para trabajarlas con los niños, la curiosidad que tiene cada uno y nos damos cuenta que no todos tienen las mismas curiosidades y los mismos intereses y esto se ve reflejado en cada una de las actividades aplicadas, se nota como algunos muestran mucho más interés en algunas que para otros no lo es tanto y también por lo contrario...

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Ensayo sobre los niños de preescolar En este ensayo hablamos sobre el trabajo de los niños de preescolar, la intervención de la educadora y como eligen las modalidades para trabajarlas con los niños, la curiosidad que tiene cada uno y nos damos cuenta que no todos tienen las mismas curiosidades y los mismos intereses y esto se ve reflejado en cada una de las actividades aplicadas, se nota como algunos muestran mucho más interés en algunas que para otros no lo es tanto y también por lo contrario...

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Antonieta se encuentra con su antigua compañera de la universidad, con la cual estudió matemáticas. Comienzan a platicar y pronto aparece el tema de los hijos. Antonieta le dice: “Tengo tres, los gemelos están creciendo bien y la mayor está tocando el piano magníficamente”.  La amiga pregunta : “¿Cuántos años tienen ya tus hijos?”  Antonieta rápidamente le dice con un aire de reto: “Mira el producto de sus edades es 36, puedes decirme sus edades” La amiga acepta el reto y se pone a pensar… ...

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acertijos que contengan problemas que propicien soluciones por medio del pensamiento analítico. | 5. Desarrollo de la clase: Técnica 1: Paseo, observo y busco soluciones: Se inicia esta actividad con una reflexión, se presenta el siguiente enigma a cada uno de los estudiantes y de forma inmediata se les pide que digan la respuesta que ellos crean o que se les ocurra, luego se les pide que el proceso de pensamiento utilizado para llegar a cada una de las respuestas que ellos mencionaron. EL...

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La mediación de las nociones lógico-matemáticas en la edad preescolar Mediation of logical-mathematical notions in preschool children Luisa Deyanira Sandia Rondel Instituto Pedagógico "Rafael Alberto Escobar Lara" Universidad Pedagógica Experimental Libertador Maracay, ludesan@hotmail.com RESUMEN El presente trabajo tuvo como objetivo estimular la mediación de las nociones lógico - matemáticas en niños de educación preescolar, a través del entrenamiento de pares utilizando como principal...

627  Palabras | 3  Páginas

formas de comunicación intencional que manifiesta el niño podemos encontrar en el texto? 2º ¿Cuál es el papel de las madres en la interpretación de esas primeras formas de comunicación intencional? 3º ¿Qué tipo/s de función/es podemos deducir de las dos últimas líneas del texto en relación a la conducta comunicativa del niño? Practica 5 Detecta los errores fonológicos en la producción del lenguaje de un niño de 6 años Prohibido pro/hi/bi/do Pu/i/bi/o...

1623  Palabras | 7  Páginas

Pensamiento Lógico-matemático en la Educación Básica El presente siglo reclama una sólida formación cultural, fundamento imprescindible para la comprensión global de la época. Sin duda la educación representa una herramienta fundamental transformadora que contribuye a configurar la estructura cognitiva permitiendo la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos que facilitan una convivencia armónica, es el principal agente de trasformación hacia el desarrollo sostenible permitiendo la obtención...

790  Palabras | 4  Páginas