Educacion Inicial Y El Docente Como Orientador De La Familia ensayos y trabajos de investigación

CARACTERIZACION DEL DOCENTE DE EDUCACION COMO MEDIADOR DE LOS APRENDIZAJES, ORIENTADOR DE LA FAMILIA Y LIDER COMUNITARIO Docente de educación como mediador de los aprendizajes El docente o adulto significativo debe poseer las competencias básicas para poder desempeñarse en el campo de la Educación inicial. Precisa tener un profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y la niña, de las formas como aprenden, de sus intereses y necesidades básicas, de sus derechos, de sus potencialidades...

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Humanas Daisy Fuenmayor, Dulce Guerra Año 3 / Nº 9 / Abril 2008 El Maestro de Educación Inicial Como el Líder de la Comunidad Páginas 9 -39 Dep. Legal: ppx 200502zu1935 / ISSN: 1856-1594 / Catálogo LATINDEX: 14.510 / Directorio REVENCYT: RVO004 Directorio de Revistas especializadas en Comunicación del Portal de la Comunicación InCom-UAB Directorio CLASE / Directorio Redalyc 9 El MAESTRO DE EDUCACIÓN INICIAL COMO LIDER DE LA COMUNIDAD INITIAL EDUCATION TEACHER AS COMMUNITY LEADER Daisy Marina...

1335  Palabras | 6  Páginas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA COORDINACIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA ELABORAR LA PLANIFICACIÓN EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL En el nivel de Educación Inicial existen dos vías de atención educativa: la convencional y no convencional, por consiguiente, la planificación en ambas se considera un proceso dinámico que parte de los resultados de la evaluación, a objeto de garantizar el avance...

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Rol del Docente como Orientador El rol orientador del docente consiste en proporcionar ayuda al educando, facilitar estrategias que coadyuven a la adquisición de hábitos positivos, que generen en el ser humano bienestar, armonía y calidad de vida. Actualmente, el sistema educativo venezolano requiere de un docente optimista, comprometido con el país que ejerza una praxis pedagógica que trascienda la transmisión de conocimiento y propicie un acompañamiento continuo del educando en su proceso de...

1184  Palabras | 5  Páginas

CARACTERIZACIÓN DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL COMO MEDIADOR DE LOS APRENDIZAJES, ORIENTADOR DE LA FAMILIA Y LÍDER COMUNITARIO El docente o adulto significativo debe poseer las competencias básicas para poder desempeñarse en el campo de la Educación inicial. Precisa tener un profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y la niña, de las formas como aprenden, de sus intereses y necesidades básicas, de sus derechos, de sus potencialidades y de su realidad sociocultural. Al docente le corresponderá...

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1. PERFIL DEL DOCENTE DEL PREESCOLAR. El docente de preescolar es una persona poseedora y promotora de una conducta Ética, moral, social y cultural acorde con los valores locales, regionales y de la nacionalidad ; así como de habilidades para comunicarse con el colectivo comunitario, en tanto posee una sólida conciencia. En otras palabras tiene que ser capaz de: ← Promover las relaciones interpersonales con los niños, niñas, adultos Y adultas involucrados en el proceso educativo. ...

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MAESTRO Y LA MAESTRA DE EDUCACIÓN INICIAL El maestro y la maestra del subsistema de Educación Inicial Bolivariana, se caracteriza por enfatizar el amor y el respeto cotidiano; así como por su alta capacidad de expresión de sentimientos, sensibilidad e interacción social. Es un profesional que está consciente de su vocación para el ejercicio de la docencia, congruente en su sentir, pensar y actuar; con altos niveles de conciencia y responsabilidad, tanto de sí mismo y sí misma como de la realidad física...

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Perfil Del Docente en Educación Inicial Analizar el contexto educativo de la Educación Inicial de hoy en día, es decir que es una realidad mundial, indispensable para garantizar el óptimo desarrollo de los niños y las niñas. La importancia que tienen los primeros años de vida en la formación del individuo, requiere que los agentes educativos que trabajan en favor de la niñez, cuenten con conocimientos, habilidades y actitudes adecuados para elevar la calidad del servicio que se ofrece. ...

1008  Palabras | 5  Páginas

Una aproximación al Perfil del docente de Educación Inicial Este perfil es producto de la labor realizada durante los años 1997-2003, por la Comisión Nacional de FormaciónDocente del Nivel de Educación Preescolar, constituida por un grupo de docentes y especialistas de Educación Inicial del Ministerio de Educación y Deportes y de las Instituciones de Educación Superior formadoras de Docentes, en consulta con especialistas y educadores de todo el país. El perfil se organizó en tres dimensiones...

707  Palabras | 3  Páginas

Rol del Docente como Orientador El docente, hoy en día no debe considerarse solamente un transmisor de conocimientos, donde el alumno es el receptor que reproduce lo aprendido. Por el contrario, el docente actual también es un orientador, como muchas otras de las funciones que debe cumplir como profesional de la enseñanza. En el transcurso de los últimos años, se han manifestado cambios en el proceso educativo y en el desempeño que cumple el docente tanto dentro de la institución educativa...

543  Palabras | 3  Páginas

la forma de abordar la danza en la Educación Inicial. Si el docente reestructura sus concepciones de los bailes folclóricos como actividades complementarias en el aula de preescolar, traerá numerosos beneficios al desarrollo integral del niño y la niña y sobre todo el fortalecimiento de sus raíces culturales y tradicionales. El docente al trasformar su praxis pedagógica, superando los modelos tradicionales de enseñanza, propiciará en los aprendices una actitud favorable hacia el aprendizaje de...

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¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA EN EDUCACIÓN INICIAL? CÓMO SE EVALÚA EN EDUCACIÓN INICIAL Según su propio ritmo de aprendizaje Según su estilo de aprendizaje La evaluación en el nivel inicial permite conocer el grado de desarrollo de los aprendizajes de los niños para su mejor atención en el nivel de primaria. No Tiene un fin promocional. DIFERENTES ESTILOS DE EVALUACIÓN SEGÚN LOS APRENDIZAJES Se debe permitir a los niños descubrir que capacidades pueden desarrollar mejor, despertando el interés...

887  Palabras | 4  Páginas

Vinculación de la familia en la planificación de nivel inicial para la Escuela Primaria del Barro, en niños(as) en edades entre 5 y 6 años de edad del Distrito Educativo 14-01- tanda vespertina, en el año 2013. INTRODUCCION En el desarrollo de las sociedades se busca impulsar una nueva realidad educativa en la que el ser humano toma importancia como ser social capaz de responder y participar activamente en la transformación del entorno en el que vive. Esta nueva...

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LA PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL En la Educación Inicial, la planificación se considera un proceso dinámico que parte de la necesidad de una mediación educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de garantizar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño y la niña. Es una herramienta técnica que, en un proceso de reflexión, propicia la toma de decisiones. Ante el convencimiento de que el niño y la niña son sujetos y actores de...

1403  Palabras | 6  Páginas

La familia institución orientadora La familia es el grupo humano primario más importante en la vida del hombre.La familia es la institución más estable de la historia de la humanidad. El hombre vive en familia, primero la de sus padres y luego la que forma al unirse en pareja, Es innegable que al formar una nueva familia cada esposo aporta a la familia recién creada su manera de pensar, sus valores y actitudes que posteriormente trasmitirán a a sus hijos. En el siguiente ensayo veremos como...

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4yiñ} LOS PADRES DE FAMILIA Y EL DOCENTE EN LA EDUCACION. Introducción: MI propósito con el presente tema, es hacer notar por una parte la necesidad que tiene en la actualidad la practica de la educación en nuestro páis, y por otra, la necesidad que muestra la sociedad actual dados los cambios significativos en la conducta de sus integrantes, y en la que los padres de familia en tiempos actuales por diversas causas que hacemos mención mas adelante, dichos padres se han venido quedando...

1549  Palabras | 7  Páginas

La familia en el proceso de la educación inicial Se sabe que en los primeros cuatro años de vida se desarrolla el lenguaje y el pensamiento de los niños/as. Es por eso la importancia de la familia en este periodo ya que ella es la primera educadora y la primera responsable del desarrollo de sus hijos, dando seguridad, afectos, valores y herramientas para que ellos puedan en un futuro, defenderse en la vida y desarrollarse como personas integrales. La personalidad de los niños se adquiere...

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MISIÓN Y PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR MISIÓN Contribuir a la formación integral de los niños y las niñas en edad preescolar, potenciando permanentemente su desarrollo emocional, físico, social, cognitivo y en valores de acuerdo a sus características, intereses y necesidades, tomando en cuenta la diversidad, la participación de la familia y otros sectores sociales para su mejor desenvolvimiento en la vida. PROPÓSITOS 1) Promover en el niño y la niña los valores, derechos y deberes...

773  Palabras | 4  Páginas

EL DOCENTE COMO ORIENTADOR Y GUÍA EDUCATIVO ÍNDICE Introducción…………………………………………………………….. 2 Diálogo Educativo……………………………………………………… 2 Transacción educativa (con el grupo de clase y con el maestro. 3 Contrato Pedagógico…………………………………………………... 3 Actuar entre los otros y con los otros (niños de edad preescolar 4 Contextos relacionales e intervenciones educativas……………. 4 Conclusión………………………………………………………………. 5 Bibliografía………………………………………………………………...

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del texto a escribir. • Buscar en distintas fuentes de información para producir sus propias escrituras. Matemática Sistema de numeración y número • Lectura de números. • Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos. Educación Visual Organización del espacio y composición • El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que quieren comunicar. • El espacio tridimensional: los volúmenes en función de lo que quieren comunicar. • Construcción...

585  Palabras | 3  Páginas

Al analizar el tema de la familia, se puede comprender el por qué muchos niños no rinden de la misma manera en las diferentes escuelas. Y es simplemente por el hecho de que todos son educados de diferentes formas, a algunos se les dan los primero los valores en casa, en cambio quienes son abandonados pero que aún así tienen el incentivo de querer salir adelante, no tienen inculcados estos valores que la visión paterna entrega pero tal vez si tienen, el esfuerzo y la valentía de querer ser mejores...

858  Palabras | 4  Páginas

cerradas, es decir, no usar preguntas en las que sólo tenga que contestarnos si/no porque detienen la comunicación. Usar preguntas en las que tenga que contestar él con el concepto. Por ejemplo: No usar siempre preguntas, como: ¿quieres pan? Usaremos preguntas abiertas, como: ¿qué quieres?, ¿Quieres pan, chocolate o galletas? ☺ Agregar lenguaje al suyo. Alargar sus expresiones añadiendo información. Por ejemplo: Si dice "galleta" Nosotros le diremos: ¡Ah, que quieres galleta" Toma...

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El rol del docente en la orientación vocacional. Los docentes a cargo de los últimos años de los colegios secundarios se encuentran frente a un grupo de alumnos lleno de expectativas, dudas, fantasías, ansiedades, angustias... así como también pueden identificar otras veces cierta apatía o desinterés frente al futuro vocacional. ¿Cuál es el rol del docente en esta situación? En algunos casos, los profesores escogen tener un rol activo, ya sea a través de actividades, abriendo espacios de reflexión...

683  Palabras | 3  Páginas

SOCIO AFECTIVO Y ÉTICO • Guía y orienta el proceso de aprendizaje. • Ser integro y honesto. • Líder comunicativo y democrático. • Sereno y tranquilo ante los sucesos, tanto adversos como favorables. • Poseedor de un estado saludable que garantiza una actividad eficiente y de buen carácter. • Con iniciativa y sensibilidad. COGNITIVO • Con sólida cultura general. • Creador e investigador. • Recto y justo. • Práctico, preciso y capaz de realizar...

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ROL DOCENTE Y COMUNICACIÓN CON LA FAMILIA: LA ENTREVISTA INICIAL ADRIANA CONTI Y CLAUDIA GERTENHABER * Muchas der la preocupaciones del docente es saber la vinculación entre el rol docente y la comunicación con los padres de familia * La escuela es también el lugar de las relaciones personales lo que nos permite hablar de una tarea implícita, de índole inmediatamente psicosocial para los actores institucionales * La tarea de enseñar nos debe permitir operar no solo con el saber y...

648  Palabras | 3  Páginas

EVALUACIÓN DE LA LABOR DOCENTE EN EDUCACION INICIAL Y ARTE 2.1. ASPECTOS A EVALUAR 2.1.1. RESPONSABILIDAD, CUMPLIMIENTO Y PROGRAMA DEL CURSO  Si el profesor asiste normalmente a clase y cuando va a faltar, justifica suausencia, y propone actividades para reponer el tiempo perdido.  Tiene un horario de atención a los estudiantes, el cual cumple siempre.  Presenta el PROGRAMA DEL CURSO al principio del semestre y lasexplicaciones que da en las clases corresponden a dicho programa,...

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Rol docente y comunicacion con la familia: la entrevista inicial. Tradicionalmente, la formación de los docentes se ha centrado con preferencia en la adquisición de saberes vinculados a las diferentes disciplinas y a las cuestiones didácticas y pedagógicas, concebidas como un campo limitado a aspectos metodológicos e instrumentales, es decir, el saber y el saber hacer. Estos aspectos abordan la tarea explicita del docente. Pero, tal como afirma Sylvia Pulperino: la escuela es tambien el lugar de...

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COMO DEBERÍA SER ABORDADO EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN INICIAL Caracas, 26 de julio de 2010 Siempre ha existido la inquietud tanto de los padres como por parte del sistema educativo, acerca de la conveniencia o no de iniciar a los niños y niñas en el conocimiento de la lectura y escritura desde los primeros años de su vida, de donde surgen interrogantes como: ¿si es conveniente iniciar al niño en este proceso desde la concepción?, y sobre el hecho de los beneficios...

982  Palabras | 4  Páginas

Rol docente y comunicación con la familia: la entrevista inicial Adriana Conti y Claudia Gertenhaber Tradicionalmente la información de los docentes se ha centrado con preferencia en la adquisición de saberes vinculados a las diferentes disciplinas y a las cuestiones didácticas y pedagógicas como un campo limitado a aspectos metodológicos e instrumentales, “el saber y el saber hacer”; Pero “la escuela es también el lugar de las relaciones personales, lo que nos permite hablar de una tarea implícita...

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Orientaciones educativas dirigidas a familias y corresponsables en el uso de la portátil Canaima Familia y corresponsables: la portátil Canaima es una puerta al saber que te permitirá participar activamente en la formación y desarrollo integral de tu hija e hijo y a compartir experiencias en familia durante ese recorrido por los caminos del hogar y la escuela. El acompañamiento y afectividad que puedas brindarle en la interacción con los contenidos educativos del Proyecto Canaima Educativo son importantes...

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PERFIL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE El perfil del docente se ubica en una concepción de polivalente, abierto, dinámico, reflexivo, crítico e investigador que se enmarca en el ámbito de educación inicial. El currículo de educación inicial considera la formación del docente planteado por la UNESCO (1996) con relación a cuatro pilares de conocimientos; el perfil apunta a una formación integral que abarca el aspecto personal, afectivo, intelectuales y habilidades con...

1044  Palabras | 5  Páginas

 El término “orientador” surge de la crítica a la noción de “tutor”, la cual refiere a la acción de “enderezar” el rumbo de aquello que se desvía (tutor aplicado a un árbol en crecimiento), o a quien ejerce la “tutela” de otra persona (en tanto responsabilidad legal y control). En este caso, se entiende que la noción de “orientador” expresa mejor el perfil de la actividad docente que se realizará como parte del monitoreo pedagógico, el cual promueve la autonomía del estudiante y el aprendizaje...

708  Palabras | 3  Páginas

El docente, hoy en día no debe considerarse solamente un transmisor de conocimientos, donde el alumno es el receptor que reproduce lo aprendido. Por el contrario, el docente actual también es un orientador, como muchas otras de las funciones que debe cumplir como profesional de la enseñanza. En el transcurso de los últimos años, se han manifestado cambios en el proceso educativo y en el desempeño que cumple el docente tanto dentro de la institución educativa como en la sociedad, ya que en el pasado...

743  Palabras | 3  Páginas

COMPARACIÒN DE LOS CURRICULOS 2005 Y 2007  DEFINICION DE EDUCACION INICIAL: El currículo de educación inicial del año 2005, concibe la educación como un proceso social que comienza desde la gestación hasta cumplir los 6 años de edad, a través de la atención convencional y no convencional con la participación de la familia y comunidad. Comprendiendo el nivel maternal y preescolar, este currículo busca la formación de un ser social, capaz de responder y participar activamente en la...

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LA EDUCACIÓN INICIAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO INFORMACIÓN GENERAL ∗ En los últimos años se han vivido momentos de incesantes cambios a nivel general en el país; el ámbito educativo no ha estado exento de esta realid ad y la incertidumbre acerca de qué es lo que el gobierno actual quiere y busca de él es evidente. El desconocimiento del proyecto Educativo Boli variano en todas sus manifestaciones (Proyecto Simoncito, Escuelas Bolivarianas, Liceo Bolivariano, Misiones)...

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¿COMO ES EL ESTUDIO CON LOS NIÑOS DE INICIAL? Como se ha visto los hábitos de estudios ayuda al estudiante a que sea más organizado en la adquisición de los conocimientos, ya que se logra un aprendizaje más efectivo. Las técnicas de estudios utilizadas para los estudiantes de los niveles desde inicial hasta 2do. de básica que son niños de edades entre 3-7 años difiere mucho de las utilizadas por los estudiantes más grandes, adolescentes y adultos, ya que estos pequeñitos requieren de una interacción...

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Antecedentes de Educación Inicial La Educación Inicial en Venezuela tiene como antecedente a la Educación Preescolar que se oficializa como primer nivel del sistema educativo nacional a través de la Ley Orgánica de Educación (1980) y se pone en práctica a través del currículo implementado en el año 1986, fundamentado para ese tiempo en innovaciones filosóficas, psicológicas y pedagógicas con un enfoque de desarrollo integral, lo que reflejó nuevas orientaciones en la búsqueda de mayor calidad educativa...

1332  Palabras | 6  Páginas

Caracterización del Docente de Educación Inicial como mediador de los Aprendizajes, Orientador de la Familia y Líder Comunitario. Si asumimos la hipótesis de la importancia central que tiene para el desarrollo humano y personal la educación temprana, admitiremos la necesidad de optar por estrategias que posibiliten una selección y formación inicial rigurosas de este personal docente así como darle posibilidades de constante evolución y puesta al día profesional. Tomando en cuenta el estudio...

1018  Palabras | 5  Páginas

El Docente del Nivel Inicial se caracteriza por ser orientador o prescriptito, ya que las tendencias actuales apuntan hacia la concepción de perfiles polivalentes, abiertos y dinamismo. De allí la necesidad de formar un docente reflexivo, critico o investigador, lo cual constituye actualmente, una alternativa si se quiere contar con profesionales que incorporen en el ámbito de la Educación Inicial, habilidades y conocimientos para diseñar, desarrollara, evaluar y formulas estrategias y programas...

725  Palabras | 3  Páginas

el niño para orientar el trato y la forma de interacción entre el educador y él.n Venezuela. Contribuir al aprendizaje y al desarrollo integral de niño y niñas desde su gestación hasta los 6 años o su ingreso a la educación a la Educación Básica como sujeto de derecho y garantías, en función de sus interese, sus potenciales y el contexto social y cultural en el cual se desenvuelven Formar niños y niñas sanos, participativos, espontáneos, capas de pensar por si mismo, de tomar decisiones...

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La Acción Educativa en el Currículo de Educación Inicial Dra. Carmen Mendoza de Vásquez Carmen_mendozamora@yahoo.es Carmen Mendoza de Vásquez. Especialista en Educación Preescolar. Licenciada en educación, mención preescolar, magister en Educación mención Preescolar. Doctor en Ciencias de la Educación. Profesor agregado de la Universidad Nacional Abierta, Centro Local Lara. A partir de los cambios en el contexto social, económico y político del país, y en concordancia con los resultados...

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LA EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA ENSAYO San Cristóbal, Agosto de 2011 La Educación Inicial es prioridad y no solo parte de la atención que puedan ofrecer los docentes, sino también en las instalaciones donde se ofrecen estos servicios, ya que garantizar un buen espacio se ha convertido en un desafío. La educación inicial se enmarca en el proyecto educativo nacional que define la educación en función de una visión de sociedad y de país en construcción y orientada hacia la educación permanente...

709  Palabras | 3  Páginas

carrera La educación infantil temprana es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a la educación primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo hispanoamericano. En algunos lugares, es parte del sistema formal de educación y en otros es un centro de cuidado o jardín de infancia y cubre la edad de 0 a 6 años. La carrera de Educación Inicial trata sobre formar docentes (profesores) capacitados para que se desempeñen con eficacia en el nivel Inicial. La educación inicial te forma...

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LA EDUCAIÓN INICIAL La educación es el proceso más importante en la vida de las personas porque es lo que queda, lo que va por dentro; este proceso parte con los niños en su etapa de educación inicial, sala cuna, jardín infantil y preescolar, reconocida como educación para la primera infancia y concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilita a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y desarrollar...

567  Palabras | 3  Páginas

Sistema Educativo Bolivariano Educación Inicial La Educación Bolivariana es una realidad consagrada en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) donde se recogen y profundizan los principios y normas que consideran la educación como un medio para lograr la justicia, la igualdad y la integración social, enmarcados en los derechos humanos y los referidos al deber social; por consiguiente, no existe discriminación alguna para acceder a la misma con carácter obligatorio y de forma...

956  Palabras | 4  Páginas

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la educación universitaria Instituto Universitario José Antonio Anzoátegui “I.U.T.j.A.A” Cátedra: Oficio 2 Profesora: Alumna: Rosa Muñoz C.I:20.360.299 # Marisol león Barcelona 22-04-2013 Índice Introducción………………………………………………………………….3 Desarrollo……………………………………………………………………...

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LA EDUCACIÓN INICIAL La educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida. En el subsistema de Educación Inicial se brinda atención educativa al niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años de edad, o hasta su ingreso al subsistema siguiente, concibiéndolo como sujeto de derecho...

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Los cambios tan dinámicos que se producen en la sociedad obligan a desarrollar una educación diferente, una formación espiritual, más sana , basada en una PEDAGOGÍA DEL CARIÑO, una PEDAGOGÍA DEL AMOR, una PEDAGOGÍA DE LA TERNURA, una PEDAGOGÍA DE LOS AFECTOS, en fin, una EDUCACIÓN DEL CORAZÓN, que es el despertador del alma. QUÉ ES UN NIÑO/A SER INTEGRAL Personas libres Únicas e irrepetibles Sujetos con Derechos y Deberes Procesan información que reciben del entorno; Propio ritmo de aprendizaje...

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Educación Inicial.- En la educación Inicial se espera la formación  integral del niño, los cuatro aprendizaje fundamentales están basados en el Aprender a conocer, Aprender hacer, Aprender a convivir y Aprender a ser. Los objetivos de Educación Inicial van centrados en los valores, en el fortalecimiento de los lazos familiares, en la autonomía, en la identidad como ser, en desarrollar habilidades cognitivas a través de sus experiencias. De igual manera brinda atención integral a los niños y niñas...

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ORIENTACIONES ESPECÍFICAS PARA EL PLAN LECTOR NIVEL INICIAL Estudios e investigaciones realizadas a nivel nacional y mundial afirman que nuestro país tiene el porcentaje más bajo en lectura per capita. Por lo tanto es importante promover e implementar espacios generadores de lectura desde el nivel inicial para cambiar esta situación. Es por eso que el Ministerio de Educación emite la Resolución Ministerial Nº 0386 -2006 –ED que aprueba las NORMAS PARA LA ORGANIZACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN...

898  Palabras | 4  Páginas

EDUCACION INICIAL BOLIVARIANA La educación preescolar en Venezuela es llamada Educación Inicial, parte desde los 2 meses de vida a los 6 años 11 meses. Es de grado obligatorio los últimos 3 años de esta educación ya que están llenos de experiencias pedagógicas que dan paso a la educación básica. La Educación Inicial en Venezuela se divide en: a) Pre maternal. b) Maternal. c) 1er. Nivel de Educación inicial. d) 2do. Nivel de Educación inicial. e) 3er. Nivel de Educación inicial. Los...

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Metodología de la Educación Una metodología se pude definir de distintas maneras; es el plan investigación que permite cumplir ciertos objetivos en el marco de una ciencia, en una definición general, o bien también se puede definir como el conjunto de pasos a seguir, ordenados para poder llegar a la verdad en la ciencia y darla a conocer a través de la enseñanza. Si nos damos una vuelta en el pasado nos encontramos una metodóloga rígida y estricta donde una persona de conocimiento mayor llámese...

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LA EDUCACIÓN INICIAL Y LA CREATIVIDAD “El maestro creativo estimulará a los niños para que investiguen, descubran y experimenten, recompensándoles y alimentando su creatividad e inventiva espontáneas.” Nagol : El niño desde sus primeros contactos con el mundo se interroga por todo, por su entorno, por las cosas y los sujetos que lo rodean . Por esta curiosidad aparece una actitud de búsqueda y de descubrimiento por lo que sucede , por lo fenoménico. El niño especialmente en la etapa de la educación...

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para sobrevivir” Mary Pipher LA EDUCACIÓN INICIAL Y SU IMPORTANCIA La educación inicial es un conjunto de acciones que los adultos y las instituciones llevan a cabo, con la intención de favorecer al máximo el desarrollo integral de niños y niñas, con el fin de potenciarlo, para que el infante de esta etapa logre un desarrollo personal-social tan pleno como le sea posible. En esencia, podríamos decir con un enfoque más abarcador que la Educación Inicial es “todo proceso intencionado para...

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LA EDUCACIÓN INICIAL? La atención a los niños desde edad temprana responde a la cada vez más amplia conciencia social sobre la importancia de los primeros años de vida. Aunque las experiencias valiosas ocurren a lo largo de toda la vida, las primeras son determinantes, pues contribuyen a formar la personalidad, sentar bases afectivas y cognitivas sólidas para vincularse con el mundo, percibirlo, construirlo, comprenderlo y transformarlo A nivel mundial, se considera como Educación Inicial a los...

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EDUCACION INICIAL INTRODUCCION: Las metas del nuevo milenio establecen cuatro pilares para aprender: Aprender a saber, aprender a conocer, aprender a aprender y el más importante aprender a ser. A partir de la firma de los Acuerdos de Paz en 1996, del Diseño de Reforma Educativa que enmarca la Transformación Curricular; y de la elaboración de la Curricula Nacional Base para el Nivel de Educación Inicial del MINEDUC. Se hace necesario e indispensable priorizar la Educación Inicial en el país...

1388  Palabras | 6  Páginas

EDUCACION INICIAL Educación Inicial es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de seis años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico, en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que le permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal y social. La Educación Inicial es un derecho de las niñas y los niños;...

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CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS, DOCENTES Y DIRECTORES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR? Los indicadores de este constructo fueron elaborados con base en la información disponible sobre aquellos rasgos considerados importantes para realizar diagnósticos, interpretaciones y desarrollar estrategias que contribuyan a mejorar losprocesos escolares, considerando la condiciones de los alumnos, así como la situación laboral y el desarrollo profesional de los docentes y directores. Las fuentes son los...

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determinante que se llama convivencia que va de la mano de los valores, por lo que podemos expresar que la educación para la convivencia se fundamenta en Educar en Valores y vivir en valores. De esto se deduce que para la construcción de una sociedad mejor, además del rol que debe desempeñar el hogar, es de vital importancia el aporte en el ámbito escolar, la educación en valores tales como la solidaridad, la paz, la justicia, la responsabilidad individual y social y la defensa de los derechos humanos...

1383  Palabras | 6  Páginas

 Bibliografía Sánchez Blanco, Concha (1988), “¡Animarles a colaborar si!, pero ¿cómo? Dilemas docente sobre la participación en las familias de la educación infantil”, en Kikiriki año XII, núm. 50, septiembre-noviembre, Sevilla, Movimiento cooperativo escuela popular, pp.10- 15. Síntesis El peligro de los estereotipos La participación de las familias en el medio escolar se a considerado un principio básico. La participación es esencial para una práctica eficaz para el buen funcionamiento...

821  Palabras | 4  Páginas