Evaluacion Nomotetica ensayos y trabajos de investigación

  • Ciencias nomoteticas

    47).Las ciencias jurídicas se dedican al estudio de las normas, esto es, del debe ser. Finalmente, las disciplinas filosóficas, intentan alcanzar “una coordinación general de los valores humanos” (Piaget 1973, pág. 51). Las denominadas ciencias nomotéticas las define como: “Aquellas disciplinas que intentan llegar a establecer leyes en el sentido, algunas veces de relaciones cuantitativas relativamente constantes y expresables en forma de funciones matemáticas, pero también en el sentido de hechos...

    918  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluación

    RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN (RAE) Elementos | Características | Autor (es) | Fancy Castro R, Corre Zamora, M. E., Liria Ramos, H. | Año de edición | 2004 | Título/subtítulo | Currículo y Evaluación, Conceptualización Básica de la Evaluación | Documento fuente | | País de procedencia | | Editorial | | Páginas | | URL (Dirección Web) | http://zeus.dci.ubiobio.cl/cidcie/guia/pag/presenta.htm. | Fecha de consulta | 21 de mayo de 2008 | Palabras Clave | Agentes, temporalización...

    583  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion

    Evaluación Evaluar es un método que nos permite medir o conocer el nivel de conocimiento del alumno, al mismo tiempo permite saber si el método usado para el proceso de aprendizaje enseñanza está siendo efectivo y si el alumno está adquiriendo el conocimiento deseado. Formas de evaluar Existen diversas maneras de evaluar las más comunes son las siguientes, la más tradicional de todas es el examen escrito, una evaluación que se enfoca en evaluar los conocimientos, según varios pedagogos es una...

    732  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion

    EVALUACIÓN ESCOLAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Son herramientas reales y tangibles utilizadas por el evaluador para sistematizar sus valoraciones sobre los diferentes aspectos. (Rúbricas, escalas,...). TÉCNICAS DE EVALUACIÓN: Son las estrategias que utiliza el evaluador para recoger sistemáticamente información sobre el objeto evaluado. (Exámenes, trabajos,...). EVALUACIÓN ESCOLAR: “Es un proceso de un centro, de lo que decide el profesor, de la legislación vigente”.”Es un proceso sistemático...

    1086  Palabras | 5  Páginas

  • EVALUACIÓN

     La evaluación educativa Casanova, Ma. Antonia (1998) Evaluación Ralph Tyler (1950): Consiste en la constatación de la coincidencia o no de los resultados obtenidos al final de un programa educativo con los objetivos o rendimiento que se pretendía lograr inicialmente. Define, por tanto, la evaluación, como "el proceso que permite determinar en qué grado han sido alcanzados los objetivos educativos propuestos. Scriven, M. (1967,39-83): Necesidad...

    881  Palabras | 4  Páginas

  • evaluacion

    EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS Evaluación Para María Antonia Casanova (1998) la evaluación en educación puede ser vista desde dos enfoques “La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un proceso sistemático y riguroso de obtención de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa Para conocer la situación, formar juicios de valor con respecto a ella y tomar las...

    1125  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluacion educacinal

    Educación Departamento de Formación Pedagógica Taller De Evaluación Vanessa Alegría Cecilia Balbontín 1.- Evolución de la Evaluación Educativa 2.-Tipologia de la Evaluación Según María Antonia Casanova los tipos de evaluación se clasifican de la siguiente manera: a) Por su funcionalidad:...

    949  Palabras | 4  Páginas

  • Tipologia de la evaluacion

    TIPOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN Por clarificar la terminología y conceptos que van aparecer presentamos una tipología de la evaluación que creemos útil para situarnos en este campo y para mostrar las diferentes posibilidades con las cuales podemos aplicar la evaluación y las virtualidades que se obtendrán. La evaluación según su funcionalidad Las funciones que se asignan a la evaluación son diversas. Es relativamente fácil hacer diferenciaciones entre unas funciones y otras, según la finalidad que...

    1617  Palabras | 7  Páginas

  • Tipologia de la evaluacion

    TIPOLOGIA DE LA EVALUACION Según su función FORMATIVA * Evalúa procesos. * Es parte integrante del mismo proceso que se evalúa. * Es representativa de la forma de enseñar. * Busca modificar la intervención didáctica. * Pretende mejorar los procesos de evaluación, aprendizaje y enseñanza. SUMATIVA * Evalúa productos, resultados. * Al final del proceso. * Pretende determinar el grado en que se han alcanzado los objetivos previstos. * Centrada en el alumno...

    664  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación educativa

    Tipología de la Evaluación COEVALUACIÓN EXTERNO HETEROEVALUACION INTERNO AUTOEVALUACION GLOBAL PARCIAL Proceso de Evaluación del Aprendizaje Establecer un referente de comparación El hecho de evaluar a un grupo con los mismos instrumentos y técnicas, hace que se apliquen CRITERIOS comunes para que dicho proceso sea JUSTO. El NORMOTIPO es el referente que nos sirve para evaluar un objeto o sujeto. Para propósitos de EVALUACIÓN de los aprendizajes, el normotipo será aquél que nos servirá...

    1012  Palabras | 5  Páginas

  • Tipologia De La Evaluacion

    TIPOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN A lo largo de nuestra formación profesional y nuestro desempeño como docentes, hemos escuchado sobre diferentes tipos y clasificaciones de evaluación y la variedad de éstas suelen confundirnos y muchas veces no facilitan nuestra práctica evaluativa. Casanova (1999), formula una tipología metodológicamente útil que muestra las diferentes posibilidades con las que puede aplicarse la evaluación y, dependiendo de estas posibilidades la evaluación tomará un nombre diferente...

    1268  Palabras | 6  Páginas

  • la importancia de la evaluación

    La evaluación hoy en día es una cuestión relevante para quien se dedica a la enseñanza. Debemos considerar una evaluación integral, holística, completa del contexto donde se da esta para los alumnos. La evaluación es visualizar todo el proceso de lo que hacemos y para que lo hacemos. Toda acción educativa debe evaluarse, se dice que la evaluación es un proceso en el cual se valoran competencias, capacidades y desempeños del ser humano. Hablar de evaluación es un punto importante...

    1400  Palabras | 6  Páginas

  • Conceptos de evaluación

    CURSO “EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE” PROFESOR DR. TOMAS TOMÁS CRUZ MARTÍNEZ ALUMNO PROFR. MIGUEL ALONSO FUENTES REPORTE DE LECTURA DE LOS SIGUENTES TEMAS *LOS ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA EVALUACION *CONCEPTOS DE EVALUACIÓN *TIPOLOGIA DE LA EVALUACIÓN DE LA AUTORA MARIA ANTONIA CASANOVA GRADO 1 GRUPO “B” FECHA DE ENTREGA 31 DE MARZO DEL 2012 Introducción: en este reporte de lectura planteamos los conocimientos adquiridos de acuerdo al tema de evaluación y sus facetas...

    1442  Palabras | 6  Páginas

  • La evaluación educativa

    TITULO: ``La evaluación educativa´´ AUTOR: María Antonia Casanova EDITORIAL: Muralla ESTRUCTURA DEL LIBRO. Este libro cuenta con introducción, prefacio de la edición mexicana, reflexiones previas, bibliografía, índices de figuras y 7 capítulos, los cuales son: La evaluación en el momento actual. Antecedentes. Ámbitos de la evaluación. Evaluación: concepto, tipología y objetivos. Reformar la evaluación para reformar la enseñanza. Un modelo evaluador y su metodología. Evaluación del proceso...

    593  Palabras | 3  Páginas

  • evaluación educativa

     LA EVALUACION EDUCATIVA La evaluación es un proceso para valorar los aprendizajes de los alumnos, se centra en un fenómeno educativo, los profesores debe tomar esta función y las decisiones adecuadas o convenientes sobre esta. Es muy importante elegir el camino o procedimiento que será aplicado al evaluar para así alcanzar la meta prevista. La tipología de la evaluación es el método que se va a utilizar en cada situación que se va a evaluar, útil para situarnos y saber los diferentes...

    780  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluacion y sus etapas

    EVALUACION La evaluación ha pasado por sucesivas etapas, ganando cada una de ellas precisión y rigor científico la evaluación se conformo como un verdadero subsistema del sistema educativo, en el sentido amplio se conceptúa como un proceso sistemático, continuo y permanente, de carácter integral y flexible que prevé, obtiene, procesa e interpreta información objetiva y útil para tomar decisiones sobre el reajuste y perfeccionamiento de la acción educativa en especial y del sistema educativo en...

    1312  Palabras | 6  Páginas

  • Alternativas Polémicas en la Evaluación Psicológica

    Alternativas Polémicas de la Evaluación Psicológica: Rocío Fernández Ballesteros Técnicas de Evaluación aplicadas a Terapia Ocupacional Alternativas polémicas La autora muestra tres dilemas más importantes de la psicología que provienen de los diferentes modelos de evaluación psicológica son: Lo idiográfico y lo nomotético: Entendemos como idiográfico aquello que se dedica al estudio de fenómenos individuales . Por otro lado, lo nomotético es aquello que busca principios generales...

    710  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion educativa

    CAPÍTULO I LA EVALUACIÓN EN EL MOMENTO ACTUAL, ANTECEDENTES. a) Aparición de la evaluación y su aplicación al campo educativo. En los primeros años de este siglo las escuelas eran concebidas como fabricas, en resumen una educación de medios y fines, el cual dejaba de lado los procesos realizados, prestando la atención solo a una cuantificación sumativa, de raíz empresarial, las empresas comenzaron a evaluar a sus empleados mediante test psicológicos, esta aplicación fue tomado por la escuela...

    1259  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion de evaluacion

    PSICOPEDAGOGIA IV SEMESTRE PRUEBA DE LA UNIDAD DE EVALUACION NOMBRE:……………………………………………………… FECHA:……………. Leer comprensivamente el texto relacionado con evaluación autentica de Pedro Ahumada: Sábado 22 de septiembre de 2007 Según Pedro Ahumada en su texto "Hacia una evaluación auténtica del aprendizaje" en el capítulo 2 "el ocaso de los sistemas tradicionales centrados en pruebas" parte explicándonos que la evaluación ha sufrido un cambio a medida que la educación evoluciona, ha...

    1077  Palabras | 5  Páginas

  • Alternativas polemicas en la evaluacion psicologica

    ACTIVIDAD 1: Alternativas polémicas en la Evaluación Psicológica. Epígrafe sobre las cuatro alternativas polémicas más importantes que se han generado en la Evaluación psicológica derivadas de las peculiaridades de los distintos modelos de los que se parte para hacer la Evaluación, según Rocío Fernández Ballesteros. Nombre y Apellidos: María Mesa Salas Asignatura: Técnicas de evaluación aplicadas a Terapia Ocupacional Facultad de Enfermería y Terapia Ocupacional Universidad de Extremadura ...

    1572  Palabras | 7  Páginas

  • La evaluacion

    La evaluación busca evidencias de los cambios que se han efectuado después de la aplicación de un proceso determinado, busca las diferencias entre lo que se tenía y lo que se espera después del proceso, el contraste entre el antes y el después, dicho proceso se realiza con el apoyo de algunos tipos de evaluación como son: diagnóstica, formativa, sumativa, etc. A continuación se describirán, de forma sucinta, algunos tipos de evaluación que apoyan al docente durante el proceso educativo. Son variadas...

    1596  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluacion

    La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser evaluado. Quizá uno de los factores más importantes que explican que la evaluación ocupe actualmente en educación un lugar tan destacado, es la comprensión por parte de...

    673  Palabras | 3  Páginas

  • La Evaluación

    los métodos, en otras palabras, el producto y el proceso de la educación”. (Orden, a., de la 1982) “La evaluación nos permitirá conocer mejor los puntos fuertes y débiles de la enseñanza y del aprendizaje, en consecuencia, facilitara su corrección y mejoramiento”. ...

    1410  Palabras | 6  Páginas

  • evaluacion

    Albuja 1 EDU 0121 EVALUACIÓN EDUCATIVA ANALISIS DE LA LECTURA # 1 MARIA CARIDAD ALBUJA BALDUS 3 DE NOVIEMBRE DEL 2013 LOS PROPOSITOS DE LA EVALUACIÓN Según la Dra. Yolanda Edith Leyva Barajas “la evaluación es un proceso sistemático; es decir, la evaluación debe ser un proceso racionalmente planificado como parte del desarrollo de la enseñanza, de forma que no debe entenderse como algo aislado, ni improvisado, ni desconectado del diseño y desarrollo de la docencia”. Como docente...

    934  Palabras | 4  Páginas

  • La Evaluación

    LA EVALUACIÓN Al hablar de evaluación podemos percatarnos de que en todo momento y alo largo de nuestra vida estamos evaluando, emitimos juicioscalificativos hacia algo o alguien,es decir, está feo o esta bonito, está mal o está bien, está aprobado o está reprobado. Pero podemos darnos cuenta que este tipo de evaluación calificativa está dentro del ámbito cotidiano. Muchas veces dentro del ámbito educativo hacemos lo mismo, al momento de realizar una evaluación, enjuiciamos a los alumnos, pensamos...

    872  Palabras | 4  Páginas

  • evaluación

    alcanzando la evaluación y acreditación en el mundo académico actual, ha surgido en el ámbito educativo nacional la impostergable necesidad de desarrollar instrumentos y mecanismos para definir procesos asociados a la acreditación de la calidad y excelencia educativa en instituciones públicas y privadas. Tomando en cuenta los principios de Calidad, que permite asegurar condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente Por tanto, la evaluación y acreditación...

    1313  Palabras | 6  Páginas

  • evaluacion

    FUNDAMENTOS METODOLOGICOS: EVALUACION Y MEDICION. La evaluación y la medición cumplen una serie de requisitos que las diferencian entre sí, y deben ser consideradas por los profesores/as. El término evaluación es mucho más amplio que el de medición. Medir significa indicar una actuación en metros segundos, horas, total en el peso levantado, etc. Evaluar constituye pronunciarse sobre esa actuación, ejemplo: lo ha realizado bien, regular, mal, excelente, es decir se ha observado determinadas cuestiones...

    1600  Palabras | 7  Páginas

  • La Evaluación

    INTRODUCCIÓN: Hablar de evaluación en la educación es tratar una temática compleja, es decir, el concepto por si solo es bastante general y tiene que atender a las variantes que conforman la educación, no sólo en los niveles básico, medio y superior, sino además evaluar la práctica, al docente, al proceso enseñanza aprendizaje, así como los resultados obtenidos por el alumno. Evaluar no es sólo la obtención de resultados cuantitativos, es también reflexionar sobre lo hecho y tomar referencias a...

    1265  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluación

    EVALUACIÓN Fernando Luna Iglesias 2014601020 Secuencia: 3IV42 EVALUACIÓN  “la evaluación es un proceso continuo y planificado que permite la recolección y el análisis de información relevante sobre Ia que sostener los juicios de valor sobre elobjeto evaluado.”  Evaluación El concepto de evaluación se puede decir que es una actividad inherente a toda actividad humana intencional, por lo que debe ser sistemática, y que su objetivo es determinar el valor de algo (Popham, 1990). Es decir, que...

    760  Palabras | 4  Páginas

  • La evaluacion

    LA EVALUACIÓN CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN: La EVALUACIÓN es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias. Es un proceso sistemático de recogida de datos, incorporado al sistema general de actuación educativa, que permite obtener información válida y fiable para...

    1026  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluación

    UNA evluación basada en competencias los evaluadores hacen juicios, basados en la evidencia reunidas en una variedad de fuentes que definen si un individuo satisface los requisitos planteados por un estándar o conjunto de criterios. La evaluación. La evaluación es una de las partes del proceso de enseñanza aprendizaje, la cual da al instructor o maestro las pautas a realizar sobre los avances logrados en el estudiante sobre los temas abordados o los aspectos que requieren de reajustar las actividades...

    501  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion

    EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO DE EVALUACIÓN El concepto de evaluación, entendida como la valoración y diferenciación de los individuos, es empleado desde la edad antigua. En esa época los profesores utilizaban referentes implícitos, sin una teoría explícita de evaluación para determinar los logros instruccionales de sus aprendices. Dubois (1970) y Coffman (1971) citan procedimientos empleados en la China imperial, hace más de tres mil años, para seleccionar a los altos funcionarios. Otros...

    1680  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluacion

    Evaluación Funcional Prof. Dr. Carlos Magallanes ASPECTOS INTRODUCTORIOS DEFINICIÓN DE TÉRMINOS •ACTIVIDAD FÍSICA: Comprende cualquier tipo de trabajo como concepto físico, es decir, cualquier movimiento corporal producido por la contracción de la musculatura esquelética que aumenta en forma significativa el gasto energético de reposo. •EJERCICIO FÍSICO: Forma de actividad física que se realiza de manera sistemática y persigue el objetivo de incrementar o mantener uno o varios componentes...

    1313  Palabras | 6  Páginas

  • La Evaluación

    Fernández, María Pueblo Nuevo La Sierra, Marzo 2012 La evaluación se ha convertido en los últimos tiempos en un tema recurrente, tanto de debate didáctico como en las preocupaciones de los distintos estamentos que integran la vida escolar. Para muchos es un tema de difícil solución y de difícil acuerdos, pero indudablemente nos compromete diariamente en los desafíos similares de esta hermosa tarea de educar. La evaluación es un proceso reflexivo, sistemático y riguroso de indagación sobre...

    1618  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluacion

    La relación que existe entre calidad y evaluación no se concibe la una sin la otra menos en educación. La Evaluación no es medir ni calificar, porque este tipo de evaluación a pesar de tener que ver con esto no se puede confundir porque hay una diferencia de recursos a utilizar y los usos y fines a los que apunta. Hay un sujeto evaluado y un sujeto evaluador intervienen la racionalidad practica y critica y la racionalidad técnica o instrumental donde el profesor desempeña en forma autónoma su función...

    523  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion

    ORDOÑEZ MARIO TLAHQUE LOPEZ TEORÍAY PRÁCTICA DE LA EVALUACIÓN REPORTE 4 FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN Dentro de la evaluación se dan las funciones, las cuales nos ayudan a tomar una mejor decisión, y ser congruentes con todo lo que se está pidiendo, saber para que estemos evaluando, y saber que se tiene que reforzar dentro de un tiempo, para el mejoramiento de las actitudes, actividades y aprendizajes. Las funciones de la evaluación se dividen en seis que son: * Comportamiento ...

    1076  Palabras | 5  Páginas

  • Evaluación

    Activa 1.1.2 Respuesta a las preguntas La evaluación es hoy quizá uno de los temas más comprometedores en el ámbito educativo, no necesariamente porque se trate de algo nuevo, sino porque maestros, alumnos, administrativos y padres de familia están más consientes de la importancia y consecuencias del acto de evaluar y de ser evaluado. Durante este curso y a lo largo del doctorado hemos revisado diferentes perspectivas acerca del concepto de evaluación y sus implicaciones, es por eso que el presente...

    908  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluación

    LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: CONCEPTOS, FUNCIONES Y TIPOS (ENSAYO) “Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho” Paulo Freire Durante los últimos años, el sistema Educativo ha tenido modificaciones en base a las necesidades contextuales que han ido surgiendo con el paso del tiempo y con ello, se han experimentado cambios en el sistema de evaluación, todo esto...

    938  Palabras | 4  Páginas

  • La evaluacion

     Evaluación en el proceso educativo Aspectos filosóficos de la evaluación Evaluación Educativa Evaluación Curricular Evaluación Instruccional Evaluación de los Aprendizajes Principios y funciones de la evaluación 1. Conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias. 2. Medio para evaluar y valorar...

    951  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluación

    1 La evaluación es una actividad innata al hombre, ya que diariamente comparamos lo que se desea evaluar con respecto a un marco de referencia establecido con anterioridad y esto nos ayuda a emitir un juicio de valor y así poder decidir las acciones a tomar. En la educación, la evaluación antes de los años 30´s era casi desconocida. Algunos de los antecedentes más antiguos de los que se sabe son los chinos para evaluar los servicios civiles, los griegos y romanos quienes hacían exámenes en sus...

    1666  Palabras | 7  Páginas

  • Evaluación

     Evaluación Educativa. Antecedentes Es común relacionar el término evaluación con la tarea de realizar mediciones que pueden ser tanto cuantitativas como cualitativas. Sin embargo la evaluación va más allá de la medición porque involucra otros factores, no solo los instrumentos que se usan. La evaluación cuenta también con la emisión de juicios de valor sobre algo o alguien, en función de un determinado propósito y la necesidad de tomar decisiones, por lo que no debemos reducir el acto de evaluación...

    806  Palabras | 4  Páginas

  • La evaluación

     Las deficiencias de la evaluación educativa Eira Jhoara Vicente Pérez Deficiencias de la evaluación ¿Qué se entiende por evaluación?, esta es la primera interrogante que surge al hablar del tema, el concepto no es joven y a pesar de ser tan utilizado aún no se tiene una concepción clara de éste, una de las razones es que el término adquiere una connotación distinta según el ámbito en donde se utiliza, de tal modo, que no toma el mismo significado en el sector industrial, político...

    941  Palabras | 4  Páginas

  • evaluacion

    El tema que nos convoca tiene que ver con la evaluación y los efectos nocivos que esta presenta al momento de ver las calificaciones obtenidas por los alumnos. Dos de nosotras tenemos hijos cursando el nivel primario. Por suerte podemos compartir con ellos momentos previos a los exámenes escolares. Vemos cuanto se preparan y trabajan para tener buenos resultados. Aun más, podemos dar prueba de que con sus trabajos en clases y tareas, se han apropiado de los conocimientos que serán probados. Pero...

    1653  Palabras | 7  Páginas

  • La evaluación

    FLORES” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA ACADEMIA DE SEGUNDO GRADO LA EVALUACIÓN: ¿QUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVE? CURSO: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE ASESORA: MTRA. MA. DEL ROCIO NÚÑEZ HERNÁNDEZ HUGO LÓPEZ RAMÍREZ GRUPO “B” MORELIA, MICHOACÁN, MARZO DE 2014. INTRODUCCIÓN A lo largo de la formación escolar es necesario evaluar el desarrollo de los aprendizajes de nuestros alumnos. Esta evaluación debe de ser un proceso integral y riguroso que recopile información lo más cercana...

    1263  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion

    EVALUACION CUANTITATIVA Debe ser realizada por el docente mediante el uso de técnicas e instrumentos que permitan comprobar y valorar el logro de los objetivos desarrollados en cada área o asignatura del plan de estudio.  Tiene por finalidad: · Determinar el logro de los objetivos programáticos. · Asignar calificaciones. · Tomar decisiones de carácter administrativo o en cuanto a promoción, revisión y certificación. · Determinarla efectividad del proceso de aprendizaje. · Informar...

    987  Palabras | 4  Páginas

  • La evaluación

     Los enfoques de evaluación Enfoque de evaluación Cuantitativa ¿Cómo surge este enfoque? La evaluación en sus apariciones no fueron utilizadas directamente en el ámbito educativo sino que más bien esta era un instrumento de análisis industrial producido en los Estados Unidos. Para principio del siglo XX la escuela era concebida como fábricas, los estudiantes como materia prima, y los conceptos educativos de conocimiento, valores y relaciones sociales se reducían a término de neutralidad técnica...

    778  Palabras | 4  Páginas

  • LA EVALUACION

    ACTIVIDAD ¿Qué formas de evaluación utiliza en su práctica docente congruentes con el enfoque planeado? Definitivamente utilizo una evaluación diagnostica durante todo el proceso, al inicio porque me permite verificar el nivel de preparación que poseen mis estudiantes para enfrentarse a las tareas que se espera sean capacidad de realizar de acuerdo a mi plan de trabajo. Debido a que en el sistema en el cual imparto clases, es un Centro de Bachillerato Tecnológico, y el egresado obtiene una cedula...

    840  Palabras | 4  Páginas

  • Evaluación

    TIPOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La evaluación es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias. Es un proceso sistemático de recogida de datos, incorporado al sistema general de actuación educativa, que permite obtener información válida y fiable para formar juicios de valor acerca de una...

    1317  Palabras | 6  Páginas

  • La evaluación

    que se tiene acerca de lo que es la evaluación en la educación básica en nuestro país. Pero comencemos con una interrogante que dará pie para iniciar nuestro análisis en cuanto al tema de discusión. ¿Qué es la evaluación? Según lo expresa Maccario “se trata de un acto donde debe emitirse un juicio en torno a un conjunto de información y debe tomarse una decisión de acuerdo a los resultados que presente un alumno”. Hay que tener claro que hablar de evaluación, no solo consiste en realizar exámenes...

    1378  Palabras | 6  Páginas

  • Evaluacion

    Evaluación de la Calidad de la Educación Generalidades de la evaluación El Currículo Nacional Básico debe favorecer el desarrollo personal y profesional del individuo; debe prepararlo para un eficiente desempeño de responsabilidades conforme a las demandas de la sociedad y de la globalización mundial, a través de aprendizajes cualitativamente relevantes, pertinentes y con alta conciencia de equidad que promueva una educación de calidad que impulse el desarrollo político, social y económico...

    1258  Palabras | 6  Páginas

  • evaluacion

    primer lugar, la evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. Además la evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia, la salud, las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios humanos. Para continuar, la evaluación cuantitativa es...

    934  Palabras | 4  Páginas

  • evaluacion

    marcha del plan anual.          En función de la previa evaluación, establecer estrategias adecuadas al nivel, en base a características y capacidades de los niños.          Establecer propuestas claras y pertinentes por medio de experiencias de aprendizaje diarias que respondan a los intereses y de significado para el niño.          Establecer propuestas metodológicas basándose en experiencias significativas y en el juego. La evaluación en sí, es un proceso continuo, sistemático y dinámico con...

    521  Palabras | 3  Páginas

  • evaluacion

    evaluar? La evaluación dentro de la escuela primaria es el eje del proceso didáctico. Para llevarla acabo es necesario tener muy en cuenta que se va a evaluar para poner en practica los distintos tipos de evaluación que se supone el docente debe entender y comprender, para ser hábil y poder diseñar distintos tipos de instrumentos de evaluación. Este es un tema que a lo largo de mi experiencia como docente me interesado mucho, pues dentro de mi práctica no realizo una evaluación que me permita...

    1338  Palabras | 6  Páginas

  • La Evaluación

    La evaluación ha sido, es y será unos de los temas más polémicos en la educación. Esto se debe a los conflictos que genera en nosotros a la hora de enseñar y en nuestros niños y niñas a la hora de aprender; por la gran diferencia de modelos que coexisten y se superponen en la práctica que no lleva a una coherencia y también por la influencia de las expectativas que generaran los resultados de la evaluación en las familias y en la institución. Tal como lo expresa Litwin, “apreciar, estimar, atribuir...

    613  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluacion

    BASES DE LA EVALUACION DEL PRIMER SEMESTRE DEL AÑO 2011 DE LA GESTION SANITARIA DE LA RED DE SALUD MELGAR A. JUSTIFICACION Los problemas sanitarios nacionales priorizados adquieren en nuestra Red de Salud, por las características de la población a la que atiende, particular importancia dadas las condiciones habituales de desarrollo propias de poblaciones con pobre acceso a servicios sociales y particularmente de salud que se caracterizan además por su situación de vulnerabilidad condicionada por...

    1409  Palabras | 6  Páginas

  • EVALUACION

    aplicadores de conocimiento, no creadores, esa es una dramática conclusión. 1.- La evaluación educativa como análisis de sistemas Es una indagación aplicada que se propone determinar el grado en que una organización o programa logra satisfacer las necesidades y alcanzar sus objetivos, o la efectividad de una institución en la aplicación de los conocimientos científicos. Términos generales de la teoría de sistemas: Evaluación institucional: es el estudio de una organización con el fin de mejorar en relación...

    1685  Palabras | 7  Páginas

  • evaluacion

     EVALUACION DE PROGRAMAS SOCIALES En la literatura relativa a evaluación se utilizan conceptos poco precisos lo que genera confunciones. Por ejemplo la investigación evaluativa y evaluación de programas; los cuales aluden a términos de la misma índole pero con significados diferentes. Investigación evaluativa constituye la aplicación de principios y conocimientos de la investigación social para comprobar la eficiencia de un programa de intervención social. Evaluación de programas son principios...

    611  Palabras | 3  Páginas

  • Evaluación

    proceso de evaluación es mucho más que asignar un “número” a un trabajo o a lo que se denomina “la calificación” de una asignatura de un determinado plan de estudios. Involucra un complejo y acucioso proceso para considerar las actividades, trabajos y en general, todos los aspectos que se definen al inicio de un curso, su ponderación, especificaciones y tiempos de entrega, para que al final, se emita un juicio de valor, sumativo, Ríos Cabrera, P. (2008). Menciona en su texto “Evaluación en tiempos...

    604  Palabras | 3  Páginas

  • la evaluacion

    CONCEPTO DE EVALUCION LA EVALUACIÓN: es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias. La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda...

    740  Palabras | 3  Páginas

  • La evaluacion

    LA EVALUACIÓN Concepción de la evaluación | ¿Qué se evalúa, ¿cómo se evalúa?, ¿A quién se evalúa? y ¿En qué consiste una evaluación formativa? | Evaluación de contenidos Conceptuales | Evaluación de contenidos Procedimentales | Evaluación de contenidos Actitudinal | Se refiere a la evaluación como al proceso para valorar el grado que va adquiriendo cada alumno y estos se relacionan con objetivos antes previstos, también la evaluación esta catalogado como un instrumento sancionador y calificador...

    790  Palabras | 4  Páginas

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