Formato De Evaluacion Docente De Preescolar ensayos y trabajos de investigación

Enfoque formativo de la evaluación Resumen de libro “El enfoque formativo de la evaluación” SEP, primeras paginas Rieb- articulación integral de la educación básica, centrada en el logro educativo, atender necesidades específicas, evaluación como aspecto sustantivo para la mejora del proceso educativo de los tres niveles. RIEB evaluación directamente relacionada en el trabajo en el aula, maestro alumno, alumno maestro. EVALUAR PARA APRENDER, propósito de la evaluación mejorar el aprendizaje...

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE MICHOACÁN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR CUADERNO DE PLANEACIÓN DIARIA JARDÍN DE NIÑOS “CUAUHTÉMOC” CLAVE: 16DJN2931F ZONA ESCOLAR: 064 LUGAR: COLONIA LA CAPILLA CICLO ESCOLAR: 2011 – 2012 GRADO: GRUPO: PROFRA. DEL GRUPO DIRECTORA DEL JARDÍN MA. ISABEL CARDOZA PADILLA ...

931  Palabras | 4  Páginas

" LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN MÍ PRÁCTICA DOCENTE " a. Realice una vinculación teórica de los procesos de evaluación formativa y redacte un guión que contenga los parámetros, rasgos indicadores que deberá llevar una evaluación de procesos en el desarrollo de su práctica escolar. Nota: considere un bloque, bimestre o semestre para realizar el guión. SE CONSIDERARA EL SIGUIENTE BLOQUE Y GRADO: GRADO: 2DO BLOQUE: I Proyecto de Español Ámbito de Participación Social Aprendizajes esperados: Interpreta...

1159  Palabras | 5  Páginas

JARDÍN DE NIÑOS CICLO ESCOLAR 20 -20 EVALUACION INTERMEDIA INDIVIDUAL NOMBRE DEL NIÑO(A): EDUCADORA: GRUPO: CAMPO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTOS A EVALUAR | LO LOGRA | PROCESO | OBSERVACIONES | Solicita y proporciona ayuda | | | | Es autónomo | | | | Regula emociones | | | | Colabora en las actividades | | | | Resuelve conflictos dialogando | | | | Comprende instrucciones | | | | Respeta reglas | | | | ...

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Evaluación Personal Docente. Estimado(a) alumno(a): este cuestionario tiene el propósito de conocer tu opinión acerca de aspectos relevantes de tus maestros (as) a través de la cual se tomarán decisiones para mejorar. Contesta con sinceridad. El cuestionario es anónimo y se garantiza la confidencialidad de tus respuestas. MUCHAS GRACIAS POR TU COLABORACIÓN. INSTRUCCIONES DE LLENADO Lee cuidadosamente cada enunciado y selecciona una opción de respuesta de acuerdo con la ESCALA DE VALORACIÓN...

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR INSPECCIÓN GENERAL DEL SECTOR 8 SUPERVISIÓN PREESCOLAR 83 GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA LA VISTA DE ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN PEDAGÓGICA DE CARÁCTER FORMATIVO. DATOS GENERALES NOMBRE DEL J. N. ____________________________________________________________ __ C. C. T. ____________ ZONA: ______ SECTOR: _______ CICLO ESCOLAR: ___________________ FECHA: _...

1604  Palabras | 7  Páginas

¿Qué es evaluar? La acreditación es de carácter académico-administrativo, mientras que la evaluación y la calificación son de carácter estrictamente académico, refieren el tipo y nivel de los aprendizajes logrados. La evaluación comporta una valoración, se refiere a la calidad. La calificación permite una cuantificación, se refiere a la cantidad. Al valorar se deben tomar en cuenta varios elementos subjetivos, por ejemplo: opiniones, sentimientos, percepciones. La medición refiere únicamente elementos...

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La evaluación en la Educación Preescolar En la educación preescolar la importancia de la evaluación se caracteriza por la valoración de los niveles de logro de las competencias agrupadas en los distintos campos formativos que están contenidos en el programa, es decir, se hace una comparación de lo que los niños saben o pueden hacer con referencia a los propósitos educativos del mismo. Tiene un carácter formativo ya que se realiza de forma continua a través de todo el ciclo escolar, se utiliza...

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LA EVALUACIÓN EN EL PREESCOLAR INTRODUCCIÓN La educación tiene la finalidad de formar al ser humano como persona capaz de actuar libre y responsablemente en la sociedad. Por supuesto que esta tarea implica una serie de actitudes, condiciones y capacidades, que conllevan a un compromiso personal de parte del docente. La evaluación no es un término exclusivo del acto escolar, es un proceso inherente a la condición humana que se hace presente en los distintos momentos de nuestro actuar. Con ello...

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La evaluación formativa Avances, dificultades y retos. Evaluación de aprendizaje Es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que las niñas y niños conocen y saben hacer( sus competencias), respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades, y respecto a las metas o propósitos establecidos en los programas educativos esta valoración. Emisión de un juicio- se basa en la información que la educadora recoge, organiza e interpreta en...

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CONOCE UN DOCENTE DE PREESCOLAR LOS PRINCIPIOS Y FORMA DE LA INVESTIGACION CIENTÍFICA QUE PUEDE MANEJAR CON SUS EDUCANDOS 1.- IDENTIFICAR EL PROBLEMA DEL DIAGNOSTICO El analfabetismo científico en México es producto de diversos factores. Sus orígenes se remontan a políticas educativos deficientes donde no se promovía esta formación para la ciencia ni en los currículos de educación básica, mucho menos en la formación de los docentes (currículos de estudios superiores). Todo ello ha conducido...

865  Palabras | 4  Páginas

Huerta del grupo PII. De acuerdo a la observación realizada por las maestras de grupo y el área de pedagogía en el periodo comprendido de Agosto 2009 a Febrero 2010 se realiza a continuación la evaluación del alumno Maximiliano Acosta Huerta tomando como referente el Programa de Educación Preescolar 2004 y el manejo del libro de apoyo Figuras y Formas de Marianne Frostig. Desarrollo Personal y Social. Reconoce sus cualidades y capacidades, constantemente interrumpe a sus compañeros y maestras...

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TALLER: La evaluación formativa, un proceso para la mejora de la intervención en preescolar Propósito General: Brindar elementos teórico metodológicos a las docentes de educación preescolar, referidos a la Evaluación Formativa para la toma de decisiones oportunas, a fin de impactar en los aprendizajes de los alumnos. Propósito Específico: Reflexionar respecto a la experiencia personal en el proceso de evaluación e identificar las características de la evaluación centrada en los procesos...

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EVALUACIÓN FORMATIVA. CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA Un acompañamiento permanente hacia el logro de los aprendizajes de los alumnos. Mtra. Rosa María Nicolás Mora México D.F., Septiembre de 2012 MARCO LEGAL ACUERDO 592 PLAN DE ESTUDIOS 2011 Acuerdo 648 SEPTIMO.- La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal, con el propósito de definir la evaluación de los aprendizajes en la escuela, acorde con el Plan y los programas de estudio, deberá modificar el Acuerdo número ...

874  Palabras | 4  Páginas

existen muchas investigaciones relacionados con la educación como, como mejor la educación que estrategias utilizar, el comportamiento de los niños de edad preescolar, en fin muchas más, pero existen muy pocas sobre la EVALUACION y es un tema de mucha importancia ya que es un tema que hoy esta no está muy aplicado correctamente. La evaluación comporta una valoración, se refiere a la calidad. La calificación permite una cuantificación, se refiere a la cantidad. Al valorar se deben tomar en cuenta...

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DE ESTUDIOS SUPERIORES” “LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION” MATERIA: “DIDACTICA APLICADA” TRABAJO: Ensayo: “EVALUACION DEL APRENDIZAJE” NOMBRE DE LA PROFESORA: CRISTINA HENRANDEZ CORREA. NOMBRE DEL ALUMNO: ZURIEL VALDERRAMA RAMIREZ. Evaluacion del aprendizaje: Introduccion: Antes de empezar nuestro ensayo es necesario saber que es la “evaluacion del aprendizaje”, como su nombre lo dice es una manera de saber, de comprobar el conocimiento adquirido por los discentes,...

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LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR SEMESTRE 2010 – 2011 PROGRAMA DE CAMPOS FORMATIVOS II I. DATOS DE IDENTIFICACION DE LA MATERIA. * Se imparte en quinto semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar. * Materia: Teórico – practica * Horas clase por semana: 4 * Duración: 36 sesiones * Horas clase por semestre: 144 II. JUSTIFICACION DE L MATERIA. Se imparte la materia considerando la importancia...

663  Palabras | 3  Páginas

Evaluación interna y externa del ciclo escolar 2010 - 2011 Hace algunos días iniciamos como parte importante de los trabajos de diagnóstico de nuestra escuela y el programa de mejora continua una consulta general a la comunidad de nuestro preescolar, es decir, docentes, padres de familia y niños a través de la aplicación de cuestionarios a con el objetivo de detectar fortalezas y debilidades de nuestro quehacer educativo y evaluar nuestro desempeño como institución educativa. Pero sobre todo, con...

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evaluacion preescolar por campo formativo CAMPO FORMATICO RECOMENDACIONES Desarrollo personal y social Realizar juegos de rol, donde ella pueda realizar diferentes personajes (mamá, amiga, hermana, etc) que le permitan adquirir mayor confianza en sí misma. ANGELINO LANDON Campo formativo Avances del alumno Lenguaje y comunicación Explora y manipula diversos portadores de textos e infiere el contenido de estos a partir de las imágenes, identifica y escribe su nombre y el de algunos...

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SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN PARA IMPARTIR ESTUDIOS DE PREESCOLAR Victoria de Durango, Dgo., a _____ de ____________________ de 2009. C. SECRETARIO DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE DURANGO P R E S E N T E. El que suscribe _______________________________, señalando como domicilio para oír y recibir notificaciones el (nombre de la persona física o representante legal) ubicado en ____________________________________________________________ __, autorizando para tal efecto, (calle y número, colonia...

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EVALUACIÓN La evaluación se define como un proceso sistemático y continúo, destinado para obtener información mediante diversos instrumentos y en diversos momentos, para verificar en que grado se cumplieron los propósitos y objetivos de un programa de aprendizaje y poder tomar decisiones a partir de la valoración hecha, es conocido como evaluación. Características: Integral: visualizar al programa como un todo Especifica: de acuerdo al área que se quiere evaluar. (Conocimiento, Habilidades...

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la “ evaluación en la educación preescolar” para lo cual es conveniente comentar que a partir de la nueva La reforma al Programa de Educación Preescolar, realizada en año 2004 trajo consigo una serie de modificaciones entre las cuales se indica el trabajo por Competencias, en este documento también se indica la forma en la que se debe evaluar. Acontinuaciòn comento los aspectos màs relevantes de la evaluaciòn en este nivel: La evaluación en el nivel preescolar La evaluación del aprendizaje...

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a la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado, hace CONSTAR que el niño (a): _______________________________________________________________________________ Cursó el ____________ grado de Educación Preescolar durante el ciclo lectivo _____________________ en el Jardín de Niños_________________________________con clave__________ sita en _______________________________________________ en el Municipio de ___________________________________, S. L. P...

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Diseño de evaluación integral para preescolar: 1. Formativa Diario de la educadora y Evaluación continua del alumno: • Logros y dificultades (del alumno, del docente, materiales, tiempos,… en relación a las competencias que se planeó favorecer, los procesos y la jornada de trabajo.  Se realiza diario. 2. Sumativa Diario de la educadora, Evaluación continua del alumno, expediente personal del alumno (portafolios), órgano colegiado, reunión con padres de familia: • Avances y áreas de oportunidad...

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EL TRABAJO DOCENTE ANTE EL CURRÍCULO El Programa de Educación Preescolar 2004 (PEP’ 2004) que guía nuestro quehacer docente en los jardines de niños a nivel país, está basado en un enfoque por competencias, las cuales de acuerdo con Tobon (2006), “…constituyen la base fundamental para orientar el currículo, la docencia, el aprendizaje y la evaluación desde un marco de calidad, ya que brinda principios, indicadores y herramientas para hacerlo, más que cualquier otro enfoque educativo”. Así...

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Tema 4 LA EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUAR PARA APRENDER Contenido 1.1 EL ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACIÓN Actividad 1. En equipos lean el principio pedagogico7 “Evaluar para aprender en el plan de estudios 2011”. De las siguientes frases tomen notas personales y construyan argumentó. FRASES | COSTRUCCION DE ARGUMENTOS | “El Docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos” | Los docentes realizan el seguimiento , crea oportunidad de aprendizaje...

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“LA EVALUACION FORMATIVA” En el nuevo plan de estudios de educación primaria la evaluación es uno de los elementos del proceso educativo para mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos. La evaluación ha sido interpretada durante mucho tiempo en la historia de la pedagogía como sinónimo de medida. Esta concepción ha cambiado, los docentes estamos convencidos de la necesidad de reconocer que en el proceso de enseñanza-aprendizaje requieren de un modelo de evaluación cualitativo...

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|LA EVALUACIÓN | |CASANOVA MARIA ANTONIA |TONUCCI |PEP 2011 | |Su funcionalidad formativa se utiliza en la valoración de |El riesgo más grande de la evaluación es...

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LA EVALUACIÓN COMO PROCESO FORMATIVO E INCLUSIVO Y SU PAPEL EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BASICA La evaluación está llamada a desempeñar funciones esencialmente formativas, pretendiendo formar a quienes son evaluados, debe ir más allá de la acumulación de evidencias, dando información útil y necesaria para asegurar el progreso en la adquisición y comprensión de quien aprende. Las acciones de evaluación realizadas por los docentes debe...

585  Palabras | 3  Páginas

EVALUACIÓN FORMATIVA Saberes previos ¿ Qué significa evaluar? ¿Qué sentimientos genera? ¿¿Qué significa evaluar? • Evaluar implica una mirada mas amplia sobre los sujetos y sus procesos porque influye en las valoraciones y juicios sobre el sentido de las acciones humanas, por tanto toma en cuenta los contextos, las diferencias culturales y los ritmos de aprendizaje, entre otros, esto exige entonces que se desarrollen e incorporen diferentes métodos, técnicas e instrumentos para evaluar. REFLEXIÓN…...

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El concepto de evaluación formativa Gerardo Baez Peralta El concepto de evaluación formativa en la docencia de lectura y escritura universitaria Una evaluación, en un sentido general, consiste en allegarse de información para juzgar un asunto y con base en ella tomar una decisión al respecto. Aunque en el contexto del aprendizaje se entiende por evaluación esencialmente lo mismo, es preciso tener en cuenta que la forma, la función y los objetivos de la evaluación, pueden variar según cual...

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La evaluación formativa Evaluación formativa. Es la que se realiza para obtener información sobre los problemas que se generan durante el proceso de aprendizaje, con el fin de incidir en este e introducir correcciones que apoyen el progreso de los alumnos. Es la que introduce los correctivos que se requieren. Estévez Nénninger, Etty Haydeé ENSEÑAR A APRENDER, Estrategias Cognitivas. Ed. Paidós 1a Edición. México.2002. p. 124. Frase | Es o no aprendizaje formativo | El docente es el encargado...

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 152 PRÁCTICA DOCENTE Y REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA MESTRÍA MODULO II GRUPO “A” ensayo: EVALUACIÓN FORMATIVA PRESENTA: ABARCA LEONDES ELIZABETH CHRISTIAN DOCTOR ROLANDO DÍAZ MORALES 5 DE FEBRERO DE 2011 Evaluación Formativa Hoy en día los profesores debemos asumir una actitud de cambio, de transformación de pensamiento para poder brindar una educación perdurable que permita enfrentarnos al mundo actual, como...

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CURSO: LA EVALUACIÓN EN LA ESCUELA PROFESORA: MARÍA ELENA GARCÍA BALBUENA 11 DE MAYO DE 2013 LA EVALUACION FORMATIVA EN EL MARCO DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (RIEB) La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) plantea un debate al cual se ha integrado la sociedad mexicana representada por los diversos sectores y grupos que opinan y proponen sobre una problemática que no es nueva pero que hoy adquiere relevancia por los acuerdos a que han llegado las cúpulas políticas...

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Asignatura Regional Evaluación formativa, propósitos e instrumentos 18/04/2012 Universidad Sor Juana Inés de la Cruz Integrantes del equipo: * Maricela González López * María de Jesús Contreras Ruiz * Miriam Teresa Rodríguez Paniagua * Miriam Areli Reyes Zavala * Gabriela López Magaña Introduccion La evaluación es un elemento esencial en la vida de un estudiante, pero es necesario que esta sea la adecuada para que así los niños desarrollen habilidades, actitudes y conocimientos...

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Rol del Docente de Educación Preescolar: El docente infantil debe estar bien preparado en relación a su rol para asumir la tarea de educar a las nuevas generaciones, y ello implica la responsabilidad de transmitir conocimientos básicos, afianzar en los niños valores y actitudes, y desarrollar sus potencialidades plenamente. El docente desempeña un rol didáctico y de animación para realizar las diferentes actividades programadas en las rutinas diarias; debe organizar los espacios, materiales, las...

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1. La evaluación formativa a. Definición: i. Es un tipo de evaluación y también un proceso mediante el cual se desea averiguar si los objetivos de la enseñanza están siendo alcanzados o no, y lo que es preciso hacer para mejorar el desempeño de los educandos. Además es muy importante el uso de la evaluación formativa en el aula de clases ya que trae como consecuencia una serie de cambios  estructurales en el sistema evaluativo,  promueve en primer término la participación y las relaciones...

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Evaluación formativa, intentando comprender. Todo proceso para ser mejorado necesita ser evaluado, desde la antigüedad se han establecido criterios para seleccionar (a través de la evaluación) a personas para ocupar lugares de importante relevancia, como es el caso del proceso chino para seleccionar a altos funcionarios (hace más de 3,000 años), en la Edad Media se implementan los exámenes orales, la observación en el renacimiento , y durante muchos tiempo sse modificaron las formas de...

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 Comunicando lo aprendido. Ejercicio de sensibilización. “La evaluación del docente y su utilidad para la mejora de su práctica”. INTRODUCCIÓN Las finalidades de la evaluación es el logro del desarrollo de las competencias de manera crítica, colaborativa, inclusiva, formativa y sumativa por lo cuál la labor docente es punto clave para la formación de seres humanos capaces de construir la sociedad a la que aspiramos, mediante un trabajo profesional reflexivo, capaz de modificar la práctica...

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 PROGRAMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE INTRODUCCIÓN La evaluación es parte integrante de la vida, continuamente nos estamos sometiendo a evaluación. Por ello es imprescindible que dentro de la planeación del proceso de enseñanza esté presente el componente de la evaluación. Cuando se pretende la excelencia en el desempeño educativo es indispensable continuamente evaluar nuestros propios procedimientos de enseñanza, de modo que nos permita adecuarlos a las necesidades y características...

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NUEVA CREACION TEMA: LOS METODOS DE EVALUACION DE LA DOCENCIA La Universidad Autónoma de México. En el presente ensayo, tras argumentar que, según diversas investigaciones, en México en general, y particularmente en las facultades y escuelas de CIENCIAS DE LA EDUCACIONY PEDAGOGIA, la recolección de la opinión d e l o s a l u m n o s m e d i a n t e C U E S T I O N A R I O S e s frecuentemente la única técnica empleada para la EVALUACIÓN DOCENTE, se propone la diversificación de ...

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INFORME ¨ EVALUACIÓN DOCENTE ¨ Profesor: Luis Valdivia Integrantes: Pamela Castillo Nydia Bustamante Nidia González Valeria Silva 10 de Noviembre del 2012 INTRODUCIÓN Este trabajo centra su atención en el concepto de evaluación docente el cual indaga mejorar la labor pedagógica de los educadores y promover su desarrollo profesional, a su vez también pretenderá responder algunas interrogantes tales como ¿qué es la evaluación docente?, ¿en qué consiste al evaluación docente?, y cuales...

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Instituto Privado de la Unión de Docentes Argentinos (A-1192) Carrera de Capacitación Docente para Profesionales [pic] Evaluación de los Aprendizajes Profesora: María del Pilar Navarro Alumnos: Alarcón, Marta Herman, Mercedes Enfoque evaluativo predominante en nuestros establecimientos educativos El sistema organizativo imperante en la mayoría de los establecimientos educacionales sigue siendo el grupo- curso, lo que de alguna manera sigue justificando...

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EVALUACIÓN FORMATIVA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DENTRO DEL SEGUNDO GRADO GRUPO “B” DE LA ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO” Según Trepat (1995: 84) la actividad de evaluación tiene por objeto comprobar el estado inicial de los conocimientos de los alumnos, el grado progresivo de los nuevos contenidos y la verificación del grado y tipo de adquisición de los objetivos previstos del aprendizaje. En función de lo anterior se propusieron tres momentos de evaluación dentro del “2° “B”...

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nuestra escuela de educación preescolar son: • en primer lugar, contribuir a mejorar la calidad de la experiencia formativa de los niños; para ello parte del reconocimiento de sus capacidades y potencialidades, establecer de manera precisa los propósitos fundamentales del nivel educativo en términos de competencias que el alumno(a) debe desarrollar a partir de lo que ya saben o son capaces de hacer. • En segundo lugar, contribuir a la articulación de la educación preescolar con la educación primaria...

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Evaluación docente en Chile: En chile, desde el año 2003 se instaura el sistema de evaluacion docente “para los más de 70.000 docentes de aula que se desempeñan en establecimientos municipales a lo largo del país. Su objetivo es fortalecer la profesión docente y contribuir a mejorar la calidad de la educación”. Esta evalución tiene su marco legal en distintas leyes y reglamentos como la ley 19.961 sobre evalución docente; el decreto 192 de educación; la ley 20.501 calidad y equidad de la educacion...

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 Evaluación formativa e inclusiva Introducción En este documento se hablará sobre la evaluación, centrándose en la formativa, por lo que se podrá encontrar la definición y los instrumentos y técnicas que se pueden emplear para hacerlo. Es por ello que los maestros deberán estar informados pues serán los encargados de realizarlo en cada grupo tomando en cuenta las necesidades de sus alumnos, y debe ser objetiva para no perder el sentido de la evaluación. Así de este modo también va propiciar...

764  Palabras | 4  Páginas

1.- Marco legal: El sistema de evaluación del desempeño profesional docente en chile, esta instaurado en tres leyes y un reglamento, que sustentan el funcionamiento de la misma. 3.-quienes se evalúan? Los profesionales de la educación, que se desempeñen en, funciones de docencia de aula, de carácter formativo, orientado a mejorar la labor pedagógica de los educadores y a promover su desarrollo profesional continuo.(PAG 3). Serán evaluados todos los docentes de aula del ámbito de la educación...

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“SUPERVISIÓN Y CONTROL EN LA EVALUACION EDUCATIVA” IMPARTIDA POR: Prof. Lic. Martin Rafael Torres Ramírez PRESENTA: TEÓN NÚÑEZ ALMA VERÓNICA HERMOSILLO, SON., OCTUBRE DEL 2010 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Hoy en día la evaluación docente es una herramienta de suma importancia ya que si se aplica correctamente puede llegar a tener un proceso de enseñanza-aprendizaje exitoso. Sabemos que la evaluación es una operación sistemática...

1602  Palabras | 7  Páginas

Resultados Evaluación Docente 2009 26 de Marzo de 2010 Sistema de Evaluación Docente de carácter formativo con foco en la calidad docente Niveles de Desempeño Destacado: Indica un desempeño profesional que clara y consistentemente sobresale con respecto a lo que se espera en el indicador evaluado. Suele manifestarse por un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se está evaluando, o bien, por la riqueza pedagógica que se agrega al cumplimiento del indicador. Competente: Indica...

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del buen ejercicio docente, debido a la diversidad de características que pueden ser englobadas en ese concepto, acarrea dificultades con respecto al conocimiento del desempeño de los docentes en su actividad cotidiana dentro del aula. Esta dificultad se debe principalmente a que es una acción humana que es imposible de aislar para su estudio y evaluación en un contexto en particular -al igual que muchos otros fenómenos psicológicos y sociales-. La dificultad en su evaluación ha sido tratada de disminuir...

1733  Palabras | 7  Páginas

EVALUACION DIAGNOSTICA NIVEL PREESCOLAR Nombre del niño: ____________________________________________________________ ______ Edad: ___________________ Fecha de Nacimiento: ___________________________________ Jardín de Niños: ___________________________________________ Grupo: _________________ Maestra de Grupo: ____________________________________________________________ _____ Fecha de Evaluación: ___________________ Duración de la Evaluación: ___________________ ...

550  Palabras | 3  Páginas

sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente Es una evaluación obligatoria para los más de setenta mil docentes de aula que se desempeñen en establecimientos municipales a lo largo del país. Su objetivo es fortalecer la profesión docente, contribuyendo así a mejorar los aprendizajes de los alumnos. Es una evaluación de carácter formativo, ya que está orientada a mejorar la labor pedagógica de los educadores. También tiene un carácter explícito, dado que el docente conoce previamente...

1262  Palabras | 6  Páginas

TECÁMAC LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ENSAYO LA EVALUACIÓN EN LA LABOR DOCENTE DOCENTES EN FORMACIÓN: LUCIA FRAGOSO RAMÍREZ SELENE JESÚS SÁNCHEZ CRUZ DIANA SÁNCHEZ FRAGOSO EMMA LAURA VIDAL GASPAR SEXTO SEMESTRE PROFESORA DE LA ASIGNATURATALLER DE DISEÑO DE ACTIVIDADES II: JUDITH GÓMEZ MUÑOZ CICLO ESCOLAR 2010-2011 P R E S E N T A C I O N El presente documento nos da muestra de la importancia que tiene la evaluación dentro del proceso educativo y las...

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Evaluación, el terror del proceso. Por: Raúl Bucio Ortega. Los primeros grupos de cazadores-recolectores educaban a sus hijos, así como los griegos de la época clásica, los aztecas, las sociedades medievales, el siglo de las luces o las naciones superdesarrolladas de la actualidad. Y ese proceso de enseñanza nunca es una mera transmisión de conocimientos objetivos o de destrezas prácticas si no que se acompaña de una idea de vida y de un proyecto de sociedad. Todos estos momentos históricos han...

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Gaceta Oficial para la Evaluación de Docentes TSU. Se les agradece organizar los consejos escolares a la brevedad, de acuerdo a los requisitos planteados en la Resolución 031 de la Gaceta Nro.40.142. De igual manera, se le anexa artículos correspondientes a lo establecido en la Resolución 032, que indica los requerimientos que deben cumplir los Docentes TSU para poder inscribirse en el proceso de evaluación. Artículo 1. Otorgar el carácter de ordinario a la o el Técnico Superior Universitario...

989  Palabras | 4  Páginas

1. Evaluación Docente Richard Elgueta Hablar hoy en día de evaluación es algo complicado ya que para muchas personas que no conocen bien el tema creen que es sinónimo de sanción lo cual es una absoluta equivocación, ya que solo es un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, además permite la adaptación de los programas educativos a las características individuales del alumno, detectar sus puntos débiles para poder corregirlos y tener...

890  Palabras | 4  Páginas

La planificación didáctica y la argumentación de evidencias en el marco del desempeño docente. La planificación es la herramienta esencial del proceso de aprendizaje en el aula ya que a la par que permite organizar la práctica educativa, desarrolla en el docente un proceso de reflexión y análisis de su propia práctica. En este trabajo académico sistemático y organizado que hace el docente con sus alumnos debe plantearse: ¿Qué es lo que espero que aprendan? ¿Cómo hago para facilitarles...

1202  Palabras | 5  Páginas

La evaluacin en el nivel preescolar es un elemento importante del proceso educativo, puesto que debemos considerarla como un gran instrumento del educador, ya es un conjunto de actividades programadas para recoger informacin sobre el proceso de desarrollo y aprendizaje de nios y nias, tomar decisiones y as mejorar la estrategia de enseanza-aprendizaje. Es necesario tambin que el educador tenga bien claro lo que implica evaluar, hacindolo con responsabilidad y profundidad respondindose preguntas...

1590  Palabras | 7  Páginas

CALIDAD: A.1. La comunidad escolar comparte una visión de futuro, planea sus estrategias, metas y actividades y, cumple con lo que ella misma. FACTOR ASOCIADO: Promueve una cultura de planeación, evaluación y rendición de cuentas en el marco de la gestión estratégica. OBJETIVO: Generar entre los docentes un compromiso de una acción pedagógica y profesional fundada en los planteamientos y enfoques del PEP 2011 ESTRATEGIA: En reuniones mensuales de CTC donde se presenten avances y rezagos en el logro...

1716  Palabras | 7  Páginas