Plan De Clase Pensamiento Matematico ensayos y trabajos de investigación

NOMBRE DEL DOCENTE: PROFR. GRADO: 8º GRUPOS: A,B BLOQUE: I EJE TEMÁTICO/FORMATIVO: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico PLANES DE CLASE: 3 CONTENIDO: 8.1.1 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS TEMA: Problemas multiplicativos. CONTENIDO: Resolución de multiplicaciones y divisiones con números enteros. En el curso anterior se dio sentido a los números...

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PLAN DE CLASE ESCUELA PRIMARIA CIPRÍAN CABRERA MARÍN CLAVE: 27DPROO63P FRACC. TIERRA Y LIBERTAD ZONA: 104 SECTOR: 12 MUNICIPIO: EMILIANO ZAPATA, TABASCO. ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: 1° GRUPO: “A” Fecha: semana del 22 al 25 de noviembre de 2010. PROPÓSITOS: QUE LOS NIÑOS APRENDAN EL CONTEO DE LOS NUMEROS DE DOS COLECCIONES A TRAVES DE LA SUMA Y RESTA. CONTENIDOS DESGLOSE DE CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS RECURSOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS...

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PENSAMIENTO CRÍTICO Se asume como necesidad fundamental en el actual contexto educativo, como practica de planificación microcurricular, el plan de clase desde la óptica del pensamiento crítico. Estudiosos moderados y radicales seguidores de Paulo Freire, Henry Giroux, nos proponen teorías interesantes, pero no prácticas dentro del proceso mismo de la clase. Orientados por lecturas y cursos de capacitación docente sobre pedagogía crítica, presentamos el siguiente modelo para los docentes interesados...

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Plan de clases Carácter de la clase: Enseñanza y ejercitación Módulos: 2 módulos semanales Objetivos: • Reconocer las propiedades de los números racionales. • Aplicar operaciones algebraicas con fracciones de distintos denominadores para la resolución de ecuaciones. • Interpretar y traducir el lenguaje matemático. • Fomentar en el alumno actitudes de respeto, aprecio, de solidaridad, de cooperación, de pensamientos críticos y de valoración, hacia sus pares y sus superiores. • Desarrolle...

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PLANEACION FECHA: NOVIEMBRE/2014 CAMPO FORMATIVO: ( 2 )(1) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, (2) PENSAMIENTO MATEMATICO (3) EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO (4) DESARROLLO FISICO Y SALUD, (5) DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL, (6) EXPRECION Y APRECIACION ARTISTICA ASPECTO: forma COMPETENCIA: construye objetos y figuras tomando en cuenta sus características APRENDIZAJES ESPERADOS: construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo o separando sus partes, juntando varias veces la misma figura ...

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Identificación del área NOMBRE DEL AREA: MATEMATICAS Y GEOMETRIA El área de Matemáticas se encuentra en las áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación que necesariamente se tendrá que ofrecer de acuerdo con el artículo y el proyecto institucional de la ley 115 de 1.994 Se debe tener encuenta su literal “e” para el desarrollo de los conocimientos matemáticos necesarios para manejar y utilizar operaciones simples de cálculo y...

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Plan de clase (1/3) Curso: Matemáticas 8 Eje Temático: SN y PA Competencia para la Vida: Para el aprendizaje permanente; para el manejo de situaciones Rasgos del P. de E.: Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. Busca, selecciona, analiza...

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PLAN DE TRABAJO CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Número COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. MANIFESTACIONES: Interpreta o comprende problemas numéricos que se le plantean y estima resultados Usa estrategias propias para resolver problemas numéricos y las representa Utiliza estrategias de conteo y sobre conteo Explica lo que hizo para resolver un...

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Plan de clase (1/4) Escuela: _________________________________ Fecha: _____________________ Profr(a). ______________________________________________________________ Curso: Matemáticas 8 Eje temático: SN y PA Contenido: 8.2.2 Resolución de problemas que impliquen adición y sustracción de polinomios. Intenciones didácticas: Que los alumnos interpreten, simbolicen y manipulen las variables incluidas en problemas que impliquen la adición en expresiones algebraicas. Consigna...

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HGO. PLAN DE CLASE MATEMÁTICAS 1 PROFR. Plan de clase (1/5) Actividades a realizar del ____ de agosto al _____ de septiembre de 2010 ENCUADRE: (2 HORAS) COMPETENCIAS: (Conocimientos, habilidades, Actitudes, valores) 30% EVALUACIÓN: Evaluaciones semanales o examen bimestral 25% TAREA: En casa 10% CONSIGNAS: Individual, en equipo, participaciones y puesta en común. 15% CUADRENO DE TRABAJO Y APUNTES: Limpieza, trabajo, apuntes,10% ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD: En clase 10% Análisis...

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Plan de clase (1/3) Escuela: ________________________________________ Fecha: _________________ Profr. (a):_______________________________________________________________ Curso: Matemáticas 8 Eje temático: SN y PA Contenido: 8.1.1 Resolución de multiplicaciones y divisiones con números enteros. Intenciones didácticas: Que los alumnos descubran cómo es el resultado cuando se multiplican o dividen números con signo apoyándose en la calculadora, para que construyan las leyes de los signos...

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Plan de Clase N° 1 Establecimiento: Instituto Terciario Don Orione Fecha de presentación del Plan: 29/10/2012 Fecha de la clase de práctica: Área: Ciencias Exactas Asignatura: Matemáticas Nivel: Secundario Ciclo: Orientado Curso: 4 año División: A Año: 2012 Turno: Mañana Tiempo: 40 minutos Practicante: Romero Alexis Iván Docente: Susana Martínez Tema: Racionalización de denominador. Objetivos Específicos: Que el alumno logre: Conocer el concepto de racionalización. Analizar los...

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Plan de clase (1/3) Escuela: ______________________________ Fecha: ___________________ Profesor (a). ______________________________ ______________________ Curso: Matemáticas 2. Apartado: 3.3 Eje Temático: SN y PA Tema: Significado y uso de las literales Subtema: Relación funcional Conocimientos y habilidades: Reconocer en situaciones problemáticas asociadas a fenómenos de la física, la biología, la economía y a otras disciplinas, la presencia de cantidades que varían una en función de...

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Plan de clase Parcial 2º cuatrimestre “Conjuntos, relaciones y funciones” Año 2010 Contenidos: ➢ Conjuntos, relaciones y funciones. ➢ Análisis de gráficos cartesianos y diagramas de Venn. Objetivos: ➢ Que los alumnos analicen los contenidos que ya han visto a lo largo de su paso por el nivel primario. ➢ Que identifiquen los conjuntos y como se dan las relaciones y funciones de los mismos. Momentos de la clase: Inicio: Pediremos a los alumnos que...

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11 PRACTICANTE: ………………………. FECHA DE PRESENTACIÓN: 15/10/2010 SEMANA DE RESIDENCIA: 18/10/2010 al 22/10/2010 ÁREA: Matemática HORARIO: Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 13:00 Matemática C.naturales Lengua Matemática C.Sociales 14:00 14:00 14:50 Matemática C.naturales Lengua Ingles C.Sociales RECREO 15:10 15:55 C.Sociales Plástica Matemática Lengua C.naturales RECREO 16:05 16:50 Ed.Física Plástica Ed.Física Lengua Ingles TEMA: Revisión de perímetro...

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Plan de clases. VERDULERIA. ISFD y T nro.32. Carrera: Profesorado en Educación Inicial. Área: Taller de Matemática. Sección: sala de 5 años. Profesora formadora: Gargiulo, Graciela. Alumna practicante: Galante, Mayra. Contenidos: ► Eje temático: Sistema de numeración y número. - Uso del conteo como herramienta para resolver distintas situaciones. - Lectura de números. - Recitado de la sucesión ordenada de números. - ...

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identificando si se trata de reacciones endotérmicas o exotérmicas. Estándar Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia. Acciones de pensamiento Observo fenómenos específicos. • Identifico y verifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables). • Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna...

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[pic] [pic] [pic][pic] Escuela Básica León de Febres Cordero MUNICIPIO ESCOLAR: Haticos AÑO ESCOLAR: 2010-2011 DOCENTE: Elieny Becerra_ AREA: Matemática. GRADO: 7mo SECCION “F”. Plan de clase. Clase n° 1, Fecha: 27/05/2011 |Competencia: |Resuelve problemas en los cuales se utilicen números racionales. | |Obstáculos: |Necesidades educativas especiales. ...

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PLAN DE CLASE Sección: 2da (sala de 4) Área: Matemática Eje: Sistema de numeración y número Contenido: -Lectura de números -El uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones Propósitos: -Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan Formatos didácticos: -Trabajo individual -Trabajo por pequeños grupos -Sesión dialogada - Sesión visual Recursos: -Dado con constelaciones...

591  Palabras | 3  Páginas

PLAN DE CLASES FIGURAS GEOMÉTRICAS Fundamentación: Es importante que los alumnos trabajen sobre el estudio de la geometría y sus propiedades como también –bajo cierta gestión de la clase- generan condiciones y oportunidades de introducir a los/as alumnos/as en un trabajo intelectual propio de la actividad matemática. Por otra parte, se espera que los alumnos/as de 3er grado puedan favorecer la entrada en el trabajo deductivo y anticipatorio que, de no ser abordado en la escuela...

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 Plan de Clase Escuela primaria: n°28 Docente a cargo: Lucila Castro Docente en formación: Herrera Sabrina Área: Matemáticas Fecha: 11 de Junio de 2015 Fundamentación: El tema que se abordara será números naturales hasta el 1000. La docente en formación presentara un juego con billetes para incorporar el tema, ya que el grupo es muy dinámico, participativo y les encanta jugar. Les brindara la oportunidad de que los niños puedan resolver problemas...

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PLAN DE CLASE (1/1) ESCUELA: TELESECUNDARIA 219 FECHA: 24 DE FEBRERO DEL 2011 PROFRA. MARÍA ELIZABETH GALLEGO FREYDIG Curso: Matemáticas 1 Apartado: Bloque III. Secuencia 22. Sesión 1. Tablas de frecuencias. Eje temático: Manejo de la información. Conocimientos y habilidades: Que reconozca la ventaja de presentar la información en tablas. Intención didáctica: Hacer sentir a los alumnos la conveniencia de organizar los datos para analizarlos. Consigna: Trabajar en parejas durante toda...

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Eje: Geometría y Magnitudes. Contenido: Figuras planas. Tema: Teorema de Pitágoras. Curso: Tercer año. Tiempo: 4 módulos. Saberes previos: Clasificación de Triángulos. Triángulo rectángulo (catetos e hipotenusa) Ecuaciones Se dividirá el curso en 4 grupos de alumnos y se les propone armar un juego, con la guía de la profesora, llamado ¨Juego del Teorema de Pitágoras¨ Se les facilitará a los alumnos los materiales necesarios para su construcción (regla, cartulina, dados, botones y tijera)...

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Plan de Clases Materia: Matemática. Profesor: Matías Maidana. Alumna: Silva Malena. Curso: 1°B Año: 2014 Contenido: Números Racionales. Acción: los alumnos resolverán en grupos el siguiente problema. 35871151809750025679401968500057151143010012153901809750026289018097500 $58$45 $245$187 Marcela compró una cartera y un par de zapatos. Pagó con un billete de $100 y uno de $20. ¿Le dieron vuelto? Digan cuánto y con qué billetes o monedas. 18002253067051 1 Formulación: los alumnos resolverán...

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4° año TIEMPO: 80 minutos AREA: Matemática. CONTENIDOS: Resolver problemas que involucran utilizar varios sumas y restas, muchos datos, diferentes maneras de presentar la información, reconociendo y registrando los distintos cálculos necesarios para su relación. OBJETIVOS: Relacionar los datos. Identificar las operaciones a llevar a cabo. Resolver los problemas de manera autónoma. Interpretar la consigna ACTIVIDADES: La docente comenzará la clase realizando una indagación de saberes...

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Didáctica: Propiedades de la Suma y la Resta. Objetivos: Proponer cálculos y situaciones problemáticas en donde los alumnos utilicen descomposición de números y propiedades de las operaciones (Conmutativa y Asociativa) Momentos de la clase Inicio Para comenzar la clase, la alumna practicante propondrá un juego en el que dividirá el curso en tres partes (utilizando las filas del salón) y repartirá cada dos personas una tarjeta. La primera fila tendrá una tarjeta con un cálculo que utiliza la propiedad...

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Curso: Matemáticas I Eje temático: SN y PA “Soleras y ángulos” Plan de clase (1/2) Contenido: 1.1 Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa. Intenciones didácticas: Que los alumnos resuelvan problemas que implican realizar transformaciones entre números decimales finitos y fracciones. Consigna: Organizados en equipos resuelvan el siguiente problema, pueden auxiliarse de una calculadora. El Sr. Jorge se dedica a reparar y construir...

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 I.S.F.D. N° 186 –Santa Teresita- Profesorado de Matemática 2° Año- 2013 Matemática y su Enseñanza II Trabajo Práctico Plan de Clase Fecha: Septiembre de 2013 Curso: 1° Año Escuela Secundaria. Materia: Matemática Tema: Probabilidad Duración: Dos (2) módulos. Saberes disponibles: Fundamentación: El trabajo colaborativo entre los alumnos y la reflexión crítica sobre las actividades propuestas, les permitirá incorporar los conceptos trabajados, su manipulación y conocer...

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 Plan de clases Area: Matemàtica Secciòn: Segunda y tercera secciòn Propòsitos: Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permita poner en juego,enriquezcer y ampliar los conocimientos matemàticos que los niñs han construidos. Crear un espacio de actividad matemàtica en la salas en el cùal los niños deban tomar decisiones respecto de la resoluciòn de los problemas. Contenidos: Uso del conteo como herraminta para resolver diferentes situaciones Inicio en el registro de cantadades...

519  Palabras | 3  Páginas

Plan de clase (1/5) Escuela:______________________________________ Fecha:__________ Prof. (a): _______________________________________________________ Curso: Matemáticas 3 Apartado: 4.3 Eje temático: FEM Conocimientos y habilidades: Reconocer y determinar las razones trigonométricas en familias de triángulos rectángulos semejantes, como cocientes entre las medidas de los lados. Calcular medidas de lados y de ángulos de triángulos rectángulos a partir de los valores de razones trigonométricas...

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El objetivo del pensamiento matemático es que los alumnos de esta nueva generación desarrollen con ayuda del nuevo plan de educación el razonamiento intuitivo, la resolución de problemas por sí mismos, al igual que el entendimiento del lenguaje algebraico mediante los simbolismos. Es importante que los alumnos aprendan a usar de manera flexible todo lo que involucra el pensamiento matemático, formulas, algoritmos y sus definiciones. El pensamiento matemático lo que busca es despertar el interés...

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PLAN DE CLASE CICLO 2012-2013 BIMESTRE AGOSTO - OCTUBRE Grado: 2° Grupo: Campo formativo: Lenguaje y comunicación; pensamiento matemático; exploración y comprensión del mundo natural y social; desarrollo personal y para la convivencia. Asignatura: matemáticas Bloque: uno Aprendizajes esperados: 1. Determina la cardinalidad de colecciones representadas gráficamente. 2. Resuelve problemas de suma y resta con distintos significados. 3. Calcula mentalmente cualquier término de la expresión...

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Plan de clases de enseñanza de Matemática Tiempo: 80 minutos. Grado: 3ro. Tema: Multiplicación de números naturales. Alcance: Multiplicación, elementos de la multiplicación y conteo. Objetivo: Que los alumnos sean capaces de aprender a resolver multiplicaciones por diferentes métodos, partiendo de sus intereses y nociones previas mediante actividades atractivas que posibiliten el aprendizaje, en un clima de respeto, participación, perseverancia y esfuerzo. Actividad de inicio: se entregará...

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Plan de clase (1/5) Escuela:_________________________________ Fecha: _____________________ Profr(a).: ____________________________________________________________ Curso: Matemáticas I Apartado: 1.1 Eje temático: SN y PA Conocimientos y habilidades: Identificar las propiedades del sistema de numeración decimal y contrastarlas con las de otros sistemas numéricos, posicionales y no posicionales. Intenciones didácticas: Que los alumnos utilicen y amplíen sus conocimientos sobre la...

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EDUCACIÓN INICIAL TEMA: MEDIDA Plan de Clase Sección: 3 Área: Matemáticas Propósitos: - Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, las mediciones y las medidas. - Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños. Contenidos: - Comparación de medidas y pesos con diversas finalidades prácticas. - Exploración y reconocimiento de instrumentos de medición para...

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Los contenidos de matemáticas que se estudian en la educación primaria se han organizado en tres ejes temáticos, que coinciden con los de secundaria: Sentido numérico y pensamiento algebraico; Forma, espacio y medida y Manejo de la información. Los cinco bloques temáticos de que consta cada programa de estudio incluyen contenidos de los tres ejes. Estructura y organización de los contenidos Al principio de cada bloque se presentan los “Aprendizajes esperados”, los cuales señalan, de manera sintética...

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| |AREA: MATEMÁTICA | |AÑO LECTIVO: 2011 - 2012 ...

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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO. En el análisis de este libro podemos encontrar diversas perspectivas que se tienen acerca de las matemáticas sin embargo los autores en el análisis que realizan determinan ciertas estrategias que pueden ser de gran utilidad para el desarrollo de la enseñanza en cuestión de las matemáticas contemporáneas, tomando en cuenta que ya no se trata de llegar y dar un discurso de ellas a los alumnos y esperar que estos capten y retengan todo lo que nosotros les decimos...

627  Palabras | 3  Páginas

importancia que en la asignatura de matemáticas se retomen dichos aspectos, para crear ambientes de aprendizaje que permitan favorecer el desarrollo del pensamiento matemático en el nivel básico. PROPÓSITOS Favorecer el desarrollo del pensamiento matemático por medio de: Generar ambientes de aprendizaje, que permitan a los alumnos favorecer y/o fortalecer competencias matemáticas como: resolver problemas de manera autónoma, comunicar información matemática, validar procedimientos y resultados...

867  Palabras | 4  Páginas

DESARROLLEN FORMAS DE PENSAMIENTO PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA MUESTREN DISPOSICIÓN HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS UTILICE DIFERENTES TÉCNICAS O RECURSOS PROPÓSITO DEL ESTUDIO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA * CONOZCAN Y USEN EN SISTEMA MÉTRICO DECIMAL. PROPÓSITO DEL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA PROGRAMA DE ESTUDIO 2011: MATEMÁTICAS * LOS DIFERENCIEN DE OTROS SISTEMAS (SISTEMA INGLÉS , EGIPCIO, ETC) ...

820  Palabras | 4  Páginas

Pensamiento Lógico-matemático en la Educación Básica Por Edis Velásquez Pensamiento matemático El presente siglo reclama una sólida formación cultural, fundamento imprescindible para la comprensión global de la época. Sin duda la educación representa una herramienta fundamental transformadora que contribuye a configurar la estructura cognitiva permitiendo la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos que facilitan una convivencia armónica, es el principal agente de trasformación hacia...

1709  Palabras | 7  Páginas

y entender las proposiciones y las argumentaciones, lo que suceda es otra cosa. En fin la lógica y el razonamiento es una ayuda a la resolución de nuestros problemas. TEMA: TEORÍA DE CONJUNTOS La teoría de conjuntos forma parte de las matemáticas, y dentro de la teoría se define la palabra conjunto como colección de objetos. En dicha teoría se realizan una serie de operaciones que permiten determinar solución a los problemas. Construyéndose además un lenguaje a través de símbolos. ...

1351  Palabras | 6  Páginas

resolver los problemas que nos aquejan. Transformación en la práctica docente con reformas educativas que garanticen una educación de calidad. Desarrollo de una sociedad del conocimiento=condicionesde justicia social=satisfacer sus necesidades y planes de vida aceptables. Conocimientos disponibles para resolver y comprender mejor sus problemas. conocimientos=progreso. Sociedad del conocimiento requiere la participación activa, informada y respobsable de todos los sectores sociales, para...

936  Palabras | 4  Páginas

En el presente proyecto se presenta un Plan de Clase, dirigida a alumnos de entre 12 y 14 años en el cual, a partir de diferentes situaciones problemáticas y por medio de la experimentación, los alumnos lograrán descubrir los alcances de la modelización y las condiciones necesarias para poder utilizar el modelo lineal. La noción de función es uno de los objetos matemáticos más relevantes dentro de la enseñanza de las ciencias, como las ciencias naturales, las ciencias físicas, las ciencias sociales...

787  Palabras | 4  Páginas

PLAN SEMANAL DE CLASE N°2 AÑO LECTIVO: 2014-2015 EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social. BLOQUE CURRICULAR: La conversación AREA : Lengua y Literatura TEMA: Sucedió en la ventana AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Segundo A-B FECHA DE INICIO: Desde el 29 de septiembre hasta el 3 de octubre de 2014 OBJETIVO: Comprender y producir conversaciones orales, a cerca de experiencias personales desde...

721  Palabras | 3  Páginas

AREA: MATEMÁTICAS GRADO: NOVENO - 9 AÑO: 2009 PROFESOR: PABLO CÉSAR FERNÁNDEZ ALVAREZ ASIGNATURA: ALGEBRA |No. |NOMBRE DE LA UNIDAD |LOGROS – ESTANDARES |INDICADORES |TEMAS Y SUBTEMAS |EVALUACION | |T. | |(Cognoscitivos – Pastoral) | | ...

1437  Palabras | 6  Páginas

PENSAMIENTO El pensamiento es la capacidad de crear y recrear los estímulos percibidos, y su fin último es resolver problemas y razonar. También pensamos si imaginamos cosas que no han ocurrido; en ninguno de estos casos estamos razonando, ya que se considera razonamiento un pensamiento a partir del cual, disponiendo de una información previa y aplicando ciertas reglas deductivas, se deduce una conclusión. Así pues, todo razonamiento es un pensamiento, pero no todo pensamiento es un razonamiento...

1246  Palabras | 5  Páginas

PLAN DE CLASE |ASIGNATURA: MATEMÁTICAS |BLOQUE: II |GRADO:4° |GRUPO: B |PERÍODO DE REALIZACIÓN: Dos Sesiones. | |LECCIÓN: Calcula Fracciones. | |EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico...

522  Palabras | 3  Páginas

Fecha:LUNES 17 DE ENERO 2011 | Modalidad de trabajo: Unidad didáctica | Tiempo: Una jornada completa | Espacio: Salón | Campo Formativo: | Pensamiento Matemático | Aspecto: Forma, Espacio y Medida | Campos formativos transversales: Lenguaje y comunicación, Desarrollo Personal y Social. | Propósito (PEP 2004) | Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicaciones...

1417  Palabras | 6  Páginas

fue acusado de inducción al delito porque convenció a su amigo para que lo cometiera. 2 Razonamiento que establece una ley general desconocida a partir de la observación de hechos particulares o concretos conocidos. deducción. 3 Forma de pensamiento que consiste en estudiar casos particulares para obtener una conclusión general. deducción. 4 Proceso por el cual el campo magnético creado por un conductor eléctrico provoca una fuerza eléctrica en otro conductor próximo: los transformadores...

1149  Palabras | 5  Páginas

Licenciatura En Educación Primaria Intercultural Bilingüe Plan General De Grupo Escuela Primaria: “Emiliano Zapata” Grado: 3° Grupo: “A” Comunidad: Xul-Ha Asesora: Elzy Farfán Vela Maestra Titular De Grupo: Dora Tzun Perera. Alumna: Liliana América Salazar Novelo Séptimo Semestre Grupo: “A” Bacalar, Quintana Roo A 10 De Enero De 2011 Plan Anual De Clases Presentación El presente trabajo se encuentra se desarrolla un plan general de actividades, en el cual se llevaran a cabo...

1703  Palabras | 7  Páginas

CAMPO DE FORMACION: PENSAMIENTO MATEMATICO ASIGNATURA: MATEMATICAS ENFOQUE ESTANDARES CURRICULARES COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Utilizar secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados. Que los alumnos construyan conocimientos y habilidades con sentido y significado. “Presentan la visión...

536  Palabras | 3  Páginas

PRESENTACION El pensamiento matemático en mi punto de vista ha sido elaborado con la intención de poder abordar el tema de las operaciones del pensamiento. Este tema presenta importancia actual en el contexto educativo porque constituye y significa herramientas cognitivas que el individuo debe desarrollar para desenvolverse en el presente y futuro del ámbito cultural y social. El desarrollo de competencias; esto significa que en el conocimiento, las destrezas y habilidades que vayan adquiriendo...

1312  Palabras | 6  Páginas

PLAN DE CLASES ECONOMÍA DATOS INFORMATIVOS: AREA: ESTUDIOS SOCIALES BLOQUE DE APRENDIZAJE: EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO HUMANO CONOCIMIENTO: Generalidades del mercantilismo AÑO ESCOLAR: segundo bachillerato genel unificado AÑO LECTIVO:2014-2015 EJE TRANSVERSAL: EN BUEN VIVIR. OBJETIVO: CONOCER LAS CARACTERISTICAS GENERALIDADES DE LOS MODOS SDE PRODUCCIÓN DESDE EL PRIMITIVO HASTA EL ACTUAL MEDIANTE LECTURAS CREATIVAS PARA VALORAR LAS ACTIVIDADES DE LA POBLASIÓN DE NUESTRA COMUNIDAD. MERCANTILISMO...

796  Palabras | 4  Páginas

Escuela Normal de Sinaloa Pensamiento Cuantitativo Lic. Educación Preescolar Esta adquisición de concepto de numero precisa de la comprensión previa de las relaciones de clasificar y de seriación (conocer las semejanzas y diferencias) con colecciones de objetos. CONCEPTO DE NUMERO Generalizació n Acción sumativa Captación de cantidades nombradas El principio de unicidad Identificación del nombre con su representació n Distinción y comparación de cantidades de objetos Percepción de cantidades...

999  Palabras | 4  Páginas

PRODUCTO 11 EL PENSAMIENTO MATEMATICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Con la reforma de la educación preescolar inicia en nuestro país una manera diferente de realizar las actividades de aprendizaje en el aula, esta se vuelve el incipiente laboratorio de la sociedad futura, pero con carácter funcional y tomando en cuenta no solo la currícula sino, además, los intereses de los alumnos y sus conocimientos previos. Fomentar en los alumnos el pensamiento matemático es una manera...

761  Palabras | 4  Páginas

¿Qué es el pensamiento matemático? Es la forma en cómo tratamos de resolver un problema pero por medio del pensamiento por lo cual se pretende que los alumnos desarrollen la forma de pensamiento que los motive a interpretar y plasmar matemáticamente situaciones que se le presenten en la vida diaria. El propósito de fomentar el pensamiento matemático es que los alumnos sean reflexivos tanto en la escuela, así mismo el maestro deberá bridar el apoyo necesario y las condiciones que garanticen...

919  Palabras | 4  Páginas

TEMÁTICOS DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN NB1 Y NB2 La enseñanza de la Matemática en NB1 y NB2 busca sistematizar y ampliar las nociones y prácticas matemáticas que los niños y niñas ya poseen, además de promover el desarrollo de formas de pensamiento que les posibiliten conocer y enfrentar problemas, procesar información acerca de la realidad y profundizar así sus conocimientos sobre el entorno. Asimismo, busca desarrollar la actitud y la capacidad de aprender progresivamente más matemática; adquirir herramientas...

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EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS INTRODUCCIÓN El Programa de Educación Preescolar 2004 se divide en 6 campos formativos, uno de ellos es el de “Pensamiento Matemático”, el cual tiene mucha relevancia en el nivel preescolar puesto que engloba las nociones matemáticas informales que traen consigo los niños con el uso formal de los conceptos. Dicho programa (PEP 2004) pretende propiciar el fortalecimiento del razonamiento infantil, como el principal punto de inicio al trabajo con éste campo...

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LA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA. Esta lectura nos habla de diferentes investigadores que mediante diversas disciplinas se mostraron interesados en problemas relacionados con las matemáticas, en los últimos años, se analizó sobre las distintas teorías matemáticas sobre todo en Francia. Otro acontecimiento importante fue la realización del I Congreso Internacional sobre la Antropología de lo Didáctico. Para llevar a cabo un balance de los resultados y avances en los...

760  Palabras | 4  Páginas