Secuencia Didactica Para Medios De Transporte En Preescolar ensayos y trabajos de investigación

SECUENCIA DIDÁCTICA: 9 de julio Medios de transporte PROPOSITOS: • Favorecer el conocimiento de diferentes realidades (pasado-presente) de manera que puedan enriquecer y complejizar las representaciones de los fenómenos sociales. • Propiciar procesos de aprendizajes que involucren procedimientos tales como confrontación de distintas fuentes de información, observación, registro. CONTENIDOS: EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL • Inicio en el conocimiento de algunos medios de transportes...

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Circular en el piso varias áreas (según la cantidad de equipos que se hagan) que simularán corrales para los animalitos y especificar el corral que corresponde a cada animal ya sea con un color o con una imagen dentro del corral. Se les pedirá que hagan el sonido del animal que les tocó y se junten los iguales en los corralitos. Formarán un grupo musical y por turnos cantarán una canción que para ellos resulte conocida y sea corta (ejemplo: pimpón) pero la interpretarán simulando ser el animal que...

529  Palabras | 3  Páginas

 ESCUELA NORMAL DE TEJUPILCO. LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR TERCER GRADO GRUPO: I “2012. Año de Bicentenario de El Ilustrador Nacional” Jardín De Niños: Grado: 2° “A” Situación Didáctica: “Construyendo mi Carabela” Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas. Aspecto: Expresión y apreciación visual. Propósito: Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro)...

614  Palabras | 3  Páginas

La secuencia didáctica como estrategia para estimular una competencia en el primer grado de preescolar. Sánchez Zenteno Jacqueline Resumen: El preescolar es la etapa inicial de la vida escolar del ser humano, aquí inicia la estimulación de competencias útiles no sólo para la escuela sino también para la vida. Tomando en cuenta esta aseveración la secuencia didáctica fue la estrategia adecuada para estimular una competencia en el primer grado de preescolar, que además de aplicar el nuevo enfoque...

1588  Palabras | 7  Páginas

 ESTRUCTURA SECUENCIA DIDÁCTICA LA SEMILLA GRADO TRANSICION I. DATOS GENERALES DE LA SECUENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: GRADO: Transición MAESTRA:______________________________________________________________________ FECHA DE INICIACIÓN DE LA SECUENCIA: _________________________________ TIEMPO ESTIPULADO: (HORAS POR SEMANA) _____________________________ NOMBRE PARA LA SECUENCIA: ___________________________________ PROPOSITO U OBJETIVO GENERAL: Contribuir a que el deseo de aprender a leer y escribir...

1448  Palabras | 6  Páginas

MARZO SITUACIÓN DIDÁCTICA “Tracemos el camino” (Los medios de transporte, orden numeral). Habilidades del pensamiento: inferir, clasificar, comparar, contar, representar, secuenciar y crear OBJETIVO: Identificar los diferentes medios de transporte, realizar secuencias a partir de repetición y crecimiento PROPOSITO EDUCATIVO: Continuar, en forma concreta y gráfica, secuencias con distintos niveles de complejidad a partir de un modelo dado. Utilizar objetos para representar cantidades ...

609  Palabras | 3  Páginas

UNIDAD DIDACTICA Nº 6 “MEDIOS DE TRANSPORTE” Escuela: Sala: 4 años. Sección: “B” Turno: Tarde. Docente: Núcleo: Tiempo: 10 días. Desde: 08/10/2013 al 22/10/2013 FUNDAMENTACION La movilidad en los medios transportes constituyen un tema cercano a los niños, ya sea porque ellos deben realizar desplazamientos diversos (ir a la escuela, desplazarse por el barrio, realizar salidas didácticas, etc.) o porque deben realizarlos las personas muy cercanas a ellos que tienen que...

1712  Palabras | 7  Páginas

SECUENCIA 1 APRENDIENDO A CONTAR ACTIVIDAD: 1 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Que son las matemáticas ESTANDARES: Estándar de Matemáticas SOLUCIÓN DE PROBLEMAS NUMÉRICOS: Comprende problemas numéricos elementales y estima resultados. ASPECTO: Numero COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. APRENDIZAJES ESPERADOS: 1. Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus...

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busca resultados es |Identificar el tipo de información que se requiere el tipo de destinatarios de los instrumentos: director, docentes, personal | |importante iniciar una autoevaluación, para reconocer la situación de|de apoyo y asistencia alumnos y padres de familia, para la obtención de información en la búsqueda de documentos como: | |la escuela y con la intención de mejorarla. |cuestionarios, entrevistas, encuestas, estadísticas, planeación...

735  Palabras | 3  Páginas

ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE I NIVEL PREESCOLAR JARDÍN DE NIÑOS “REPUBLICA DE ECUADOR” UNIDAD DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA Despacito y sin caerme. INTRODUCCIÓN La presente Unidad Didáctica tiene como finalidad que los niños y niñas trabajen en su coordinación y equilibrio al trabajar en diferentes estrategias didácticas para que puedan estimular sus patrones básicos de movimiento y sus capacidades perceptivo motrices. DOCENTE EN FORMACIÓN TEMPORALIDAD...

783  Palabras | 4  Páginas

Proyecto Didáctico: “Vamos de Viaje” ❖ Fundamentación: El contenido de este proyecto didáctico constituye el núcleo esencial para que los alumnos se adapten básicamente en este ámbito tan necesario, se desenvuelvan y familiaricen con el vocabulario básico de los medios de transporte existentes en su entorno próximo. En este proyecto didáctico me parece fundamental que los alumnos valoren los diferentes medios de transporte. Por ello, creo necesario profundizar en los distintos medios de transporte...

1400  Palabras | 6  Páginas

Unidad Didáctica: Objetivos: Reconocer los medios de transporte y su uso.  Observar la incidencia de los diferentes medios de transporte en el desplazamiento de las personas.  Identificar medios de transportes terrestres, acuáticos y aéreos. Contenidos Ciencias Sociales y Naturales  Los medios de transporte. Tipos. Usos.  Los desplazamientos de las personas. Formas y razones.  La iniciación en el cuidado de los servicios públicos.  El reconocimiento de las distintas señales de tránsito...

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| ASESORAMIENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO | SUBTEMA: | Instrumentos empleados en el asesoramiento | OBJETIVOS: * Socializar los instrumentos de trabajo utilizados para el asesoramiento. * Reflexionar sobre la importancia del uso adecuado de instrumentos y estrategias para el asesoramiento Técnico Pedagógico. * Construir instrumentos para el asesoramiento. | APRENDIZAJES ESPERADOS: * Construcción de instrumentos como la rúbrica. * Manejo adecuado de los intrumentos | COMPETENCIAS A DESARROLLAR...

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Unidad didáctica: Los medios de transporte Ante la diversidad de los medios de transportes que existen hoy en día, acercaremos a los niños/as de 2 a 3 años al conocimiento y diferenciación de éstos medios mediante una serie de actividades. Con esta actividad trabajaremos una de las áreas contempladas en el currículo de la educación infantil, el área de medio físico y social. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Atendiendo a la diversidad de transportes existentes, pondremos un cuento virtual en...

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PLANIFICACIÓN GENERAL PERIODO:19 al 30 de agosto. UNIDAD EDUCATIVA: ESTADO DE MORELOS GRUPO: 2º A C.C.T. 12DJNO515I ZONA: 63 DE EDUCACIÓN PREESCOLAR, SECTOR: 6 COLONIA: DARIO GALEANA, ZIHUATANEJO DE AZUETA. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: De regreso a la escuela. COMPETENCIAS: • Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía. Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas...

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alguien le sirve es una guia programatica para preparatoria de la materia quimica QUÍMICA I 1er. BLOQUE DIDÁCTICO ÍNDICE Sugerencias antes de iniciar…………………………………………………………………… 3 Cuadro de criterios……………………………………………………………………………… 4 Secuencia didáctica para la asignatura de Química……....……………………………….. 5 SUGERENCIAS ANTES DE INICIAR Antes de iniciar el curso. 1.- Leer la secuencia de Química I. 2.- Leer los contenidos...

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Producto 7 Propuesta didáctica. Tema o proyecto a desarrollar: El cuidado del ambiente y el aprecio a nuestra diversidad cultural. Propósitos: Indagar en qué consiste la riqueza natural de mi entidad. De qué manera se ha enriquecidoo deteriorado a lo largo del tiempo. Qué ocurre si unas personas desperdician los recursos. Qué productos se han consumido de manera responsable en mi familia. Introducción al tema o proyecto: Indagar la riqueza cultural y natural de nuestro entorno permite...

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Situación didáctica: Yo cuido mi cuerpo así... Grado: 2 Grupo: B Jardín de niños: Isidro Castillo Pérez t/v |Competencia eje: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar la salud, así como para evitar accidentes y| |riesgos en la escuela y fuera de ella. | |Propósito fundamental: Comprendan que su cuerpo experimenta cambios cuando está en actividad y durante el crecimiento;...

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JARDIN DE NIÑOS “LIC. BENITO JUAREZ GARCIA” CLAVE: 30EJN0174Q PLANEACION SITUACION DIDACTICA: EL CIRCO | FECHA: DEL 17 ENERO AL 02 DE FEBRERO | CAMPO FORMATIVO:LENGUAJE Y COMUNICACIONEXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDOEXPRECION Y APRECIACION ARTISTICAPENSAMIENTO MATEMATICO | ASPECTO:LENGUAJE ORALCULTURA Y VIDA SOCIALMUNDO NATURALEXPRESION Y APRECIACION PLASTICAEXPRESION DRAMATICA Y APRECIACION TEATRALEXPRESION Y APRECIACION CORPORALNUMERO | COMPETENCIA-COMUNICA ESTADOS DE ÁNIMO, SENTIMIENTOS...

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Secuencia didáctica para Plurigrado Tema. El texto narrativo ...

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MATERNAL (Primer actividad) SALA: 2 años CONTEXTUALIZACIÓN: Secuencia Didáctica CAMPO/S: Para la Formación Personal y Social CONTENIDO CURRICULAR: Integración y pertenencia al grupo de pares PROPÓSITO DE LA CLASE: Favorecer la integración al grupo de pares CONTENIDO DE LA CLASE: Integración al grupo de pares IDEAS A TRABAJAR: Que los niños escuchen el nombre de sus compañeros AMBIENTACIÓN: Se pondrán almohadones para que los niños se sienten en el piso de la sala. AGRUPAMIENTO:...

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SITUACION DIDACTICA PARA PREESCOLAR CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático. ASPECTO: Número. COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. 30 de mayo de 2011 MATERIAL: 1 juego de la baraja (puntos del 1 al 6) y 1 bolsa no transparente, por equipo. • Hacer equipos de 6 niños y explicarles que vamos a jugar a ver qué equipo se forma primero. • A cada equipo se le entrega una bolsa con las tarjetas de la baraja • Decirles que...

778  Palabras | 4  Páginas

el globo con el compañero... Con ayuda de la pared, el niño podrá hacer rebotar el globo sin que se caiga, utilizando cada vez una mano distinta, enviándolo lo más lejos posible... Con la ayuda de un bastón o pica, el niño podrá golpear el globo sucesivamente o manteniéndolo en el aire, por parejas golpear alternativamente dos globos... Eliminando los globos, golpear con las picas en el suelo creando un ritmo. E) Salto: Es en la edad de año y medio cuando se comienzan a ver los inicios del salto...

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conjunto de los elementos y los fenómenos meteorológicos y por las variaciones periódicas de dicho estado medio, considerando un tiempo mínimo de diez años. Cambio Climático: se entiende por el mismo a un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición d la atmosfera global. Calentamiento global: El Calentamiento global es un término utilizado para referirse al fenómeno de un aumento del promedio de la temperatura de la atmosfera terrestre y de los...

805  Palabras | 4  Páginas

se expondrán están orientadas a que el alumno conozca diferentes alternativas de organización, el contexto de su surgimiento, sus particularidades en los fines y la gestión. Las actividades para desarrollar los contenidos se realizaran, con lectura de textos, visualización de documentales de casos reales para analizar, y a su vez la incorporación del uso de las Nticxs en la materia Materia: T.E.O Unidad III, ítem III Contenidos: ▪...

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Primera Parte Actividad 1 Al comenzar la clase el/la docente conversa con sus alumnos les comenta a cerca de la forma de trabajar para aprender a leer y escribir. Aprovechando ese dialogo el/la docente puede ir descubriendo cuales son los intereses de los alumnos por la lectura y la escritura. Actividad 2 El/la docente utiliza una situación típica como la de escribir la fecha para motivar la lectura, anota la fecha en el pizarrón y la va coreando con los alumnos, les indica la direccionalidad de la escritura...

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UD: Conozco mi cuerpo y lo controlo Nivel: Preescolar Grado: 3º Fecha: 27-09-10 Sesión: Nº 1 Eje: Estimulacion Perceptivo Motriz Tema: Conocimiento y Dominio del Cuerpo Estrategia Didactica: Objetivos didácticos: Conocimiento del cuerpo. Contenidos: Adquisicion del esquema corporal. Material: colchonetas. Parte inicial Presentacion de la Unidad Didactica. Tiempo 5 ’ 10 ‘ Parte Medular Por parejas, uno de ellos cerrara los ojos y el otro tocara una parte del cuerpo que tendra que...

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UNIDAD DIDACTICA Nº “Descubriendo diferentes maneras de viajar…” Tiempo: Mes de Agosto JUSTIFICACIÓN El tratamiento del tema de los Medios de Transporte resulta muy significativo para los niños. Es necesario destacar la importancia que tienen los diferentes medios para el desplazamiento del hombre y la incidencia del transporte en las actividades que llevamos a cabo cotidianamente. También es importante ofrecer algunos...

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Secuencia Didáctica República Bolivariana de Venezuela U.E M. “LEONCIO MARTÍNEZ” Nombre del Proyecto: “Conociendo los animales aprendo a leer y a escribir” Grado: 1º Sección: “B” Turno: Tarde Contexto: Salón de clases Duración: 2 horas académicas (90 minutos) Facilitadora: Áreas académicas globalizadas: Matemáticas y Estética Fecha: ________________ BLOQUE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Conociendo los números ...

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y Social Aspectos a desarrollar. Identidad personal y autonomía Competencia. Adquiere gradualmente mayor autonomía Estrategia didáctica: Narración Tiempo: 45 min. Aprox. Espacio: Salón Introducción Contar el cuento “Pedro y el lobo” Hacer reflexiones: ¿Estuvo bien o mal lo que hizo? ¿Por qué?, ¿Ustedes lo han hecho? ¿Lo harían? ¿Por qué? Partir de ahí para empezar a hablar de los valores Desarrollo Preguntarles si han escuchado las palabras: responsabilidad, respeto, amistad, amor...

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distrital/Institucional del LENGUAJES DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS se realiza la siguiente PROPUESTA. Secuencia Didáctica: Docente: Sección: Duración LA TEXTURA EN LA BIDIMENSION Objetivos: Que los alumnos: Exploren diferentes texturas táctiles y visuales. Representen diferentes texturas en el trabajo bidimensional Contenidos: LENGUAJES DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS: EDUCACIÓN VISUAL La textura Texturas: visuales y táctiles...

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SECUENCIAS DIDÁCTICAS Las secuencias de actividades o secuencias didácticas son una unidad clave en el análisis de las prácticas de enseñanza. ¿QUÉ ES UNA SECUENCIA DIDÁCTICA? Según Castro “Una secuencia didáctica es una serie de actividades con un progresivo nivel de complejidad en cuanto a las aproximaciones que los alumnos deberán realizar, para la resolución de un problema dado”. Según Zabala “Son un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas para la consecución...

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Secuencia didáctica nivel Inicial Sección: sala de 4 años Duración: 15 días Área curricular: Lenguajes de las Artes y los Medios. Expresión corporal. Contenidos: Exploración de los movimientos del cuerpo. Exploración del espacio. Exploración del vinculo en la interacción con los otros y los objetos. Actividades: Estrategias docentes Actividades de los niños Recursos o materiales Fecha Indagación de saberes previos: les preguntaré si conocen los trenes, les y si conocen el sonido....

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SECUENCIA DIDACTICA DE PRIMER GRADO PEQUEÑOS ANIMALES: INVERTEBRADOS ACTIVIDAD NRO 1 Se les comenta a los alumnos que investigaremos sobre distintos animalitos. *Se inicia la clase con la narración de la historia DE LA ORUGA *Comentario de la misma- conversación y argumentación *Dibuja en tu cuaderno *Escribí como llegó la oruga a ser mariposa. ¿Conocen a estos animales...

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UNA SECUENCIA DIDÁCTICA Esta actividad puede desarrollarse en una clase de sala de cinco años. El ámbito físico, el aula debe estar dividida en dos sectores: A y B. Se trata de un juego de tablero. La actividad se inicia en el sector A. La docente una vez dada la consigna, indica el inicio del juego. Elementos del juego Un dado grande, del 1 al 6 en sus caras. Cartulinas de colores en el piso, sobre el camino trazado y debajo de cada una de ellas un sobre con la consigna. . Situación ...

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III. ESTRUCTRURA DE LA SECUENCIA |Momentos |Propósitos |Nivel de acercamiento |Actividades |Evaluación | | | | | |Tipo/Productos |Criterios | |Fases que integran un ciclo de|Intención educativa |Tipo de acercamiento |Propuesta de actividades para cada|Tipo de evaluación de...

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CUARTO PRODUCTO PLANIFICACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA EN EL AULA | PRESENTACIÓN Un docente competente debe estar interesado en sus alumnos como personas que son, hasta llegar a sentirse comprometido a desarrollar sus intereses y responder a sus necesidades; pues de lo contrario el maestro se sentirá incapaz de intervenir en el buen desenvolvimiento del alumno y así evitar el fracaso escolar y algunas situaciones de violencia dentro del aula, como...

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GUÍA PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Los conocimientos, las cadenas verbales y las habilidades son objeto psíquico de naturaleza diferente y por ende requieren de metodologías diferentes para su enseñanza y aprendizaje. Los pasos previos a la conformación de las secuencias didácticas son los mismos. Los valores morales se forman fundamentalmente a través de la enseñanza y el aprendizaje de los objetos psíquicos anteriormente mencionados. Los estudiantes tienen que sentir que...

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Secuencia didáctica. Área: lengua. Grado: tercero. Objetivo: *Brindar a los niños que tienen mayores dificultades una secuencia completa y detallada de lectoescritura Tarea | Denominación | Actividades | Recursos | 1 | ConversaciónEn el cuaderno | Escuchar la canción de la reina batata, de María Elena Walsch. Cantar la poesía. Realizar comentarios informales. Reconstrucción del significado del texto orientando la lectura a través de preguntas: ¿Por qué la Reina se asustó...

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Secuencia didáctica para la lectura de un texto Tarea 1: Exposición del docente y conversación. Objetivo: Escuchar y activar saberes previos Antes de leer el texto los alumnos deben activar sus conocimientos previos, esto ayudará a la comprensión posterior del texto. Es fundamental porque el alumno centra su atención sobre el tema de su futura lectura y trae a conciencia muchas palabras que luego va a encontrar en el texto. Tarea 2: Léxico. Objetivo: Comprender el vocabulario antes de la lectura...

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Profesorado en Educación Primaria 4º año Ateneo de Matemática Profesora Svevo, María Soledad 12 de Junio de 2013 SECUENCIA DIDÁCTICA PARA 2º AÑO CONTENIDO: Identificación de distintas magnitudes y unidades de medida a partir de la medición y comparación de longitudes. OBJETIVOS: Introducirse en cuestiones de medida. Utilizar y reconocer elementos no convencionales para medir. Analizar las diferencias en los resultados obtenidos, según los tamaños de las unidades elegidas. Realizar deducciones...

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recorte: De acuerdo a los contenidos de la planificación anual, se realiza este recorte de los medios de transportes, porque se considera que es sumamente necesario que los niños desde pequeños, conozcan mas acerca de la utilización, cuidado y prevención de los diferentes medios de transportes que los rodea cotidianamente. Fundamentación: Los medios de transportes son de gran importancia en el desplazamiento cotidiano del hombre, ya que estos ayudan a las personas a desplazarse...

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SECUENCIA DIDÁCTICA JUEGO N°1 NOMBRE DEL JUEGO: Caminan los leones DESARROLLO DEL JUEGO: Comenzaremos el juego, nombrando un líder o puede ser la maestra misma. El líder grita: “caminan los leones, caminan los aviones, caminan los caracoles…”. Cuando nombra alguna cosa que camina, los jugadores deben agitar los brazos. Cuando nombra algo que no caminan, no los deben mover. El jugador que se equivoca, queda eliminado del juego. El último jugador pasara a ser el líder del juego. La finalización...

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con el estado, que hace la ley. Dentro de ella se encuentra lo instituido como aquello que está establecido, el conjunto de normas y valores dominantes así como el sistema de roles que constituyen el sostén de todo orden social. Por el contrario, pará entender la dinámica del cambio social, sé reconoce una fuerza instituyente, constituida como propuesta y como negación de lo instituido. La fuerza instituyente que triunfa se instituye, se transforma en instituido ORGANIZACIÓN La organización es...

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Secuencia didáctica Área: educación visual Sección: 1° ID multiedad Propósitos: Diseñar situaciones de enseñanza en la que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apropiación y producción Contenidos: organización del espacio y composición Las formas de representación de algunas características del espacio bidimensional y tridimensional: lo cercano-lejano, lo grande-lo chico. Construcción de formas figurativas y no figurativas en el...

639  Palabras | 3  Páginas

POSIBLE SECUENCIA DIDÁCTICA “CUESTIONES DE REALEZA” 1° AÑO E.G. B. N° 58 Actividad de inicio y pre-lectura: Le preguntamos a los chicos: ¿vieron alguna vez un castillo?, ¿saben si existen todavía?, ¿Quiénes viven en un castillo?, etc. Lectura en voz alta del libro: “El rey perezoso” (de Chorchi, Editorial, SIGMA) por parte del docente. Relectura con mayor lentitud y detenimiento en algunas palabras, como por ejemplo, donde dice brillo, rey, perezoso...

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 PLANIFICACION DIDACTICA SITUACION DE APRENDIZAJE: Conozcamos cuentos, fabulas y leyendas. ORGANIZACIÓN DIDACTICA: Situación didáctica. INICIO: Lunes 6 de octubre de 2014. TÉRMINO: Jueves 16 de octubre de 2014. ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS LUNES 6: Asamblea con los educandos para determinar el tema y algunas de las actividades. (grupal) INICIO: MARTES 7: A través de una mesa redonda rescatar los aprendizajes previos a través de cuestionamientos ¿Qué es una leyenda...

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Utiliza su coordinación oculo manual para realizar actividades manuales. | | | | | Sitúa objetos en relación así mimo utilizando expresiones como entre, sobre, ala derecha. Izquierda, abajo, cerca, lejos, atrás, adelante, afuera y adentro. | | | | | Hace uso de la disociación digital para utilizar tijeras, o lápices. | | | | | Hace uso de la marcha con dos pies y sin tropiezos en su andar. | | | | | Sigue líneas rectas, curvas o quebradas por medio de la marcha. | | | | | ...

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Situación didáctica: “Cuentos diferentes” Campo formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral. Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Aprendizajes esperados: • Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. • Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos. •...

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SITUACIONES DIDACTICAS PARA EL MES DE OCTUBRE INICIA 01 DE OCTUBRE /TERMINA EL 31 DE OCTUBRE 2013 LISTADO DE COMPETENCIAS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN - Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. -Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven. PENSAMIENTO MATEMATICO • Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. - Construye objetos y figuras...

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PRESENTACIÓN Conforme al plan de estudios 1999 de la Licenciatura en Educación Preescolar realizaré la última jornada de trabajo del octavo semestre al jardín de niños, la cual consistirá en nuestra estancia en el Jardín durante 4 semanas donde nos dedicaremos a la observación e intervención con estrategias de trabajo, a la participación en los festivales de las próximos a fechas a celebrar, y apoyar y colaborar con los actores del Jardín. Durante este periodo se espera que las estudiantes...

1639  Palabras | 7  Páginas

desplazarse alrededor o por debajo de las telas, caminando con pasos largos, gateando, corriendo, en puntas de pie, intentando que los niños propongan nuevas formas de moverse entre las telas. Materiales: telas semitransparentes, cuerda y broches (para sujetar las telas del techo) Actividad Nº 2: Se colgarán nuevamente las telas y se retomarán las acciones realizadas en la actividad anterior. Luego se distribuirán en el piso distintos tipos de telas y cintas: telas elastizadas, cintas de goma...

914  Palabras | 4  Páginas

cuáles pueden perjudicar su salud, para que lo lleven a casa y empiecen a tener buenos hábitos alimenticios. Competencias: Situación didáctica Tiempo Y espacio Inquietudes detectadas y/o resultados obtenidos 1 2 1 1 1,2 3 1 1 4 1 Indagar con los niños sobre qué saben de los alimentos que les hacen bien y cuáles son aquellos que les hacen mal. Anotar en un papel bond la lluvia de ideas para que al finalizar las actividades...

668  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDACTICA LAS PLANTAS COMO ORGANISMOS AUTOTROFOS CRITERIOS La secuencia esta orientada hacia un modelo investigativo donde gradualmente y a partir de conceptos sencillos y concretos se llegue al conocimiento mas complejo, tratando de promover la evolución y enriquecimiento de los modelos elaborados por los propios alumnos. JUSTIFICACION A partir de las ideas previas de los alumnos, se comenzara haciendo una revisión de la estructura de las plantas y la importancia de cada una...

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 PROPÓSITO. Como educadores tenemos el compromiso de formar desde pequeños a nuestros estudiantes y hacer conciencia en el cuidado del medio ambiente que lo rodea., nos enfocamos en una educación ambiental ya que es indispensable en la actividad, se debe no solamente sensibilizar a los estudiantes , sino también modificar las actividades y hacerles adquirir nuevos hábitos y conocimiento. El presente proyecto tiene como finalidad mejorar...

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GALILEO: UNA APORTA- CION IMPORTANTE PARA LA CIENCIA III.-PROYECTO 1.1 LOS SENTIDOS Y NUESTRA PERCEPCIÓN DEL MUNDO. ¿COMO SABEMOS QUE ALGO SE MUEVE? 1.2 ¿COMO DESCRIBIMOS EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS? 1.3 UN TIPO PARTICULAR DEL MOVIMIENTO: EL MOVIMIENTO ONDULATORIO. 2.1 ¿COMO ES EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS QUE CAEN? 2.2 ¿COMO ES EL MOVIMIENTO CUANDO LA VELOCIDAD CAMBIA? LA ACELERACION INVESTIGAR; IMAGINAR, DISEÑAR Y EXPERIMENTAR PARA EXPLICAR O INNOVAR. 8 8 ...

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promuevan hábitos saludables. Tiempo: 3 clases. Recursos: Pez y pecera. Plantas. Caracoles. Comida para peces. Piedra. Marcador y hojas de papel. Tizas. Tijeras. Láminas. Actividades: Clase N° 1: Característica de los Seres Vivos. ACTIVIDAD N° 1: Actividad del Pez. Comenzamos la actividad diciendo a los alumnos que entre todos realizaremos un experimento para determinar si la roca o el pez es un ser vivo (se tira el alimento tanto a la roca como al pez) alentando a los...

717  Palabras | 3  Páginas

cuento recordaremos las reglas que serán estar sentados correctamente y guardar silencio, mencionare que no les voy a mostrar las imágenes esto lo hare después, comenzare a leerles el cuento hare cambios de voz, al terminar de leerlo les hare preguntas para contestarlas tendrán que levantar la mano, posteriormente les mostrare las imágenes del cuento y ellos irán diciendo que figura es la que están viendo. Posteriormente les diré que tengo una sorpresa esta estará en una bolsa negra, les diré pero tiene...

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Secuencia didáctica de Ciencias Sociales Contenido: • sociedades y cultura: cambios y continuidades: Formas de organización familiar en contextos culturales diversos. Propósitos: • Identificar el lugar que ocupan en la sociedad los Menonitas. • Reconocer las diferentes costumbres, valores y creencias. • Reconocer formas de crianza de acuerdo a sus tradiciones. Situaciones de enseñanza: • Se promoverá situaciones donde los alumnos deberán debatir e intercambiar ideas sobre las diferentes...

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Secuencia didáctica para la lectura de literatura en Educación Inicial Fundamentación La presente planificación propone una secuencia didáctica de lectura a partir del cuento “La vuelta al mundo", de Javier Villafañe. Pertenece al género narrativo, específicamente al subgénero cuento. Posee una estructura reiterativa y acumulativa. Además el narrador se caracteriza por ser omnisciente y contribuye a la producción del sentido. Por otra parte posee características propias de la buena literatura...

1730  Palabras | 7  Páginas