• Progama de escuelas de tiempo completo
    Escuela de Tiempo Completo es una escuela pública de educación básica donde todos aprenden, que existe la jornada escolar para ampliar las oportunidades de aprendizajes de los niños, las niñas, las y los adolescentes, contribuye a mejorar los resultados educativos, desarrolla y fortalece el currículo...
    1674 Palabras 7 Páginas
  • Escuelas de tiempo completo
    • Comparación del sistema educativo actual en México: escuelas de tiempo completo y escuelas de medio tiempo a nivel básico. - http://basica.sep.gob.mx/tiempocompleto/start.php?act=preg Esta es una página oficial dedicada a difundir información acerca de los programas nacionales de...
    16291 Palabras 66 Páginas
  • Ecuelas De Tiemp Completo
    el estudio de los contenidos establecidos en el currículo, e impulsa la atención personalizada y las prácticas docentes innovadoras. Las Escuelas de Tiempo Completo tienen el compromiso de mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, particularmente de aquéllos que viven en...
    3695 Palabras 15 Páginas
  • Escuelas de tiempo completo
    educativas dedicadas al logro de los propósitos y al estudio de los contenidos propone, en su conjunto, ampliar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos de educación básica, que gradualmente busca alcanzar 1,200 horas de clases anuales.  Con este fundamento, una Escuela de Tiempo Completo...
    10916 Palabras 44 Páginas
  • Ponencia Escuela De Tiempo Completo
    escuela primarias, las TIC (radio, televisión, reproductor de CD y DVD, reproductores de video, videojuegos, computadora, internet), son una herramienta para que los aprendizajes adquieran mayor significado, lo que requiere capacidad para discriminar información, ya que la posibilidad de obtenerla es...
    3628 Palabras 15 Páginas
  • Escuelas De Tiempo Completo
    . INTRODUCCIÓN La Escuela de Tiempo Completo es una escuela pública de educación básica que extiende la jornada escolar para ampliar las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes. Contribuye a mejorar los resultados educativos; desarrolla y fortalece el currículo nacional; propicio...
    3379 Palabras 14 Páginas
  • Escuelas de tiempo completo
    .……………………………………………….. Introducción El programa “escuelas de tiempo completo” según la subsecretaria de educación básica (SEB) tienen como objetivo “contribuir a mejorar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos de las escuela publicas de educación básica mediante la ampliación del...
    2893 Palabras 12 Páginas
  • escuelas de tiempo completo
    difundido para que su puesta en práctica, seguimiento y evaluación sea una acción corresponsable. 17 Programa Escuelas de Tiempo Completo Un hecho importante, orientado a avanzar hacia la consolidación de la secundaria como un espacio para el logro de los aprendizajes fundamentales en niños y...
    34392 Palabras 138 Páginas
  • Escuela de Tiempo Completo
    comedor en la escuela. Todo lo anterior con el objetivo de propiciar el ambiente adecuado para mejorar el aprendizaje y, según lo plantea la Subsecretaría de Educación Básica, se pretende también que los niños permanezcan menos tiempo en la calle, expuestos al consumo de drogas y actos violentos...
    897 Palabras 4 Páginas
  • Temor A La Evaluación En México
    vayamos tan lejos, la aplicación de este tipo de evaluaciones se aplica por igual en escuelas de la Sierra que en escuelas de la Ciudad, lógicamente dando distintos resultados A que me refiero con esto, a que en la mayoría de los casos, las Instituciones educativas o los mismos profesores...
    1253 Palabras 6 Páginas
  • tipos de escuela
    específico deobjetivos de aprendizaje.o No institucionalizadas, llevadas a cabo fuera delsistema educacional establecido y orientadas aestudiantes que no están oficialmente matriculados enla escuela (aún si en algunos casos el aprendizaje tienelugar en un establecimiento escolar).o Existe una necesidad...
    1559 Palabras 7 Páginas
  • Las etc
    escuelas de tiempo completo, está dirigido a mejorar el aprendizaje de los estudiantes, por medio de la interacción que tienen entre ellos y su contexto próximo. Una de las partes más importantes de este modelo son los tiempos en los que se desarrolla, los cuales son: Antecedentes...
    1767 Palabras 8 Páginas
  • Politica evaluativa del petc
    diversos acuerdos nacionales e internacional, a fin tener una mayor cobertura y una calidad educativa. Es decir es necesario determinar niveles aceptables de adquisición de conocimientos mediante el aprendizaje establecidos en los planes educativos gubernamentales, por ejemplo el Programa Escuela de...
    2116 Palabras 9 Páginas
  • Fomento Y Desarrollo De Habilidadespersonales Y Sociales En Un Horario Ampliado En Telesecundaria
    inicial, enfocadas en fomentar y desarrollar algunas habilidades personales y sociales, como el fomento a la lectura de comprensión con base en el Programa Nacional de Lectura 11+5 acciones para ser mejores lectores y escritores, el aprendizaje de tecnologías sustentables para el cuidado de la...
    2510 Palabras 11 Páginas
  • Reclamentos y leyes de UNESR
    investigación conducente al aprendizaje en los diferentes campos del saber y puedan contribuir a solventar las necesidades del estado venezolano, en donde todas las corrientes del pensamiento dentro de las Universidades puedan coexistir. . Los reglamento y normas de la UNSR, tiene por finalidad...
    23592 Palabras 95 Páginas
  • curriculum
    educativas y del aprendizaje en función de los contenidos, de los métodos y las técnicas didácticas”. Es aquí, en el currículum en donde están inscritos los métodos y técnicas pedagógicas que los profesores usarán para que sus alumnos puedan tener un aprendizaje. Gimeno Sacristán, argumenta diciendo...
    2839 Palabras 12 Páginas
  • Plan
    habilidades de aprendizaje (lo que no saben para responder al problema).Aprendizaje Cooperativo: en esta metodología cada alumno es corresponsable del éxito o los logros del grupo asumiendo como propias las conclusiones o procedimientos consensuados...
    1363 Palabras 6 Páginas
  • Mestizaje, Diversidad E Integridad
    familia, las escuelas, comunidad y sociedad. El PEIC, es una estrategia que permite articular y relacionar las necesidades comunitarias, intereses y motivaciones de los estudiantes con las áreas de aprendizaje, para lograr los fines e intencionalidades de la educación. Por tales razones, las líneas y...
    1265 Palabras 6 Páginas
  • plan de tutoria
    Los Estándares de Gestión para la Educación Básica son referentes que el colectivo deberá atender en el nivel de la escuela y del aula para asegurar los aprendizajes de todos los alumnos y los propósitos educativos de los diferentes grados y niveles de la educación básica. Por ello, se dice que...
    1987 Palabras 8 Páginas
  • estrategias pedagogicas para la formacion de los padres y representantes
    ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN DEL VALOR DE CORRESPONSABILIDAD EN LOS PADRES Y REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES DE 1ER GRADO SECCIÓN “A” DE LA ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA “SIMÓN RODRÍGUEZ” DE LA PARROQUIA LAS COCUIZAS MUNICIPIO MATURÍN – ESTADO MONAGAS. Autoras: Luisa Aguilar...
    11944 Palabras 48 Páginas