Ejemplos De Secuencia Didactica Para Primaria ensayos y trabajos de investigación

EJEMPLO DE SECUENCIA DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN BÁSICA NIVEL PRIMARIA GRUPO: 5º “A” SEMANA: DEL 07 AL 11 DE MARZO DE 2011. INTERVENCIÓN DOCENTE BLOQUE: IV | PROYECTO: COMENTAR LEYENDAS Y CUENTOS MEXICANOS. | ÁMBITO: LITERATURA | | APRENDIZAJES ESPERADOS: | TEMAS DE REFLEXIÓN: | ACTIVIDADES | 1.-Expresa su opinión sobre leyendas y cuentos que lee el docente en voz alta.2.- Identifica pasajes de los textos que tengan una relevancia personal o le hayan gustado.3...

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proyecto curricular integrador en relación a las ciencias sociales abarcando el eje “ la sociedad y los espacios geográficos” y a partir de ahí se irán integrando las diferentes áreas del conocimiento, las diferentes disciplinas y los diversos saberes para permitir a los alumnos la formación de una cultura ambiental que nos permita llegar a la resolución de problemas, como el de la extinción de los animales de nuestra zona, esto propiciará generar espacios comunes de reflexión, preparar el mejoramiento...

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SECUENCIA DIDÁCTICA DE LENGUA GRADOS: 1º “B” y 1º “D” DOCENTES: Ginder Vanesa – Espinosa Norma TEXTO: Cuento tradicional “Los tres cerditos” NAP: *En relación con la comprensión y producción oral: -La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos asiduamente. -La renarración con distintos propósitos de cuentos, fábulas y otros textos narrativos literarios leídos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos. -La escucha, comprensión...

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ACTIVIDADES PARA LAS CLASES DE CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACION PRIMARIA NOMBRE DE LA ESCUELA X | NOMBRE DEL PROFESORX | PROPOSITO: * Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar donde vive, del país y del mundo. | FECHA:Del 25 al 30 de junio | COMPETENCIAS HISTORICAS: * Tiempo histórico * Espacio histórico * Manejo de información histórica | GRUPO4° | AMBITOS * Politico...

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 DIRECCION GENERAL DE BACHILLERATO SECUENCIA DIDACTICA COMO ESTRATEGIA INSTITUCIONAL PARA LA FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS NOMBRE DEL PLANTEL CLAVE LOCALIDAD ZONA 05 ASIGNATURA DOCENTE (S) Semestre Periodo escolar No. de secuencia No. de sesiones Fecha de aplicación 3 Agosto 2015 – Enero 2916 2/4 15 Del 8 al 29 de septiembre del 2015 Bloque (s) Contenidos Temáticos BLOQUE 2: Identificas diferencias entre distintos tipos de movimientos. Movimiento en una dimensión. Movimiento en...

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Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: (indique el nombre de la secuencia didáctica). Secuencia didáctica #: (escriba el número arábigo de la secuencia didáctica). Institución Educativa: (indique el nombre de su Institución Educativa). Sede Educativa: (indique el nombre de la sede en la que se ejecuta el proyecto). Dirección: (escriba la dirección de la sede educativa). Municipio: Villavicencio Docentes responsables: (nombre a todos los docentes...

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PRODUCTO: 8 SECUENCIA DIDACTICA *Con la información del curso básico y del módulo 2, elijan de los programas de español y matemáticas de 2º y 5º grado, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización de la estrategia que favorezca la movilización de los saberes. *FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: Centrar el trabajo en competencias implica que el docente busque, mediante el diseño de secuencias didácticas...

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|Grado |Bloque |Análisis de la secuencia didáctica. | |Estructura |¿Incluye los tres momentos didácticos básicos: |Esta secuencia didáctica cuenta con los aspectos antes | | |inicio, desarrollo y cierre? |mencionados, existe congruencia entre los aprendizajes | | ...

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Secuencia didáctica de la asignatura de Historia. |COMPETENCIA: Manejo de información histórica. | |APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo. | |PROPÓSITO...

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Ejemplo de secuencia didactica basada en el enfoque basado encompetencias COLEGIO DE BACHILLERES INTEGRANTES DEEQUIPO: ACADEMIA: ASIGNATURA: SEMESTRE: GRADO: NÚMERO DE SESIONES: PARCIAL : CLAVE: BLOQUE : PLATEL PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA I 16 DE 50 MINUUTOS CADA UNA PRIMERO B6-013 I.-IDENTIFICA LA PSICOLOGÍA COMO UNA CIENCIA PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO: El alumnado identifica a la Psicología como ciencia, analiza las diferentes corrientes teóricas para describir...

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INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA Bloque o Unidad: Unidad 1 : Importancia de la comunicación Contenidos de la unidad de aprendizaje: Competencias genéricas: Competencias disciplinares básicas o extendidas, y profesionales: Estrategias de enseñanza – aprendizaje: Producto/Instrumento de evaluación/Tipo de evaluación: Recursos utilizados: Tiempo y fecha de aplicación: 1.1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN 1.1.1 Importancia y trascendencia de la comunicación. ...

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SECUENCIA DIDACTICA “LA HIJA DEL MOLINERO” Lectura por parte del docente del cuen77to “La hija del molinero” de los hermanos Grimm. ACTIVIDADES Comprension oral y escrita del texto. Completar la ficha personal de lectura. Escribir en un afiche los personajes del cuento y sus caracterizaciones y luego los alumnos deberán anotarlo en sus cuadernos. -responder luego de la lectura del cuento: 1¿Cómo era el molinero y que tenia? 2-¡Con quien se encuentran y que le dice? 3- ¿Cuál era la habilidad de...

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ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL “VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS” CLAVE DE C.T.- 07DPR0561Z ZONA ESCOLAR.- 036 SECTOR.-29 ASIGNATURA.- ESPAÑOL GRADO.- CUARTO GRUPO.- A BLOQUE.- V PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Escribir notas periodísticas para publicar. TIPO DE TEXTO: Descriptivo. ÁMBITO.-Participación comunitaria...

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docente una actitud reflexiva y crítica e torno a la metodología tradicional para que los alumnos desarrollen el pensamiento matemático. SECUENCIA DIDACTICAActividades para las clases de matemáticas en nivel básicoNOMBRE DE LA ESCUELAxxxxxxxxxxxxxxxxxxNOMBRE DEL PROFESORxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxPropósito de la asignatura en Primaria: Que manejen de modo adecuado el tiempo para concluir actividades. Dedicar tiempos necesarios para que los alumnos adquieran conocimientos con significado, desarrollen habilidades...

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1. ESTRUCTURA FORMAL | 2. PROYECTO | 3. COMPETENCIAS | Asignatura(s): Informática para proyectos | Proyecto: Titulo: “TUTORIAL”Crear un tutorial de algún tema de las asignaturas que ha cursado utilizando el presentador de diapositivas. | Disciplinar(es): | Genérica(s) (transversales): | Docente(s):ING. MIRIAM GABRIELA BARCELO MENDEZ, E.D. | | 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó...

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alguien le sirve es una guia programatica para preparatoria de la materia quimica QUÍMICA I 1er. BLOQUE DIDÁCTICO ÍNDICE Sugerencias antes de iniciar…………………………………………………………………… 3 Cuadro de criterios……………………………………………………………………………… 4 Secuencia didáctica para la asignatura de Química……....……………………………….. 5 SUGERENCIAS ANTES DE INICIAR Antes de iniciar el curso. 1.- Leer la secuencia de Química I. 2.- Leer los contenidos...

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Secuencia didáctica para Plurigrado Tema. El texto narrativo ...

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GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA REGIÓN ATLACOMULCO JEFATURA DE SECTOR No. IX JILOTEPEC, MÉX., SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 113 TECOLAPAN PLANEACION DIDACTICA 1 “A” ESCUELA PRIMARIA “DANIEL A. BENÍTEZ LAGUNAS” C.C.T. 15DPR3084R TURNO MATUTINO PROFRA: ANILU MONTIEL VARGAS DIRECTOR DE LA ESCUELA: PROFRA: MARÍA SANDOVAL VALDES CICLO ESCOLAR 2009-2010 PRESENTACION Nuevos paradigmas en...

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SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES PARA LAS CLASES DE MATEMATICAS EN NIVEL BASICO PROPOSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. FECHA: 1° de julio de 2012 ESTANDARES: Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales utilizando Procedimientos informales. GRUPO:...

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| ASESORAMIENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO | SUBTEMA: | Instrumentos empleados en el asesoramiento | OBJETIVOS: * Socializar los instrumentos de trabajo utilizados para el asesoramiento. * Reflexionar sobre la importancia del uso adecuado de instrumentos y estrategias para el asesoramiento Técnico Pedagógico. * Construir instrumentos para el asesoramiento. | APRENDIZAJES ESPERADOS: * Construcción de instrumentos como la rúbrica. * Manejo adecuado de los intrumentos | COMPETENCIAS A DESARROLLAR...

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MATERNAL (Primer actividad) SALA: 2 años CONTEXTUALIZACIÓN: Secuencia Didáctica CAMPO/S: Para la Formación Personal y Social CONTENIDO CURRICULAR: Integración y pertenencia al grupo de pares PROPÓSITO DE LA CLASE: Favorecer la integración al grupo de pares CONTENIDO DE LA CLASE: Integración al grupo de pares IDEAS A TRABAJAR: Que los niños escuchen el nombre de sus compañeros AMBIENTACIÓN: Se pondrán almohadones para que los niños se sienten en el piso de la sala. AGRUPAMIENTO:...

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Secuencia didáctica ¿Quién es quien en los anuncios publicitarios? Cuarto Grado Bloque tres Asignatura: Español Ámbito: Participación comunitaria y familiar Competencias: Participa en conversaciones y exposiciones Objetivo: Que el alumno clasifique y compare la información contenida en publicidad escrita, etiquetas y envases comerciales. Aprendizajes esperados: Identifica recursos de los textos publicitarios: imágenes, colores, atractivo...

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GUÍA PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Los conocimientos, las cadenas verbales y las habilidades son objeto psíquico de naturaleza diferente y por ende requieren de metodologías diferentes para su enseñanza y aprendizaje. Los pasos previos a la conformación de las secuencias didácticas son los mismos. Los valores morales se forman fundamentalmente a través de la enseñanza y el aprendizaje de los objetos psíquicos anteriormente mencionados. Los estudiantes tienen que sentir que...

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Nombre completo: Clave de docente: Grado escolar y escuela: C.C.T. SECUENCIA DIDÁCTICA NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO: GRUPO: ASIGNATURA: FECHA DE RELIZACIÒN: BLOQUE: PROPOSITO DEL PROYECTO: Elaborar un álbum de animales para construir un modelo de un zoológico *AMBITO *EJE TEMATICO *CONTENIDO *COMPETENCIAS ACTIVIDADES ( INICIO DESARROLLO Y CIERRE) *APRENDIZAJES ESPERADOS *RECURSOS Y MATERIALES *TIEMPO *EVALUACIÒN 1. De estudio. * Elaborar un fichero...

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Instituto Niño Jesús Profesorado en Educación Primaria 4º año Ateneo de Matemática Profesora Svevo, María Soledad 12 de Junio de 2013 SECUENCIA DIDÁCTICA PARA 2º AÑO CONTENIDO: Identificación de distintas magnitudes y unidades de medida a partir de la medición y comparación de longitudes. OBJETIVOS: Introducirse en cuestiones de medida. Utilizar y reconocer elementos no convencionales para medir. Analizar las diferencias en los resultados obtenidos, según los tamaños de las unidades...

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varias áreas (según la cantidad de equipos que se hagan) que simularán corrales para los animalitos y especificar el corral que corresponde a cada animal ya sea con un color o con una imagen dentro del corral. Se les pedirá que hagan el sonido del animal que les tocó y se junten los iguales en los corralitos. Formarán un grupo musical y por turnos cantarán una canción que para ellos resulte conocida y sea corta (ejemplo: pimpón) pero la interpretarán simulando ser el animal que les tocó, cantar como...

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Primera Parte Actividad 1 Al comenzar la clase el/la docente conversa con sus alumnos les comenta a cerca de la forma de trabajar para aprender a leer y escribir. Aprovechando ese dialogo el/la docente puede ir descubriendo cuales son los intereses de los alumnos por la lectura y la escritura. Actividad 2 El/la docente utiliza una situación típica como la de escribir la fecha para motivar la lectura, anota la fecha en el pizarrón y la va coreando con los alumnos, les indica la direccionalidad de la escritura...

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se expondrán están orientadas a que el alumno conozca diferentes alternativas de organización, el contexto de su surgimiento, sus particularidades en los fines y la gestión. Las actividades para desarrollar los contenidos se realizaran, con lectura de textos, visualización de documentales de casos reales para analizar, y a su vez la incorporación del uso de las Nticxs en la materia Materia: T.E.O Unidad III, ítem III Contenidos: ▪...

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es un término utilizado para referirse al fenómeno de un aumento del promedio de la temperatura de la atmosfera terrestre y de los océanos. 2) El esquema ilustra los componentes del sistema climático sus procesos e interacciones y cambios que tienen lugar en el mismo. El sistema climático terrestre es un sistema muy complejo, compuesto por 5 subsistemas que son la atmosfera, la criosfera, la hidrosfera, superficie terrestre y biosfera. Cada uno de ellos se conjuga para producir el cambio climático...

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III. ESTRUCTRURA DE LA SECUENCIA |Momentos |Propósitos |Nivel de acercamiento |Actividades |Evaluación | | | | | |Tipo/Productos |Criterios | |Fases que integran un ciclo de|Intención educativa |Tipo de acercamiento |Propuesta de actividades para cada|Tipo de evaluación de...

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CUARTO PRODUCTO PLANIFICACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA EN EL AULA | PRESENTACIÓN Un docente competente debe estar interesado en sus alumnos como personas que son, hasta llegar a sentirse comprometido a desarrollar sus intereses y responder a sus necesidades; pues de lo contrario el maestro se sentirá incapaz de intervenir en el buen desenvolvimiento del alumno y así evitar el fracaso escolar y algunas situaciones de violencia dentro del aula, como...

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Tarea número 10 Propuesta Didáctica para secundaria. Estrategia para el entendimiento de la etapa adolescencia, aplicada a alumnos de secundaria. Introducción: La Adolescencia, Es la etapa comprendida aproximadamente entre los 12 a 14 años y los 18 o 20 años , en esta edad el individuo deja de ser un niño , pero todavía no ha alcanzado la madurez y el equilibrio propios del adulto . Sin embargo, es difícil precisar con exactitud cuándo termina, dependiendo estos de muchos factores sociales...

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PROYECTO DIDACTICO PARA 3° Y 4° GRADOS DEL CAMPO DE FORMACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. ESPAÑOL. PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: CONTAR Y ESCRIBIR CHISTES PARA PUBLICARLOS. TIEMPO DE REALIZACION: 10 DIAS. TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO. AMBITO: LITERATURA. PRODUCTO FINAL: LIBRO DE CHISTES. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSRUMENTO PARA APRENDER. IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. ANALIZAR LA INFORMACIÓN...

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Secuencia didáctica para la lectura de un texto Tarea 1: Exposición del docente y conversación. Objetivo: Escuchar y activar saberes previos Antes de leer el texto los alumnos deben activar sus conocimientos previos, esto ayudará a la comprensión posterior del texto. Es fundamental porque el alumno centra su atención sobre el tema de su futura lectura y trae a conciencia muchas palabras que luego va a encontrar en el texto. Tarea 2: Léxico. Objetivo: Comprender el vocabulario antes de la lectura...

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POSIBLE SECUENCIA DIDÁCTICA “CUESTIONES DE REALEZA” 1° AÑO E.G. B. N° 58 Actividad de inicio y pre-lectura: Le preguntamos a los chicos: ¿vieron alguna vez un castillo?, ¿saben si existen todavía?, ¿Quiénes viven en un castillo?, etc. Lectura en voz alta del libro: “El rey perezoso” (de Chorchi, Editorial, SIGMA) por parte del docente. Relectura con mayor lentitud y detenimiento en algunas palabras, como por ejemplo, donde dice brillo, rey, perezoso...

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Secuencia didáctica nivel Inicial Sección: sala de 4 años Duración: 15 días Área curricular: Lenguajes de las Artes y los Medios. Expresión corporal. Contenidos: Exploración de los movimientos del cuerpo. Exploración del espacio. Exploración del vinculo en la interacción con los otros y los objetos. Actividades: Estrategias docentes Actividades de los niños Recursos o materiales Fecha Indagación de saberes previos: les preguntaré si conocen los trenes, les y si conocen el sonido....

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SECUENCIAS DIDÁCTICAS Las secuencias de actividades o secuencias didácticas son una unidad clave en el análisis de las prácticas de enseñanza. ¿QUÉ ES UNA SECUENCIA DIDÁCTICA? Según Castro “Una secuencia didáctica es una serie de actividades con un progresivo nivel de complejidad en cuanto a las aproximaciones que los alumnos deberán realizar, para la resolución de un problema dado”. Según Zabala “Son un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas para la consecución...

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UNA SECUENCIA DIDÁCTICA Esta actividad puede desarrollarse en una clase de sala de cinco años. El ámbito físico, el aula debe estar dividida en dos sectores: A y B. Se trata de un juego de tablero. La actividad se inicia en el sector A. La docente una vez dada la consigna, indica el inicio del juego. Elementos del juego Un dado grande, del 1 al 6 en sus caras. Cartulinas de colores en el piso, sobre el camino trazado y debajo de cada una de ellas un sobre con la consigna. . Situación ...

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Secuencia Didáctica República Bolivariana de Venezuela U.E M. “LEONCIO MARTÍNEZ” Nombre del Proyecto: “Conociendo los animales aprendo a leer y a escribir” Grado: 1º Sección: “B” Turno: Tarde Contexto: Salón de clases Duración: 2 horas académicas (90 minutos) Facilitadora: Áreas académicas globalizadas: Matemáticas y Estética Fecha: ________________ BLOQUE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Conociendo los números ...

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Secuencia didáctica. Área: lengua. Grado: tercero. Objetivo: *Brindar a los niños que tienen mayores dificultades una secuencia completa y detallada de lectoescritura Tarea | Denominación | Actividades | Recursos | 1 | ConversaciónEn el cuaderno | Escuchar la canción de la reina batata, de María Elena Walsch. Cantar la poesía. Realizar comentarios informales. Reconstrucción del significado del texto orientando la lectura a través de preguntas: ¿Por qué la Reina se asustó...

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En el marco del proyecto distrital/Institucional del LENGUAJES DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS se realiza la siguiente PROPUESTA. Secuencia Didáctica: Docente: Sección: Duración LA TEXTURA EN LA BIDIMENSION Objetivos: Que los alumnos: Exploren diferentes texturas táctiles y visuales. Representen diferentes texturas en el trabajo bidimensional Contenidos: LENGUAJES DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS: EDUCACIÓN VISUAL La textura ...

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SECUENCIA DIDÁCTICA JUEGO N°1 NOMBRE DEL JUEGO: Caminan los leones DESARROLLO DEL JUEGO: Comenzaremos el juego, nombrando un líder o puede ser la maestra misma. El líder grita: “caminan los leones, caminan los aviones, caminan los caracoles…”. Cuando nombra alguna cosa que camina, los jugadores deben agitar los brazos. Cuando nombra algo que no caminan, no los deben mover. El jugador que se equivoca, queda eliminado del juego. El último jugador pasara a ser el líder del juego. La finalización...

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Secuencia didáctica Área: educación visual Sección: 1° ID multiedad Propósitos: Diseñar situaciones de enseñanza en la que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apropiación y producción Contenidos: organización del espacio y composición Las formas de representación de algunas características del espacio bidimensional y tridimensional: lo cercano-lejano, lo grande-lo chico. Construcción de formas figurativas y no figurativas en el...

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Campo de la Práctica Docente lll Secuencia Didáctica 2º Ciclo Prácticas del lenguaje 6to grado Epnº25 Nuestra Señora de La Asunción Docente: Claudia Rodríguez Docente de Práctica: Analía Ricci Practicante: Leandro Rodríguez Fecha: 07/07/14 Tema: “La leyenda” Fundamentación: En el Diseño Curricular del área de Prácticas del lenguaje se afirma que uno de los principales objetivos del segundo ciclo es lograr hacer de la escuela una comunidad de lectores...

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SECUENCIA DIDACTICA DE PRIMER GRADO PEQUEÑOS ANIMALES: INVERTEBRADOS ACTIVIDAD NRO 1 Se les comenta a los alumnos que investigaremos sobre distintos animalitos. *Se inicia la clase con la narración de la historia DE LA ORUGA *Comentario de la misma- conversación y argumentación *Dibuja en tu cuaderno *Escribí como llegó la oruga a ser mariposa. ¿Conocen a estos animales...

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desplazarse alrededor o por debajo de las telas, caminando con pasos largos, gateando, corriendo, en puntas de pie, intentando que los niños propongan nuevas formas de moverse entre las telas. Materiales: telas semitransparentes, cuerda y broches (para sujetar las telas del techo) Actividad Nº 2: Se colgarán nuevamente las telas y se retomarán las acciones realizadas en la actividad anterior. Luego se distribuirán en el piso distintos tipos de telas y cintas: telas elastizadas, cintas de goma...

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| | Coordinan movimientos en relación a un determinado ritmo. | | | | | Utiliza su coordinación oculo manual para realizar actividades manuales. | | | | | Sitúa objetos en relación así mimo utilizando expresiones como entre, sobre, ala derecha. Izquierda, abajo, cerca, lejos, atrás, adelante, afuera y adentro. | | | | | Hace uso de la disociación digital para utilizar tijeras, o lápices. | | | | | Hace uso de la marcha con dos pies y sin tropiezos en su andar. | | | ...

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SECUENCIA DIDÁCTICA ÁREA: Prácticas del lenguaje PROPÓSITOS: Promover situaciones de enseñanza en las que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes para reconceptualizarlos y construir otros nuevos. CONTENIDOS: - Reconocer su nombre y escribirlo en forma convencional y no convencional. ACTIVIDADES: - Presentación de los carteles con sus nombres. - Buscar el cartel con el nombre entre todos los carteles. Agrupar los que comienzan con la...

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con el estado, que hace la ley. Dentro de ella se encuentra lo instituido como aquello que está establecido, el conjunto de normas y valores dominantes así como el sistema de roles que constituyen el sostén de todo orden social. Por el contrario, pará entender la dinámica del cambio social, sé reconoce una fuerza instituyente, constituida como propuesta y como negación de lo instituido. La fuerza instituyente que triunfa se instituye, se transforma en instituido ORGANIZACIÓN La organización es...

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promuevan hábitos saludables. Tiempo: 3 clases. Recursos: Pez y pecera. Plantas. Caracoles. Comida para peces. Piedra. Marcador y hojas de papel. Tizas. Tijeras. Láminas. Actividades: Clase N° 1: Característica de los Seres Vivos. ACTIVIDAD N° 1: Actividad del Pez. Comenzamos la actividad diciendo a los alumnos que entre todos realizaremos un experimento para determinar si la roca o el pez es un ser vivo (se tira el alimento tanto a la roca como al pez) alentando a los...

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GALILEO: UNA APORTA- CION IMPORTANTE PARA LA CIENCIA III.-PROYECTO 1.1 LOS SENTIDOS Y NUESTRA PERCEPCIÓN DEL MUNDO. ¿COMO SABEMOS QUE ALGO SE MUEVE? 1.2 ¿COMO DESCRIBIMOS EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS? 1.3 UN TIPO PARTICULAR DEL MOVIMIENTO: EL MOVIMIENTO ONDULATORIO. 2.1 ¿COMO ES EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS QUE CAEN? 2.2 ¿COMO ES EL MOVIMIENTO CUANDO LA VELOCIDAD CAMBIA? LA ACELERACION INVESTIGAR; IMAGINAR, DISEÑAR Y EXPERIMENTAR PARA EXPLICAR O INNOVAR. 8 8 ...

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ALUMNA: ANGÉLICA TÉLLEZ ROJAS TAREA M5 TAREA 3/6 ANÁLISIS Y ELABORACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA DE DERECHOS HUMANOS ANALSISIS DE SECUENCIA DICARTICA ABORDADA EN EL LIBRO DE FCYE DE: |TERCERCER GRADO PRIMARIA |UNIDAD 4 |TEMA: | | | |Leyes que regulan la convivencia y protegen | | ...

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FISICOS DE LA MATERIA | CIENCIAS NATURALES | | Planeación de secuencia didáctica destinados a alumnos de 4º grado del segundo ciclo de la educación primaria. | | Bertorello Silvia, Gauchat Giselle Segundo año “A” | 28 de septiembre del 2012 | | SECUENCIA DIDÁCTICA FUNDAMENTACION La presente unidad didáctica fue realizada para llevarse a cabo en el grupo de cuarto grado del segundo ciclo de educación primaria, en el cual se tendrán en cuenta los diferentes puntos en cuanto al...

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FORMATO PARA DOCUMENTAR UNA TÉCNICA DIDÁCTICA Mendoza Jiménez Jorge Emmanuel Diseño Instruccional 4°Semestre Nombre del curso Psicología Evolutiva y Escolarización Semestre en que se imparte 4° semestre de licenciatura en Psicología Educativa, UPN unidad 097 Ajusco. Número de alumnos en el grupo 35 Tema del contenido del curso que se revisará con la técnica Problemas actuales del constructivismo. De la teoría a la práctica. Momento del curso en que se aplicará la técnica (periodo del...

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BIMESTRE I LECCIÓN N° 12 ¿QUÉ PERDIERON? PROPÓSITO: Que los niños: Escriban individualmente palabras y oraciones con base en los textos leídos y apoyándose en dibujos. Inventen y escriban, mediante la guía del maestro, una adivinanza para compartirla con sus familiares y amigos. Los alumnos: INICIO: 1. Observan tarjetas de dibujos con texto que se les entrega por equipo (se les entregará al azar). 2. Pasan y pegan en el pizarrón tarjeta por tarjeta y las irán acomodando en bina de acuerdo...

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alumnos se encuentran en sexto grado y sus conocimientos son parte de los recuerdos o reconocimiento de lo aprendido a lo largo de los ciclos escolares anteriores. Nivel 2: Comprensión El segundo nivel está enfocado a lo que el alumno debe procesar para obtener un conocimiento, por tanto este nivel demostrara si el alumno es capaz de poner en práctica habilidades como: comparar, clasificar, integrar, etc. Tomando en cuenta la comparación de los diferentes tipos de evaluación analizadas en las sesiones...

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PLAN DIDÁCTICO SEMANAL DE 1° “A” DE PRIMARIASEMANA: del 20 AL 24 DE OCTUBRE DE 2014. MAESTRA DÌA MATERIA ESTUDIO cuaderno SEP PAG. APRENDIZAJES ESPERADOS (Utilidad) ACTIVIDADES (Estrategias y metodología) MATERIAL DIDÀCTICO TAREAS LUNES 20 GIMNASIA CEREBRAL… Dialogo CÌRCULO DE DIÀLOGO. Libre expresión Confianza Platicar sobre sus experiencias y actividades diarias ESPAÑOL Mi nombre y el de mis amigos si Escriba correctamente su nombre y el de sus compañeros Escribir su nombre completo...

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Alianza por la Calidad de la Educación La Problemática de la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas en la Escuela Primaria Curso de Actualización Material del Participante INTRODUCCIÓN La comprensión de los procesos de aprendizaje de la matemáticas que viven los niños ha dado lugar a una nueva concepción de la enseñanza, considerándola como el proceso de conducción de la actividad de aprendizaje, lo cual a su vez, conlleva una nueva concepción del profesor como el propiciador...

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ESCUELA PRIMARIA: C.T.: GRUPO: “A” SEMANA: 29 FECHA: Del 31 de marzo al 4 de abril de 2014 MATEMATICAS BLOQUE 4 TEMA CONTENIDO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS LECCION: Problemas aditivos Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en una suma o sustracción: suma de dígitos, complementos a 10, restas de forma 10 menos un dígito, etc. Sentido del contenido: Se ofrecerán a los niños frecuentes oportunidades para la memorización...

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Profesorado de Educación Primaria Espacio Curricular: Práctica IV Profesora: Angélica Graneros Residente: Martinez Romina Vanesa Secuencia Didáctica Fundamentación: Saber leer y escribir es un derecho fundamental del ciudadano. Es responsabilidad de la escuela lograr que todos los alumnos ingresen a la cultura escrita y se tornen lectores y escritores plenos. La escuela es el espacio social privilegiado en donde se puede intervenir en la búsqueda de equidad para promover la igualdad de los...

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